模型09 细胞分裂图像的识别与辨析-备战高考生物之模型解题法(解析版)

高中生物高考专题03 细胞分裂与变异的分析(解析版)

2020届高考生物难点及易错题精讲精练专题03 细胞分裂与变异的分析【难点精讲】一、减数分裂与有丝分裂的图像分析例题：下图为某个哺乳动物体内细胞分裂不同时期的图像，下列有关叙述正确的是()A．细胞①中有2个四分体B．细胞④是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体C．属于减数分裂的细胞有4个D．若用某种药物抑制纺锤体形成，则细胞⑤着丝点不会分裂【答案】C【解析】细胞①表示有丝分裂中期，不能联会形成四分体，A项错误；由细胞⑥细胞质均等分裂可判断该动物为雄性，故细胞④是次级精母细胞，B项错误；图中②③④⑥共4个细胞属于减数分裂，C项正确；抑制纺锤体形成，使细胞不能正常分裂，但不影响着丝点的分裂，D项错误。

【难点突破】1．有丝分裂、减数分裂的图像辨析(1)三个前期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂前期，B为减数第一次分裂前期，C为减数第二次分裂前期。

(2)三个中期图的判断判断步骤：否→减数第一次分裂中期着丝点是否排细胞中是否具有→有丝分裂中期列在赤道板上是→ 有同源染色体无→减数第二次分裂中期结论：A为有丝分裂中期，B为减数第二次分裂中期，C为减数第一次分裂中期。

(3)五个后期图的判断判断步骤：结论：A为有丝分裂后期，B为减数第二次分裂后期(次级精母细胞或第一极体)，C为减数第一次分裂后期，D为减数第一次分裂后期，E为减数第二次分裂后期。

2．“三看法”判断细胞分裂方式变式训练：下图为某二倍体高等动物细胞分裂的图像，据图分析下列叙述不正确的是()A．甲、乙、丙细胞中的染色体组数分别为4、2、2，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2的是丙、丁细胞B．若甲、乙、丙三细胞中存在性染色体，则丁细胞中不存在性染色体C．丙→丁的实质是同源染色体的分离D．丁细胞中染色体上的P、Q基因，在亲子代传递中遵循基因的自由组合定律【答案】B【解析】甲细胞处于有丝分裂的后期，细胞中有4个染色体组，乙细胞和丙细胞有2个染色体组，丙、丁细胞中每一条染色体含两条染色单体，染色体数和核DNA分子数之比为1∶2，A项正确；若丙细胞含一对性染色体，丙细胞减数分裂后产生的丁细胞也含一条性染色体，B项错误；丙细胞处于减数第一次分裂后期，会发生同源染色体的分离，C项正确；P 和Q属于非同源染色体上的非等位基因，在减数分裂的过程中，其遗传遵循基因的自由组合定律，D项正确。

细胞分裂图像识别及有关考点例析

细胞分裂图像的识别及有关考点例析汤阴一中教师张艳丽有丝分裂和减数分裂历来是生物学教学中的重点和难点，也是很多学生在做题中容易出错的地方，由于其具有思维跨度大、综合性强、题目灵活多变等特点，常结合图形出题。

本文通过对“有丝”和“减数”过程的对比及染色体数目、行为和状态的变化等方面进行了综合归纳，梳理出判别细胞分裂图像的较好方法，供同学们解题参考。

一、有丝分裂和减数分裂各个时期的特点和相关图像各时期的特点如下表：各时期的图像如下图：二、有丝分裂和减数分裂图像识别的误区1、染色体数目的确定染色体形态可分为单线型和双线型（如下图），当染色体复制完成后，就有单线型变为双线型，无论哪一种形态，染色体的数目都等于着丝点的个数。

只要数清着丝点的个数，染色体的个数就知道了。

2、同源染色体的确定很多同学对于图像的判断错误就是由于不知道怎样去判断同源染色体。

同源染色体的判断依据下面几点：①形态相同，即染色体上的着丝点的位置相同。

②大小相同，即两条染色体的长度相同。

③来源不同，即一条来源于父方，一条来源于母方（通常用不同的颜色来表示）。

④能够配对，即在细胞内成对存在。

对常染色体而言，只有当这四点同时满足时细胞中才含有同源染色体。

3、细胞分裂后期图像的判别①细胞分裂后期图像的判别应以细胞的一极为标准：有同源染色体，则为有丝分裂后期。

无同源染色体：若存在染色单体为减Ⅰ后期；若不存在染色单体为减Ⅱ后期。

②后斯图像只看一极的原因：在有丝分裂后期与减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，姐妹染色单体分开后形成两条一模一样的染色体，容易被误判为同源染色体，故一般只看一极。

考查细胞分裂图像的比较中最常见的是3个中期和3个后期图像的分辨。

三、根据“有丝”与“减数”各个时期染色体数目、行为变化特点细化图像判断方法“有丝”与“减数”的区别主要表现在：①同源染色体的有无；②染色体的行为；③染色单体的有无等三个方面。

结合细胞分裂具体时期构建判断方法如下（以二倍体生物细胞为例）：四、与有丝分裂和减数分裂图像相关的题型1、一般图像识别问题----利用上面的识别方法即可例1、下图是某种动物细胞进行有丝分裂和减数分裂部分图，根据上面的方法辨析下列细胞分裂图象：【解析】根据上述方法结合细胞分裂图像，辨析如下：2、柱形图例2、下图中甲～丁为小鼠睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是A．甲图可表示减数第一次分裂前期 B．乙图可表示减数第二次分裂前期C．丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段 D．丁图可表示有丝分裂后期【解析】：此类题通过柱形图的变化来表示有丝分裂或减数分裂的不同时期。

细胞分裂图像的判别及坐标曲线图的解读课件

细胞分裂图像的判别及坐标曲线图的解读
[核心精要] 1．鉴别细胞分裂图像的常用方法 (1)前期的鉴别
(2)中期的鉴别
(3)后期的鉴别
2．减数分裂和有丝分裂过程中染色体与核 DNA 数量变化 (1)曲线模型
(2)判断方法
3．每条染色体中 DNA 含量的变化
对上图曲线的解释：
A→B
B→C
减数分裂 MⅠ前 MⅠ全过程和 MⅡ
D [据图①可知该生物为雄性动物，①②③④分别处于减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期、减数第二次分裂中期和减数第二次分裂末期。图①细胞内有 2 对同源染色体，共有 8 条姐妹染色单体，A 错误；图②中由于着丝点已分裂，所以细胞内没有姐妹染色单体，B 错误；图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中，只有处于有丝分裂后期时，染色体数目加倍，暂时为 8 条，C 错误；根据 4 幅图所处细胞分裂的时期，可排序为 ①③②④，由于进行的是减数分裂，所以出现在该动物体精子的形成过程中， D 正确。]
2．如图甲是某生物的一个初级精母细胞，图乙是该生物的五个精细胞。最可能来自同一个次级精母细胞的是( )
甲 A．①和② C．③和⑤
乙 B．②和④ D．①和④
B [根据减数分裂的特点，在减数第二次分裂过程中，每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色单体随之分开。因此，来自同一个次级精母细胞的两精细胞内的染色体应该是基本相同的，分析图乙中 5 个精细胞，②和④可能是来自同一个次级精母细胞。]
4．如图表示雄果蝇(体细胞中 2N＝8)进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中核 DNA 分子或其载体(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是( )
A．Ⅱ所处阶段发生基因的自由组合 B．Ⅲ代表初级精母细胞 C．②代表染色体 D．Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是 2∶染色单体、核 DNA 分子。Ⅱ所处阶段是减数第一次分裂，①②③的数量比是 1∶2∶2，基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，A 正确。Ⅲ代表次级精母细胞，因为其中的染色体数目已减半，B 错误。②代表染色单体，C 错误。Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是 2∶4∶2∶1， D 错误。]

第18讲细胞分裂图形分析-备战2023年高考生物一轮复习考点帮

减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ前期前期(四分体)
减数分裂 Ⅱ前期
有丝分裂前期
减数分裂Ⅰ中期
减数分裂Ⅱ中期
有丝分裂中期
二.精题精练 1.通过染色体与核DNA的曲线区分两种分裂方式
二.精题精练
2.细胞分裂过程中同源染色体对数和染色体组数变化(以二倍体生物为例) 请在实线之后用虚线画出减数分裂过程中相应的变化：
C 定阶段的数量变化。下列叙述正确的是（）
A.若纵坐标是同源染色体的对数，则该曲线可表示有丝分裂或减数分裂
B.若纵坐标是每条染色体中的DNA含量，则ab段不含有同源染色体
C.若纵坐标是染色体组数且cd段含有两个染色体组，则该曲线只能表示有丝分裂 D.若纵坐标是染色体数且cd段核DNA数是染色体数的两倍，则该曲线可表示有丝分裂
二.精题精练
5.如图分别表示对几种生物体内正在进行分裂的细胞进行观察的结果。
D 下列有关叙述正确的是（
）
A.若图甲为有丝分裂过程中
的某阶段，则可在上一时
期的细胞中观察到赤道板
B.若图乙表示有丝分裂过程中
的某阶段，则染色体着丝粒分裂可发生在这一阶段
C.若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则同源染色体的分离不会发生
解析：细胞分裂的顺序依次为丙→乙→ 丁→甲；乙细胞的细胞质不均等分裂，故其是初级卵母细胞，根据染色体形态和颜色判断，甲最可能为极体；没有突变、互换发生时，如果乙的基因组成是EEeeFFff，那么丁的基因组成是EEff或eeff或 EEFF或eeFF。
二.精题精练
3.如图表示二倍体生物细胞中，某物质或结构在有丝分裂或减数分裂特
在这一阶段
D.若图丙表示果蝇卵巢内的几种细胞，则b组细胞中可能会出现联会和四

细胞分裂各时期图像鉴别(共13张PPT)

一数
数染色
体数目
二看
有无
偶数同源
(ǒu 染色
shù) 体
无减Ⅱ
若均等分裂则为
再看有无
无：减Ⅱ后期
第一极体、次级精母细胞
染色单体
若不均等分裂则
一定为次级卵母细胞
三
有判断
联会、四分体→减Ⅰ前
同源染色体排列在赤道板两侧
→减Ⅰ中
同源染色体分离→减Ⅰ后
若无上述特殊行为→有丝分裂
第二页，共13页。
有：
染色体着丝点在赤道板上（有丝分裂(yǒu sī fēn liè)；B1）
同源染色体排列在赤道板两侧（减 –I；B2）
第四页，共13页。
C组后期图形
有：有丝分裂(yǒu
是否有同源
sī fēn liè); C1
染色体
有染色(rǎnsè)单体（减数第一次分裂;C2
（看一极）
无
）
无染色(rǎnsè)单体（减数第二次分裂
;C3）
校本P17f2,5,6,8
第五页，共13页。
减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期 (qiánqī) (qiánqī) (qiánqī)
（四分体）
有丝分裂前期
第六页，共13页。
练习(liànxí)：判断下列细胞分别属于何种分裂的什么时期，形成的子细胞是什么？
甲:细胞(xìb减āo数)处(j于iǎ_n_________分后裂的__期,子细次胞级(xì精bā母o)细为胞
减数分裂和有丝分裂(yǒu sī fēn liè)首图先判像断时鉴期别
染色体无规律分布通常为前期，染色体排列(páiliè)在细胞中央为中期，
染色体移向两极为后期；其次判断分裂方式

细胞分裂图形的识别与判断

细胞分裂图形的识别与判断在各种类型的高中生物试卷中，经常可以看到有关细胞分裂图形的识别与判断方面的题目，这次一调考试也不例外。

这类题目一般都要求学生根据提供的细胞分裂图形，进行识别和判断，说出该图所示的细胞分裂属于哪种分裂方式？处于哪一分裂时期？具有什么特点以及分裂产生的细胞为何种细胞等。

由于高中生物学知识中涉及的细胞分裂有有丝分裂和减数分裂，其中细胞的有丝分裂期又分为前期、中期、后期、末期四个时期，减数分裂也分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段，特别是减数第二次分裂与有丝分裂又相类似，因此，要解答上述问题，不仅要有扎实的基础知识，还要掌握一定的识图技巧。

其中，根据细胞分裂图形，确定细胞分裂的方式是解题的关键。

下面给大家介绍一种通过检索来判断细胞分裂方式的方法。

一、先判断是否为“减Ⅰ”（减数第一次分裂）1、图中出现联会或四分体的一定为“减Ⅰ”因为只有在减数第一次分裂期开始不久才会出现同源染色体两两配对，即联会的现象。

联会的结果便是形成四分体。

因此，看到图中出现联会或四分体的一定为减数第一次分裂。

2、图中有同源染色体两两分离的一定为“减Ⅰ”由于减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂结束时。

而导致染色体数目减半的直接原因便是在减数第一次分裂过程中发生了同源染色体两两分离。

因此，看到图中有同源染色体互相分离的细胞分裂图，就可以判定是减数第一次分裂。

二、细胞分裂为不均等分裂的为卵细胞的形成，属于减数分裂细胞分裂时形成一个大的细胞和一个小的细胞，即出现不均等分裂现象，一般情况下只有在卵细胞的形成过程中才会发生，由此可以确定这种细胞分裂方式一定属于减数分裂。

由于卵细胞形成的减数第一次分裂和减数第二次分裂过程中都有不均等分裂现象，要判定它们所处的分裂时期，可通过观察细胞中是否存在染色单体来确定。

1、细胞中有姐妹染色单体的为“减Ⅰ”（减数第一次分裂）2、细胞中无姐妹染色单体的为“减Ⅱ”（减数第二次分裂）若分裂的细胞中，其每条染色体都含有两条姐妹染色单体，据此，可以判定它所处的分裂时期为减数第一次分裂。

高三生物-细胞分裂图像的识别及曲线图、柱状图的辨析专题

“0”
↓
染色单体
（1）图1中的乙代表染色单体，丙代表
DN 。图2中的①代
表染色体，③代表 DN。A
A
（2）图1可表示细胞进行有丝分裂，图2可表示细胞进行减数分裂。
四、细胞分裂图、曲线图、柱状图综合分析：
【例】如图表示某二倍体生物(2N＝4)某器官与细胞分裂相关图像，请回答：
(1)图1中含有同源染色体的图有___①__④___，可发生基因重组的图有___④_____。
(2)图2中BC段形成的原因为
分裂间期DNA的复制
裂图像可处于图2的CD段细胞有_______①___②__④______。
，图1分
(3)图3细胞的分裂方式为_减_ 数_分___裂__，如图2的分裂方式和图3相同，则图3染色体数目可处于图2CD段的有__B___C__。
【例】(2015·湖南四校联考)如图为果蝇体内细胞在分裂过程中某比值H(H=染色体数/ 核DNA含量)的变化曲线，f代表细胞分裂刚好结束。回答有关问题：
模型变式：
1、如果表示有丝分裂请分析图乙、丙各时期分别表示什么？ 2、如果表示减数分裂请分析图乙、丙各时期分别表示什么？ 3、若图乙为减数分裂，请在该图上构建对应时期染色体数目变化
的曲线模型？
三、细胞分裂过程中柱状图的分析：
【例】下图1和2分别表示某生物(2N=4)体内不同细胞的两种分裂方式中,处于不同分裂时期细胞内染色体、染色单体、DNA含量的关系。请分析回答：
有丝
前(散乱)
中(排队)
后(均分)
【例】下图是某二倍体动物的几个细胞分裂示意图，据图所作的判断
正确的是（ A ）
MⅠ后
有后
MⅡ后
①甲、乙、丙三个细胞中都含有同源染色体 ②乙细胞中含有4个染

细胞分裂图解

细胞分裂识图考点分析1、细胞的生长和增殖的周期性。

Ⅰ2、细胞的有丝分裂。

Ⅱ3、细胞的减数分裂。

Ⅱ【拓展提升】1、基因与染色体的关系。

Ⅱ2、基因的分离规律和自由组合规律。

Ⅱ【与识图相关的知识要点】1、减数分裂与有丝分裂的比较表（课前完成）比较项目减数分裂有丝分裂细胞分裂次数染色体复制次数联会、四分体是否出现有无同源染色体着丝点分裂、染色单体分开的时期子细胞染色体数目子细胞名称和数量2、（同种生物）两种分裂方式中染色体与DNA变化对照表（课前完成）项目有丝分裂减数分裂间期前期中期后期末期性原细胞初级性母细胞次级性母细胞性细胞染色体数目变化2NDNA含量变化2a3、有丝分裂与减数分裂细胞分裂图的鉴别（以二倍体生物细胞为例）：（1）几个特殊分裂时期的比较分析①细胞分裂前期：（如图）②细胞分裂中期：（如图）③细胞分裂后期：（如图）③有丝分裂、减数分裂图形辨析（以二倍体为例）4、其他与减数分裂和有丝分裂有关的图形题分析4.1坐标曲线图坐标曲线图一般用于考查细胞分裂过程中染色体及DNA含量关系的判断及分裂时期的判断。

例1、下列图示中，横轴表示细胞周期，纵轴表示一个细胞核中DNA含量或染色体数目的变化，请分析图示，表示有丝分裂DNA含量变化、染色体数目的变化和减数分裂DNA含量变化、染色体数目的变化的依次是（）4.2柱形图柱形图常用于考查细胞分裂各时期的染色体、染色单体及DNA等的数量关系特点。

熟悉细胞分裂各时期中染色体、染色单体及DNA的变化特点是解答此类问题的关键。

例2．下图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞（2n）进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。

请判断b、c、d依次代表（）A．DNA分子数、染色体数、染色单体数B．染色体数、DNA分子数、染色单体数C．DNA分子数、染色单体数、染色体数D．染色单体数、染色体数、DNA分子4.3扇形图扇形图常用于考查细胞分裂各时期的判断。

例3.下图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（）①甲→乙过程中着丝点会分裂②乙→甲的过程有蛋白质合成③一个细胞周期是指甲→甲的全过程④一个细胞周期是指乙→乙的全过程A、①②③B、①②④C、③D、④4.4细胞分裂模式图和坐标曲线图相结合细胞分裂模式图常用于考查细胞分裂各时期染色体变化的特点，如根据图中细胞的特点判断细胞属于有丝分裂还是减数分裂的哪个时期、判断细胞的雌雄性等。

高考生物一轮复习热点集训细胞分裂图示分析(含解析)

高考热点集训——细胞分裂图示分析1．右图表示某生物一个正在分裂的细胞，请判断下列说法正确的是 ( )A ．该细胞是次级精母细胞或次级卵母细胞B ．该细胞中1与2、3与4是同源染色体C ．该细胞分裂产生的一定是精子D ．该细胞中，如果1是Y 染色体，则2也是Y 染色体，3与4为常染色体解析：次级卵母细胞在进行减数第二次分裂过程中，细胞质不均等分配。

1与2、3与 4在分开前为姐妹染色单体，不是同源染色体。

该细胞分裂也可能产生极体。

该图表示减数第二次分裂，之前X 染色体和Y 染色体已经分开，若1与2是Y 染色体，则3与 4一定为常染色体。

答案：D2．以下所示为人类精子形成的过程：精原细胞→初级精母细胞―――――――――→减数第一次分裂次级精母细胞――――――――――→减数第二次分裂精细胞→精子。

下列关于细胞内的DNA 分子数目的描述正确的是( )A ．精原细胞>初级精母细胞＝次级精母细胞>精细胞>精子B ．初级精母细胞>精原细胞>次级精母细胞>精细胞>精子C ．初级精母细胞>精原细胞＝次级精母细胞>精细胞＝精子D ．初级精母细胞>次级精母细胞>精原细胞>精细胞>精子解析：在分裂间期染色体复制过程中DNA 数目加倍，因此初级精母细胞>精原细胞；减数第一次分裂中随着同源染色体的分开，染色体数目减少一半，DNA 数目也减少一半，因此精原细胞＝次级精母细胞；精细胞经过变形形成精子，在此过程中DNA 数目没有变化。

答案：C3．(·山东滨州一模)对下列细胞分裂的相关图像分析正确的是( )A ．a 、b 、c 、d 细胞可出现于同一器官中B ．a 、b 细胞染色体数不同，染色单体数相同C ．b 、c 细胞四分体数均为二D ．c 、d 细胞染色体数相同，染色体组数不同解析：a 、c 为有丝分裂过程，b 、d 为减数分裂过程，睾丸或卵巢中既有性原细胞的自身增殖的有丝分裂过程，也有形成配子的减数分裂过程，故a 、b 、c 、d 细胞可出现于同一器官中，A 正确；a 中有8条染色体，无染色单体，b 中有4条染色体，8条染色单体，B 错误；c 过程为有丝分裂中期，不存在四分体，C 错误；c 、d 细胞染色体数相同，均为4条，染色体组均为2个，D 错误。

细胞分裂图像的识别（三看识别法）

细胞分裂图像的识别（三看识别法）第一种思路：从大往小，即先判别属于有丝分裂、减数第一次分裂还是减数第二次分裂，然后再区分间期、前期、中期、后期和末期。

一看细胞中的染色体数目：如果细胞中染色体数目为奇数，则一定是减数第二次分裂，而且细胞中一定没有同源染色体存在；如果染色体数目为奇数，则可能是减数分裂也可能是有丝分裂，再进行第二看。

二看细胞中有没有同源染色体：如果没有同源染色体，则一定是减数第二次分裂(或减数第一次分裂末期，但末i很少碰到，因此一般不考虑)；如果有同源染色体存在，则可能是减数第一次分裂或者是有丝分裂，可继续进行第三看。

三看细胞中同源染色体的行为：若出现联会、四分体、着丝点位于赤道板两侧、同源染色体分离等现象，一定是减数第一次分裂(不包括减数第一次分裂的末期)；若无上述特殊行为，则为有丝分裂。

第二种思路：先区分间期、前期、中期、后期和末期，然后再根据三看识别法区分属于有丝分裂、减数第一次分裂还是减数第二次分裂。

可按如下原则判定：①间期：细胞中看不到染色体的存在，而呈现为细长的染色质，看上去是乱麻一团。

有丝分裂和减数分裂无法区分。

②前期：染色体或四分体在细胞中散乱排布，每条染色体均含有一对姐妹染色单体。

接下来看有无同源染色体及联会、四分体现象。

若无同源染色体则为减数第二次分裂；若有同源染色体但没有联会、四分体现象，则为有丝分裂，若既有同源染色体又具有联会及四分体现象，则为减数第一次分裂。

③中期：细胞中的染色体的着丝点整齐排列在赤道板上或者赤道板的两侧，染色体形态稳定，数目清晰。

接下来看同源染色体。

若无同源染色体则为减数第二次分裂；若着丝点整齐排列在赤道板的两侧，及每一对(每一个四分体)都排列在赤道板上，则为减数第一次分裂；若有同源染色体，但整齐排列在赤道板上的是着丝点，则为有丝分裂。

④后期：染色体均分为两组，且在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极。

接下来可先看着丝点的分裂情况。

若移向两极的每一条染色体均含有染色单体，即着丝点没有分裂，则为减数第一次分裂；若着丝点已经分裂，即移向两极的染色体都不含有染色单体，则继续看同源染色体情况。

技法1 解密高考中细胞分裂的图形问题-【技法篇】决胜2022年高考生物解题技巧详解

技法1 解密高考中细胞分裂的图形问题细胞分裂的图形识别，在近几年的高考中备受宠爱，将核心知识、教学策略及解此类题方法整合下，仅供同仁们参考！一、聚焦高考1．减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化图形(以二倍体生物为例)（1）模型1：DNA：间加倍，末减半解读：有丝分裂染色体：后加倍，末减半DNA：间加倍，减I减半，减II末再减半减数分裂染色体：减I减半，减II后加倍，减II末减半特别提醒：在有丝分裂和减数分裂中，DNA缓增速减，染色体速增速减。

DNA和染色体（质）同时加倍受精作用DNA：染色体 = 2 ：1 有丝分裂前、中期；减I、减II裂前、中期。

DNA：染色体 = 1 ：1 有丝分裂后、末期；减II裂后、末期。

（2）模型2解读：有丝分裂：①根据染色单体变化判断各时期有前、中期甲图染色单体无后期乙图；末期丙图②根据比例关系判断各时期DNA∶染色体∶染色单体4：2：4 前、中期甲图＝ 4：4：0 后期乙图2：2：0 末期丙图减数分裂(以精细胞的形成过程为例):①根据染色单体变化判断各时期有减I、减II前、中初级精母、次级精母细胞（减II前、中）染色单体无减II后、末期精原、次级精母（减II后、末）、精细胞②根据比例关系判断各时期DNA∶染色体∶染色单体2n：2n：0 精原细胞= 4n：2n：4n 初级精母细胞减I2n： n: 2n 次级精母细胞（前、中）减II前、中期n： n：0 精细胞减II末期教学策略：利用黑板画，以细胞分裂的图像（必修1 P113 图6-3，P114 图6-4；必修2 P17 图2-2，P19 图2-5）为载体，分析染色体、染色单体、DNA、同源染色体、染色体组等的数量及关系，让学生列表对照，并绘出相关图形。

强调细胞分裂是一个动态连续过程，各时期是为了研究方便人为划分的。

再利用多媒体呈现动态细胞分裂过程，让学生感受过程的动态性和连续性，培养其动态过程静态处理的思维方式、图文相互转换的能力和识图能力。

高二生物(新高三)暑期作业高考复习方法策略第5讲细胞分裂的图像识别与曲线分析技巧(含答案精析)

第5讲细胞分裂的图像识别与曲线分析技巧有丝分裂和减数分裂是高中生物的重点内容，是理解遗传规律的基础，也是高考经常涉及的知识点。

在复习时，对两种分裂的过程一定要熟练掌握，包括各期的主要变化、动物和植物分裂的不同、有丝分裂与减数分裂的不同、精子与卵细胞形成的不同等，还要从分裂图像、曲线图等角度，对有丝分裂和减数分裂在分别掌握的基础上，进行综合对比，以达到准确记忆和熟练区分的程度。

一、运用列表比较法对动物细胞有丝分裂和减数分裂的过程进行整理通过知识对比梳理，既可以对有丝分裂和减数分裂各自的过程形成知识点的条理化记忆，也可以看出两种分裂的不同之处，从而加深理解强化记忆。

整理如下：1. 下图为精原细胞增殖以及形成精子过程示意图。

图中标明了部分染色体与染色体上的基因。

设①③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。

下列关于图解的叙述，正确的是( )A. ②有姐妹染色单体，①③也可能有姐妹染色单体B. ②中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4aC. ③中无同源染色体，染色体数目为n，DNA数目为2aD. ①中有同源染色体，染色体数目为2n，DNA数目为4a【答案】B【解析】试题分析：初级精母细胞中有姐妹染色单体，但1和3是处于着丝点向两极移动的时期，说明没有姐妹染色单体，故A错误。

初级精母细胞中一定有同源染色体，染色体数目为2n,核DNA数目加倍为4a，故B正确。

次级精母细胞中没有同源染色体，染色体数目为2n，故C错误。

1是有丝分裂有同源染色体，染色体数目为4n，故D错误。

考点：本题考查细胞分裂相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对图形分析能力。

总结感悟解答此题首先要对图示过程迅速识别出有丝分裂和减数分裂各过程，这要求学生对有丝分裂和减数分裂的过程有熟练掌握，特别是有丝分裂后期和减Ⅱ后期，因着丝点分裂，姐妹染色单体数降为0。

二、分裂图像的辨别技巧1.辨别顺序：“三看”，即先看染色体数目，若为奇数，则为减Ⅱ，因为正常生物染色体数目一般为偶数，减Ⅰ染色体数目减半后，才可能出现奇数；在染色体数为偶数的情况下，再看有没有同源染色体，若没有则为减Ⅱ，因为同源染色体在减Ⅰ时分离，到减Ⅱ时就没有同源染色体了；在有同源染色体时，再看有没有联会等减Ⅰ时特有的现象，来区分减Ⅰ和有丝分裂。

细胞分裂图像的识别专题辅导

细胞分裂图像的识别曹建平一. 精原细胞和卵原细胞减数分裂图像的识别例1. 在下图中，不属于精子形成过程的是（）解析：解答此题的关键是要搞清精子和卵细胞形成过程的区别，比较如下表：由于C图表现细胞质不均等分裂，所以是形成卵细胞的过程。

本题答案为C。

例2. 下图为动物细胞示意图，它属于（）A. 第二极体B. 卵原细胞C. 第一极体D. 卵细胞解析：本题考查的知识是卵细胞的形成过程，同时考查考生理解、应用和识图能力。

由于图示细胞中无同源染色体，说明已经不是减数第一次分裂，但有姐妹染色单体存在，说明着丝点尚未分裂，表明该细胞处于减数第二次分裂前期或中期，因此该细胞为第一极体或次级卵母细胞。

本题答案为C。

二. 减数分裂和有丝分裂过程中细胞图像的识别例3. 下图为某哺乳动物的一个细胞示意图，它属于（）A. 肝细胞B. 初级卵母细胞C. 第一极体D. 卵细胞解析：本题主要考查考生对有丝分裂和减数分裂基本过程、染色体行为变化等知识的掌握情况，同时考查考生观察、比较、分析能力。

在判断细胞分裂方式及时期时，常采用“三看识别法”：第一，看细胞中染色体数目。

若为奇数，一定是减数第二次分裂；若为偶数，进行第二看。

注意：对于单倍体生物和多倍体生物不能用该标准判断，因此单倍体生物体细胞进行有丝分裂过程中，前期和中期的染色体数也可能是奇数，多倍体生物细胞进行减数第二次分裂过程中，细胞中染色体数仍可能为偶数。

第二，看细胞中有无同源染色体。

若无，一定是减数第二次分裂；若有，进行第三看。

注意：同源染色体的识别应依据同源染色体的定义：形状大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。

具体应符合以下三个方面：（1）大小（长度）相同；（2）形状（着丝点的位置）相同；（3）来源（颜色）不同。

如下图A中两条染色体长度（即大小）不同，B中两条染色体的着丝点位置（即形状）不同，C中两条染色体的颜色（即来源）相同，都不符合定义；而D和E符合上述三个方面，它们的主要区别是D无姐妹染色单体，E有姐妹染色单体。

微专题9 构建图像模型分析细胞分裂与可遗传变异的关系-2025高中生物高考备考

学生用书P196微专题9构建图像模型分析细胞分裂与可遗传变异的关系1.细胞分裂中发生的可遗传变异的类型细胞分裂类型特点变异类型有丝分裂有DNA复制和染色体变化，无同源染色体分离和非同源染色体的自由组合可能发生基因突变和染色体变异，一般不发生基因重组减数分裂有DNA复制、染色体互换及非同源染色体自由组合等现象基因突变、基因重组和染色体变异2.减数分裂与可遗传变异（1）减数分裂与基因突变在减数分裂前的间期，DNA分子复制过程中，若复制出现差错，则可能引起基因突变。

基因突变可导致姐妹染色单体上含有等位基因，这种突变能通过配子传递给下一代，如图所示。

（2）减数分裂与基因重组（以基因型为AaBb的个体为例）①在减数分裂Ⅰ后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合而出现基因重组，如图中A 与B或A与b组合。

②在减数分裂Ⅰ的四分体时期，可因同源染色体的非姐妹染色单体间发生互换而导致基因重组，如图中经互换可导致A与b组合，a与B组合。

（3）减数分裂与染色体变异①模式图分析如果只有减数分裂Ⅰ中同源染色体分离异常，则所形成的配子全部异常；如果只有减数分裂Ⅱ中一个次级精母细胞分裂异常，则所形成的配子一半正常，一半异常。

如图所示：②减数分裂异常和配子基因型的关系亲本的基因型配子的基因型（举例）异常发生的时期和原因判断方式AaX B X b （两对等位基因分别位于两对同源染色体上）AaX B 、AaX B 、X b 、X b 减数分裂Ⅰ时A 、a 基因所在的同源染色体没有分开，减数分裂Ⅱ正常子细胞中含等位基因，无相同基因AAX B 、X B 、aX b 、aX b 减数分裂Ⅰ正常，减数分裂Ⅱ时A 基因所在的染色体的姐妹染色单体分离形成的子染色体移向细胞同一极子细胞中无等位基因，含相同基因AAX B X b 、X B X b 、a 、a 减数分裂Ⅰ及减数分裂Ⅱ均发生异常子细胞中含等位基因，含相同基因AaBb （两对等位基因位于一对同源染色体上）AB 、Ab 、aB 、ab 减数分裂Ⅰ过程中发生了互换出现了基因的重组类型1.[2023湖南]某X 染色体显性遗传病由SHOX 基因突变所致，某家系中一男性患者与一正常女性婚配后，生育了一个患该病的男孩。

高三一轮复习——细胞分裂之图形辨析

1.分裂过程的比较
有丝分裂
减数分裂
分裂细胞类型细胞分裂次数
体细胞复制一次分裂一次
子细胞数目
２
染色体数目变化２n→4n→2n
DNA分子数变
化
2n→4n→2n
单体数目变化
0→4n→0
同源染色体行为不联会、无四分体形成
意义
在个体发育中亲代细胞与子代细胞之间维持遗传性状的稳定
原始生殖细胞复制一次分裂二次１或４ 2n→n→2n→n 2n→4n→2n→n
同源非姐妹染色单体的交叉互换
不互换
hHhH
互换
B B b b
H B
h b
h h H H
H 重组
h
h 重组
H
减数分裂过程中的重要变化
❖ 减Ⅰ前期同源染色体联会同源非姐妹染色单体交叉互换
基因重组
❖ 减Ⅰ后期同源染色体分离非同源染色体自由组合
基因的分离定律
基因的自由组合定律基因重组
知识点：有丝分裂与减数分裂的区别
细胞分裂之图形辨析
减数分裂过程中细胞内部的变化规律
知识点：减数分裂的概念
对象: 进行有性生殖的生物
时期: 从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中
特点: 细胞连续分裂两次，而染色体只复制一次
结果：细胞中染色体数目比原来减少了一半
交叉互换
交叉互换使分裂产生的四个子细胞所含的遗传物质各不相同
0→4n→2n→0 联会后形成四分体
减数分裂和受精作用使上下代生物之间保持染色体数目的恒定。
2.染色体、DNA数量变化的比较
减 4n 数分 2n 裂
精原细胞初级精母次级精母细胞精细胞细胞

模型16 生物变异类型的辨析-备战高考生物之模型解题法(原卷版)

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1 模型16 生物变异类型的辨析
如图是果蝇某精原细胞分裂过程中，每个细胞核中DNA 含量的变化曲线，据图分析，下列说法错误的是
A ．图中A
B 段和DE 段容易发生基因突变
B ．图中B
C 段和EF 段可发生基因重组
C ．图中EF 段的染色体分配错误，则该细胞产生的精细胞均异常
D ．若发现某个精细胞染色体数目异常，则至少还有一个精细胞异常
【答案】B
【解析】分析题图可知，图中AD 段表示有丝分裂，DF 段表示减数第一次分裂，FH 段表示减数第二次分裂。

AB 段和DE 段都表示分裂间期，进行DNA 复制和蛋白质等的合成，此时最容易发生基因突变，A 正确。

基因重组发生在减数第一次分裂时期，即EF 段，BC 段不发生基因重组，B 错误。

EF 段染色体分配错误，会产生两个异常的次级精母细胞，进而导致所有的精细胞异常，C 正确。

在某个精细胞染色体数目异常的前提下，若减数第二次分裂异常，则还存在另一个染色体数目异常的精细胞，若减数第一次分裂异常，则同一精原细胞产生的另三个精细胞也都异常，即四个精细胞都异常，D 正确。

1．基因突变和基因重组的辨析方法
（1）可以看细胞的基因型：若正常细胞是纯合子，如BB ，则引起姐妹染色单体上基因B 与b 不同的原因是基因突变；若正常细胞是杂合子，如Bb ，则引起姐妹染色单体上基因B 与b 不同的原因是基因突变或基因重组（发生了交叉互换）。

4模型法学习细胞分裂(答案)

模型法学习细胞分裂参考答案1．C解析根据题意和图示分析可知：图示细胞中没有同源染色体，着丝点没有分裂，染色体散乱分布在细胞中，处于减数第二次分裂前期，是次级精母细胞。

该细胞中核DNA和染色体比值等于2，A错误；形成该细胞过程中最多可有3个四分体，B错误；由于DNA分子为半保留复制，所以将精原细胞放入含32P的培养液中离体培养，产生的子细胞中含32P的染色体所占的比例为100%，C正确；该细胞经过减数分裂只能产生2种2个精子，D错误。

2．C解析若该图表示DNA分子数目变化的部分过程，则a＝8（有丝分裂或减数第一次分裂）或4（减数第二次分裂），A错误；若该图表示染色体组数目变化的部分过程，则a＝1（减数分裂）或2（有丝分裂），B错误；着丝粒分裂发生在有丝分裂后期或者减数第二次分裂后期，若E点之后着丝粒分裂，说明该图表示减数分裂中染色体数目的变化，C正确；若CD段发生同源染色体分离，则处于减数第一次分裂后期，该时期细胞有4套遗传信息，D错误。

3．B解析图中甲细胞的同源染色体两两配对，处于第一次分裂前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换会使同源染色体上的非等位基因重组，A错误；乙细胞中同源染色体排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期，细胞中非同源染色体的组合方式已确定，并排列在赤道板两侧，B正确；丙细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，细胞中有2个染色体组和4套遗传信息，C错误；丁细胞中同源染色体已移到细胞的两极，处于减数第一次分裂末期，细胞两极距离变大，细胞膜凹陷形成环沟，D错误。

4．C解析由于甲细胞中有一条染色体上是aa基因，在其同源染色体上是Aa基因，所以是基因突变造成的，不是交叉互换造成的，A错误；乙细胞处于有丝分裂后期，染色体数目加倍，包含了4对同源染色体和4个染色体组，B错误；丙图①②染色体上交叉互换片段上如果基因是一样的，则未发生重组，C正确；丁细胞形成的配子基因型为AY或aY，D错误。