《爱笑的鲨鱼》绘本导读

一、解释绘本。（用课件展示）

二、出示《爱笑的鲨鱼》

1、出示封面、观察，看到了什么？

2、板书课题，齐读。猜这个鲨鱼的名字（笑笑），为什么？

三、过程：

<一>出示第一页：

1、指生讲解第一幅图。（表扬学生用的好词语“游来游去”）

2、想象鲨鱼的心情。（高兴）从哪看出来？

3、鲨鱼讲解故事文本。

提问：（1）笑笑是一条什么样的鲨鱼？

（2）作者用了几个“最”字来写笑笑？真是一条特别的鲨鱼！

（3）指导朗读。（师：喜欢鲨鱼，那就自己读读吧！）

（4）指生读，齐读。

（5）想象接下来会发生什么事？它会交到朋友吗？

<二>出示第二页：

1、指生读故事文本。

2、鲨鱼认为漂亮的鱼是什么呢？（出示各种鱼，读2遍名字。）

3、师:鱼儿会躲开。为什么？

<三>1、鲨鱼和天使鱼图。让学生自编故事。

2、从哪看出天使鱼是逃跑的速度很快？（溅起浪花）。

3、出示鲨鱼和刺鲀。（1）看图学生自编故事。（2）读故事文本。（3）笑笑会伤害到剌鲀吗？

4、出示笑笑和海星。（1）指生读文本。（2）齐读。（3）猜：笑笑还会打其他鱼儿玩吗？

5、笑笑和水母、章鱼、鲶鱼……

（1）师：他们都跑了。看看笑笑吧，它怎么样了？（指生发挥想象）（2）指生读文本。师：它再也不喜欢微笑了。板书：笑----不笑

（3）师：此时，你会对笑笑说什么呢？你会对其他说些什么？

（4）师：如果故事结束了，会高兴吗？为什么？

（5）师：作者不会让你们和鲨鱼一样难过，猜测后面的故事。

<四>出示新图片。

1、体会鱼儿心情，发挥想象。（指生表演）

2、鲨鱼怎么办？→笑→渔夫怎么样？→齐读。

3、鱼儿得救了。起立。当成鱼儿读并表演，齐读。

<五>猜测最后一幅画面。

1、指生发挥。

2、出示图画、

3、出示文本。指生读。板书：笑

四、总结：

1、师：你们喜欢笑笑吗？为什么？

2、师引导：真诚地帮助别人会赢得朋友。

3、师生分角色读文本。→学生读文本。

五、教师介绍作者。译本。其他作品并推荐。

板书设计：

爱笑的鲨鱼

笑→不笑→笑

真诚地对待朋友