浅析转喻在英语幽默中的认知机制

浅析转喻在英语幽默中的认知机制摘要：本文概括了转喻的定义以及认知类型，并且以转喻为研究工具，分析英语幽默机制的产生和识解过程。

关键词：转喻幽默乘讹消解论框架移位理论

一、转喻的定义

转喻传统上被认为是一种修辞格，现代汉语称之为“借代”或“换喻”，即不直接说人或物的“本称”，借用与该人或该事物有密切关系的东西去替代（沈少华，1999：68-69），如，“泥腿子”、“枪杆子”等。研究表明，转喻是发生在同一认知模型中的认知操作过程，其中一个概念实体为另一个概念实体提供心理通道。

二、转喻的认知类型

传统的修辞学分类是尽可能地归纳出转喻的各种表达式，ungererschmid列出了九种：

part for whole（部分转整体）

whole for part（整体转部分）

container for content（容器转内容）

material for object（材料转物体）

producer for product （生产者转产品）

place for institution（地点转机构）

place for event（地点转事件）

controlled for controller（被控转控制人/物）

cause for effect（原因转结果）

虽然这九种转喻式（当然可以更多）都是综合了大量语言表达式之后归纳得出的，具有一定的概括性，但这种分类法的缺点就是不系统。radden & kovecses以理想化的认知模型为理论基础，对转喻作了全面的分析。他们认为，转喻不只具有指称功能，转喻在本质上是一种概念现象，是认知加工过程。

三、幽默的生成及解读

分析言语幽默最常用的方法“乖讹-消解论”

（ in-congruity-resolution）认为幽默的妙语是正确读解幽默的关键。乖讹指事物间相互矛盾。妙语出乎意料、不落窠臼的释义一经呈现，乖讹即消解，幽默效应生成。suls认为解读幽默有理解幽默和欣赏幽默两个步骤（suls 1983）。首先，受众听到某种与背景知识矛盾的不和谐信息，输入信息与心理期待冲突，导致期待落空。然后，认知机制付出更大努力，重新识解先前信息，消解矛盾。coulson提出解释幽默生成机制的框架移位理论

（ frame-shifting）。她认为，幽默生成过程是有意识地提出和创建一个框架，继而激活与另一框架相关的元素，通过转移到另一框架重新调整已经确认的信息。框架转移是通过对语用和语义的再分析，重组语篇表征存在的各种元素；通过激活背景知识，在新旧框架的对应结构中建立映射（coulson 2000：32）。

例如：

an elderly woman entered a chemist shop and asked，“what do you have for grey hair？”

“great respect， madam，” replied the salesman.

售货员显然把“grey hair”理解成了白头发的老人，而对话发生在“chemist shop”，在当时语境下老太太的意思是问售货员对白头发他们有什么办法，而售货员的回答却是对白发老人非常尊敬。答非所问，令人捧腹。消解矛盾需要自圆其说，在此过程中老太太在期望落空以后放弃前一个思想框架，重新启用新的思想框架，从新的角度去思考问题，努力推测服务员的话，矛盾被消除，幽默由此产生。转喻词“grey hair”在幽默生成过程中起了关键作用。

认知语言学认为，间接言语行为具有明显转喻认知的特点，因为用一个言语行为代替另一个言语行为就是一个概念实体给另一

个概念实体提供心理通道的过程。祖利军指出，间接言语行为是一种转喻，所有间接语言行为都含有替代关系： x stands for y，是用间接话语方式代替直接话语方式（祖利军2008： 9）。英语幽默利用间接言语行为做文章，创造幽默意境的例子很多。

1）（on a train， a man had just put a heavy box somewhere above a lady’s head）

lady： sir， what if the box drops down？

man： don’t worry， madam. there aren’t any breakable inside.

在此幽默中，女士的提问显然是间接警告那位先生注意箱子掉下后可能伤到人，而这位先生却理解为箱子掉下后可能招致物品损

伤。男士语用能力的欠缺导致对女士言语的言外行为的误解，从而触发了幽默。

总之，本文主要阐述了转喻词或者转喻句在英语幽默生成中的重要作用，进一步分析了幽默生成及解读的认知机制，其中主要涉及到乘讹消解论和框架移位理论。

参考文献：

[1]coulson， s.semantic leaps： frame-shifting and conceptual blending in meaning construction[m ]. cambridge，uk： cambridge university press， 2000

[2]祖利军.礼貌语言的转喻视角[ j].山东外语教学， 2008（2）

作者简介：

刘向南（1982- ），女，吉林榆树人，长春建筑学院，讲师，长春理工大学在读研究生。研究方向：外国语言学及应用语言学。