6. 梅花魂课前预习

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4．重点朗读外祖父赞美梅花的段落，体会梅花在外祖 父心中的地位，想一想梅花与外祖父思乡有什么关 系？ _外__祖__父_爱__梅__花__，__在_他__的__心__目__中_，__梅__花__是__中_国__最__有__名_ _的__花__，_梅__花__就__是__祖_国__的__代__表__，_他__把__爱__祖__国_的__情__怀__寄_ _托__在__梅_花__的__身__上__；_另__外__，__外__祖_父__对__祖__国__的_眷__恋__也__一_ _如__梅__花_，__坚__贞__不__移_，__虽__身__处__异_国__他__乡__，__不_变__的__是__中_ _国__心__。______________________
朗读课文，纠正语调(扫《点拨》二 维码听范读，纠正读音)
边读边画，理解字词(在教材上找到 生字标读音，画出新词查字典)
1.读准下列加横线的字，给它们补充音节。
埋葬(__zànɡ)
腮边(_sāi)
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玷污(d_i_à_n_) 秉性(b____)ǐnɡ
衰老(__s_huāi) 分外(f____)èn
2.先把成语补充完整，然后根据语境填空。 ( 能 )书( 善)画 颇负( )盛( )名风( )雪欺( ) 压 顶( 天 )立( 地) 低( 头)折( )节唐( )宋诗( ) 词 外祖父_____能__书__善_画________，在新加坡 颇负盛名 __________________。在外祖父看来，梅花就是祖国的象 征。中国历来有很多具有梅花品格顶的天人立，地他们从来都是 __________低__头__折__节，不管怎样，也不肯
了解作者，查阅相关资料(看“走近 作者”，再搜集其他思乡文章)
主题引导 ，边读边思(带着“核心问 题”“串珠问题”“导思”读课文)
梳理层次，理解内容
1．题目中“梅花魂”的“魂”的意思是：_____精__神 2．课文写了哪几件事来表达外祖父对祖国的思念？
_教__“_我__”_读_唐__诗__宋__词__；_珍__爱__墨__梅__图__；_因__不__能__回__国_而__哭__；__送__“_我_”__ _墨__梅__图__；_送__“_我__”_梅__花__手_绢__。____________________________ ______ 3．找出描写外祖父喜爱梅花的句子画上横线，体会这些句子对表 达外祖父的思乡之情有什么好处？在书上做批注。 唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我 五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印， 外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈： “孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。批注：这些 句子都能间接表达外祖父的思乡之情。
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3．根据意思选择诗词。 ①独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ②春草明年绿，王孙归不归。 ③自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 (1)天上自由自在飘飞的花瓣轻得好像夜里的美梦，天空中飘洒 的雨丝细得好像心中的忧愁。( ③ ) (2)独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。 ( ①) (3)明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？( ② )