五年级语文上册语文园地八(完美版)
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语文园地八
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
读读记记
磅礴 尊重 石碾 胜利
拟定 地域 殉职 奔赴 踌躇 黯然 操劳 严肃 干扰 诚恳 簸箕 为难 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。
“面”就是对整体情况的概括。
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是 动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的 活动情况，通过人物的一言一行，一举一动， 来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还要 注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好 场面的一个方面。
• 在什么情况下，才会有场景描写 呢？ • 答：场景不是一个人的活动，是 有许多人参加的活动。比如我们 要写 • 一次运动会，一次联欢会， • 一次游戏活动，一个节日活动， 一个升旗仪式等，就需要写场景。
我来思考
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ） 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的 青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。 周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。（ 菜市场 ） 3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的 说这个办法好，有的说这个办法行不通，大 家各抒己见，互不相让。（ 讨论）
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人、 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
• 会场布置的场面
• ① （面）会场在天安门广场。广场呈丁字 形。（点）②丁字形一横的北面是一道河， 河上并排架着五座白石桥；③再北面是城 墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④ 丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤ 三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根 电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。 ⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧ 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风 招展。
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿…… 九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的 千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
紧张 热闹
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的…… “加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
赢了的同学
热 闹 非 凡
操场上的拉拉队员
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
表 情 、 动 作 、 神 态
自己的心理活动
胜利属于我们
注意过 嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 渡句 参赛队员的动作、表情 从整体到部分
重 点 写 一 场 比 赛 ， 简 单 写 一 两 场
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远 望去，犹如…… 他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
面到点
群众队伍游行场面
• ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广 场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射 入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩， 地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这 时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他 们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政 府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对 天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼 “毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛 主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断 地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同 志们万岁！”（点）
场面描写的方法
•写好“点” •点面结合 •动静相宜 •画龙点睛
一、注意写好每一个“点”
场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的人 的表现就不一样。特别是球接近球门的 那一刻，一会发现，观众的举动非常有 意思。 有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛 直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫， 声势浩大；还有的呢，独自小声念叨： “稳住！稳住！传球！” · · · · · ·
看看下面的几组词，你能联想 到什么场面。
1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 （ 篮球比赛 ） 2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中 （ 音乐会 ） 3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白 天（ 放烟花 ） 4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 （ 逛花市 ）
特定的地点、 一定的景物、 人物的活动， 这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动 态描写。 那么，怎样怎样进行场面描写呢？
点到面再到点
•要写好场面，观察的视野 要全面，既要看清看全一 次活动的整体情况，又要 善于捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写， 才能把场面写真切，写生 动。
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 稳操胜券 斗志昂扬 喜气洋洋 胜券在握
•口语交际
向同学推荐时，要讲清影视作品的名称， 主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象 深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
别人讲的时候，要认真听，并抓住要点。 有不清楚的地方可以许多询问，还可以补充 相关情节或谈自己的感想。
•习作
本次习作有两点要求
一、我们也可以选取一个场景， 按时间顺序写下来。比如，班级 联欢会，学校的一次活动，或者 运动会场面。写的时候要把场景 写具体，写清楚。 二、从最近读过的文章或看过的 影视作品中，选择一个写梗概。
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球
读读写写
远征 典礼 委员 协商 外宾 汇集 按照 预定 排列 波浪 爆发 诞生 奋斗 庄严 宣告 欢呼 电钮 肃立 瞻仰 肃静 飘拂 选举 骑兵 高潮 次序 光明 共产党 万水千山 四面八方 排山倒海
读读记记
磅礴 尊重 石碾 胜利
拟定 地域 殉职 奔赴 踌躇 黯然 操劳 严肃 干扰 诚恳 簸箕 为难 保证 特殊 拘束 浑身 笤帚 局面 乐呵呵 夜以继日 端端正正
二.注意运用“点面结合”
场面描写中,不仅要注意写好“点”，还 要注意“点面结合”。
“面”就是对整体情况的概括。
三．注意抓动态的场景来写
活动或比赛都是人来参加的，而且都是 动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的 活动情况，通过人物的一言一行，一举一动， 来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整 个活动或比赛情况。 在描写事件发展，活动过程的时候，还要 注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神 态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好 场面的一个方面。
• 在什么情况下，才会有场景描写 呢？ • 答：场景不是一个人的活动，是 有许多人参加的活动。比如我们 要写 • 一次运动会，一次联欢会， • 一次游戏活动，一个节日活动， 一个升旗仪式等，就需要写场景。
我来思考
读读下面的描述，想想写的是什么场景。
1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整 个操场成了欢乐的海洋。（ 篝火晚会 ） 2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的 青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。 周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起 彼伏，我不由得也融入到了其中。（ 菜市场 ） 3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的 说这个办法好，有的说这个办法行不通，大 家各抒己见，互不相让。（ 讨论）
四、画龙点睛
在场面描写中还要有点睛之笔—— 最有代表性、最能打动人、最能感动人、 最能给人留下深刻印象的传神之笔。
课文中哪里可以学到写场景的方法呢？
• 会场布置的场面
• ① （面）会场在天安门广场。广场呈丁字 形。（点）②丁字形一横的北面是一道河， 河上并排架着五座白石桥；③再北面是城 墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。④ 丁字形的一竖向南直伸不给予中华门。⑤ 三横一竖的交点的南面，场中挺立着一根 电动旗杆。⑥主席台设在天安门城楼上。 ⑦城楼檐下，八盏大红宫灯分挂两边。⑧ 靠着城楼左右两边的石栏，八面红旗迎风 招展。
僵持的时候双方的表情、动作及心理活动
绳子中间的红绸子一会儿……一会儿…… 九牛二虎之力 吃奶的力 像一只只猛虎似的 千钧一发 紧要关头 胜利就要属于我们了
紧张 热闹
写拉拉队员的表情、动作、语言
一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用 力似的…… “加油……加油”那声间震耳欲聋，仿佛……
赢了的同学
热 闹 非 凡
操场上的拉拉队员
比赛还未开始，操场上已经充满火药味
表 情 、 动 作 、 神 态
自己的心理活动
胜利属于我们
注意过 嘟——随着裁判的一声哨响，紧张的拔河比赛开始了 渡句 参赛队员的动作、表情 从整体到部分
重 点 写 一 场 比 赛 ， 简 单 写 一 两 场
站成“弓”字步，脚顶着脚，身体向后倾，双手 像一把把大钳子紧紧地抓住绳子拼命往后拉，远远 望去，犹如…… 他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红……
面到点
群众队伍游行场面
• ①阅兵式完毕，已经是傍晚的时候。②天安门广 场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射 入天空。（点）③天上五颜六色的火花结成彩， 地上千千万万的灯火一片红。④群众游行一在这 时候开始。⑤游行队伍分东西两个方向出发，他 们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万 岁！”“中华人民共和国万岁！”“中央人民政 府万岁！”他们一队一队按照次序走，走过正对 天安门的白石桥前，一举起灯笼火把，高声欢呼 “毛主席万岁！”“毛主席万岁！”（面）⑥毛 主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断 地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同 志们万岁！”（点）
场面描写的方法
•写好“点” •点面结合 •动静相宜 •画龙点睛
一、注意写好每一个“点”
场面的描写，首先要注意写好整个场 面中在同一时间出现的几个点。同一个时 间里，不同位置、不同身份的人，所表现 的状态是不同的，他们的言行举止、心理 活动也不相同。
例如：
看足球比赛的时候，观众席上的人 的表现就不一样。特别是球接近球门的 那一刻，一会发现，观众的举动非常有 意思。 有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛 直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫， 声势浩大；还有的呢，独自小声念叨： “稳住！稳住！传球！” · · · · · ·
看看下面的几组词，你能联想 到什么场面。
1、哨声一响 拼抢激烈 运球过人 三分球 （ 篮球比赛 ） 2、动人的旋律 静静地欣赏 陶醉其中 （ 音乐会 ） 3、眼花缭乱 震耳欲聋 五彩缤纷 仿佛是白 天（ 放烟花 ） 4、花的海洋 人头攒动 照相 赞叹不已 （ 逛花市 ）
特定的地点、 一定的景物、 人物的活动， 这三者的综合就构成了场面。而 场面描写是这三者有机结合的动 态描写。 那么，怎样怎样进行场面描写呢？
点到面再到点
•要写好场面，观察的视野 要全面，既要看清看全一 次活动的整体情况，又要 善于捕捉到典型的人和事， 然后再逐一地进行描写， 才能把场面写真切，写生 动。
操场上来来往往的同学
议论纷纷 兴高采烈
操场上的老师
忙得团团转（不可开交一会儿…一会儿
操场上参加拔河比赛的选手
个个精神抖擞 稳操胜券 斗志昂扬 喜气洋洋 胜券在握
•口语交际
向同学推荐时，要讲清影视作品的名称， 主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象 深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
别人讲的时候，要认真听，并抓住要点。 有不清楚的地方可以许多询问，还可以补充 相关情节或谈自己的感想。
•习作
本次习作有两点要求
一、我们也可以选取一个场景， 按时间顺序写下来。比如，班级 联欢会，学校的一次活动，或者 运动会场面。写的时候要把场景 写具体，写清楚。 二、从最近读过的文章或看过的 影视作品中，选择一个写梗概。
欢呼雀跃 有的……有的…… 输了的同学 垂头丧气 像泄了气的皮球