小圣施威降大圣教案

小圣施威降大圣

教学目标：

知识与能力：1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质、方法和原则，初步形成想象的思维模式

2、欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点

情感与态度：分析大小二圣双方矛盾冲突的背景、本质及其必然结局，从而理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。

过程与方法：提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕

教学重点：

1、体会本神话故事大胆超常的想象，领悟想象的本质和方法，初步形成想象的思维模式；

2、欣赏文中对主要形象的语言、动作和心理的重要而精彩的描写，体会语言的准确传神、谐趣俏皮。

教学难点：

分析大小二圣双方矛盾冲突的背景和本质，理解课文的中心思想，以及孙悟空的精神和性格。

教学课时：2课时

教学准备：多媒体课件

一、新课导入

播放《西游记》歌曲；同学们听着这首熟悉的歌曲，你们一定知道这是哪一部电视剧的主题曲吧！今天我们就来一起欣赏这篇精彩神话故事中的一个片段《小圣施威降大圣》

二、展示目标

三、引导自学，查阅资料，了解作者，注意字音。

四、展示作者生平，了解作者和《西游记》这部古典。

五、了解本文背景。

六、读写词语。

课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：掣（）鹚（）翎（）嗛（）淬（）青鹞（）鹭鸶（）

鹳（）鳜鱼（）鲂鱼（）撺（）花鸨（）木木樗樗（）

蓼汀（）躘踵（）窗棂（）愕然（）擎（）

哪吒（）幌（）提防（）

七、默读课文，把握内容。

1.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？

2.课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？

3.默读课文，梳理情节，根据下面的提示练习复述课文。

小说由小圣与大圣的激战起笔，由于众猴惊散，大圣

（）接下来，写二郎神与大圣（），结果（）。后来，写大圣（）。

八、课后作业

1、默写后面的词语，一个写两遍。

第二课时

一、合作探究

1、默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

2、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？

3、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并举例加以评析。

二、展示经过。

1、大圣：法天象地→麻雀→大鹚老→鱼儿→水蛇→花鸨→土地庙

→、二郎神

2、小圣：法天象地→饿鹰→大海鹤→鱼鹰→灰鹤→现原身

3、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？

示例：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。

4、“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，

按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中

间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”

这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。

5、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？

6、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道…走了这猴精也，走了这猴精也！‟”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？

俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。7、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？

三、课堂练习。

1、下列各组词语中加点字的注音全对的一组是（）

A、掣棒（zhì）吆喝（yāo）金箍棒（gū）

B、钉住（dìng）寻觅（mì）淬入水内（cuì）

C、鲂鱼（fáng）花鸨（bǎo）幌一幌（huàng）

D、高擎（qíng）青鹞（yào）大鹚老（zī）

2、下列词语中有错别字的一组是（）

A、树梢铁钳窗棂园睁凤目

B、磕头云宵饿鹰趁着机会

C、踪迹猢狲低贱众皆愕然

D、翎毛鳜鱼拽满安下云头

3、下列说法不正确的一项是( )

A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。

B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。

C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝轮流做，明年到我家”的口号。

D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。

4、文学常识填空。

本文作者是（），字汝忠，号（）。汉族，山阳人。（）代杰出的小说家，代表作《》是中国古典四大名著之一。

5、综合性学习。

学习了本节课后，班内决定举行一次“走进西游”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下

深刻的印象，请你说出两个。

（）、（）。

（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？

（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。

二郎神斗孙悟空——你变我也变

猪八戒照镜子——里外不是人

孙悟空变土地庙——露了尾巴

（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。

（5）读课文，回答下面的问题。

1、课文中展现了孙悟空与二郎神的打斗变化，选项中都是孙悟

空变化的一组是（）

A、麻雀雀鹰鱼儿

B、麻雀鱼鹰花鸨

C、水蛇灰鹤鱼儿

D、麻雀花鸨水蛇

2、孙悟空与二郎神斗法变成一座庙宇时，二郎神认出的原因是

（）

A、孙悟空的气味

B、旗杆（猴子的尾巴）立错了位置

C、孙悟空的眼睛

D、孙悟空的腿

3、在《西游记》中最能吃苦耐劳却有很多缺点和弱点，常常引人

发笑的人物是（）

A、唐僧

B、猪八戒

C、孙悟空

D、沙僧