大自然的声音
大自然的声音有哪些
大自然的声音有哪些
大自然的声音有：青蛙：呱呱呱呱；北风：呼呼；蜜蜂：嗡嗡嗡嗡；雷声：轰隆隆；树叶：沙沙；泉水：叮咚、叮咚；小鸟：唧唧喳喳；流水：哗哗、哗啦啦；马蹄：嗒嗒嗒嗒；下雨：噼噼啪啪、淅淅沥沥。
大自然是指狭义的自然界。
它是与人类社会相区别的物质世界，此物质世界是以自然的方式存在和变化着的，即自然科学所研究的无机界和有机界。
自然界是客观存在的，它是人类和其它自然界的产物本身赖以生长的基础。
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等等，都于大自然的范畴。
研究大自然包括数学、物理、化学、生物学、地理学等科学对于大自然我们要抱以保护和亲近的心态去面对它。
大自然给人类带来了很多使人类生存下去的美好环境，保护它就是保护人类自己的家园。
大 自然 的 声音描写
大自然的声音描写
1、一株株枫树挺拔直立，秋风一吹，叶子发出哗啦啦的响声，就像鼓掌在欢迎我们哩！
2、秋天，到了收获的季节，麦穗在月光下闪动，秋风在高粱地里打着滚儿，飘来极微弱的大豆摇铃的声音。
3、清凉的晓风飘来许多秋意，树叶上留着的露珠，被风摇得点点滴下地来。
4、雨滴落在房顶，叮叮咚咚，如同弹奏好听的曲子。
5、秋的声音,一阵阵秋风吹来“呼呼”,是和天空告别的话音。
6、秋的声音,一只只小燕子向南飞去,“叽叽”,是和北方告别的歌韵。
7、秋的声音,一片片叶子落下,“哗哗”,是和大树告别的话音。
8、秋的声音,菊花慢慢绽开笑脸,是与秋天亲吻的话语。
9、秋的声音,果实你挤我碰,“碰碰”,是和大树告别的话音。
10、冬天的山村到了夜里格外寂静,只听见雪花簌簌地不断往下落.偶尔咯吱一声响,树枝的枯枝被积雪压断了。
11、夏天的村庄到了夜里格外热闹,全听见蝉儿吁吁地不停大声叫.经常沙沙一片响,松林被风吹动了。
大自然的声音作文优秀9篇
大自然的声音作文优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大自然的声音的作文7篇
大自然的声音的作文7篇大自然的声音的作文篇1大自然里有许多声音，静下心来慢慢聆听，就好像是一个音乐厅，这里有许许多多美妙的声音。
春天，河水里的冰融化了，发出了“咔嚓咔嚓”的声音。
过几天不知从什么地方传来“哗哗”的声音，原来是河水化开了，淘气的小河正在奔腾，好像在说：“我们一起打水仗吧！我一定会胜利的！”风正在“呼呼”的吹着，柳条好像是姑娘的`头发，随风飘扬，发出“哗啦啦”的声音。
小鸟“叽叽喳喳”地唱着歌。
夏天，格外炎热，但孩子们却出来玩儿，有的骑自行车；有的玩捉迷藏；还有的玩木头人。
夏天，百花盛开，花开了一群勤劳的小蜜蜂飞来飞去。
雨淅淅沥沥飘飘洒洒，犹如根根亮晶晶的银线，颗颗璀璨的珍珠“滴答滴答”美妙的音乐从此处诞生。
接着，雷公和电母见了不由产生了雷和闪电。
“轰隆隆”闪电和雷声在人间荡漾。
夜晚，你可以听见昆虫在开演唱会“知了知了”，有时青蛙也来凑热闹。
“咕咕呱，咕咕呱”多么美妙的音乐啊！秋天是丰收的季节，金灿灿的树叶挂在枝头，一阵秋风吹来，“哗啦啦”树叶在空中飘散，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
来到果园你会看见许许多多红彤彤的果实在等你把它们采摘下来，我看见一个苹果在树上摇来摇去，好像在说：“树上不好，我要看看地下的美景！”于是，我便听见“砰”的一声，原来是那个淘气的苹果从树上跳了下来。
金灿灿的稻穗儿也让农民伯伯收走了。
冬天，外面一片白雪皑皑，像粉妆玉砌的童话世界，下完一场大雪，我走在雪地上听见了“咯吱咯吱”的声音，孩子们在公园里玩儿发出“嘻嘻哈哈”的声音，多么快乐的声音啊！大自然的声音复杂多样，有的激情高亢；有的温柔细腻；还有的清脆悦耳……大自然到处都是美妙的声音，只需你用心聆听。
大自然的声音的作文篇2听见树叶沙沙的声响吗?哈哈，这是一个微风习习的中午，农场主的儿子吹着竹笛，在森林里走啊走。
他来到小溪边。
鱼儿一听到笛子声，就从水中跳了出来，发出一阵阵泼剌声;水草听到了笛声，就跳起了妖娆柔美的海草舞，发出了一声声啦啦声;荷花听到了笛声，开始摆动身体，摆动花瓣儿。
大自然的声音作文（精选31篇）
大自然的声音作文大自然的声音作文（精选31篇）大自然的声音作文篇1大自然有许许多多美妙、动听、奇特的声音。
风婆婆是大自然的演奏家，她会到世界各地演奏乐曲。
树叶是风婆婆的其中一个乐器，它会发出美妙的声音，沙沙、沙沙，声音好像沙铃在摇动。
当微风拂过，那声音几乎听不见，好像呢喃细语，现在演奏的是低调，风婆婆温柔的一面，向我们展现了出来。
当风姿婆演奏狂响曲时，整座森林黑压压的，大树也不停在摇动，发出呜呜的声音。
下雨了，滴答，滴答，声音真好听，像是在奏乐。
雨点滴答落在池塘里，像是在打鼓，水面上溅起了一朵朵金银的水花。
池塘边的小青蛙正在呱呱地唱着歌，它此时的心情非常欢快，一场热闹的音乐会便开始了。
雨点落在美人蕉上，滴嗒，滴嗒，它们在绿得发亮的叶子上玩起了滑梯。
轱辘一声，把它们送入了绿葱葱的草丛里。
小草突然变成碧绿碧绿的了。
大自然里藏着许多的声音和音乐，大自然里也有许多的音乐家，可以走在大树下听一听叽叽喳喳的鸟叫，听听唧哩哩的虫鸣。
这样你会感到自由快乐。
大自然的声音作文篇2大自然有许多美妙的声音。
雷公公是大自然的演奏家。
当乌云拉开幕帘，雷公公便拿起又大又重的鼓，开始咚咚地敲了起来，那声音越来越大，越来越响，吵醒了正在睡觉的风姐姐。
风姐姐开始到处游玩，树叶也发出了不同的声响，让人们感受到了雷公公的威力。
雨是大自然的音乐家。
当调皮的小雨点嘀嗒嘀嗒地从云端跳下来的时候，它用温柔的声音告诉人们，要下雨了。
不一会儿，小雨点的哥哥中雨也拿着摇铃沙沙沙地跳了下来，紧接着大雨爸爸也拿着铃哗哗哗地跳了下来。
有的雨点落到池塘里，激起一个个水泡，像一朵朵小花；有的雨点落在屋顶上，又从屋顶滑落下落，好像在玩滑滑梯；还有的雨点落在叶子上，把叶子冲刷得更绿了，好像在说：“我给你洗个澡吧！”动物是大自然的歌唱家，黄鹂站在枝头唱着欢乐的歌，小狗在唱热情的歌，小猫在唱温柔的歌。
大自然的声音真是美妙呀！大自然的声音作文篇3大自然有许多美妙的声音！爸爸就是一个超级棒的指挥家。
大自然声音的描写
大自然声音的描写1. 听，那潺潺的流水声，就像欢快的小精灵在跳舞，“哗哗哗”，你听，山间的小溪不正在愉快地奔跑吗？就如同我们小时候无忧无虑地玩耍一样。
例子：去山里游玩的时候，那溪水的声音真的让人着迷，仿佛在说快来和我一起玩呀！2. 风穿过树林的声音，“沙沙沙”，那是大自然在轻轻地抚摸树叶，难道不像妈妈温柔地抚摸我们的脸庞吗？例子：漫步在树林里，听着那风的声音，感觉好温暖，就好像妈妈在身边一样。
3. 夏日里的蝉鸣，“知了知了”，响亮又充满活力，这不就是大自然演奏的摇滚乐吗？例子：在炎热的午后，那蝉鸣简直震耳欲聋，但又让人感受到夏天的热烈。
4. 雨滴落在荷叶上的声音，“滴答滴答”，多清脆呀，像不像珍珠落在玉盘上呢？例子：下雨的时候，看着荷叶上的水珠，听着那声音，心情都变好了。
5. 海浪拍打着海岸的声音，“轰轰轰”，如此有气势，难道不是大自然在展示它的力量吗？例子：站在海边，那海浪的声音让人震撼，感觉自己好渺小。
6. 鸟儿的歌声，“叽叽喳喳”，清脆悦耳，简直比歌唱家唱得还好听呢！例子：清晨被鸟儿的叫声唤醒，那感觉真是太棒了，一天都有好心情。
7. 风吹过稻田的声音，“唰唰唰”，像是大自然在给稻谷们讲着悄悄话，多有意思呀！例子：路过稻田时，听到那声音，仿佛能感受到稻谷们的快乐。
8. 秋风吹过落叶的声音，“簌簌簌”，像是在诉说着秋天的故事，你不想听听吗？例子：走在铺满落叶的小道上，那声音让人思绪万千。
9. 雷声“轰隆隆”地响，如同大自然在发脾气，是不是很可怕呀？例子：突然听到雷声，还真会被吓一跳呢。
10. 夜晚的虫鸣声，“唧唧唧”，宁静又祥和，这不就是大自然的催眠曲吗？例子：在乡村的夜晚，伴着虫鸣声入睡，真的好惬意。
大自然的声音作文通用8篇
大自然的声音作文通用8篇作文是一门用文字描绘心灵风景的艺术形式，大家在写作文之前，最好先列一个提纲，理清思路，下面是本店铺为您分享的大自然的声音作文通用8篇，感谢您的参阅。
大自然的声音作文篇1去年，我的故乡发生了一件令我痛心的事。
它守去了无数人的生命，给国家带来沉重的负担。
一月二日凌晨，云南省楚雄市西舍路发生了泥石流于人类不断地砍伐森林。
破坏生态环境自然神忍无可忍，终于发怒了，一场突如其来的泥石流，夺去了无数任命的生命，全市五十个乡镇三万七千余人受灾，据介绍受灾镇均处于较远山区道路拖通工作正在艰难推过。
三日凌晨抵达灾区的救援的救援人员通过塌方严重的地方都必须下车让车辆慢速通行。
四日凌晨在普洱太忠乡到灾区的路上楚雄救援医疗队救援车陷入了泥潭无法前行。
顿时我仿佛听到了树木在哭泣，大地在呻吟，自然在怒吼。
这难道是上天对人类的惩罚吗？我感到恐惧而又痛心。
当记者赶到时，在面目全非一片狼藉的新华村附近记者看到况期抵达当地的官员和救援队，已经将惊恐的民安置在一个叫大光山的山坡上，有的住进了紧急搭建的帐篷中，徒步十七个小时到达这里的楚雄市市长袁鹏称，目前三百二十余灾民的吃住医方面有了基本保证，但由于救援道路还没有打通，救援物资只能人背马驮，救援工作推进是困难。
这场泥石流滑坡造成了楚雄36.37万人受灾，直接济损失4250万元，经过了一场生离死别，艰苦卓绝的灾难，人类应该冷静下来反思一下，为什么自然会愤怒？为什么自然会给予人类惩罚原因很明显，由于人类的乱砍乱伐，破坏生态平衡违反了大自然的规律才会使大自然之神动怒的。
我似乎听到了大地母亲的召唤他的声音真挚而着实我情爱的孩子们行动起来，为你们赖以生存的地球做一点贡献吧！你们和地球所有的生物，都是我的子女，我希望你们能够和平相处共同生活在同一片蓝天下。
现代人缺乏保护环境的意识，只知道不断的砍伐大森林开采地下资源，以为地球的资源使用之不竭的，但是你们错了，如果再这样下去，地球总有一天会毁灭的，正是应为这样才会有沙尘暴，泥石流滑坡甚至导致温室效应，全球气温上升，在未来的世界将会有无数的动物会濒临灭绝人类也正面临危险。
《大自然的声音》ppt课件
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
大自然的声音的作文推荐6篇
大自然的声音的作文推荐6篇一篇引人深思的作文，能够让读者在字里行间感受到作者的独特见解，通过写作文，我们不仅能提高语言能力，还能增强逻辑思维的严谨性，以下是本店铺精心为您推荐的大自然的声音的作文推荐6篇，供大家参考。
大自然的声音的作文篇1滴答。
滴答。
今天我听到了淅淅沥沥的雨声，雨点敲打着屋顶，敲打着窗户。
声音清脆，悦耳，犹如大珠小珠落玉盘，连绵不绝。
这声音给我们带来了愉悦，她赶走了春天天空的风沙，使得空气新鲜，清爽。
看！小雨开演唱会了，她欢快的唱着，歌声飘过的地方，万物不再干枯，受到了滋润展开了笑容。
天上的云朵是在为这场演唱会伴舞，随着歌声翩翩起舞。
雷公就是观众，听！他在鼓掌呢！小草也被歌声吸引，迫不及待的从地下探出头来，舒展着她的腰肢，轻轻的打着节拍。
看！参与的演员越来越多了，冬眠了的树，纷纷吐露新芽，孕育花苞，要装点这大自然的舞台。
迎春花，桃花，梨花争相恐后的绽放。
小雨更开心了，歌声越发嘹亮。
小雨点们拉着手，肩并着肩走过了庭院，走过了公园，走过了城市，走到了田野。
农民伯伯笑开了颜，春雨贵如油呀！透过这剔透的小雨点，农民们似乎看到了秋天的好收成。
就连小娃娃也被大人鼓舞着，冒着温柔的小雨，在田地里撒着欢。
哦！我喜欢这雨，爱听这歌声。
是她带给我们勃勃生机。
雨水多么的重要啊！因为没有了雨水的浇灌，庄稼就不会很好的生长，农民伯伯就不会有好的收成，我们也没有充足的粮食。
没有了水，植物会干涸，土地会沙化，我们的母亲——地球会哭泣。
所以，我要倡导大家，为了地球母亲不哭泣，为了大家有更好的生存环境，请爱护大自然，珍惜世界上的每一滴水。
请认真倾听大自然的声音吧！大自然的声音的作文篇2在美丽的大自然里，声音非常迷人和美妙!像音乐大师贝多芬演奏的音乐会，像小朋友们欢快、清脆和动情的笑声。
听，风爷爷与兄弟姐妹演奏的手风琴，时而高，时而低，时而强劲，时而低沉，时而温柔，时而磅礴。
原来风爷爷那么会演奏。
树大哥也醒来了，看见风爷爷在演奏，也用口技来演奏，风爷爷看见了说：不行啊，要用乐器才行的，你会吗？话还没说完，就听见树大哥说：我会口琴。
大自然的声音作文[精华3篇]
![大自然的声音作文[精华3篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/b3f06f50bb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bd3.png)
大自然的声音作文[精华3篇]大自然的声音作文1大自然的声音总是让人产生遐想，因为它总是千变万化，神秘莫测。
任何一种声音都是上天的鬼斧神工，不是任何一位音乐家可以与之睥睨；也不是任何一种乐器可以完整的诠释出它的声音。
我喜欢它的声音，因为它不会是从一而终都是一种调子，那上下起伏的旋律会使人膜拜。
下午，吃过饭后少有的静谧，可以拿一本书细细的品尝，虽然闷热，但也颇有一番情趣。
往往这时，天空会迅速的阴暗下来，夹杂着一声低吼，紧接着豆儿大的雨点儿就会倾盆而来，“笃笃——”声是雨打在棚子上的声音，看着街上许多人因下雨而手忙脚乱收拾摊位会觉得滑稽。
夏天的雨声有很多种。
刚开始稀稀拉拉的雨点砸在地上形成一圈圈花朵一样的图案，倾盆大雨随之而来。
有节奏的声音则担当了乐队中鼓手的身份，而其中的雷声则是电吉他的一声低鸣，闪电则是照应他们的灯光师。
虽说没有秋天如伽倻琴般的浑厚的声音，但各自混合的'音调听起来也别有一番滋味。
收尾时的雨很小，在太阳的照映下仿佛没有他们的存在，但站在门外仍会有一种烟雨濛濛的感觉，如临仙境。
他们说雨后的天空会出现彩虹，彩虹？也许是吧！这也是我们居住在楼房中人的悲哀。
只感受到雨的气势，却看不见上天赋予我们雨后的一种礼物。
大自然的声音作文2今天，我走进了大自然，成了大自然的一员，做了一次奇特的旅行。
我来到了一片田野旁的草地，那里绿草无边，十分凉爽。
突然，几声清脆的叫声传入我的耳朵，我起身一看，原来是几只小鸟在朝我啼转呢！它们是多么可爱呀！我不禁好奇地跟了过去，我跟着它们走着，仿佛我变成了鸟儿，手臂变成翅膀，身成变成鸟儿的躯干，全身长满了羽毛，脚也成了鸟儿的爪子。
我跟着它们“飞”着“飞”着“飞”到了一片小树林中，我的身边都是鸟儿，一只只，一对对，它们在歌唱，在舞蹈，我与他们打招呼，它们回我一声欢快的'“你好”，使我开心极了。
在树林里除了鸟儿们还有谁？是安静的吗？很显然，那“吱吱”的声音是谁？那就是淘气、可爱的小松鼠，它们在干吗？我“飞”过去跟它们打招呼，它请我到小屋里坐客，里面有许多松果呢！拜访了松鼠，还有谁呢？咦！什么声音？是一首美妙的歌曲，那仿佛只有一种动物能弹奏出来！那是虫儿弟弟，它正在跟我玩捉迷藏游戏呢！咦！，这没有，那也没有，唉！到底在哪呢？啊！在那，在粗壮的树干上面，我去追虫儿，虫儿却跑了，我追呀追，追呀追，直到累了，鸟儿们也悄悄地溜走了，我才清醒过来，赶紧回空，只是我的心救灾在那！如果可以，我愿带你去那与鸟儿打招呼。
大自然的声音作文15篇
大自然的声音作文15篇大自然的声音作文精选15篇大自然的声音作文1大自然是美丽的、而且还有丰富的声音。
比如说小鸟的叫声、小河的流水声、虫儿的鸣唱声只要你用心去体会，便会发现奇迹的存在。
春天春姑娘迈着轻盈的`脚步来到了人间，风儿吹拂着柳树姑娘那长长的柳枝，发出沙沙声，鸟儿在树枝上唱着优美的歌儿，大雁和小燕们都从南方飞回了北方。
边飞边唱着优美的歌，好想再说我们回来了，小河边走边唱着动听的歌。
夏天的晚上最有趣了，青蛙像男高音似得呱呱的叫着。
那声音震耳欲聋，知了在树上也不甘示弱，开起了演唱会。
有一次，我听得入迷，突然青蛙不叫了，知了也停止了歌唱，我在想也许是那个淘气的孩子往河里扔石子，也许是那个人从旁边经过，也许是它们找到了各自的猎物。
夏天的晚上不时吹来一阵阵凉风，风儿吹动着树叶发出沙沙声好像在说好凉爽啊。
大自然的声音作文2大自然有许多美妙的声音。
鸟儿是大自然的歌手，他会在森林里唱出美妙的歌声，你听！树上的鸟儿正在唱歌呢？叽叽喳喳一阵阵美妙的歌声从一棵棵大树上传来，让人们听得心旷神怡。
厨房是个音乐厅，他会表演出各种各样的.音乐，妈妈炒菜时，厨房里的东西好像“活了”一样，开始演奏他们的音乐，筷子碰到了饭碗时，发出叮叮咚咚的声音。
水从水龙头里流出来，发出哗啦啦的声音，当然厨房里还有很多的声音。
如果你用心留意就会发现身边到处都是美妙的声音。
大自然的声音作文3大自然有声响吗？有，大自然的声响可多了，有：鸟啼、蝉鸣、雨声。
在春天时，小鸟从寒冷的北方回到了暖和的南方。
而在森林里，有一些鸟儿在做巢，做完巢的鸟儿在欢快地“演唱会”，鸟儿们有的唱歌，有的跳舞，有的`演奏乐器，还有的在舞台下喝彩。
燕子随着小鸟的到来，它们也来到了森林里，跟着小鸟们一起做巢、开“演唱会”。
燕子和小鸟举行了许多节目，比如：比赛唱歌、比赛建巢、比赛各种体育项目。
在公园里踏青时，我和弟弟在湖边发现了有“滴、滴、滴”的声音，原来是一个装饰发出的声音，我们走到了公园的竹林里。
课文大自然的声音原文
课文大自然的声音原文
《大自然的声音》是一篇散文，四个自然段，通过对大自然声音的细腻描摹，展现了大自然丰富多彩的美。
以下是整理的小学三年级语文《大自然的声音》原文。
原文：
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章。
它运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的有新鲜感的语句，分别从风、水和动物三个方描写了大自然的声音。
1。
50种大自然的声音
50种大自然的声音1. 雷电：闪电在大气中激发的电磁波声音。
2. 暴风雨：风和雨汹涌而来时传出的轰鸣声。
3. 号角：大型号角演奏时产生的低音嘹亮声音。
4. 潮汐：海洋涨落时产生的滔滔声音。
5. 水泡：水中小气泡爆裂时发出的气体空隙声音。
6. 火焰：燃烧时热气流动时发出的噼里啪啦声音。
7. 鸟语：鸟类发出的啾啾、唧唧或鸣叫声音。
8. 风吹：大风呼啸时带来的沙沙声。
9. 雨滴：雨滴落地时发出的滴答声。
10. 虫鸣：昆虫发出的嗡嗡声。
11. 灯光：灯光闪烁时发出的嗡嗡声。
12. 蜂鸣：蜜蜂发出的颤音声。
13. 蝉鸣：蝉发出的高音嘶嘶声。
14. 汽笛：机动车汽笛发出的低音声音。
15. 呐喊：人们发出的尖叫声。
16. 流水：河水流淌时发出的潺潺声。
17. 呼吸：呼吸时发出的微弱声音。
18. 冰块：冰块分解时发出的咔嚓声。
19. 锅炉：锅炉冒烟时发出的咝咝声。
20. 各种动物叫声：猫叫、狗叫、牛叫、马叫等。
21. 公路：汽车行驶时发出的汽油声。
22. 船只：船只行进时发出的水流声。
23. 蜜蜂：蜜蜂飞行时发出的嗡嗡声。
24. 青蛙：青蛙发出的呱呱声。
25. 蝴蝶：蝴蝶飞行时发出的沙沙声。
26. 飞机：飞机发动机发出的嗡嗡声。
27. 车轮：车轮滚动时发出的滚滚声。
28. 木头：木头撞击时发出的敲打声。
29. 泉水：泉水喷涌时发出的灌溉声。
30. 公鸡：公鸡发出的咕咕声。
31. 雨滴滴答：雨滴落地时发出的滴答声。
32. 铃声：铃发出的叮当声。
33. 小鸟：小鸟发出的鸣叫声。
34. 狗叫：狗发出的汪汪声。
35. 蝎子叫：蝎子发出的咯咯声。
36. 鼠叫：鼠发出的叮叮声。
37. 海浪：海浪拍打海岸时发出的拍打声。
38. 雪花：雪花落地时发出的沙沙声。
39. 门铃：门铃发出的叮当声。
40. 空气：空气流动时发出的风声。
41. 山崖：山崖垒砌时发出的磕磕声。
42. 雪景：雪地上行走时发出的沙沙声。
三年级作文大自然的声音【六篇】-1
三年级作文大自然的声音【六篇】【篇一】三年级作文大自然的声音大自然里有许多声音，它们是悦耳的，是优美的，是动听的。
一声春雷炸响，唤醒了熟睡着的动物们，小鸟在天空中自由自在地飞翔，唱起了赞颂春天的歌，青蛙也开起了音乐会。
小溪上的冰慢慢地化了，又恢复了往日的哗哗声，小草们也纷纷探出了头。
在春风的吹拂下，发出了一阵阵的沙沙声，杨柳的枝条被一阵阵的春风吹得发出了哗啦哗啦的声音，好像一个波浪鼓。
一场倾盆大雨来了——夏天到了，知了叫着“知了，知了”，好像在感叹夏天的闷热，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，开始了夏天里的工作——采蜜，“扑通、扑通”，鱼儿也跳起来了舞，纷纷跃出了水面。
忽然，一阵秋风吹过，耳边呼呼声，好像在对丰收进行赞美，麦子发出沙沙的声音，好像在跳舞，火红的枫叶发出了悦耳的“哗哗“声，田野里，连蟋蟀也高兴地唱起了歌，赞叹着喜悦的季节。
冬天，洁白的雪花“啪嗒，啪嗒”的欢快地打在了大地上，好像顽皮的孩子，北风呼啸着把寒冷带到了河面上，河面冻住了，树上的冰珠掉在了河面上，发出叮叮当当的声音，好像有一个小孩子挡着铃铛，屋顶的冰掉在地上，发出“乒乓、乒乓”的声音，好像一场音乐会，树枝被雪压得弯下了腰，紧接着雪把树枝压断了，发出了咔嚓的声响，掉在地上，发出啪啪的声音。
每一年，大自然都在用它的声音谱写关于四季的乐章，只要我们留心观察，就会发现大自然的声音是如此的美妙。
【篇二】三年级作文大自然的声音远离了城市的喧闹，我回归了自然，倾听着她美丽的声音。
听，风儿的声音。
调皮的风儿坐在高高的绿树枝头，与玲珑的绿叶一同唱出一曲优美的小曲。
“沙拉拉，沙拉拉;”伴着鸟语虫鸣，逐渐清晰起来，响亮起来。
听，流水的声音。
清澈的泉水不停地唱着歌，日日夜夜的奔驰着，“哗——哗——”仿佛是水与风的酬唱应答，水与石的温和争辩；或者是水自顾自地自吟如歌与沉默无言。
那仿佛诉说着许多故事，也令人想起许多故事的声音，有时，竟使人禁不住忘情地蹲下身来，像儿时沟边放纸船的样子，生命又温柔地回到了赤子最初的心境。
大自然的声音作文(15篇)
大自然的声音作文(15篇)大自然的声音作文1山，高耸直立，气势雄壮，真是美不胜收；海，波涛汹涌，变化万端；原野上，成群结队的羊儿在吃草，那五颜六色的花，他在争相比美，互相辉映。
在四季里有着春、夏、秋、冬的季节，每个季节都有不同的特色。
在白天你会听到阵阵鸡啼从屋后传来，枝头几声鸟语，都显得格外清脆悦耳。
黄昏时，我爱站在小河边看着夕阳西下，看着夕阳把天空照成一片通红，把小河染上金黄色，多么令人悠然神往。
漫步在濛濛细雨中，又是多么逍遥自在！滴滴的雨珠洒在身上，像是一首柔和抒情歌曲。
风“呼咻呼咻〞的吹着，他是多么奇妙呀！来无影去无踪，令人捉摸不定。
大自然的一切是那么神奇，那么微妙，又那么的美好，我们如能多抽空去接清山绿水，鸟语花香，并加以领会，相信定能把生活点缀得更美满、更富有活力。
使青山常在，绿水长流让大家永远享受大自然赋予得清新和温馨。
多用心观察并从大自然中体会他的美好，领悟其中哲理吧！大自然的声音作文2大自然的声音是变幻多端的，一滴雨就有很多种声音，如果现在下雨，那么目前躲在二奶奶家的琵琶叶下的一只小灰鸽算是幸运的。
一阵风吹过，琵琶叶子的摩擦发出“沙沙沙——〞的声音，小灰鸽以为危险来了，“扑扑扑——〞翅膀拍打的声音，一瞬间，小灰鸽已经来到草丛旁，在啄泥土，好似是在泥土中找到吃的东西。
另一个地方，小青虫正趴在一片叶子上惬意地啃，声音很清脆，好似在品尝世界上最美味的食品一样，让人嘴馋。
看啊!两只青虫在打闹，由于虫小叶子大，所以不至于摔下来，在扭打，呵!两只麻雀在电线杆上叽叽喳喳地叫，像是在与同伴交流，又像是在为两只虫子加油呐喊助兴。
而田野棉花枝上却有很多蚜虫吃得不亦悦乎，这是它们的晚餐，一旁，蜜蜂还在野花中采蜜，“嗡嗡嗡——〞是它们劳动时的乐章，赞扬着它们的辛劳。
有时蝴蝶和它们一起飞舞、嬉戏。
啊!我看到一只大蜜蜂和小蜜蜂了，大蜜蜂似是母亲，小蜜蜂似是她的儿女，母亲振动着翅膀，为他开辟一个没有阻碍和危险的开始，或许她在教儿女采蜜，他们飞着，飞过的空中还残留着翅膀振动声。
形容大自然的声音
形容大自然的声音
1.大自然的声音如同一首优美的交响乐，时而轻柔，时而激昂。
阳光下的鸟鸣，清风中的树叶摩擦，溪流潺潺，虫鸣蛙叫，这些美妙的声音构成了一曲动人的乐章。
2.大自然的声音如同天籁之音，它们悠扬地飘荡在空气中，时而轻盈，时而激荡，仿佛在讲述着生命的故事。
3.大自然的声音有轰隆隆的雷鸣声、哗啦啦的流水声、沙沙的树叶摇曳声、叽叽喳喳的小鸟叫声和轰隆隆的火山爆发声。
4.山间的风铃在风中摇曳，清脆的铃声如同自然的音符，传递着大自然的和谐与美好。
5.大自然的声音包括清脆的鸟鸣、嗡嗡的蜜蜂声、淅淅沥沥的雨声、沙沙的风吹树叶声、潺潺的溪流声。
6.风吹过树梢，树叶随之起舞，发出沙沙的声音，仿佛在向人们述说着大自然的秘密。
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大自然的声音教学设计
子林小学—肖春莲
教学目标：
1、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解课文描写的方法及叙述的顺序，想象课文中描述的声音，抓住重点词句感受大自然的美。
3、体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱。
教学重难点：有感情地朗读课文，感受大自然的美。
背诵自己喜欢的部分。
教具准备：词语、句子幻灯片，水流、森林声音录音，小鸟、小虫和蝈蝈头饰。
一、创设情境，复习导入
l、同学们，大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。
今天，他们将举行一场特殊的音乐会。
这场音乐会的主题是------(齐读课题
2、大家想去听吗？不过，要去参加音乐会，听美妙的声音，还得带上这群小伙伴。
出示词语
呢喃细语温柔雄壮威力汇聚汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打轻轻柔柔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳唧哩哩哗啦啦淙淙潺潺
（1）指导读好两组词。
（2）第二组词都是描绘事物声音的词，叫象声词。
你能说一两个这样的词吗？
3、上节课我们初读了课文，知道大自然有许多---（美妙的声音），大自然哪些美妙的声音? (学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书
二、入境想象，美读感悟
l、大自然中这些声音怎么美妙呢?
让我们走进大自然，用心去聆听吧。
默读课文2---4自然段，把你认为描写声音美妙的句子画下来，美美地读一读。
2、全班交流：大自然的声音怎么美妙呢?
谁先来说说，你喜欢哪种声音，再读读你画的句子。
这一部分中，依照学生的自主选择，教师相机引导学生入境想象，美读感悟。
（一）关于风的声音
大胆想象，美读悟妙
1、指名朗读画出的句子，我们一齐来感受风声的美妙。
（出示相关句子：
“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起．整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人
感受到大自然的威力。
”）
（1）风声怎么美妙呢？谈谈自己的感受。
（2）自由读，边读边想象
(学生说出“风、水、动物”的声音，教师相机板书)
画面：跟随着风，一路上你都看到了什么，听到了什么？有什么感受？
（3）学生谈体会，抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄壮，从而感受到风声的美妙。
边指导有感情朗读。
（指名读，评议，再读）
（4）我们男女生配合读：女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，教师适时用手势画出朗读的节奏和声音的高低起伏。
2、我们感受到微风、狂风的美妙。
风吹过，你还听到哪些声音？
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，又不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
（1）学生朗读句子，结合生活实际体会：同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声音。
（2）师生合作读。
3、正是因为这样，所以说，风是-----（风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
）
（板书：手风琴）
4、小结：风真是一位天才的音乐家呀!让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响乐，风声是多么美妙。
（二）关于水的声音(直观感知，美读悟趣)
1、还有谁也是大自然的音乐家？为什么这样说？自由读第三自然段。
2、水也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他在玩什么？（板书：打击乐器）
3、指名读，出示句子：
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（1）指名读，你听到了哪些声音？小雨滴落在哪儿？
（2）谁来把省略号补充完整？（声音的延续或雨滴落在不同的地方会发出不同声音）引导学生说出雨滴会落在哪儿，发出怎样的声音。
（劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当等）
（3）这么热闹的音乐会，谁能读出来？
4、小雨滴不仅会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）想听水的歌唱吗？播放水的声音，学生说说自己自己听到的声音。
看看课文是怎样写的？
（1）出示句子：
小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
（2）自由读，你发现了什么？（体会水声的变化，水流量的变化，理解“汇聚”“汹涌澎湃”“波澜壮阔”）指导朗读。
（3）师生小组合作朗读：1组同学读小溪的句子，1、2组同学读河流的句子，1、2、3组读大海的句子，最后一句话老师读。
（三）关于动物的声音
(角色体验，美读悟乐)
1、听到风演奏的手风琴，水玩的打击乐，动物们是歌手，（板书：歌手）他们也来到音乐会上一展歌喉。
谁来说说动物的声音怎样美妙？
2、出示句子：
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；在水塘边散步，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；坐在一棵树下，听听蝈蝈的歌唱。
你知道它们唱得是什么吗？他们的歌声好像诉我们“我在歌唱，我很快乐！”
（1）指名读。
(2)谁想当这些小动物，来演一演。
（学生模仿相应动物的叫声）
（3）情境互动。
师：小鸟(小虫、蝈蝈)，你在唱什么呀?
学生扮演小动物回答。
(4)大自然中还有许多动物的叫声，谁来学着叫一叫。
（5）这些小动物都在歌唱，它们都很快乐。
谁能快乐地读读这段话？指名读。
（6）看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。
齐读第四自然段。
三、总结写法，想象拓展
1、对照黑板，总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？（美妙）
2、同学们，我们听了风之曲水之歌，感受到了大自然的声音真是太美妙了。
那么，你最喜欢哪一部分呢？自己练习背一背。
3、回顾二三四自然段，发现每一段都围绕着第一句话在写。
4、大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文第四自然段把你有趣的发现写下来吧。
板书设计：
8 大自然的声音
风手风琴
水打击乐美
动物歌手妙
大自然的声音教学反思
子林小学----肖春莲
上完这堂课，体会有三：
一、朗读课堂上学生朗读课文常常“不打心里过”，这样的朗读不仅使阅读流于形式，而且会削弱学生自己思考问题的能力。
这时教师不妨变换一下方法，由教师声情并茂的朗读课文，而让学生闭眼倾听，放飞想像的翅膀，在聆听教师朗读的过程中身临其境地体会课文的意境，这样有益于培养学生的理解、感悟能力，让学生真正走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。
二、个性化课标中提出：在教学过程中，教师除了应达到既定的教学目标外，还应该尊重和鼓励学生有个性化的想法和体验。
有学生提到大自然中有蚊子嗡嗡嗡的声音，对于这样的回答，老师的反应大概一般是不满意的，而我在教学中，非但没有否定学生的回答，反
而鼓励学生有独到见解，并且指出大自然中并不都是美妙的声音，同时也有不悦耳的声音，鼓励学生说真话，说实话，并引导学生大胆想像，以童心看世界，达到了意想不到的效果。
三、引导学生联想与延伸，如果仅仅停留于让学生聆听教师朗读和复述课文中的提到的声音，那么这堂课算不上成功。
成功的课堂应该对课本进行超越与升华。
在课堂中，我以课本为出发点，并且跳出了课本的限制，让学生充分展开想象的翅膀，从而让学生去感受更多的大自然的声：雷公公、冰雹、大公鸡、小青蛙……这些都是课本中所没有提到的。
这样一来，学生既拓展了学习空间，又可扩大视野，增长知识，可谓一举而多得。