走进中学

《走进中学》初中综合实践活动课教学设计

一、教学设计

（一）设计思路：

告别小学，步入新的初中校园，同学们站在了一个新的起跑线上。从小学生到中学生的角色，从走读到住宿的生活，从小学到初中的学习，太多的不同，同学们适应了吗？面对更高的学习要求，更高的生活要求，更高的行为习惯要求和更高的人格要求，同学们能接受吗？我们怎样才能更快的适应新的初中生活呢？带着一系列的问题，引导学生从切身体验出发，以“走进中学”为主题，针对七年级新生对初中生活的适应状况进行调查。

（二）教学目标：

1、通过情景创设，引导学生关注自身和同龄群体生活环境的变化，发现适应中的问题，生成本次实践活动的主题。

2、引导学生交流新体验和遇到的问题，在深入思考中分析其研究价值，将问题转化为研究课题

3、组织学生选择感兴趣的课题，将课题细化成问题，为课后制定活动方案作准备。

（三）教学重点、难点：

教学重点：发现身边的问题，将问题转化为研究课题

教学难点：引导学生将感性认识上升为理性的思考与分析，知道研究性学习活动中课题的提出

（四）教学准备：创设情景的视频和照片、制作课件、设计相关表格

（五）教学过程：

一，欢迎孩子们

1、老师做自我介绍

亲爱的同学们，欢迎你们！2016级1 班语文老师倪天芳带你扬帆起航。语文无处不在，无处不有，只要你是一个热爱生活、享受生活的人，你就会爱上语文，因为它是一门充满趣味和活力的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语文。孩子们尽情地享受学习语文的乐趣吧！孩子们从现在开始我将带领大家在语文世界里享受生活的乐趣。

2、让同学们认识三中

三中是你们新的开始，人生的导航路标，这里是知识的殿堂，这里风景独好，请同学们观看三种宣传片视频。

多媒体展示学校宣传片

提问：从影片中你有何感想，希望每位学生都发言。

二、让老师认识你

同学们通过刚才的介绍，想必你对我们学校有了初步的认识，希望你们能在这里开了学习，现在老是想认识你们谁来做自我介绍呢？

让每位学生介绍自己。

三、做游戏，认识你我她（他）。

1，让同学们准备一张纸，在纸上画上自己的左手，看谁画的好。同学们互相评比。

2，在你的画好的手掌写上你的名字，在你的名字后面写上（1）看谁写得最好。

3，现在把你写好的这张纸送到你想了解的人手里，与他交谈互相认识，人时候让她（他）在你的纸上写上名字标注（2）以此类推看谁认识的朋友最多。

4,回到座位上继续游戏，要求是请你把你认识的朋友的名字按先后顺序介绍过我们。

比如这样说：我认识的第一位朋友是坐在我旁边的第一位男生，他的名字叫徐康鑫。我的第二位朋友是坐在第一排的女生郑泓娅......

同学们在此环节可能表述不清楚，就让他上讲台来表演才艺。这样既锻炼学生的口语能力，又锻炼了胆量，老师与学生之间也能相互了解。

四，教师总结

我们告别昔日的同窗好友，来到中学这个新的环境，面对新同学，新老师，我们可能会感到陌生。但是，如果结识了新同学，认识了新老师，建立了新友谊，在这个新环境里，你很快就可以找到另一个属于你的天地。在你的世界里，没有损失任何东西，反而又增加了很多好朋友，你是不是会感到很开心呢？若想结识新同学，让同学走近自己，了解自己，接受自己，可以先向同学敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说声“你好”，可以主动给周围的人送去一个善意的微笑，也可以做出一个友好的动作，这样你会很快拥有友谊。

五，写作训练

初入中学，有的同学可能会像大海中罗盘失灵的航船，不知所措。老师将会帮助你们找到航向，确定航线。面对新老师，我们应该尽快认识和了解他们，同时，也让老师认识和了解我们。所以，让我们大胆地走近我们的老师吧！

.给你的新老师说说你的心里话吧！请以《老师我想对你说》为题写一篇300字的小作文