《布置运动场》教学设计

《布置运动场》教学设计

【教学内容】

本课节选自《小学信息技术》珠江三角洲实验教材（2006新版）三年级第二单元第9课。

本节课是前几节课所学知识的结合应用，是在学生掌握了画图的椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶的使用，以及复制、移动图块等基本操作后。在此基础上学习多边形和曲线工具的使用，进一步提高学生的绘画技能，是一节画图程序的综合应用课。

【学生分析】

学生总体情况分析：我校处于城乡交汇处，外来人口较多，家庭环境较为悬殊，由于这个客观条件，造成学生的信息技术操作水平参差不齐，给教学造成一定的难度。所以采取小组合作的学习方式很重要。

学生掌握知识情况分析：经过前几课学习金山画王和“画图”，学生不仅熟悉画图界面，还掌握了工具栏上椭圆、矩形、直线、刷子、颜料桶的使用，以及复制、移动图块等基本操作。在此基础上学习多边形以及曲线工具的使用，并给合以前所学知识进行综合运用。另外，在常规操作方面，学生已经学会单击、双击、以及右击，掌握双击打开文件的方法。

【教学环境分析】

学生机要求：

·操作系统Windows 98或以上。

·具备画图程序，有快捷方式在桌面。

·BMP格式的默认打开方式是画图程序。

·桌面有由教师提供的资源包。

·计算机的分布适合分小组学习。

教师机要求：

·操作系统Windows 98或以上。

·具备画图程序，有快捷方式在桌面。

·BMP格式的默认打开方式是画图程序。

·教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。

【设计思想】

信息技术课，重点不是单单让学生掌握操作技能，而是让学生在学习过程学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中，不但掌握了知识和操作技能，还养成了自主学习，互相帮助的好习惯。让学生在学习中通于尝试，主动发现问题，解决问题。

【教学目标】

一、知识与技能

1．学会多边形、曲线工具的使用。

2．前景色与背景色的选取。

【过程与方法】

1．掌握多边形、曲线的绘画方法。

2．前景色与背景色选取的方法。

【情感态度与价值观】

热爱体育运动，积极参与体育活动。

【教学重难点】

重点：多边形和曲线工具的使用。

难点：曲线工具的使用。

【教学准备】

课件、资源包（包括例图、练习底图等）。

【教学过程】

出示课题《布置运动场》。

提出问题“怎样画三角形？”让学生带着问题自学书本P33。并让学生根据书本上的提示尝试画三角形。教师巡视。

请一位学生示范，纠正方法（课件出示要点：以C点双击）。学

自学，操察。

介绍多边形的三种样式，请学生分别用三种样式为（图1）添上彩旗。学

尝试。

学生观察，发现问题。

学生观察。

请学生观察第一种和第二种样式

的效果，引导学生发现问题。

出示“小锦囊’解决问题（背景色及选择背景色的方法）。

学生尝试选择背景色并用第二种样式画彩旗。

提出问题“同学们学会了画三角形，除了可以画彩旗外，还可以画什么？学生操作。学生思考。

让学生在简单的图形中发现两种不同的曲线，明确曲线的分类。

在（图2）中示范一个弯曲线为气球添上绳子。强调第三步。

要求学生尝试在（图2）中画一个弯的曲线为所示气球添上绳子。（教师巡视）

请学生示范，小结重点

出示两种曲线画法的对比图，让学生观察哪一步不一样？（第三学生观察。

回答问题。学生观察。学生操作。

学生观察。回答问题。学生操作。

步）

让学生按照提示，尝试画出第二种曲线。

提出问题：同学们学会了画两种曲线，除了可以画绳子外，还可以画什么？思考，问题。

综合运用，巩固提高。提供一些运动场的素材，启发学

生发挥想象力进行构思。

让学生以多种形式进行创作。（可

以自己创作，也可以两个同学合

作。）

学生思考。

学生操作。

【教学反思】

1.了解学生是教学的前提，上课前一定要充分了解学生的学习习惯、掌握知识技能等情况。

2.除了了解学生外，了解教学环境也是课堂顺利开展的保证。不同的地方有着不一样的教学环境，如操作系统、多媒体教学系统、显示器规格、文件的打开方式，机器分布情况，学生分组情况等。

3.在教学内容较多的情况下如何做到精讲多练？

4.如何能有切合主题的前提下充分发挥学生的发散思维？

5.良好学习习惯，特别是小组合作习惯的养成是顺利、高效实施课堂教学的保证。