语言学纲要1语言的功能介绍

语言和思维形影相随，不可分离。
二 语言思维功能的生理基础
语言功能区
三 儿童语言习得与思维的发展
人类语言能力是先天的还是后天学会的？
是天生的。 儿童语言的习得具有先
天生理基础，取决于大 脑的结构和功能。二儿 童学习语言的关键期是 2-12岁，错过这个时期， 学习语言难度将会大增。 同时儿童学习语言也离 不开外界社会条件。
四 聋哑人的语言和思维
五 思维方式的普遍性和思维方式的特殊性
思维方式的普遍性：
sun
太阳
语言与思维方式的特殊性：
二、人际互动功能
言语交际的动态过程：
编码——传递——接收——解码
如何传达“我爱你”？
非语言的信息传递：
交际功能：

Байду номын сангаас
因此，语言作为信息最重要的载 体，是人类社会最重要的交际手段， 人类80%的信息是通过语言传递的。
第二节 语言的思维功能
理解语言与思维之间的关系：

火龙果（拉丁文名： Hylocereus undulatus Britt），又称红龙果、 龙珠果、仙蜜果、玉龙 果。仙人掌科、量天尺 属植物。果实呈椭圆形， 直径10-12厘米，外观 为红色或黄色，有绿色 圆角三角形的叶状体， 白色、红色或黄色果肉， 具有黑色种子的水果。
语言学纲要
第一章 语言的功能
第一节 语言的社会功能
语言的社会性：
1、语言是一种社会现象，是人类社会特有的产
物；
2、语言为社会服务，是组成社会不可缺少的因
素；
3、语言是社会约定俗称的产物，语言交际是一
项集体性社会活动；
4、个人语言受社会制约。
一 信息传递功能
信息传递的多种方式：