中学体育课堂教学策略与分析

中学体育课堂教学策略与分析
摘要：体育课是一门特殊的综合实践课，体育课堂教学的基本组织形式主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。

关键词：综合实践课；体育课
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-288-01
体育课是一门特殊的综合实践课，体育课堂教学的基本组织形式主要使学生掌握体育与保健基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术水平。

中学体育课的目的不仅要使学生通过体育运动提高身体素质，掌握基本的运动技巧，还要培养学生形成良好的品质及正确的审美价值观的形成。

中学体育课堂教学要求教师密切关心学生，灵活运用各种教学手段和策略，以期使体育课堂教学达到最好的效果，真正体现十八大教育新理念和新要求。

一、教学结合，因材施教，激发学生的学习兴趣
中学体育课堂教学要面向全体学生，同时又要有针对性，教学结合和因材施教，针对不同学生的身体素质状况做出特别调整，身体素质好点的学生就要求高一点，体质较弱的要求就相对放松一点，让每个学生都能在快乐中学习，在学习中提高。

下面以“五十米短跑”为例，先让学生自由比赛，记录每个学生所用时间，然后详细讲解起步及跑步过程中的动作要领，并对学生做技术指导，之
后学生自己制定目标，在不断地反复练习中熟练掌握动作技术要领，向自己的目标奋斗，这样每个学生都会有不同的进步，能很好地激发学生的学习兴趣。

体育教师一定要善于组织课堂，细心关注每一位学生，随时注意学生的状态与情绪变化，并随时做出应对，使学生的注意力集中，努力掌握所学的动作与技巧，并在多次的演练中能熟练掌握灵活应用。

若无特殊情况，体育课一般都在室外，体育老师要合理组织课堂教学，排除外界各种因素干扰，帮助学生集中注意力，激发学习兴趣，才能有效完成教学任务，取得良好的学习效果。

二、关注学生，建立良好地新型师生关系
实施新课程教学改革的前提和条件就是要建立新型的师生关系，发挥学生学习的主动性和创造性，挖掘每个学生的潜力。

教学中要形成良好的新型师生关系，教师就应该真诚对待每位学生，公平公正看待学生，尤其是对那些身体素质较弱，学习与理解动作技术较慢的学生，体育教师更加要多加鼓励，鼓舞他们树立信心，耐心指导，帮助他们实现自己的目标，让他们也体验到成功的乐趣。

传统教学模式下，教师控制整个教学过程的，按自己的意愿组织教学活动。

新课程从根本上改变了传统的体育教学模式，体育教学以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，这就要求体育教师要深刻认识到学生才是课堂的主角。

体育教师要用心去观察学生，了解每一位学生的身体素质以及心理状态，要一切以学生为中心，一切以学生的全面发展与提高为目的。

同时，还要注意激发学
生的情感，创造良好的课堂氛围，使他们怀着愉快的心情上完每一节体育课。

通过组织各种体育教学活动，让学生积极主动的参与学习，自觉成为学习的主体。

新课程主张体育教学是师生共同发展的过程，强调教师与学生的互动关系。

三、增强学生的身体素质
增强学生身体素质是中学体育教学的主要任务与目的之一。

身体素质包括速度、力量、耐力、灵活与协调、柔韧等多个方面。

体育课堂教学主要以学生身体锻炼为主，让学生通过一系列的体育活动，身体的新陈代谢加速，体内垃圾通过呼吸和体液迅速排出，身体的各部位都得到活动，左右脑半球的兴奋和抑制得到平衡。

实际上，想要改善身体机能，增强身体素质，必须通过一定的运动量和运动强度才可能实现。

在体育课教学过程中，学生做任何项目练习都必须达到一定的运动负荷，才能提高身体素质。

所以，体育教师要合理组织运动项目，科学安排运动负荷，使学生体在运动后感到身体舒畅，心情愉悦。

教师要勇于探索，大胆创新，使每个学生都能掌握简单有效的锻炼方法，普遍提高学生的身体素质。

同时，要增强学生的健康意识，激发学生锻炼身体的积极性，鼓励他们每天坚持锻炼增强身体素质。

四、注意学生的品质培养和健全的人格塑造
中学体育教学的目的不仅是要学生在学习中掌握动作技巧，在体育锻炼中提高身体素质，而且要注意学生的品质培养。

教师在体育教学过程中要妥善处理知识传授与能力培养的关系，培养学生的
自主学习与独立思考的能力。

体育课本身就能培养学生的纪律意识与集体观念，让学生在不自觉中学会克制自己，遵守纪律。

不同的体育训练项目，可以锻炼不同的身体素质，同时也可以培养不同的品质。

中长跑能够锻炼学生的耐力与体能，同时培养学生坚强的毅力。

接力赛注重灵活性与协调能力训练，能让学生在活动中亲身体会到合作的重要，对于培养他们的合作精神与团队意识取得了较好的效果。

当学生产生畏惧时，教师一定要鼓励他们不要惧怕，迎难而上，勇于挑战自己，勇敢克服困难，以良好的心态面对各种难题。

当学生偶有失误时，教师必须详细讲解动作与技术要领，亲身示范，帮助学生打消顾虑，鼓舞他们不怕失败，通过反复的练习与不懈的拼搏取得成功，培养学生不言放弃，顽强拼搏的精神。

每节体育课后，教师要及时做总结，有哪些成功经验，又有哪些地方还做得不够好，有待提高。

成功的经验可以是教学设计的偶有心得，也可以是教学方法灵活应用，还可以是体育课堂中的一些触动，这些成功的经验都可以在以后的体育教学中借鉴运用。

当然，再完美的教学设计在实际应用时也会有不尽如人意的地方，课后应该深刻反思，剖析原因，探寻切实可行的解决策略。

体育教师要积极参与各种形式的听课与评课，并做好听课笔记，发现优点，对不足之处提出改进意见，并虚心向从事体育教育的同仁请教，博采众长，提高自身素质与教学水平。

只有不断地反思，总结经验，吸取教训，才能改善教学过程中存在的不足，在以后的体育教学实践中
再创新高。