赏识教育之我见

赏识教育之我见

摘要：谈到赏识教育，作为教育工作者都不陌生，但是在教学实践中如何有效的运用赏识教育呢？就此谈了认识。

关键词：赏识教者；自尊心；师生关系

一、赏识教育是尊重人的教育

有人说没有爱的教育不是真正的教育，而尊重学生是教育的前提。没有尊重，何来赏识呢？现代教育越发的注重尊重学生的个体差异，尊重学生的主体意识，而不是以教师的权威地位去压制、去统治学生。即使在批评学生的过程中，也要考虑学生的心理感受，不可为了出气而口不择言，这样不仅仅损害教师在学生心中的美好形象，同时会伤害学生的自尊心。因此作为教师的我们即使在面对学生错误的时候，也要保持理智和分寸，充分的尊重学生的自尊心，这正是赏识教育的基础和前提之所在。

二、赏识教育是发现学生闪光点的教育

伟大的艺术家罗丹曾说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”作为教师，往往把目光停留在分数上，用学习成绩好坏这一个标准去衡量学生，要求学生，认为学习成绩不好的学生就不是好学生，而对学生其他方面的优点视而不见。比如说有的学生虽然学习成绩不好，但是每到班级参加集体劳动的时候都非常积极主动，争着抢着去干脏活累活，这种吃苦耐劳的精神是什么？这就是闪光点啊！教师在这个时候如能恰到好处的表扬，会让曾经因为学习成绩不理想而一度自卑的他们非常开心，

从而促进其自信心的形成。

三、赏识教育是促进师生关系的教育

一个肯定的眼神，一句鼓励的话语，一个友好的微笑，都好比春天那暖洋洋的太阳照在学生心里，温暖着他们。试想谁会拒绝别人的欣赏和关心呢？尤其这份温暖是来自与他们朝夕相处的老师，心里的那份自豪感就更加不言而喻了。师生关系会在赏识教育的调剂下越来越好，在此过程中，教师教的开心，学生学的快乐，师生在和谐欢乐的氛围中共同进步。

四、赏识教育是科学运用的教育

物极必反的道理我们都知道，凡事都要有个度，赏识教育也不例外。有的教师把赏识教育当成单纯的鼓励教育，而经常的夸奖和事无巨细的鼓励会让学生习以为常，甚至产生骄傲心理。所以赏识教育在具体实践的过程中，需要教师要有智慧和耐心，该赏识的时候要赏识，该批评的时候一定要不吝疏导，及时指正。因为我们知道，赏识他今天进步的点滴，是为了他明天更大的进步；赏识他已经取得的成绩，是为了他能把这种学习精神坚持到底！因此，我们教师一定要汇聚我们的爱心、细心、智慧，把赏识教育运用好，让它为我们的教育工作增光添彩！

（作者单位张银平：吉林省德惠市米沙子镇希望小学李艳春：吉林省德惠市第二十八中学）