事物是变化发展的课件
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事物是变化发展的课件
应对变化发展的态度和方 法
积极适应变化
变化是常态
随着时间的推移，事物总 是处于不断变化之中，我 们应认识到变化是常态， 积极适应变化。
拥抱变化
面对变化时，我们应保持 开放的心态，接受并拥抱 变化，从中寻找机会和挑战。
不断学习
为了更好地适应变化，我 们需要不断学习新知识， 提升自己的能力和素质。
抓住发展机遇
克服挑战
在未来，我们需要有勇气和决心去克服发 展过程中所遇到的困难和挑战，不断推动 事物向更高层次发展。
人与自然和谐共生
在未来，我们需要注重人与自然的和谐共 生，保护环境、节约资源，以实现可持续 的发展。
THANKS
从液态到气态或从气态到液态，这是由于温度的量变引发了状态质变。
对立统一规律
总结词
事物发展变化遵循对立统一规律，即事 物内部的对立统一关系推动事物的发展。
VS
详细描述
对立统一规律揭示了事物发展的动力和源 泉。事物内部存在着对立面，这些对立面 既相互依存又相互制约，在不断的对立统 一中推动事物的发展。例如，生态系统中 生物之间的捕食与被捕食关系，这种对立 统一关系维持了生态平衡，推动了生态系 统的发展。
通讯技术
从书信到电话，再到互联网和智 能手机，通讯技术不断革新。
交通工具
从马车到汽车、火车、飞机，再 到未来的无人驾驶汽车和高速列 车，交通工具的变革极大地改变
了人们的生活。
医疗技术
医疗技术的进步延长了人类寿命， 提高了生活质量。例如，抗生素 的发现、器官移植和基因编辑等 技术。
事物发展变化的规律性
形成正确的世界观和方法论 通过本课件的学习，学生将形成正确的世界观和方法论， 能够以发展的眼光看待问题，用变化的思维分析问题，从 而更好地应对未来的挑战。
哲学基础课件——事物是变化发展的
中一切事 升的、向前的、 上升性质的变 物的变化 进步的，也有 化 和过程 下降的、向后
的、退步的）
性质 没有直接表达或规定运动、揭示了事物运 不同 变化的总体性质和趋势 动、变化所包
含的趋向性
不同点
我国“神州号” 系列飞船
（2）发展的定义
发展的过程就是新事物的产生，旧事 物的灭亡，即新事物代替旧事物 的过程。
事物是变化发展的
第二课 联系地、发展地看问题 第二节 坚持发展的观点 二、事物是变化发展的
1. 世界上的 一切事物
自然界 人类社会 人的认识
都是变化发展的
探测月球 探索太空
2002年诺贝尔化学奖授予了美 国科学家约翰·芬恩、日本科学家 田中耕一、瑞士科学家库尔特·维 特里希。这3 位科学家在生物大分 子研究领域取得了重要贡献，瑞
※ 小品反映了什么？
有人从事物的名称、旗号 等表面形式上判断新旧事物。
旗号标准
探究
在现实生活中还 存在哪些区分新旧事 物的错误标准呢？
教学总结
一切事物都是变化发展的 发展的实质就是新事物代替旧事物
判断新旧事物的标准
典皇家科学院称赞他们的研究工 作提升了人类对生命进程的认识。
2.把握发展 （1）发展与运动、变化的关系
讨论
相同点：
都表明事物不是静止的，不 是凝固不变和僵化的。
运动
变化
发展
物质存在 运动中发生的 新事物代替旧
含 的方式， 状态乃至性质 事物，是具有
义 是指宇宙 的改变（有上 向前、进步、
不 同
发展的实质就是—新事物代替旧事物。
新 旧事物
经济特区
“三个代表”ห้องสมุดไป่ตู้想
毛孩
事物是变化发展的PPT课件4
“嫦娥奔月”的传说 “把酒问青天”的慨叹 “可上九天揽月”的豪情
探测月球 探索太空
问：人类对宇宙 的深入探求说明 了什么哲理？
（人的认识是变化发 展的）
第一框 世界是永恒发展的 一、发展的普遍性
自然界 1. 世界上的 一切事物
人类社会
人的认识
都是变化发展的
（原理）
二、事物是变化发展的
1、世界上的一切事物都是变化发展的 2.发展的实质
世界是永恒发展的
第八课 唯物辩正法的发展观
唯物辩证法的两个总特征：
联系的观点和发展的观点
事物间相互联系相互作用引起事物的变化， 推动事物的发展
哲学上把世界分为几大领
动物的演变史
问：这一过程说明了什么？
（自然界是变化发展的）
问：社会形 态的每一次 更替说明了 什么？ （表明人 类社会是 一个不断 发展的过 程。）
问：女主人为什么会陷入困境？
(女主人判断高尚音乐的标准是根据形式上、现象 上的新奇，一时的流行等。而新旧事物的根本区 别在于是否符合客观规律，有没有强大的生命力 和远大的前途。)
教学小结
自然界是变化发展的
一切事物都是变化发展的
（原理）
人类社会是变化发展的 人的认识是变化发展的
发展的含义
正确理解发 展的实质
（B）
①变化发展是绝对的，不变化发展的事物是很 少的 ② 只要努力，就必然能够促进事物的发 展 ③ 发展是上升的、前进的、进步的运动和 变化 ④一切事物总是变化发展的 A、①② B、 ③④ C、①④ D、②③
“士别三日，即当刮目相看” 这句话说明了什么哲学道理
说明了世界上一切事物都是变化发展的， 整个世界就是一个永恒变化发展的世界
事物是变化发展的PPT精品课件
第十五课 《我的中国心》
中国是大国，在中国
九百六十万平方公里的 土地上孕育着13亿人口， 中国自古都是姓氏大国， 古代有一篇家喻户晓的 《百家姓》，记录了中 国的姓氏，但中国的姓 氏又何止几百。那姓氏 有是怎样的起源呢？今 天就由我来告诉大家。
赵钱孙李 周吴郑王 冯陈褚卫 蒋沈韩杨 朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜 戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎 鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 酆鲍史唐 费廉岑薛 雷贺倪汤 滕殷罗毕 郝邬安常 乐于时傅 皮卡齐康 伍余元卜 顾孟平黄 和穆萧尹 姚邵堪汪 祁毛禹狄 米贝明臧 计伏成戴 谈宋茅庞 熊纪舒屈 项祝董粱 杜阮蓝闵 席季麻强
换句话说， 在中国十亿人口中， 有七亿人口姓了 45个大姓。 另外的三亿多人的姓， 都是比较少见的， 象毛， 江， 白， 文， 关， 廖， 苗， 池等等。
胡姓来源可以追溯到原始部落时期。据说，那我为自己姓胡而感到骄傲，
时有一个以白头翁为图腾的部落，便是胡姓的先 你们呢？？ 民。胡姓与陈姓有着不解之缘，称陈姓先祖胡公 满为先祖。胡公满又叫妫满，是周武王姬发的乘 龙快婿，被分封在陈国（河南淮阳），为陈姓之 祖。但陈姓有五个分支，号称“妫五姓”，胡姓便 是其中之一。经过若干年的变迁，胡姓便独立为 一个大姓了。 据推断，胡姓是“东夷族中鸟夷的 一支”。胡姓的最早祖先叫胡曹，有记载说：“胡 之得姓，莫古於胡曹。”可以肯定的是，西周、春 秋时出现的胡姓诸侯国，是胡部落名称的延续， 这就和以白头翁为图腾的胡部落联系了起来。
胡雪岩：“胡光墉（1823～1885）， 我也要象他一样，做 幼名顺官，字雪岩，湖里村人。光绪八 一个出名的商人 年（1882），光墉在上海开办蚕丝厂， 耗银2000万两，高价尽收国内新丝数 百万担，企图垄断丝业贸易，惹怒外商， 联合拒购华丝。又因海关海运操于外人 之手，不能直接外运。次年夏，被迫贱 卖，亏耗1000万两，家资去半，周转 不灵，风声四播。各地官僚竞提存款， 群起敲诈勒索。十一月，各地商号倒闭， 家产变卖，胡庆馀堂易主，宣告破产。 接着，清廷下令革职查抄，严追治罪。 光墉遣散姬妾仆从，于首光页绪十一年目十录一 月郁郁而终。
专题三事物的普遍联系和变化发展-PPT课件
先有鸡，还是先有蛋。
古老的问题：先有鸡，还是先有蛋。 传统的思维方式，解决这个问题的思路是：是就 是是，非就是非，所以，这个世界上如果不是先有 鸡，就是先有蛋。然而，这种思维方式在这里陷入 了窘迫之境：如果先有鸡，那么这只鸡是怎么孵出 来的呢？如果先有蛋，那么这个蛋是怎么生出来的 呢？ 科学的回答是：这个世界上，鸡不是从来就是 这样的鸡，蛋，也不是从来就是这样的蛋。而是在 生物漫长的进化过程中，逐渐形成这样的形态的。 这就跳出了非此即彼的思维怪圈，完成了一个“对 立统一”，解决了这个问题。
辩证法与形而上学的分歧
①分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立 荀况认为：“力不若牛，走不如马，而牛马为用， 何也？曰：人能群，彼不能群也。”即人和人是密切联 系的。 西晋的郭象认为，人与人是彼此孤立的、毫不 相干的。 ②分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立 韩非认为：“世异则事异，事异则备变。” 董仲舒 认为，“道之大原出于天，天不变，道亦不变。” ③分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立 黑格尔认为，“矛盾是一切运动和生命力的根源；事 物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活 动。” 杜林认为，“矛盾，能归属于现实，在事物中 没有任何矛盾。” ④根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾 是事物发展的源泉。
事物的联系具有普遍性
世界上的一切事物都处在普遍联系之中，其中没有 任何一个事物孤立地存在，整个世界就是一个普遍 联系的统一整体。 例1：社会生产的总过程（生产——分配——交换— —消费）,细胞（细胞核、细胞膜、细胞质）,人的一 生 例2：人类社会：原始——奴隶——封建——资本主 义——社会主义社会（同一事物的过去，现在，将 来也存在联系。 例3：孟母三迁;非典流行的影响；金融危机的影响； 日本地震引发的核泄漏等；蝴蝶效应。
事物是变化发展的优秀课件
“两会”最牵挂的人是谁？
中国收入分配中最广大的“塔底阶层” ——农民、工资偏低的农民工和城镇中 低收入者
两会调查：百姓最关心的是？
缩小城乡差距 环保与可持续发展 社会公德与社会责任建 设 科学发展观 东中西部平衡发展
23.80% 19.00% 19% 16% 13.70% 10.00% 20.00%
0.00%
农村义务教育问题 增加农民收入 农民工生产生活状况 建设新农村 农村文化生活
0.00%
21
13.80%
5.00%
10.00% 15.00% 20.00% 25.00%
1、农村公共产品 目前，城乡之间的差距不仅
表现在经济发展水平和居民收入 上，更反映在政府提供的公共医 疗、义务教育、最低保障、养老 等基本公共产品上。2005年我国 名义城乡收入差距为3.3：1，若 把义务教育、基本医疗等社会保 障因素考虑在内，有学者估计我 国城乡实际收入差距已达5到6倍。 缩小城乡差距，要让公共财 政大幅度向农村倾斜，社会主义 新农村建设最核心的问题是， “钱从哪来？花到哪去？”关键 是从中央到地方都要自觉调整财 政支出结构，形成各级财政支持 “三农”的良好氛围。
农民：a、使农村中没有了 贫农，使全体农民达到中农 和中农以上的生活水平；b、 使农民有比较现在不知大到 多少倍的购买力，使全体农 村人民共同富裕起来。c、
梁漱溟
周作人
新农村建设要注意：
“要讲究实效，不搞形式主义； 要量力而行，不盲目攀比； 要民主协商，不强迫命令； 要突出特色，不强求一律； 要引导扶持，不包办代替。”
4、城市化
《意见》指出， 当前农业和农村发展 仍然处在艰难的爬坡 阶段，解决好“三农” 问题仍然是工业化、 城镇化进程中重大而 艰巨的历史任务。新 农村建设是一个农民 逐渐减少的过程，新 农村建设必然和城镇 化是同时进行的。
中国收入分配中最广大的“塔底阶层” ——农民、工资偏低的农民工和城镇中 低收入者
两会调查：百姓最关心的是？
缩小城乡差距 环保与可持续发展 社会公德与社会责任建 设 科学发展观 东中西部平衡发展
23.80% 19.00% 19% 16% 13.70% 10.00% 20.00%
0.00%
农村义务教育问题 增加农民收入 农民工生产生活状况 建设新农村 农村文化生活
0.00%
21
13.80%
5.00%
10.00% 15.00% 20.00% 25.00%
1、农村公共产品 目前，城乡之间的差距不仅
表现在经济发展水平和居民收入 上，更反映在政府提供的公共医 疗、义务教育、最低保障、养老 等基本公共产品上。2005年我国 名义城乡收入差距为3.3：1，若 把义务教育、基本医疗等社会保 障因素考虑在内，有学者估计我 国城乡实际收入差距已达5到6倍。 缩小城乡差距，要让公共财 政大幅度向农村倾斜，社会主义 新农村建设最核心的问题是， “钱从哪来？花到哪去？”关键 是从中央到地方都要自觉调整财 政支出结构，形成各级财政支持 “三农”的良好氛围。
农民：a、使农村中没有了 贫农，使全体农民达到中农 和中农以上的生活水平；b、 使农民有比较现在不知大到 多少倍的购买力，使全体农 村人民共同富裕起来。c、
梁漱溟
周作人
新农村建设要注意：
“要讲究实效，不搞形式主义； 要量力而行，不盲目攀比； 要民主协商，不强迫命令； 要突出特色，不强求一律； 要引导扶持，不包办代替。”
4、城市化
《意见》指出， 当前农业和农村发展 仍然处在艰难的爬坡 阶段，解决好“三农” 问题仍然是工业化、 城镇化进程中重大而 艰巨的历史任务。新 农村建设是一个农民 逐渐减少的过程，新 农村建设必然和城镇 化是同时进行的。
事物是变化发展的
事物是变化发展的教学目的知识方面：要求学生识记新事物和旧事物的含义，理解发展的概念，了解世界上任何事物都处在变化发展中；掌握判断新旧事物的客观标准。
能力方面：培养学生比较、分析论证问题的能力，提高判断是非、正误的能力。
觉悟方面：培养学生辩正法的思维并树立马克思主义的科学的发展观。
重、难点教学重点：发展的实质教学难点：判断新旧事物的客观标准讲课类型：多媒体教学教学方法：演绎法，演示法，问答结合，大量的事实跟理论相结合教学过程师：刚才的篮球赛是不是还令大家很激动？生：是。
师：我也很激动！俗话说激动得引吭高歌。
我们也来高歌一曲吧。
（课件演示《走进新时代》的歌词）。
生：看歌词唱。
师：好了，激动发泄完了，我们的心情也该平静下来了。
同学们看一下这首歌，五十年代我们刚刚当家作主站起来，九十年代改革开放就让我们富起来了，我们还要走进新世代，开创更加美好的未来。
从这种历史巨变中，我们可以体会到“事物是变化发展的”。
这节课我们就来学习这方面的知识。
一、事物是变化发展的（课件演示）师：请同学们看屏幕，这些就是我们这节课要学的内容。
（课件演示这节课内容的基本框架）师：首先，我们说1、自然界是变化发展的。
（课件演示）同学们能否举一两个这样的例子？生：地球是不断地发展的。
生：地球上的生物也是由简单到复杂、由低级到高级这样不断进化的。
师：很好。
说明同学们对这一点是有深刻体会的。
那我们就不必多解释了。
请同学们看看这个人是谁？（课件演示图片）生：安南。
联合国秘书长。
师：对。
那么联合国秘书长是人类一产生就有的吗？生：不是。
是后来有了联合国才有秘书长的。
师：对。
那么人类社会从最初的野蛮时期到后来出现了这么一个维护世界和平的联合国。
这又说明了什么呢？生：2、人类社会是不断发展的。
（课件演示）师：对。
老师先来举个例子吧：有这么一组漫画，题目是“看时间”。
说的是咱们中国的老百姓六十年代时看时间是看天上，太阳快要落山时也就快收工回家了。
到了七十年代是看墙上，墙上挂着个巨大笨重的挂钟很了不得。
量变和质变-PPT课件
矛盾双方依存
事物处于相对静 止状态
矛盾双方转化
一事物变成它事 物
相同 都是由事物内部矛盾引起的，都是事 点 物运动变化发展的状态
量变质变是事物发展的两种状态。那 么量变质变的关系怎么样呢？
2、一对关系——量变和质变的辩证关系
A 一切事物的变化发展都是首先从量变开始的。 没有量变作准备，就不会有质变发生。 B 由于构成事物的成分在结构和排列次序上发 生变化引起的质变。
3、高山之巅，起于微尘
4、冰冻三尺，非一日之寒 5、读书破万卷，下笔如有神 6、现代化建设分三步走
小资料
毛泽东非常重视量的积累。解放战争初期， 他要求我军平均每月消灭国民党军队8个旅左右。 经过三年奋战，国共两党军事力量的对比发生了 根本的变化，我军最终取得了解放战争的胜利。 下面是敌我两军三年军事力量的对比情况。
(2)什么是质变？
事物显著的、根本性质的变化。 主要方面
主次方面的主次地位发生 转化时 内部矛盾 力量上的增减达到一定程 度引起依存关系的破裂时
事 物 的 变 化 发 展
质 变
次要方面
质变阶段——事物的性质已改变， 这一事
物已变成另一事物
量变 不 同 点 根本性质未变 不显著的变化
质变 根本性质的变化 显著的变化
5、一个原理——质量互变关系原理：
事物的变化发展由量变开始，达到一定 程度后引起质变。事物发生质变之后是不是 表示事物发展变化的终结呢？
任何事物的变化，都是量变和质变的 统一。量变是质变的前提和必要准备，质 变是量变的必然结果。事物就是不断地经 过 “量变—质变—新的量变—新的质变” 这样两种状态的循环往复，由低级到高级， 由简单到复杂，永不停息地向前发展的。
高三政治复习课件(生活与哲学)：联系观 (共47张PPT)
唯物辩证法部分
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。
（辩证法、思想方法与创新意识）
联系观、发展观、 矛盾观、辩证否定观
唯物辩证法的联系观
（一）联系的普遍性原理 1.内容表述：事物是普遍联系的，（联系的普
遍性原理）要求我们坚持联系的观点看问题，反 对用孤立的观点看问题。 2.判断依据： 联系、关系、制约、作用、有利于、影响、导致 了、一致的、统一的、造成了、因为。。所以、 继承、对外开放。
2.判断依据： 系统和要素、优化结构、经济结构调整、内部调整 、政府机构改革。田忌赛马，“鸟巢”安全、实 用、经济、美观的设计方案，多浆船的设计，“ 提要钩玄”、“八面受敌”读书法（本第59页） 。 3.原理运用： A.考多个： （1）系统和要素是辩证统一的。系统的基本特征 是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，要求 我们掌握系统优化的方法。 +分析 （2）系统和要素是辩证统一的，要求我们掌握系 统优化的方法。 +分析
唯物辩证法的发展观
（一）发展的普遍性原理 1.内容表述： 方法一：事物是变化发展的，（发展具有普
遍性，）要求我们要用发展的观点看问题，反对 静止的观点。
方法二：唯物辩证法认为，事物是变化发展的，
发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。要求我们坚持发展的观点看 问题 ，与时俱进、培养创新精神。
（四）整体和部分辩证关系的原理 1.内容表述： （1）整体居于主导地位，整体决定部分 。要求我 们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局， 选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到 整体功能大于部分功能之和的理想效果 。 （2）整体是由部分构成，部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至 对整体的功能起决定作用。要求我们必须重视部 分的作用，搞好局部用局部的发展推动整体的发 展。
事物是变化发展的优秀课件4
作业
世界为什么是永恒发展的世界
辨析：变化就是发展
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
高中政治坚持发展的观点 事物是变化发展的 课件旧人教版高二上
D
“人事有代谢，往来成古今”。
其哲学寓意在于 A 事物的变化发展是反复无常的 B 世间的理论没有真正可靠的 C 没有发展就没有新陈之别 D 事物的变化发展首先从量变开始
C
下列选项中属于发展的是
A 事物性质的根本变化 B 一切事物的运动变化 C 力量强大的事物战胜力量弱 小的事物 D 新事物战胜旧事物
新事物——符合客观规律，具有旨大生命力和远大前途的事 物。
旧事物——丧失了存在必然性，是趋灭亡的事物。
符合客观规律
（2）判断新旧事物的标准 强大生命力
远大发展前途
出现时间的先后
“返祖现象” “1927年，国共两党”
（3）注意几种错误 的判断方法
力量的强弱 速度的快慢 成熟和完善程度
塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。 请君莫奏前朝曲，听唱新翻《杨柳枝》。
B
据统计，电子计算机芯片技术每18
个月就要更新一次。这一事实表明 A 事物的运动是有条件的，相对的 B 事物总是运动变化的 C 静止是一种不显著的运动，是运动 的特殊状态 D 物质是运动的主体
B
当我们翻开一张新的日历的时候，不
能不为时光流逝而感到紧迫，不能不 为崇高使命感到自豪。这段话体现的 观点是 A 事物的发展是前进性和曲折性的统一 B 事物是普遍联系的 C 按规律办事必须发挥主观能动性 D 事物是变化发展的
运动 变化 发展
概念 运动 变化
侧重点
一般的变化
状态、性质的改变 上升、向前、进步的变化
发展
一、一切事物都是变化发展的
1、什么是发展？ 发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物 由简单到复杂、由低级到高级的前进的上升的趋势。
2、发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡 （1）什么是新事物？什么是旧事物？
事物是变化发展的PPT课件1 人教课标版
课前 欣赏 情境 导入 新课 教学 知识 整合 延伸 提高 课堂 尾声
课前 （2）要理解发展的实质 欣赏 ——发展就是新事物代替旧事物，只有那些 情境 前进的上升的运动和变化才是发展。 导入 新课 ——你认为哪个图示说的是“发展”？ 教学 知识 整合 （1） （2） （3） 延伸 简单循环 下降变化 上升变化的 提高 不是发展 不是发展 趋势是发展 课堂 尾声
课前 欣赏 情境 导入 新课 教学 知识 整合 延伸 提高 课堂 尾声
自 然 界 是 变 化
二、事物是变化发展的 课前 共产主义社会 展示与精讲 欣赏 情境 导入 社会主义社会 新课 教学 知识 资本主义社会 整合 延伸 封建社会 提高 课堂 尾声
展示与精讲 二、事物是变化发展的
1994年-2000年8月，我国多次组织专家对开展月球探 测的必要性和可行性进行分析、论证、评审工作。 2001年成立了由中国科学院相关单位组成的专家研究 小组，开始了研究工作。 2001年10月，中国月球探测计划项目立项。 2002年3月向国家提交“月球资源探测卫星工程可行性” 的立项报告。 2004年1月，中国月球探测一期工程正式启动。开始测 控与地面接收系统的基础工程建设。 2007年10月24日18点05分，“嫦娥一号”成功发射， 开始探月的实际行动。
从第一台计算机问世 至今六十多年，电子计 算机以越来越迅猛的势 头发展着。已经历了电 子管、晶体管、集成电 路和大规模集成电路四 代。现在第五代计算机 正向着智能化的方向发 展，展望未来，电子计 算机有着广阔的发展前 景。
把握发展概念要着重注意三点
展示与精讲 二、事物是变化发展的
展示与精讲 二、事物是变化发展的
把握发展概念要着重注意三点
（3）新旧事物的含义与区分新旧事物的标准
用发展的观点看问题PPT教学课件
A D、物质决定意识
略之一，这一战略体现的哲学观点是（ ）
A、物质是世界的本原
B、联系观点
D
C、意识具有能动性
D、发展的观点
思考：怎样用发展的观点看待社会主 义和资本主义两种不同的社会制度？
气体制取
固+固加热
固体粉末 混合物
有时可堵上一小团 棉花以防止固体粉
末进入导管
固+固加热
固体粉末 混合物
用发展的观点看问题
一、一切事物都是变化发展的
1、什么是发展？ 发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物
由简单到复杂、由低级到高级的前进的上升的趋势。 2、发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡 （1）什么是新事物？什么是旧事物？
新事物——符合客观规律，具有旨大生命力和远大前途的事 物。
旧事物——丧失了存在必然性，是趋灭亡的事物。 符合客观规律
“少年儿童要好好学习，天天向上。” “青年学生要朝气蓬勃，勇挑重担。” “老年人要安享晚年，贡献余热。”
“少年儿童要朝气蓬勃，勇挑重担。” “青年学生要安享晚年，贡献余热 。” “老年人要好好学习，天天向上 。”
成功之道
一次电台请了一位商界奇才作嘉宾主持，我非 常希望能听他谈谈成功之道。但他只是淡淡一笑， 说：“还是出个题考考你们吧。”
化
酸
亚
铁
制 硫化氢
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
不加热制氨气、氧气、氯化氢
略之一，这一战略体现的哲学观点是（ ）
A、物质是世界的本原
B、联系观点
D
C、意识具有能动性
D、发展的观点
思考：怎样用发展的观点看待社会主 义和资本主义两种不同的社会制度？
气体制取
固+固加热
固体粉末 混合物
有时可堵上一小团 棉花以防止固体粉
末进入导管
固+固加热
固体粉末 混合物
用发展的观点看问题
一、一切事物都是变化发展的
1、什么是发展？ 发展是指新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物
由简单到复杂、由低级到高级的前进的上升的趋势。 2、发展的实质是新事物的产生旧事物的灭亡 （1）什么是新事物？什么是旧事物？
新事物——符合客观规律，具有旨大生命力和远大前途的事 物。
旧事物——丧失了存在必然性，是趋灭亡的事物。 符合客观规律
“少年儿童要好好学习，天天向上。” “青年学生要朝气蓬勃，勇挑重担。” “老年人要安享晚年，贡献余热。”
“少年儿童要朝气蓬勃，勇挑重担。” “青年学生要安享晚年，贡献余热 。” “老年人要好好学习，天天向上 。”
成功之道
一次电台请了一位商界奇才作嘉宾主持，我非 常希望能听他谈谈成功之道。但他只是淡淡一笑， 说：“还是出个题考考你们吧。”
化
酸
亚
铁
制 硫化氢
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
饱和 食盐水
电 石
制 乙炔
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
稀硝酸
铜片
制 一氧化氮
不加热制氨气、氧气、氯化氢
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事物是变化发展的
制作人：吴赛花
（一）世界上任何事物都是变化发展的
1、自然界是变化发展的 2、人类社会也是变化发展的 3、人的认识是一个由不知到知、由浅到深的发展过程
（二）发展就是新事物代替旧事物 （三）把握发展概念要着重注意两点
1、要正确理解发展的实质 2、要明确区分新旧事物的根本标准 （1）新事物：符合客观规律，具有强大的生命力和远大的 发展前途的东西。
什么是发展？
发展是不是一个事物的简单重复、 反复循环，原地打转？是不是倒 退下降？
(1)
（2）
(3)
你认为哪个图说 的是“发展”？
根子镇位于高州市东南部。该镇连续三年被高州 市评为“十强镇”，镇党委连续三年被茂名评为 “先进党委”。 该镇工业发展快，已拥有国营、集体、联合体、个 体企业1528家，“三资企业”和“三来一补”企业 17家。主要农产品有荔枝、香蕉、龙眼、北运菜、 红烟、稻谷，其中荔枝面积5.8万亩，1996年产值 1.2亿元，被国家农业部命名为“国家荔枝标准化 示范区”和“白糖罂、白腊荔枝生产基地”。
旧事物：同客观规律背道而驰，正在日趋灭亡的东西。 （2）判断新旧事物的标准：是否符合客观规律，有无强 大的生命力和远大的发展前途。（唯一的） （3）错误标准：
A、时间先后 B、一时力量强弱、发展速度快慢、是否成熟和完善 C、名称、旗号、包装
正是无数具体事物的有限变化 和发展，才构成了整个世界的 无限发展。
对该镇而言，“三资企业”、“北 运果菜”是不是新事物呢？
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
制作人：吴赛花
（一）世界上任何事物都是变化发展的
1、自然界是变化发展的 2、人类社会也是变化发展的 3、人的认识是一个由不知到知、由浅到深的发展过程
（二）发展就是新事物代替旧事物 （三）把握发展概念要着重注意两点
1、要正确理解发展的实质 2、要明确区分新旧事物的根本标准 （1）新事物：符合客观规律，具有强大的生命力和远大的 发展前途的东西。
什么是发展？
发展是不是一个事物的简单重复、 反复循环，原地打转？是不是倒 退下降？
(1)
（2）
(3)
你认为哪个图说 的是“发展”？
根子镇位于高州市东南部。该镇连续三年被高州 市评为“十强镇”，镇党委连续三年被茂名评为 “先进党委”。 该镇工业发展快，已拥有国营、集体、联合体、个 体企业1528家，“三资企业”和“三来一补”企业 17家。主要农产品有荔枝、香蕉、龙眼、北运菜、 红烟、稻谷，其中荔枝面积5.8万亩，1996年产值 1.2亿元，被国家农业部命名为“国家荔枝标准化 示范区”和“白糖罂、白腊荔枝生产基地”。
旧事物：同客观规律背道而驰，正在日趋灭亡的东西。 （2）判断新旧事物的标准：是否符合客观规律，有无强 大的生命力和远大的发展前途。（唯一的） （3）错误标准：
A、时间先后 B、一时力量强弱、发展速度快慢、是否成熟和完善 C、名称、旗号、包装
正是无数具体事物的有限变化 和发展，才构成了整个世界的 无限发展。
对该镇而言，“三资企业”、“北 运果菜”是不是新事物呢？
酬乐天扬州初逢席上见赠
唐 刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。