班主任要学会等待和坚持

来， 收效甚微 。我查看 了她的资料 ， 单 亲家庭 的孩子 ， 我给她妈妈 不起 ， 我错 了！ ” 我心里的石头落了地 。 她继续说 ： “ 老师 ， 我误会您 打 了电话 ， 她妈妈也很无奈 ， 暗地里 通过同学还 了解 了她 的爱好 、 了， 以前 的老师也找我谈过好多次 ， 但是我总感觉老师从心底里 不 习惯等。 在我掌握大量的资料 以后 ， 就想找个机会和她深入地交流 是对我真的好 ， 我是个体育生 ， 他们瞧不起我 ， 跟我谈话 ， 就 是为 了
（ 作者 单位 山 东省枣 庄市 第八 中学 南校 ）
摘 要： 科学的班级管理是搞好歌学的基础， 良好的教学环境能够促进班级管理的最优化。
关键 词： 班主任 ； 师生关系； 榜样作用 班主任工作是学校教育中的一项重要工作。 班主任是 他终 于振作 了起来 。我指定 他为 班长 ， 试用 一个 月 。后 班集体组织者和指 导者 ， 是沟通学校 、 家庭 和社会 的桥梁 。 来， 他 对工作极为负 责 ， 期末考 试也 由原来班级 十八名升 因此 ， 班主任工作 直接影 响着学校 的各项 ｌ Ｔ作 ， 包括教学 至第二名。 ｌ 丁作 。本文就以班级工作促 进教学谈几点体会 。
来， 心 态 应 该 更 加 平 和一 些 ， 应 该 经 常反 思 自己 的 方 法 是 否 科 学 ， 是否 充 分 了解 学生 。 叶圣 陶说 ： “ 教 育 是 农 业 而 不 是 业 。” 从 播 下 种 子 到 开 花 结
记得那是一个 周二 晚 自习的第一节课 ，她 刚刚体育训练完 回 来， 我把她 叫到办公室 ， 让她坐下来。 我说 ： “ 王 ×， 以后有什么打算
关键 词 ： 教育 ； 班主任 ； 沟通
２ ０ １ １年 ， 我接 了一个 高二新 的班级 ， 没过 多久在我 的悉 心引 是对 自己以往的表现有些“ 不好意思” 了， 我心 中暗喜 ， 决定 等她 出 导下 ， 班级 的学生基 本上都很 遵守纪律 ， 热爱学习 ， 然而也有一个 院再 和 她 好好 沟通 一 下 。 特别的学生 。 她的名字 叫王 ×， 一 名女 生 ， 练体育专项 。根据我多 还没等我行动 ， 事情就有 了转机。第二天 的下午 ， 她就 出院来
实事求是 、 以身作则 、 了， 我会让 其他 同学带信去 问候 ， 生病一天以上的学 生 ， 我 在生活与学习中培养他 们脚踏实地 、
会 亲 自登 门去看望。另外 ， 对待少 言寡语 、 调皮捣蛋 、 自尊 勇于开拓的精神 ，并以 自己的行动为其他 同学树立榜样 。
班上纪律 涣散 ， 不 同程度 地有捣 乱 、 说 话 现 心强的人来说需 与他交朋友 ， 建立平等 的师生关 系。 在谈 有 一 段 时 间 。
吗？ 对 自己的未来有 什么规划和想法？ ” 让我非常意外 的是 ， 她竟然
不屑地说 ： “ 行 了吧 ， 又是这一套 ， 说这些有 啥用 啊？ ” 我当时的感受 可想 而知 。 虽然尽量地克制 ， 但是言语间避免不 了训斥和责备 的情 绪 。事后 自己又有些后悔 ， 心想这个孩子真的难 以改变了吗？然而
一
下。
安抚我 ， 不让我违反纪律罢了。 以前 的老师 ， 和我谈几次 ， 就对我不 管不 问了 ， 而您不是 ， 您从来没放弃我 ， 谢谢您 ， 老师 ， 我以后一 定 好好表现 。” 孩子终于说 出了她 的心里话 。 曾经有多少次 ， 我怀疑 自己是不是对学生 太“ 温柔” ； 曾经又有 多少次 ， 我在教育的路上迷失彷徨 ， 失去 自我……这一切都 是基 于 “ 我付 出了努力 ， 为什么学生还没有 改变 ” 的意识 和想法 ！现在想
年 的经验 ， 初步判断 ， 要想 转化这 个学生需 要“ 慢功细 活” 。 起 初 到 了学 校 ， 一 到 我 办 公 室 就朝 我微 笑 ， 在我看来那 简直是“ 蒙 娜 丽 我很友好地找 她谈 心 ， 但 她总是带有“ 敌意” 地似 理非理。几次下 莎 的 微 笑 ” 。走 到 我跟 前 的时 候 ， 她 低 下 头竟 然 眼 泪直 流 “ 老师 ， 对
教 育 管 理
２ ０ １ ３年 ６月 ８日
主住 耍 学会 待 和 坚掳
文／ 于 秀 永
以班级 工
摘
要： 张文质教授说过 ： “ 教育是慢 的艺术。” 所以， 教师在面对具体 的教 育活动时， 感性、 情 绪总会 第一时间 占领高地 ； 窘迫 、 无
奈、 失望时时伴随着教师。这 时教师需要的是 多一点理性、 多一点科学、 多一点等待 、 多一点坚持。
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
次意外 ， 把 这 种 僵 局 彻 底 地 打破 了 。
那也是一个晚 自习上课期间 ， 王丽在关窗户的时候 ， 一不小心
把 自己 的手 指 挤 了 一下 ， 由于 用 力过 猛 ， 疼 得 晕 过 去 了 。我 立 马 和
不是三两天就能实现的 ， 告诉 自己耐心一些 ， 再 耐心一些 ， 你会 同学一块将其送到医院抢救 ， 并整整 陪了她一个晚上。其实 ， 她 的 果 ， 继而茁壮成长。 伤情 也不算重 ， 经过 医生 的治疗 ， 她 的状况很快就有 了好转 ， 醒 了 看 到 它破 土 而 出 ， 过来 ， 但是她的头一直转 向另一边 ， 装作“ 昏迷” 的样 子 ， 我知道 ， 她
文
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二、 充 分 发挥 班 干 部 的 榜 样 作 用 我 所 带 的班 ， 实行 的是班干部轮换制 ， 只 要 有 学 生 在
、
关爱 学 生 ， 建 立 平 等 的师 生关 系
王
进 先
智、 体、 美、 劳等方 面成绩 突出， 我就 会让 他们发挥 自己 在多年 的教 育实践 中 ，我深刻体会 到爱 是一种 特殊 德 、 每届班委会成立 ， 我都很重视班干部素质 的提高 ， 的艺术 ， 它体现在 日常生活的点点滴滴 中。如 ： 学生 生病 的特长。