事物是变化发展的教案

2.2.2事物是变化发展的教案

2.2事物是变化发展的教案

课题：事物是变化发展的

目的：识记新事物、旧事物的含义；标准

理解发展的实质

重点：发展的实质

难点：判断新旧事物的标准

教程：

【复旧】物质与运动的关系；运动与静止的关系。

世界上一切事物都处于运动、变化、发展之中。

【导新】左边漫画说明了什么哲学道理？

【导学检测】

常考考点:运动和发展的普遍性

阅读教材段至第十一段回答：为什么世界一切事物都是变化发展的？

一切事物都处于运动、变化之中，运动是指宇宙中一切事物的①和过程

一切事物都有其产生、发展、灭亡的过程

自然界是变化发展的。人类社会是变化发展的。人的认识是变化发展的。

总之,世界上一切事物都有其产生和发展的过程,都处

在永不停息的②之中,绝对不变化、根本不③的事物是不存在的。

阅读教材第十二至二十段回答：

新事物是指符合客观规律,具有强大④和远大前途的东西。相反,那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡的东西,则是旧事物。我们判断一个事物是新还是旧,就要看其是否符合⑤,有没有强大的⑥和远大的发展⑦。

结论：一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。我们要坚持唯物辩证法这个观点，就要用发展的观点观察和分析问题。

[归纳分析]

二．事物是变化发展的

．

自然界是变化发展的

人类社会是变化发展的——事物是变化发展的

人的认识是变化发展的

例：教材P64第二段

例：社会运动的主体是物质资料生产方式。生产力不断发展，生产关系不断进步。

交通工具：马车——笨重火车——快速火车——飞机

通讯工具：点烽火——送信——手摇电话——手机

漫画：《找时间》六十年代看天上；七十年代看墙上；八十年代看腕上；九十年代看腰上。

生产关系：原始社会——社会主义社会

例：人类认识是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。

人类对输血治疗的认识：17世纪20年代英国有一个医生给一个病危的青年输羊血，奇迹般的挽救了生命。其它医生纷纷仿效，结果造成大量死亡，国家规定禁止输血。19世纪80年代，北美洲有一医生为一产妇输人血，产妇起死回生，再次掀起输血热，又带来了大量的死亡。一直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统。说明了什么？

总结：事物是变化发展的，一成不变的事物是没有的。任何事物都有其产生和发展的过程。

．发展的含义：就是新事物不断产生，旧事物不断灭亡，新事物代替旧事物的过程。

理解发展的含义，注意两点：

①发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。

倒退，下降————运动，变化————上升的，向前的，进步的

课堂思考：运动、变化、发展三个哲学概念的关系如何？

运动作为物质存在的方式，是一般的变化；变化则侧重于运动中所发生的状态乃至性质的改变，包括量变和质变，

但是，运动和变化又都没有表达、规定事物运动、变化的总的趋势，也没有直接表达和规定事物的总体性质；而发展这种运动和变化，是那些上升的、向前的、进步的变化，发展的实质就是新事物的产生和旧事物的灭亡。

判断：①候鸟迁徙②环境破坏，动物减少③地球围绕太阳转④日夜更替，四季循环⑤资本主义制度代替封建制度⑥苏联解体，东欧巨变

只有⑤是发展，其他是运动和变化。

例：“旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家。”这体现了A．社会变化总是循环往复的

B．人类社会是变化发展的

c．人民群众是历史的创造者

D．社会发展是有规律的

例：唯物辩证法认为，发展的实质是

A．矛盾双方的相互转化B．新事物代替旧事物

c．前进性和曲折性的统一D．量变到质变的过程

含义

②新事物和旧事物

根本标准：

新事物，是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西

旧事物则是指那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭亡

的东西。

例：新事物：中国共产党，我国的改革开放，建设中国特色社会主义，建立社会主义市场经济体制。现代企业制度，一国两制,“三个代表”重要思想；素质教育。

旧事物：苏联解体，东欧巨变；成熟的资本主义制度。计划经济体制，平均主义的大锅饭，应试教育，保守落后的观念。

正确标准：是看其是否符合客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。

错误标准：①简单地以事物出现的时间的先后来判断一个事物是否是新事物。

②以一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善，来判断新旧事物。

．原理：事物是变化发展的，发展是新事物的产生和旧事物的灭亡。

方法论：要求我们坚持发展的观点看问题

[课堂练习]：

[归纳小结]：

[教学随笔]：