高考语文备考指导

狭路相逢智者胜从来有招胜无招

——2016届高三语文复习指导

益阳市箴言中学高三语文备课组

一、消除不良心态。

高考需要考生全身心投入，处于积极思维的最佳状态。考试中要克服六种不良心态。

1、偏急心态

考试时，有些考生为了抢时间，刚拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。

正确的做法：拿到试题，大致浏览，心中有数。每做一题，不要着急，看清题设，挖掘信息。根据条件，设计先后，解题有顺，顺利得分。

2、犹豫心态

一接触到试题，好象像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。

正确的做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路进行解答操作。

3、烦躁心态

经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。

正确的做法：静下心，不急躁，将这个题目打上记号暂时放一下，继续做下面的题目。

4、固执心态

考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。

正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

5、懊丧心态

考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。

正确的做法：来点“阿Q精神”，认定“我难他们也难”、“我没有做出来的题目他们也可能做不出”。况且，一份试卷，自然“允许”局部失分，这是必然的。

6、冲动心态

在经过多次尝试后，忽然来了灵感，豁然开朗，心情异常兴奋，思维失控，产生冲动心态。

正确的做法：告诫自己必须冷静，不要被胜利冲昏头脑。尤其是遇到似曾相识的题目，要特别谨慎,不要为图快而简单地将“经验”套用上去，宁可当作”陌生”题目来看待，细致加以处理。注重与“经验”过的题目的细微区别。

二、安排好时间。

语文卷中各板块平均用时参考值：

论述实用阅读3题 10分钟

文言文阅读4题 19分钟

古诗鉴赏1题（3小题） 14分钟

默写8句 2分钟

文学作品阅读4题 25分钟

语言文字运用5题 20分钟

作文 55分钟

机动、检查 5分钟

切记：别在某一题上超时过多！

三、消灭不良习惯

学生语文考试中的不良答题习惯

一、验收试卷不认真，匆忙作答。

•二、分配时间不适当，书写潦草。

•三、阅读题面不仔细，定势思维。

•四、答题程序不熟悉，懒打草稿。

•五、答题规范不遵循，答非所问。

•六、自身特点不了解，扬短掩长。

七、检查试卷不细心，随意修改。

四、各类题型的应考策略

一、成语

逐字解释成语，不能望文生义，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

特别注意题干要求：选正确（恰当的）还是不正确（不恰当的）的一项。

成语设错的角度

望文生义用错对象褒贬失当谦敬错位重复赘余不分轻重不当搭配不合逻辑

二、病句

●语序不当〔词序不当；虚词位置不当〕、

●句式杂糅（两个句子拼接到一起，两种格式套用）、

●成分残缺或赘余〔无主语、无宾语，多成分〕、

●表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、

●搭配不当（动宾、主谓搭配不当等）

●不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。

★在考场中做语病题，一定要快速默读！！！

●特别注意病句的16个标志

●一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明

●二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当

●三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当

●四、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺

●五、出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当

●六、出现了代词，可能是语意不明、重复

●七、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当

●八、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语

●九、出现了疑问句、否定词，可能是肯否不当

●十、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱

●十一、出现了文言词语、书面语，可能是重复

●十二、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当

●十三、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑

●十四、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反) ●十五、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明●十六、出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当

三、语用题

1、衔接题：有时语感很重要

答题技巧：

①先从语句形式方面考虑，要求话题、陈述对象、叙述角度、情调、上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。

②注意语言音节上的和谐及押韵。

③从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。

语言连贯题：前瞻后顾，找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象是否一致→话题是否一致→前后句式是否一致→情境是否吻合→音节是否和谐等。

2、补写句子

审清题目，看清要求

把握文段的结构思路与中心

瞻前顾后，前后沟连

3、图文转换仔细读图，分点作答，准确表述

四、文言文

——最好得分题

1、文言文复习的知识积累很重要，18个文言虚词各个义项要熟记，例句要读懂、体会。120个文言实词的义项、例句要读1—2遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置句）与词类活用。梳理复习教材里的文言文，包括注释、课后文言实词、虚词、一词多义、文言句式等练习题。

2、以上为细，细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。遇到实在不懂的字词，不必着急，放一放先读下文，也许结合全文便能理解，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂又何妨！

3、解释不通的字词要考虑是否通假或者活用。

4、对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

断句

●读通文意，注意选项差异，掌握方法

●对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现）

●重要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾）

●重要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看）

●特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）

●修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，顶真词语紧相连，一般中间要点断）

翻译题：

1．文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容(如主语，介词宾语，介词) ，使句意更通畅。

2．翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点好句末标点。力求做到准确、通顺。

常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语，如人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译时，有定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、增补。在翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。4、删略。有些文言虚词在文中没有什么实在的意义，在翻译时可以不译。5、替换。在翻译时，应把古词换成现代词。如：“目”应换成“眼睛”，“发”应换成“头发”。此外，还要注意判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等，在翻译时要体现出来。

关键——翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分点，翻译后读一遍，确保通顺。

操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一印象就差。

建议对重点篇目再回头，进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移课外。

要牢固树立计分点意识，避免避实就虚，避重就轻，重点落实文言翻译“信”的原则。