小学音乐_忆江南教学设计学情分析教材分析课后反思

《忆江南》教学设计

教学目标：

1．情感与思想目标：通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，

会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。

2．知识目标：熟练掌握歌曲的二声部旋律并能熟练的进行合唱。

3. 能力目标：从情绪方面入手，有表情的演唱歌曲。

教学、重难点：

1、指导学生有表情地演唱歌曲《忆江南》。

2、指导学生准确演唱歌曲的二声部。

教学过程：

一、唐诗意境——激趣导入

1、师：今天有一位唐代的大诗人来到了我们的课堂，同学们看看认识他吗？（白居易画像）

2、生背诵白居易诗词。

3、白居易在回忆江南时就写下了一首《忆江南》。

【设计意图：通过唐诗《忆江南》创设歌曲如诗的意境，为学生学习歌曲打下情感基础。】

二、且歌且学——歌曲学习

1、今天老师还为大家带来了一首根据白居易诗词创作的歌曲，名字就叫《忆江南》，我

们一起来聆听，谈谈你的感受。

2、请说说在听歌曲时，脑海里都出现了怎样的画面。

【设计意图：通过学生对歌曲意境的表述，加深学生对歌曲情境的理解。】

3、学习歌曲的第一声部（出示曲谱）

4、用WU来演唱第一声部，注意演唱的口型

5、学习歌曲的第二声部。

6、学习第二声部的曲谱，用wu和la 来演唱两个声部的曲谱。

【设计意图：用“wu”“la”对学生的歌唱声音进行正确的引导，避免喊唱，养成良好的歌唱习惯。】

7、完整的跟着老师的琴声演唱歌曲。

三、美妙歌声——歌曲处理

通过音色、力度等得变化，对歌曲进行处理。

【设计意图：通过细致的处理，让生明白音乐“美”的塑造，需要一定的表现手段和技巧。】

四、结束语

同学们，今天我们一起学习了一首有着浓郁江南特色的歌曲《忆江南》，让我们学习“诗魔”白居易的执着精神，把这种执着和坚持用在我们的学习上，祝同学们取得更大的成绩。

《忆江南》学情分析

四年级学生能基本掌握歌曲的节奏和了解歌曲的情绪。但从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过几个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯也有所改进。

四年级的孩子活泼好动，模仿力强、形体灵巧，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣也是上好一堂课的关键，因此教学设计中我加入了口风琴，并用江南的美景代替节奏，让学生在玩中学到知识。根据他们的年龄特点我采用歌曲与旋律相结合的教学手段，增大了难度，让学生在歌唱和游戏中积极愉快的进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。因而本课各个环节都以音乐为主线，将节奏、旋律与音乐有效的结合起来，引导学生用心体验感悟音乐用心表现音乐。培养学生爱好音乐的情趣，发展学生音乐感受鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高学生的音乐文化素养。

《忆江南》效果分析

本节课，容量较大，一节课中教师重视了学生能力的培养，由教师的介绍把学生领进江南这个人杰地灵、山清水秀的地方，从歌曲中感受到江南的文学意向，掌握旋律特点，进行旋律填空补充，从而歌曲的旋律。引导歌曲视听层层递进，学唱歌曲层次清晰，结合歌词的特点进行强弱、情感的处理，利用口风琴让学生体验歌曲的情绪，教师充分发挥了主导作用，为学生们创设了宽松的学习氛围，将节奏、旋律、歌词、演唱等各种音乐课的常规与 "知识与技能"的训练均融入情境教学之中，激发了学生的学习兴趣，让学生在合作学习中，锻炼了胆识，增强了自信心。

在教学中，充分发挥了多媒体的重要作用，学生音像结合，视听结合，动静结合，运

用的恰到好处，教学环节清晰，层次感强，达到了较好的教学效果

《忆江南》教材分析

这首歌曲是由作曲家戴于吾根据唐代诗人白居易的诗《忆江南》谱写而成，忆江南是一首描写江南美景的诗。大意为：江南美啊，对我来说江南的美景曾经是那么的熟悉，灿烂的阳光把湖畔的野花照耀得比火还要红，春天的江水如蓝草一样的碧绿清澈。这样的景色让我怎能不常常回忆呢？

歌曲曲调优美，旋律以级进为主，节奏规整。结构为一段体，共五个乐句，第五乐句是结束句，为第四乐句的部分旋律的变化重复。从第二乐句开始直到结束句，运用了二部合唱的方式，和声手法较为简单，使歌曲的表现力更为丰富。

小学音乐课堂学生发展性学习评价表

﹡我得了个☆，我太棒了！（9-----12个）

﹡我得了个☆，我有进步了！（6-----8个）

﹡我得了个☆，我要加油！（1-----5个）

﹡老师的寄语：希望你继续努力，轻松歌唱，大胆发言。2018 年 4 月

《忆江南》教学反思

《忆江南》这节课让学生始终沉浸在如诗的美景，通过准确的语言传达给学生，借助优美的形态语言把美展示给学生，这样才能把学生的整个身心都带进了一个“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的美丽江南。上完了同样内容的两节课，我突然之间相信了，相信一个满意的表情和手势是需要训练的，是可以训练出来的。看来我下一阶段的目标，就是不断的改进自己在言语与形态这些方面的不足。

作为一名从教20余年的老教师，我深深体会到在每一堂音乐课中，我们的每一个不经意对学生来说都是经意的。灵性的顿悟，思维的流转……课堂上我们的智慧和学生的智慧在碰撞。在摩擦时，每一次不足，并形成新的起点；每一次磨练，开启课堂成功之门。只有在课堂教学的实践中去锻炼、反思、总结，教学水平才能逐步得到提高。

《忆江南》课标分析

《忆江南》是具有江南特点的歌曲，便于学生接受通过演唱歌曲《忆江南》让学生感受到。在学习这首歌时先让学生了解江南音乐艺术特点：细腻婉转柔美富有情韵，创设学习意境，在课堂教学中体现“在玩中学、在玩中乐、在玩中感受音乐的乐趣”。

1、知识目标：学会演唱歌曲，能用欢快的声音演唱并背唱歌曲《忆江南》。

2、能力目标：能演唱歌曲的训练，合唱二声部、感受旋律的美妙。

3、思想和情感目标：让学生了解江南的音乐特点、生活习性等简单知识。