古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件
合集下载
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》古诗鉴赏教学课件PPT
黄鹤楼介绍：介绍黄鹤楼的地理位置、历史背景和建筑特色。
地理位置：黄鹤楼位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山之巅，是武汉市的地标性建筑 之一。
历史背景：黄鹤楼始建于公元223年，已有1700多年的历史，是三国时期著名的军事 楼，后逐渐发展成为文化名楼。
建筑特色：黄鹤楼以主楼为中心，周围环绕着许多附属建筑和亭台，形成了一个庞大的 建筑群。主楼为五层，高50多米，底层四面环廊，顶层可以俯瞰长江和武汉市的美丽景 色。
标题设计：使用大号、粗体的字体，将古诗标题“黄鹤楼送孟浩然之广 陵”居中放置，使其醒目易见。
简洁文字介绍：在课件封面上方或下方，用简洁的文字介绍该课件的教 学目标、适用年级、教学内容等相关信息。
副标题：李白诗词赏析
课件封面：黄鹤楼 送孟浩然之广陵
背景颜色：淡雅古 朴，烘托出诗词的 意境
字体设计：标题采 用大气、粗犷的手 写字体，副标题采 用优雅、精致的楷 书字体
“烟花三月下扬州”，赏析此句中“烟花三月”的意象和表达效果。
“唯见长江天际流”，解析此句中的意境和情感表达。
引导学生感受李白的文学魅力，分析这首诗的艺术特色和文学价值。
结合其他文学作品的赏析，引导学生深入理解李白的文学风格和特 点。
实践应用：将这首诗应用到实际生活中，如作文、演讲等，提高 学生的文学应用能力。
修辞手法：比喻、夸张、拟人、 用典等。
表现手法：虚实结合、动静结 合、借景抒情等。
语言风格：豪放奔放、清新自 然、洒脱流畅等。
意境营造：营造出雄浑壮阔、 瑰丽奇特等意境。
中心思想
主题：送别 中心思想：表达对友谊的珍视和对离别的感伤 李白想要表达的情感：依依不舍和离别的悲伤
名句赏析：对这首诗中的名句进行深入赏析，引导学生感受李白 的文学魅力。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt优秀课件
情感共鸣
这首诗表达了离别之情和对友人的美 好祝愿，引起了许多读者的情感共鸣， 成为了跨越时空的艺术佳作。
个人感悟
情感表达
这首诗通过简洁的语言，表达了深沉的情感，让人感受到离别的 无奈和友情的珍贵。
人生启示
这首诗让我认识到人生的短暂和珍贵，要珍惜眼前人，把握当下， 让生命更加充实和有意义。
文学鉴赏
通过对这首诗的鉴赏，我提高了对文学艺术的欣赏水平，更加深入 地理解了中国文化的博大精深。
丰富了中华文化的宝库。
促进文化交流
这首诗被翻译成多种语言，成为 国际文化交流的重要载体，让世 界更好地了解中国文化的魅力。
历代评价
高度赞誉
艺术价值认可
历代文学家、诗人对这首诗评价极高， 认为其语言优美、意境深远，堪称唐 诗中的佳作。
专家学者对这首诗的艺术价值给予了 高度认可，认为其在中国文学史上占 有重要地位，对后世产生了深远影响。
05 结语
总结全文
总结了李白创作《黄 鹤楼送孟浩然之广陵》 的背景、情感和意境。
强调了诗歌在中国文 学史上的重要地位和 影响。
概括了诗歌的主题思 想和艺术特色。
启发与思考
引导学生思考友情、离别和人生 意义等主题，培养人文素养。
启发学生对自然和人生的感悟， 提高审美能力。
鼓励学生独立思考，培养创新思 维和批判性思维。
推荐阅读
《李白诗选》
选取李白的经典诗歌，深入解读其艺术特色和思 想内涵。
《唐诗三百首》
全面展示唐代诗歌的繁荣和成就，提高学生的文 学鉴赏能力。
《中国文学史》
系统介绍中国文学的发展历程，帮助学生了解诗 歌在文学史上的地位和影响。
THANKS FOR WATCHING
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT
黃鹤楼、岳阳楼和滕王阁是中国史上三大名楼。 黃鹤楼位于湖北武昌的黃鹄山顶，面对长江，居高 临下，登楼远望，千里景物一览无遗。相传建于三 国时代，大约公元223年，距今将近1800年，楼高三 层，作为军事上的用途，三国演义中说孙权和刘备 曾在这里会面。原楼毁于明朝，从明到清、到民国， 历代多次重建，可惜重建之后不是遭战乱焚毁，就 是因水灾而败坏，現在的黃鹤楼是1981年重建。向 来有“天下江山第一楼”美誉的建筑物，可谓历尽 沧桑。
人
的 情说
故人/西辞/黄鹤楼，
谊明
烟花/三月/下扬州。
深两
厚位 。诗
（故东）人：老朋友。
烟花：形容花开得繁
茂，像浮动的烟雾。
（西）
孤帆/远影/碧空尽，
唯见/长江/天际流。 “孤帆”并不是说浩
瀚的长江上只有一只帆船，
而是说诗人的注意力全部
孤帆：孤单单一只船。
集中在好友乘坐的那只帆
尽：消失。
船上。
唯：只。
广陵：今江苏省扬州市。
——李白
之：去，到。
李白(701～762) 唐代诗人，字太白， 号青莲居士。在中 国诗歌史上，他是 继屈原之后的一位 伟大的积极浪漫主 义诗人。著作有 《李太白集》。
孟浩然（689～740）唐代诗 人。他的诗歌绝大部分为五言短 篇，多写山水田园和隐逸、行旅 等内容。生活气息浓厚，富有超 妙自得之趣。
从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征的路上。
1．填空：笸箩里放着 、
、和
。
3．特别引人注目的是
。
4．“邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。”这句话中的
“它”是指；这句话的意思应该选下面第（ ）种。
（1）邓奶奶把针线包带到了北京。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt
诗歌中蕴含了对家乡的思 念情感，鼓励我们珍惜家 乡和自然环境。
3 展望
希望更多的人能够欣赏和 学习经典诗歌，传承和发 扬中华民族的优秀文化。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
诗歌赏析和解读
诗歌文化意义和价值
这首诗描绘了黄鹤楼与广陵的美 景，以及诗人对故乡的思念之情。
这首诗以儿女情长和对故乡的热 爱表达了诗人的乡愁之情，具有 深远的文化内涵。
孟浩然身后影响
孟浩然以其优美的山水诗开创了 新的文学风貌，对后世文化产生 了重大影响。
结语
1 总结
2 启示
通过这份ppt，我们深入了 解了《黄鹤楼送孟浩然之 广陵》的诗歌和相关文化 背景。
广陵文化传承
广陵素有“文化古城”的美誉，历史悠久，文化底蕴深厚。
孟浩然
1
孟浩然背景介绍
孟浩然是唐代文学家，与李白齐名，以吟咏山水之诗著称，被誉为“山水诗之神”。
2
孟浩然诗歌特色
孟浩然的诗作以自然描写为主题，清新淡雅，浩然文化影响
孟浩然的诗歌影响了后世文人，被奉为诗坛的楷模，开启了山水诗的盛世。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ppt
这是一份关于《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的ppt，通过诗歌赏析和景点介绍， 展示黄鹤楼与广陵的历史文化魅力。
引言
1 背景介绍
黄鹤楼送孟浩然之广陵是唐代诗人张旭创作 的名篇，描述了黄鹤楼和广陵的美景。
2 诗人简介
孟浩然，唐代著名诗人，与杜牧并称“小李 杜”，擅长抒发沧桑之情。
诗歌鉴赏
诗歌意境分析
诗中通过描绘黄鹤楼与广陵的 景色，传达了孟浩然对故乡之 人之思念之情。
诗歌结构分析
诗的结构独特，由六首七言绝 句组成，每首四句，行脚押韵 工整。
黄鹤楼送孟浩然之广陵(完美版)课件
语言简练
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
诗歌语言简练明快，表达了李白对孟 浩然的深情厚谊，以及对离别的感慨 。
修辞手法
比喻
诗歌中运用了比喻的修辞手法，如“烟花三月下扬州”，将繁花似锦的三月比作烟雾缭绕的烟花，形 象生动。
对偶
诗歌中运用了对偶的修辞手法，如“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，使诗句更加工整、有节奏 感。
结构安排
层次分明
一部以黄鹤楼为背景的古装电影，讲述了黄鹤楼的传说 和历史故事。
《黄鹤楼之谜》
一部以黄鹤楼为背景的纪录片，详细介绍了黄鹤楼的历 史、文化和建筑特点。
THANKS
感谢观看
诗歌在继承了中国古典诗歌的传 统的同时，也展现了李白创新的 风格，对后世诗歌创作产生了深
远影响。
文化符号
诗歌中的黄鹤楼和长江已经成为 中国文化的象征之一，代表着中
国的历史、文化和自然景观。
影响与启示
艺术成就
诗歌的艺术成就极高，对后世的诗歌创作产生了深远的影响，启 发了一代又一代的诗人。
人生哲理
诗歌通过描绘离别的场景，表达了人生短暂、珍惜友情的思想，启 示人们要珍惜眼前人，把握人生中的每一个时刻。
诗句结构
这首诗分为三联，首联点题，描述送别的地点和时间；颔联写景，描绘黄鹤楼 的景色；颈联转句，写孟浩然乘舟东下；尾联抒情，表达李白对孟浩然的依依 不舍之情。
意Байду номын сангаас描绘
景象描述
黄鹤楼、长江、孤帆、远影等元素共同构成了送别的场景，营造出一种空灵、辽 阔的意境。
情感色彩
通过描绘这些景象，李白表达出对孟浩然的深情厚谊和离别的感伤，情感色彩浓 郁。
人生态度
乐观的人生态度
尽管面临离别的伤感，但李白依然表现出乐 观的人生态度，展现了积极向上的精神风貌 。
(公开课课件)四年级上册语文古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 (共18张PPT)
依依惜别 之情 孤单单一只小船消失
唯见长江天际流。
只 天边
只看见浩浩荡荡的江 水流向天边。
写景
行由繁 见失人 到黄花 浩在的 扬 鹤 似我 浩水小 我 州 楼 锦的 荡天舟 伫 去 出 的好 荡相愈 立 。 发 阳友 的接行 江 ， 春孟 江的愈边 乘 三浩 水地远， 船 月然 流方，目 东 ，在 向，渐送 天只渐友 际望消 。
李 白 乘李 舟 将白 欲 行 ，
赠 汪 伦
填空练习
• • • •
• • • •
“之”的意思是（ 去 ）。 “广陵”是现在的（ 扬州 ）。 形容花开得繁茂， “烟花”指（ ）。 像浮动的烟雾 “故人”是老朋友，这里指（ 孟 浩 然 ）。 因为（ 黄 鹤 楼 在 扬 州 的西 边 ） ，所以 说“西辞”。 “尽”是（ 消 失 ）。 “唯”是（ 只 ）。 “天际”是（ 天 边 ）。 这首诗表达了李白对老朋友 （ 依 依 惜 别 ）之情。
四年级语文上册第六单元
黄鹤楼送孟浩然之广陵
去，到 扬州
李白（公元
701-762）唐代大 诗人，字太白，号 青莲居士，他性格 豪放，鄙夷世俗。 他的创作想象丰富 雄奇、飘逸，是继 屈原之后我国古代 浪漫主义诗人的杰 出代表。被称为 “诗仙”。
黄鹤楼
故址在现在 的湖北省武汉市， 自古是游览胜地。 现已重建。传说 有神仙在此乘黄 鹤而去，故称黄 鹤楼。
帆影已经消失了· · · · · · · · · · · · 诗人还在翘首相望 似乎要把自己对朋友的深深思念 之情托付江水，陪伴行舟，将友 人送到目的地。
此时此刻，李白在想什么 呢？？？？
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT课件
谢谢观赏 请多多指教！
高大：耸构巍峨
高标巃嵏 上倚河汉 坐窥井邑
雄伟：俯拍云烟
四闼霞敞 重檐馆翼
“亦荆吴形胜之最也”
联系我们以前学过的《展示 华夏文化的魅力》说说黄鹤楼和 于园在体现我国传统艺术上的表 现。
找出文中有关词句，谈谈你 的看法。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(李白)
故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州． 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流．
PPT模 板下 载
/moba
n/ 行业 PPT模 板
日晴黄昔
暮川鹤人
乡历一已
关历去乘 黄
何 处
汉 阳
不 复
黄 鹤
鹤
是树返去 楼
？，，， （ 烟芳白此 崔
波草云地 颢
江萋千空 ）上萋载余来自使鹦空黄人鹉悠鹤
（最好的事物）也。 何必濑乡九（泛指多数）
柱（屋柱,代指屋）宇，东阳八咏，乃可赏观
时物，会集灵仙（神仙）者哉！
课文品读：
找出文中能够体现黄鹤楼特征的句 子。
作者带着我们去黄鹤楼和 于园“神游”了一番,你对此的 总体印象如何?两者有何不同?
你“神游”时的感受又是怎样 的?
探究学习：
我们学校正在美 化西河沿,如果让你 来设计,你打算怎样 来布置?
2. 掌握 “名”、“隅”、“尝”等常 见文言实词和“于”、“以”、“其”、 “乃”、“哉”等常见文言虚词。
3. 体会本文严谨的结构和优美的语言.
4. 欣赏黄鹤楼和于园两种不同建筑风格 的美,由此品味中国的古代建筑艺术,并 说说自己的感受。
给下面的字词注释：
州城西南隅（角落），有黄鹤楼者。《图经》云： “费祎登仙，尝（曾经 ）驾（乘,骑 ）黄鹤返憩（休息 ） 于（ 到 ）此，遂以（ 用 ）名（命名）楼。”事列 《神仙》之传，迹存《述异》之志。观其（代词,黄鹤楼） 耸构巍峨，高标巃嵏，上倚（靠着）河汉，下临 （临近）江流；重檐（两层屋檐 ）馆翼，四闼（ 门 ） 霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》最新ppt课件
只看见滚滚长江在天
边奔流。
唯见长江天际流。
中心思想
唐 代 李 白 好友时的情景，表达了朋友 间的依依惜别之情。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 本诗通过写春天里送别
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空故人。 ——王维《送元二使安西》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 ——李白《赠汪伦》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——高适《别董大》
9
孤帆远影碧空尽
碧空：碧蓝的天空。 尽：消失。
孤船的帆影渐渐远去，
消失在蓝天尽头。 李白一直把朋友送上船， 船已经扬帆而去，而他 还在江边目送远去的风 帆。李白的目光望着帆 影，一直看到帆影逐渐 模糊，消失在碧空的尽 头，可见目送时间之长。
唯见长江天际流
唯见：只看见。 天际：天边。 只看见滚滚长江在天
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
故人西辞黄鹤楼
故人：老朋友，这 老朋友在西面的黄鹤楼与
里指孟浩然。其年 龄比李白大，在诗 坛上享有盛名。李 白对他很敬佩，彼 此感情深厚，因此 称之为“故人”。 辞：辞别。
我辞行。 这一句不光是为了点题， 更因黄鹤楼是天下名胜， 可能是两位诗人经常流连 聚会之所。提到黄鹤楼， 就带出种种与此处有关的 富于诗意的生活内容。
李白（701～762），字太白，号青莲居士。最伟 大的浪漫主义诗人。 有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。 其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神， 对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色，表 达对祖国山河的热爱。诗风豪放，想像丰富，达 到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文千余篇，有 《李太白集》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》优质课ppt课件
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 优质课ppt课件
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的诗歌经典，它描绘了黄鹤楼与 广陵之间的离别场面，寄托了诗人对友谊的深切思念之情。
诗歌背景介绍
该诗是唐代大诗人王之涣创作的，他以黄鹤楼作为写作背景，运用婉约诗风，表达了对友谊的珍视与思念。
诗歌内容分析
黄鹤楼
诗中描绘了黄鹤楼壮丽的景色，意味深远地象征了 友谊和人生的短暂。
诗人与内心的情感与思想倾诉 于纸上，用诗歌表达对友情的真切祝福。
青睐黄鹤楼
孟浩然多次以黄鹤楼作为创作背景，显示了他对这 座建筑和其中蕴含的情感的深厚关注。
诗歌的教育意义和现实意义
1 培养情感
该诗可以启发学生对友谊 的思考，帮助他们培养真 挚的情感。
2 人生感悟
诗歌形式和语言特点
五言绝句
该诗采用五言绝句的形式， 既简洁明了，又易于记忆和 传唱。
婉约诗风
诗人运用婉约的诗风，以柔 美之辞展现深情抒发，给人 以温婉之美。
意象丰富
诗中描绘了壮丽的黄鹤楼与 离别的情景，形象生动，意 象丰富。
诗人孟浩然简介
孟浩然是唐代著名诗人，他的作品充满着豪放与含蓄并存的风格，并以自然 景物为表达主题，被誉为"诗中高手"。
透过诗歌的意象和离别之 情，读者能够体察到岁月 流转、人生无常的感悟。
3 文化传承
通过学习和传诵这首经典 诗歌，有助于传承和弘扬 中华文化的精髓。
孟浩然与广陵
诗人通过描述孟浩然离别广陵的情景，抒发了对友 人的深情厚意。
诗歌意义解读
1
友情珍贵
诗中展现了诗人对友谊的珍视与思念，表达了人们对友情的普遍追求。
2
离别之情
黄鹤楼与广陵的离别，代表了人生中不同阶段的离别，让人感慨生命的短暂和无常。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首脍炙人口的诗歌经典，它描绘了黄鹤楼与 广陵之间的离别场面，寄托了诗人对友谊的深切思念之情。
诗歌背景介绍
该诗是唐代大诗人王之涣创作的，他以黄鹤楼作为写作背景，运用婉约诗风，表达了对友谊的珍视与思念。
诗歌内容分析
黄鹤楼
诗中描绘了黄鹤楼壮丽的景色，意味深远地象征了 友谊和人生的短暂。
诗人与内心的情感与思想倾诉 于纸上，用诗歌表达对友情的真切祝福。
青睐黄鹤楼
孟浩然多次以黄鹤楼作为创作背景，显示了他对这 座建筑和其中蕴含的情感的深厚关注。
诗歌的教育意义和现实意义
1 培养情感
该诗可以启发学生对友谊 的思考，帮助他们培养真 挚的情感。
2 人生感悟
诗歌形式和语言特点
五言绝句
该诗采用五言绝句的形式， 既简洁明了，又易于记忆和 传唱。
婉约诗风
诗人运用婉约的诗风，以柔 美之辞展现深情抒发，给人 以温婉之美。
意象丰富
诗中描绘了壮丽的黄鹤楼与 离别的情景，形象生动，意 象丰富。
诗人孟浩然简介
孟浩然是唐代著名诗人，他的作品充满着豪放与含蓄并存的风格，并以自然 景物为表达主题，被誉为"诗中高手"。
透过诗歌的意象和离别之 情，读者能够体察到岁月 流转、人生无常的感悟。
3 文化传承
通过学习和传诵这首经典 诗歌，有助于传承和弘扬 中华文化的精髓。
孟浩然与广陵
诗人通过描述孟浩然离别广陵的情景，抒发了对友 人的深情厚意。
诗歌意义解读
1
友情珍贵
诗中展现了诗人对友谊的珍视与思念，表达了人们对友情的普遍追求。
2
离别之情
黄鹤楼与广陵的离别，代表了人生中不同阶段的离别，让人感慨生命的短暂和无常。
黄鹤楼送孟浩然之广陵ppt课件
孟浩然及其诗歌风格
孟浩然
唐代著名诗人，擅长山水田园诗，风 格清新自然，意境深远。
诗歌风格
孟浩然的诗歌以自然景色为题材，注 重表达内心感受，他的诗歌具有深厚 的文化内涵和艺术价值。
李白的创作背景
背景
李白在唐代文坛上享有很高的声誉，他的诗歌风格豪放飘逸，富有浪漫主义色 彩。
创作背景
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是李白为好友孟浩然送别时所作，表达了作者对好 友的依依惜别之情和对友谊的珍视。
福，环环相扣，自然流畅。
对李白诗歌风格的总体认识与把握
豪放飘逸
李白的诗歌风格以豪放飘逸为主，常常运用大胆的想 象和夸张的手法，表现出的意境高远、洒脱不羁。
清新自然
李白的诗歌语言清新自然，不事雕琢，善于运用自然 的语言和表达方式，使诗歌具有一种自然之美。
05
总结与拓展
Chapter
本课内容的总结与回顾
背景和动机。
李白的诗歌风格
02
可以进一步研究李白的诗歌风格和艺术特点，包括比喻、意象
、语言等方面，对其浪漫主义诗歌进行深入探讨。
李白的文化意义
03
可以探讨李白在中华文化中的地位和影响，以及其诗歌作品对
后世文学和文化的影响。
THANKS
感谢观看
02
03
《静夜思》
描述了李白在异乡思乡之 情，展现了深刻的内心世 界。
《月下独酌》
描写了李白在月下自斟自 饮的孤独情境，表达了怀 才不遇的感慨。
《早发白帝城》
描述了李白从白帝城出发 ，乘船穿越三峡的场景， 展现了壮美的自然风光。
对李白及其诗歌的进一步研究与思考
李白的生平与思想
01
可以深入研究李白的生平经历和思想特点，探讨其诗歌创作的
黄鹤楼送孟浩然之广陵李白[PPT]
![黄鹤楼送孟浩然之广陵李白[PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/cecbb0cd4793daef5ef7ba0d4a7302768e996fce.png)
【词语解释】
孟浩然说：“是啊，我也舍不得你啊，希望我们有机会再见。” 李白道：“让我们畅饮一番吧！” 于是他们举起酒杯,一饮而尽。 向窗外望去，烟雾迷蒙、繁花似锦、鲜花明艳、郁郁葱葱、柳阴深深，一只 只鸟儿欢声啼叫。几天后，孟浩然乘船东去，李白亲自送到江边，船渐渐走 远，李白伫立在江岸,望着孤帆远去，顿时诗兴大在黄鹤楼边送行，看着友人乘坐的船挂起风帆，渐去渐远，越去越小，越去越模糊了，只剩下一点影 子了，最后终于消失在水天相接之处，而诗人仍然久久伫立，目送流向天际的江水，似乎要把自己的一片 情意托付江水，陪随行舟，将友人送到目的地。这两句诗表达了多么深挚的友情，然而在诗句中却找不到 “友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对自然景物的动态描写之中，将情与景完全交融 在一起了，真正做到了含吐不露而余味无穷。 另外在诗歌的用韵上，诗人也颇具匠心地选择了“楼”“州”“流”三个声调悠扬的韵脚，吟诵起来余音 袅袅。这与孤帆远去、江流天际的景象以及诗人目送神驰、情意绵绵的神态十分吻合。再加上语言清丽自 然，意境雄浑开阔，这首诗真是令人越读越爱，百读不厌，无怪乎千古传颂。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白[PPT]
演讲人
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 作者：李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 【诗文解释】 老朋友在西面的黄鹤楼与我辞别，在三月份烟雾迷漫、繁花似锦的春天去扬州。孤 船的帆影渐渐远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向天边流去。
【词语解释】
清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以 语近情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白有 焉。”李太白的七绝在诗坛上的确是独步了。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白写作背景 有一天，李白乘船从四川沿江而下,一路游览了许多美景，在襄阳，他听说前 辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的 《赠汪伦》、《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《行路难》、《将进酒》等 诗，大加称赞，两人很快成了挚友，孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多 天。阳春三月，李白得知孟浩然要去往广陵，便约孟浩然在黄鹤楼相会。孟浩 然如约来到黄鹤楼。 李白说：“朋友，我们就要分开了，不知何年何月才能相见啊！”
古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵课件PPT
成就卓越
李白的诗歌作品数量众多 ，质量上乘，被誉为“诗 仙”，是中国古代文学史 上的伟大诗人之一。
孟浩然诗歌特色和影响
自然清新
孟浩然的诗歌以自然清新为主要 特色，表现了他对大自然的敏锐
观察和深刻感悟。
情感真挚
孟浩然的诗歌情感真挚，表达了他 对人生和社会的思考和感悟，具有 深刻的思想内涵和人文价值。
广陵人文景观
广陵拥有丰富的历史文化遗产和自然景观，如瘦西湖、个园、何园 等著名园林景点。
04
诗歌朗诵与表演技巧指导
朗诵节奏和语调把握
节奏划分
01
指导学生根据诗句的意思和情感变化，合理划分节奏，使朗诵
更有层次感。
语调处理
02
引导学生关注诗句中的情感变化，通过语调的抑扬顿挫来体现
诗歌的情感内涵。
声音运用
整理要求
将收集到的诗句或段落进行归类整理，注明作者和出处，简 要阐述其含义。
完成课堂活动中未展示部分，提交至班级平台
完成要求
根据课堂活动中未完成的任务，继续完善作品，确保内容完整、丰富。
提交要求
将完成的作品以电子形式提交至班级平台，命名格式为“姓名+作品名称”。
THANK YOU
唐代诗人崔颢在此题下《黄鹤楼》一 诗，李白在此写下《黄鹤楼送孟浩然 之广陵》，历代文人墨客在此留下了 许多千古绝唱，使得黄鹤楼自古以来 闻名遐迩。
广陵地域特色及人文景观
广陵地理位置
广陵位于江苏省扬州市，地处长江与京杭大运河交汇处。
广陵地域特色
广陵自古为文化之邦、富庶之地，被誉为“淮左名都，竹西佳处” 。
黄鹤楼地理位置
黄鹤楼历史沿革
黄鹤楼文化意义
黄鹤楼位于湖北武汉长江南岸的武昌 蛇山之巅，为中国十大名楼之一。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》最新ppt课件
背景介绍
《黄》是李白出蜀壮游期间的作品。李白是爱自然、 好交友的诗人，他“一生好入名山游”，在漫游和飘 泊中走完了自己的一生，足迹遍布中原内外，留下了 许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。 唐玄宗（727年），李白东游归来，至湖北安陆，年 已27岁。他在安陆住了有十年之久，不过很多时候 都是以诗酒会友，在外游历，用他自己的话说就是 “酒隐安陆，蹉跎十年”。 寓居安陆期间，李白结识了长他12岁的孟浩然。孟 对李非常赞赏，很快成了挚友。730年3月，李白知 孟浩然要去广陵（江苏扬州），便托人带信，约孟浩 然在江夏（武汉武昌）相会。几天后，孟浩然乘船东 下，李白亲自送到江边。送别时写下了这首《黄》。
西
东
学习该诗唱法
黄鹤楼送孟浩然之广陵
黄鹤楼：著名的名胜 古迹，在今湖北武汉， 传说三国时期的费祎 于此登仙乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。 孟浩然：李白的朋友。 之：往、到达。 广陵：即扬州。
交代了什么内容呢？ 交代了地点----黄鹤
楼 送别的人物---孟浩然 友人所往之地---广陵
送别 唐 王之涣 杨柳东风树， 青青夹御河。 近来攀折苦， 应为别离多。
同学们，和你们每天朝夕相 处的同学终有一天也会分离，友 谊之爱就在身边，让我们现在学 会感恩、学会珍惜。 在纸上写两三句你想对好朋 友说的话。
作业： 1、积累送别的诗词。 2、阅读描写送别的文章。
谢谢
烟花三月下扬州
阳光明媚的三月他要去扬州 如烟、鲜花似锦 在“三月”上加“烟花”，把 的春天景物，指 送别环境中那种诗的气氛涂抹 得尤为浓郁。“烟花三月”， 艳丽的春景。 不仅再现了那暮春时节、繁华 下：顺流向下而 之地的迷人景色，而且也透露 行。 了时代气氛。 此句意境优美。清人孙洙誉为 “千古丽句”，李白渴望去扬 州之情溢于言表。
李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》PPT
诗句赏析
下笔点明“故人”，可见此次送别非同一般。又何况在天下 名胜黄鹤楼话别，再加上客中送客，自然十分惋惜。既点了 题，又创造出送别气氛，用笔省净。“辞”字很传神，形象 地刻画出友人此时的心态，故人仿佛在江中向黄鹤楼一挥手， 便乘船东去了。领略过江夏一带美丽的风光后，故人的心已 飞走了。
诗句赏析
完 感结
谢 聆 听
4、这首诗写的 是:_____________________ _________________。
5、这首诗句的中心意思是： ________________________ ______。
答案
1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下杨州。 2、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 3、孤帆远影碧尽,惟见长江天际流 4、写诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出祖国河山的壮丽美好。 5、表达了深挚的友情，
广黄
陵鹤
—— ·
楼
唐送
李 白
孟 浩
然
之
目
知 人
诗 词
诗 词
相 关
录
论 世
内 容
赏 析
练 习
目
第一章
录
知人论世
作者简介
李白（701年－762年） ，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人 ，被后人尊称为 “诗仙”，与杜甫并称为“李杜” 。李白的诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸 洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取 营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出的浪漫主 义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。他具有超异寻常的艺术天 才和磅礴雄伟的艺术力量。
中心思想
写诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出祖国河山的壮 丽美好。 表达了深挚的友情,然而在诗句中却找不到 “友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托 在对自然景物的动态描写之中,将情与景完全交融在一起 了,真正做到了含吐不露而余味无穷。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》ppt课件
黄鹤楼
黄鹤楼故址在现在的武 汉市武昌蛇山的黄鹄矶上， 自古是游览胜地。现已重建。 传说有神仙在此乘黄鹤而去， 故称黄鹤楼。
中国三大 名楼之—： 湖南岳阳
岳阳楼
中国三大名 楼之—：
蓬莱阁
江西南昌
滕王阁
西
东
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
孤单
消失
那远去的孤帆的影子渐渐地在水天相接的地方消 失了。
今天作业：
黄鹤楼送孟浩然之广陵
•1、古诗抄写，翻译，感想。
（唐 ） 李 白
•2、背诵。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
•3、有兴趣的同孤帆学远可影碧以空不尽，写翻译和感
唯见长江天际流
想，把这首诗改写成一篇记叙文。
唯见长江天际流。
只
只看见滔滔的长江水向天际奔流而去。
10
李白与孟浩然
两人第一次相见就是李白生活在安陆（今湖北）的 时候，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当 时诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山 谒（yè）见浩然，两人习性相投，一见如故。于是，相 约来到江夏（今武昌），游历月余，最后，孟浩然要去 广陵，于是二人在黄鹤楼相别。看着好友离去，李白思 绪万千，欣然写下千古绝唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。”
我从“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬 州。”中读出了——
诗人李白与好友孟浩然即将分别之时
依ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不舍之情。
我从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 流。”中读出了——
诗人李白借景抒情，深情地目送友人，
对朋友的深厚友情如长江水奔流不息。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广陵：今江苏省扬州市。
——李白
之：去，到。
李白(701～762) 唐代诗人，字太 白，号青莲居士。在中国诗歌史上， 他是继屈原之后的一位伟大的积极浪 漫主义诗人。著作有《李太白集》。
黃鹤楼、岳阳楼和滕王阁是中国史上三大名楼。 黃鹤楼位于湖北武昌的黃鹄山顶，面对长江，居高 临下，登楼远望，千里景物一览无遗。相传建于三 国时代，大约公元223年，距今将近1800年，楼高三 层，作为军事上的用途，三国演义中说孙权和刘备 曾在这里会面。原楼毁于明朝，从明到清、到民国， 历代多次重建，可惜重建之后不是遭战乱焚毁，就 是因水灾而败坏，現在的黃鹤楼是1981年重建。向 来有“天下江山第一楼”美誉的建筑物，可谓历尽 沧桑。
孟浩然（689～740）唐代诗 人。（今湖北襄樊）人，世称孟 襄阳。他的诗歌绝大部分为五言 短篇，题材不宽，多写山水田园 和隐逸、行旅等内容。不事雕饰， 清淡简朴，感受亲切真实，生活 气息浓厚，富有超妙自得之趣。
说明两位诗 人的情谊深厚。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
（故东）人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
Hale Waihona Puke 课外拓展写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（西）
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
我的好友孟浩然在 繁花似锦的阳春三月，由 黄鹤楼我出伫发立，江乘边船，东目行送到友人 扬的州小去舟。愈行愈远，渐渐消失 在水天相接的地方，只望见 浩浩荡荡的江水流向天际。
——李白
之：去，到。
李白(701～762) 唐代诗人，字太 白，号青莲居士。在中国诗歌史上， 他是继屈原之后的一位伟大的积极浪 漫主义诗人。著作有《李太白集》。
黃鹤楼、岳阳楼和滕王阁是中国史上三大名楼。 黃鹤楼位于湖北武昌的黃鹄山顶，面对长江，居高 临下，登楼远望，千里景物一览无遗。相传建于三 国时代，大约公元223年，距今将近1800年，楼高三 层，作为军事上的用途，三国演义中说孙权和刘备 曾在这里会面。原楼毁于明朝，从明到清、到民国， 历代多次重建，可惜重建之后不是遭战乱焚毁，就 是因水灾而败坏，現在的黃鹤楼是1981年重建。向 来有“天下江山第一楼”美誉的建筑物，可谓历尽 沧桑。
孟浩然（689～740）唐代诗 人。（今湖北襄樊）人，世称孟 襄阳。他的诗歌绝大部分为五言 短篇，题材不宽，多写山水田园 和隐逸、行旅等内容。不事雕饰， 清淡简朴，感受亲切真实，生活 气息浓厚，富有超妙自得之趣。
说明两位诗 人的情谊深厚。
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
（故东）人：老朋友。 烟花：形容花开得繁 茂，像浮动的烟雾。
Hale Waihona Puke 课外拓展写在最后经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
（西）
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船。 尽：看不见了。唯： 只。
“孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
我的好友孟浩然在 繁花似锦的阳春三月，由 黄鹤楼我出伫发立，江乘边船，东目行送到友人 扬的州小去舟。愈行愈远，渐渐消失 在水天相接的地方，只望见 浩浩荡荡的江水流向天际。