《燕子》公开课优秀课件

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《燕子》公开课件课件

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《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《燕子》一课,详细内容为第一至第三自然段。

通过学习,学生将了解燕子的外形特征、生活习性和在季节变化中的迁徙规律。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够正确认读、书写生字词,理解课文内容,了解燕子的特点。

2. 过程与方法:培养学生通过观察、思考、交流等方式,提高提取信息、概括归纳的能力。

3. 情感态度价值观:激发学生对自然和生命的热爱,培养关爱动物、保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,掌握燕子的特点。

教学重点:正确认读、书写生字词,提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具:燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:展示燕子图片,引导学生说出燕子的特点,激发学习兴趣。

2. 自主学习:学生自主阅读课文,认读生字词,了解课文大意。

3. 课堂讲解:详细讲解生字词,引导学生理解课文内容,掌握燕子的特点。

4. 例题讲解:分析课文中关于燕子外形的描述,进行仿写练习。

5. 随堂练习:学生根据课文内容,完成练习题,巩固所学知识。

6. 小组讨论:分组讨论燕子的生活习性和迁徙规律,培养学生的合作精神。

六、板书设计1. 燕子的外形特征身体瘦长翅膀尖长尾巴剪刀状2. 燕子的生活习性喜欢群居活动在田野、湖边以昆虫为食3. 燕子的迁徙规律春天北飞秋天南迁七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写生字词。

(2)根据课文内容,仿写一段关于燕子的描述。

(3)查阅资料,了解燕子迁徙的原因。

2. 答案:(1)略。

(2)例:春天来临,燕子们从南方飞回来了。

它们身体瘦长,翅膀尖长,剪刀状的尾巴在空中划出一道道美丽的弧线。

(3)燕子迁徙主要是受到气温、食物等因素的影响。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示燕子图片、讲解课文内容、随堂练习等形式,使学生了解了燕子的特点。

但在课堂讲解过程中,部分学生对燕子的生活习性理解不够深入,需要在课后加强辅导。

《燕子》完整版课件

《燕子》完整版课件

《燕子》(完整版课件一、教学内容《燕子》选自人教版小学语文三年级下册第五单元。

本课详细内容主要围绕燕子的外形特点、生活习性和在春天给人们带来的美好感受展开。

具体涉及章节为:第五单元第一节《春天来了》,第二节《燕子归来》。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够正确流利地朗读课文,理解并掌握生字词;通过观察和思考,了解燕子的外形特征和生活习性。

2. 能力目标:培养学生对自然景观的观察和表达能力,提高学生的阅读理解和审美情趣。

3. 情感目标:激发学生热爱大自然,关爱小动物的美好情感。

三、教学难点与重点教学难点:理解并描述燕子的外形特征和生活习性。

教学重点:培养学生观察自然景观的能力,提高学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔、挂图。

学具:课文、字典、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示春天的美景,引导学生关注春天来临时的小动物,引入燕子的主题。

2. 自主学习:学生自读课文,借助字典解决生字词,了解燕子的外形特征和生活习性。

3. 课堂讲解:教师针对燕子的特点、课文难点进行讲解,结合挂图进行直观展示。

4. 例题讲解:选取课文中的美句,分析其表达技巧,引导学生学会观察和表达。

5. 随堂练习:学生根据所学,用彩色笔描绘出心中的燕子形象,并进行展示。

6. 小组讨论:分组讨论燕子在春天的活动,培养学生合作交流的能力。

8. 课堂小结:回顾本节课所学内容,布置作业。

六、板书设计1. 燕子的外形特征身体:小巧、修长羽毛:黑亮、有光泽尾巴:剪刀状2. 燕子的生活习性春天归来在屋檐下筑巢喜欢捉虫子3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目:描绘一幅春天的燕子图画,并配以文字描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲解、实践等多种方式,让学生了解燕子的特点,提高学生的观察和表达能力。

但在课堂实践中,要注意关注每个学生的学习情况,给予个别指导。

重点和难点解析1. 教学内容的精准把握;2. 教学目标的合理制定;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程的实践情景引入;5. 板书设计的逻辑结构;6. 作业设计的针对性与实践性;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

《燕子》优秀课件

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汇报人: 日期:
目录
• 课程介绍 • 《燕子》课文解读 • 知识点讲解 • 课堂互动设计 • 教学方法和手段 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景
面向小学三年级的学 生
结合语文新课程标准 和素质教育要求
选取《燕子》这篇优 美的写景散文
课程目标
掌握生字词和重点语句 理解课文内容,感受大自然的美好
,了解学生的学习情况。
引导学生思考
好的问题可以引导学生思考,激发 他们的学习兴趣。
促进师生互动
提问与回答可以促进师生之间的互 动,拉近师生之间的距离。
05
教学方法和手段
多媒体教学
图文并茂
使用多媒体技术,将文字、图片 、音频和视频相结合,使教学内 容更加生动形象,提高学生的学
习兴趣和参与度。
丰富教学内容
03
知识点讲解
生字词学习
掌握本课生字词的音、形、义,如“燕”、“聚”、“增” 等。
通过组词、造句等方式,帮助学生理解生字词的含义和用法 。
句子解析
选取课文中的典型句子,如比喻句、拟人句等,进行深入解析。
通过分析句子的结构、修辞手法等,帮助学生理解课文的语言表达特点。
阅读理解
引导学生阅读全文,了解文章大意和 作者意图。
课文中运用了多种修辞手法,如比喻、拟人、明喻和暗喻。比喻手法生动形象地 描绘了燕子的身姿;拟人手法赋予燕子以人的特征,让描述更富有情感;明喻和 暗喻则更加生动地表达了燕子的形象。
主题思想
总结词
赞美大自然的美好
详细描述
课文通过描绘燕子的特点和形象,表达了对大自然的赞美之情,呼吁人们要热爱自然、保护环境。
在演示过程中,设置问题让学生回答,增强学生参与感和互动性, 同时检验学生对知识的掌握情况。

《燕子》ppt课件-公开课课件

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燕子的歇息美(静态美)
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝 蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多 么像五线谱啊!停着的燕子成了音符, 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
最后一自然段运用了什么修辞手法?起到了什么 作用? 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象,又 给人以联想;既写出了燕子的优美姿态,又赞美 了春天生机勃勃的景象,表现了作者对燕子的喜 爱、对春天的歌颂之情。
光彩夺目的春天
学习第二自然段
我会读:
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草, 绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢 来,形成了光彩夺目的春天。
我还想到: 在田野里,在院子里,到处都是 的柳条,还有 的梨花,
的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了活泼可爱的小 燕子。
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻 快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成 了活泼可爱的小燕子。
返回
外形美
一身( 乌黑光亮 )的羽毛,一对(俊俏轻快) 的翅膀,加上( 剪刀似的 )的尾巴,凑成了( 活
外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,这就是活泼 机灵的小燕子.
乌黑光亮 羽毛 活泼机灵燕子 俊俏轻快 翅膀
剪刀似的 尾巴
看谁读得最好最有感情!
一身︱乌黑光亮的︱羽毛,一对︱俊俏轻 快的︱翅膀,加上︱剪刀似的尾巴,凑 成了︱活泼机灵的︱小燕子。
一身乌黑光的亮羽毛,一对 俊的俏翅轻膀快, 加上剪刀似尾的巴,凑成了活泼机灵的小燕子。

2.《燕子》 课件(共37张PPT)

2.《燕子》 课件(共37张PPT)

这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱 的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺 目的图画中,为春光平添了许多生趣。
根据描写的景物及特点,说一说想象到的画面。
春天的景 物
轻风
轻风微微地吹拂着。
细雨
如毛的细雨由天上洒落着。
柔柳
千条万条的柔柳。
花、草、叶
红的白的黄的花,青的草,绿的叶。
小燕子 伶俐可爱,为春光平添了许多生趣。
一身乌黑的羽毛,一对轻快有
力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑
成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻,生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子,表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
比喻
答题模式:运用了比喻的修辞方法,把……比作……,生动 形象地写出了……的……特点,表达了作者……感情。
看图,试着背一背。 一身乌黑的羽毛,
柔软的柳树枝条。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了,叶绿了,花开了, 使春天鲜艳耀眼,十分美丽。 粼粼:形容水很明净。波光粼粼:形容湖水的微波由于 明净而闪着光。 到集市上买卖货物。文中指春天到了,花草都长了起来。
聪明;灵活。
梳理结构 再读课文,想一想课文写了什么?
试着把词语和意思连起来!
【吹拂】 【聚拢】 【掠过】 【偶尔】 【荡漾】 【波纹】
间或,有时候。 (微风)掠过;拂拭。本课指微风轻轻地吹。 (水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面,水面一起 一伏地动。 小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。
轻轻地擦过或拂过。 聚集。
【光彩夺目】 【柔柳】 【赶集】 【伶俐】 【生趣】 【波光粼粼】
说一说
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

小学语文三年级下册《燕子》ppt课件

分析文章结构,理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度,把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读,提高阅读速度和语感
注重阅读准确性,避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧,如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子,提升表达能力
仿写比喻句,如“燕子的尾巴像一把剪刀”,练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论,强调文学在社会改革中的功能, 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面,20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究;较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史,特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究,做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细 雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的 花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写,展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象,为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命,工农运 动陷入低潮,郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间,依然忘不了惨遭屠杀的工农群众, 心中十分愤慨。虽在异域他乡,却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中,由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情,于是创作了这篇文章。

《燕子》ppt课件

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◇朗读第1自然段,根据下面的问题来想象画面。 问题: 1.哪些词语、句子让你眼前浮现了画面? 2.浮现的是怎样的画面?
感受燕之美
一身乌黑的羽毛,一双剪刀似的尾巴,一对轻快 有力的翅膀,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
作者是怎么来描写燕子的外形的?
比较句子,说说哪句写得好,好在哪里?
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴,凑成了小燕子。
春光燕子图
你看到了一 幅怎样的画 面?
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝;花、草、叶“都像赶集似地聚 拢来”让我们联想到了花儿争相开放的春天特有的景象。
小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词,再读一读句子吧!
支痕幅
形(形状)型(型号)
掠(掠夺)惊(惊喜)
沾(沾水)粘(粘贴)
幅(一幅)副(副手)
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。
第1自然段:写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段:写小燕子从南方飞回来了,为春天增添了生 机。 第3自然段:写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段:写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着, 小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面……
旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子从天空中掠过,唧唧地叫着。
那边还有飞倦了的几对,闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的 春天,几支木杆,几痕细线连于 杆与杆之间,线上停着几个小黑 点,那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀!
燕子休憩图

部编版小学三年级下册《燕子》优秀课件.42页PPT

部编版小学三年级下册《燕子》优秀课件.42页PPT
13、遵守纪律的风气的培养,只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致,是 取得最 后胜利 的保证 。—若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功,谁就会和我一样成功。——莫扎特
部编版小学三年级下册《燕子》 优秀课件.
11、战争满足了,或曾经满足过人的 好斗的 本能, 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ,破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果, 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

2.《燕子》课件(共37张PPT)

2.《燕子》课件(共37张PPT)
主题: 春天是美的,燕子也是美的。春
天因为有了燕子更有生机,而燕子因为 有了春天的衬托,又显得更可爱。抒发 了作者对春天的热爱,对燕子的喜爱之
总结全文
线索:
本文从燕子的外形,写到燕子在春天里 飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到燕 子歇息的美。
主题:
春天是美的,燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机,而燕子因为有了春天 的衬托,又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱,对燕子的喜爱之情。
学了本课,你有何感受?
喜爱活泼可爱的燕子,热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友,保 护大自然。
……
春天的景物
细雨 微风 柔柳 草— 芽—花 小燕子
光彩夺目的春天
❖ 小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。
生趣:生机勃勃的趣味。
写出了燕子与
燕子的飞行美(动态美)
在微风中,在阳光下,燕子(斜着)身子在 天空中(掠过),“唧”的一声,已由这边 的稻田上,飞到那边的柳树下;还有几只 (横掠 )过湖面,剪尾或翼尖尖偶尔(沾) 了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地(荡漾) 开去。
冰雪融化,大地回春。
春江水暖, 姹紫嫣红。
燕子


俊俏 好看
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似剪的刀尾似巴的,凑 成了活泼可爱的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴,凑 成了活泼可爱的小燕子。
吹拂
增添
聚拢
掠过
偶尔
写出了燕子飞行快灵的特点,也 写轻 出了燕子自由自在的愉快心情。

几对燕子飞倦了,落在电 线上。蓝蓝的天空,电杆之间 连着几痕细线,多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符,谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》公开课件优秀课件

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《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四单元《燕子》一课。

教学内容详细包括:第一部分,介绍燕子的外貌特征和生活习性;第二部分,通过《燕子》一文,分析燕子的动作、神态以及与人类的亲密关系;第三部分,学习生字词和优美的句子。

二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握生字词,理解课文内容,学会用优美的词语描绘燕子的特点。

2. 过程与方法:培养学生朗读、感悟、表达的能力,学会运用修辞手法。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱大自然,关注生态环境,感悟生活中的美好。

三、教学难点与重点教学难点:理解课文内容,学会用优美的词语描绘燕子的特点。

教学重点:生字词的学习,朗读感悟,表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具:燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:展示燕子的图片,让学生观察燕子的特点,引入新课。

2. 新课导入:让学生自读课文,注意生字词的读音,了解课文大意。

3. 详解课文:讲解生字词,分析燕子的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。

4. 朗读感悟:指导学生有感情地朗读课文,体会作者对燕子的喜爱之情。

5. 例题讲解:分析课文中的优美句子,讲解修辞手法,进行仿写练习。

6. 随堂练习:让学生用学到的词语和修辞手法,描述自己喜爱的动物。

六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词:轻盈、剪刀、呢喃、亲密、追逐、翩翩起舞。

3. 优美句子:燕子在空中翩翩起舞,剪刀似的尾巴划出一道道美丽的弧线。

七、作业设计1. 作业题目:描述你最喜欢的动物,要求用到本节课所学生字词和修辞手法。

2. 答案示例:我最喜欢的动物是熊猫。

它那憨态可掬的样子总是让人忍不住微笑。

熊猫有着圆圆的脸庞,黑黑的眼圈,宛如戴着一副墨镜。

它悠闲地漫步在竹林中,一边品尝着美味的竹子,一边呢喃着与同伴交流。

熊猫是我国国宝,我们要好好保护它们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过图片、课文、例题等多种方式,让学生了解燕子的特点,培养学生的观察力和表达能力。

《燕子》(完整版)PPT课件

《燕子》(完整版)PPT课件

《燕子》(完整版)PPT 课件contents •燕子概述与生物特性•文学作品中的燕子意象•艺术创作中的燕子元素•燕子与人类文化的关系探讨•校园环境中的燕子观察与保护实践•总结回顾与展望未来发展趋势目录燕子概述与生物特性燕子种类及分布范围种类分布范围生物形态特征01020304体型羽毛头部翅膀与尾羽生活习性与迁徙规律生活习性迁徙规律燕子具有显著的迁徙行为,通常在春季从南方飞往北方繁殖,秋季则返回南方越冬。

迁徙过程中,燕子会结成大群进行长途飞行。

文学作品中的燕子意象古代诗词中的燕子描绘燕子双飞的形象燕子与春天的联系燕子与离别的情感现代散文与小说中的燕子形象燕子的生活习性在现代散文中,作家们常常通过描绘燕子的生活习性来表现自然之美和生命之力。

如郑振铎的《燕子》一文中,详细描绘了燕子筑巢、孵卵、育雏等生活场景。

燕子的象征意义在小说中,燕子也常被赋予象征意义。

它们代表着自由、灵动和希望。

例如,在莫言的小说《红高粱家族》中,燕子象征着主人公九儿的自由精神和不屈意志。

燕子在文学作品中的象征意义爱情与家庭的象征燕子双飞的形象使其成为爱情与家庭的象征。

在文学作品中,燕子常被用来表达对美好爱情和幸福家庭的向往和追求。

春天与希望的象征燕子的到来预示着春天的到来,因此它们也被视为希望和生机的象征。

在文学作品中,燕子常被用来表达对美好未来的期许和追求。

自由与灵动的象征燕子飞翔的姿态自由、灵动,这使得它们成为自由精神的象征。

在文学作品中,燕子常被用来表达对自由、独立和个性的追求。

艺术创作中的燕子元素写实表现抽象表现装饰性表现030201绘画作品中的燕子表现技法音乐作品中的燕子主题创作歌曲创作器乐作品音乐剧/舞剧影视作品中的燕子形象塑造电影/电视剧纪录片将燕子作为影片中的角色或象征元素,通过故事情节和角色塑造表现燕子的形象和意义。

动画片燕子与人类文化的关系探讨春天的使者燕子通常在春季迁徙,它们的到来标志着春天的来临,象征着新生和希望。

燕子课件(共40张PPT)

燕子课件(共40张PPT)
或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
去。
掠:速度快、灵活 沾:轻轻点一下水面
圆圈:圆形的 圈子,边界明 显
圆晕:环状波 纹,边界比较 不明显
将“横掠”换成
➢比一比,读一读
“横飞”、“横穿” 怎样?
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖
或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开
【我会写】
书写指导
左右结构 凑近 拼凑
左右结构
吹拂 拂面
书写指导
上下结构 集合 集中
上下结构
聚集 聚会
初读课文 文中的小燕子给你留下了怎样的印象?
可爱 灵活
漂亮 ……
整体感知
课文主要讲了什么内容呢?结合对这五个自然段 的理解,简单概括课文内容。
课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从 南方赶来,在___天_空__中____、__湖_面__上_____飞行,在 _____电__线__杆__上___休息的情景,赞美了生机勃勃的春 天,表达了作者对大自然的热爱之情。
预习课文
要求:自主阅读课文,圈出生字词,标出自然段序号,并 思考以下两个问题:
1.课文描绘了哪几幅图画?
2.燕子的外形及燕子飞行时有什么特点?
学习字词
línɡ lì
伶 x闲ián
s俐ǎn 散

翼 x纤iān
你用什么好办法 记住这些生字的呢?
yànɡ juàn
漾倦 ɡ杆ān h痕én
【多音字】 sǎn (闲散)
静态美
燕子休息图
思考:课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀!”表 达了作者怎样的思想感情?
把这样美丽的景象比作图画,流露出作者 对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天, 表达热爱大自然的思想感情。

部编版三年级语文下册《燕子》ppt课件

部编版三年级语文下册《燕子》ppt课件


jí jù
xínɡ
吹拂 赶集 聚拢 形成
ǒu ěr
偶尔
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过

提示:点击生字进入详细讲解。
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构: 左右结构: 上下结构:
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
“厉”可以组什么词?
“厉、历、励”三个同音字辨析。
(厉)色
(历)程 鼓(励)
厉 (厉)害 历 (历)险 励 勉(励)
再接再(厉) (历)史 (励)志
书写要点: • 喂:口字旁应该放在左上格里,右边下
面不要加“丿”。 • 驴:右边的“户”点要偏向竖中线。
“户”的“丿”靠近竖中线。 • 狼:左边先写“丿”,再写弯钩。 • 偏:右边“扁”里面是一横两竖。
祝祖国的生日。
书写指导:取字要扁宽,下边 中间撇短平、竖要长,左边两 撇与竖分开、下撇要长。
xíng
形成 形
结构:左右 音序:X 部首:彡 组词:地形 形影不离 造句:全班形成了助人为乐
的良好风气。
书写指导:开字上横稍短、左 边是竖撇、右边是一竖,右边 三撇上下排列、下撇要长。
lüè
横掠 掠
结构:左右 音序:L 部首:扌 组词:掠过 浮光掠影 造句:暴风横掠而过,
书写指导:门字要宽大、 里边木字稍窄、捺变为 一点、撇长点要小。
xiān
纤细 纤
结构:左右 音序:X 部首:纟 组词:纤小 纤尘不染 造句:小丽用纤细的双肩
背起了书包。
书写指导:左窄右宽,千 字首笔是短撇、下横要长、 居中,中竖行笔由重渐轻。

《燕子》 ppt课件

《燕子》 ppt课件

春天是美的,燕子也是美的。春天因 为有了燕子,更有生趣;而燕子因为有了 春天的衬托,又显得更矫健。请同学们仔 细想想:春天还有哪些美丽的景象?
主题概括
这篇课文描写了燕子 活泼机灵 的形态,以 及它在 天空 、 湖面 ,在 电线 上休息的优美 姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对 大自然的喜爱。
多么有趣的一幅画呀! 这里作者展开了丰富的想象,由“嫩蓝的天空、几
支木杆,几痕细线,几个小黑点”发出“多么有趣的一 幅图画呀!”的感叹。
表现了作者对燕子的喜爱、对春天的赞颂之情。
外形 飞行 停歇
活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅
• 说说课文是从哪几个方面描写燕子的?表现了燕子怎样的特点?
课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的; 表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。
给课文划分段落,思考:每一段主要写了什么内容?
第一段( 1 ):写燕子的外形特点。 第二段( 2 ):写春天燕子从南方赶来了。 第三段( 3、4):写飞行的燕子。 第四段( 5 ):写停歇的燕子。
读读想想
☆读第一小段,说说课文是怎样写燕子的外形的? 为什么说“凑”成了小燕子?
☆才下过几阵蒙蒙的细雨……青的草,绿的叶, 各色鲜艳的花,都赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目 的春天。
读一读,比一比
细微, 细小
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上 休憩——嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与 杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀!
那边还有飞倦了的几对,悠闲地在细细的电线上 休息——嫩蓝的春天,几支木杆,几根细线连于杆与 杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀!
燕子
猜谜语

《燕子》ppt课件

《燕子》ppt课件

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着,小燕子的 翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。
“掠”字,写出燕子飞过水面时,飞得很低,距离 水面很近;“沾”字,写出燕子身体没有触着水面, 很轻捷灵巧。
那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天,几支木杆, 几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小 黑点,那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀!
学了本课,你有何感受?
喜爱活泼可爱的燕子,热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友,保 护大自然。
……
课堂小结
燕子的可爱,春天的美丽,字里行间流露出 作者对燕子、春天,对大自然的赞美与热爱。在 体会课文思想感情的同时,我认识了比喻的写法 ,学习能按照一定的顺序抓特点写事物。
作业:我是小作家
模仿课文采用动静结合的方 法描写一种小动物吗?抓住特点, 用上优美的语言,写出对这种小 动物的喜爱之情。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。 微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比,哪句更好?
文中说“柳、花、草、叶都像赶集似的“聚拢来”,运用了 拟人的修辞方法,生动地描绘出春天生机勃勃的景象。“柳、花 、草、叶”都像赶集似的聚拢来,想象一下具体的景象,写下来 。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中 掠过,唧唧地叫着, 有的由这边的稻田上,一转眼 飞到了那边的柳树下边; 有的横掠过湖面,尾尖偶 尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
偶尔 —(经常 ) 俊俏 —(丑陋)
增添 —(减少) 机灵 —(死板)
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
聚 jù
结构: 上下
书写指导:“隹”横画间隔均匀;“木”的 横要长,托住上面。
读课文思考:

人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学课件PPT小学优秀公开课

人教部编版三年级语文下册第2课《燕子》教学课件PPT小学优秀公开课
ห้องสมุดไป่ตู้
品休憩燕子的优美
把“几痕细线”换成“几根细 线”可以吗?为什么?
“几痕”写出了电线很高很 远,看上去淡淡的,隐隐约 约的。体现出画面的朦胧美。
概括主题
课文以___烂__漫__无__比__的__春__天____为背景,描写了 燕子的__外__形_____以及__飞__行___、___休__憩___的姿态,
人教部编版 三年级语文下册
2燕子
郑振铎,福建长乐人。作 家,文学史家。曾参加五四运 动。1927年国民党反动派发动 “四一二”反革命政变,迫害 进步人士。郑振铎乘船前往法 国巴黎避难,途中见到海燕, 引发绵绵乡愁,写成《海燕》。 课文节选自《海燕》的第一自 然段。
1.读准字音,读通句子,不认识的生字借助拼音多读 几遍,也可以向老师或同学请教。
sǎn 松散 散装

sàn 散步 解散
gǎn 笔杆 枪杆

gān 木杆 旗杆
整体感知 理清结构
你觉得这是一只 ( 活泼可)爱的燕子。
你会给每个画面取什么名字呢?
燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图
近观燕子 抓住特点
一身乌黑的羽毛,一对轻快 有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴, 凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
整体到局部
描写事物一定要有顺序, 抓住有特点的地方去写。作者 在描写燕子外形时从颜色的角 度描写燕子的羽毛,把燕子的 尾巴比作一把剪刀,形象而贴 切。
背诵指导
一身(
)的羽毛,一对

)的翅膀,加上(

尾巴,凑成了那样( )的

)的小燕子。
仿写
我家的大公鸡头上长着
( )的鸡冠,一张( )
的嘴,背上 ( )的羽毛,
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2020/10/23
在微风中,在阳光中,燕子斜 着身子在天空中掠过,唧唧地叫着, 有的由这边的稻田上,一转眼飞到了 那边的柳树下边;有的横掠过湖面, 尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
2020/10/23
2020/10/23
在微风中,在阳光中,燕子斜 着身子在天空中掠过,唧唧地叫着, 有的由这边的稻田上,一转眼飞到了 那边的柳树下边;有的横掠过湖面, 尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
一身羽毛,一对翅膀,加上尾巴, 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻 快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成 了活泼可爱的小燕子。
2020/10/23
一身乌黑光亮
的羽毛,一对俊俏
轻快的翅膀,加上
剪刀似的尾巴,凑
成了活泼可爱的小
Hale Waihona Puke 燕子。俊俏——俏丽(近)
2020/10/23
丑陋(反)
外形美
一身( 乌黑)光的亮羽毛,一对 (俊俏轻)快的翅膀,活加泼上机(灵 剪刀)似的的尾 巴,凑成了( )的小燕子。
2020/10/23
学习第二自然 段
我还想到: 在田野里,在院子里,到处都是 的小
草, 的柳条,还有 的油菜花, 的梨花, 的桃花,都像赶集似的聚拢 来,形成了光彩夺目的春天。
2020/10/23
才下过几阵( )。微风吹拂 着( )才展开带黄色的嫩叶的 ( )。青的( ),绿的( ), 各色鲜艳的( ),都像( )似的 ( ),形成了( )的春天。 小燕子从南方赶来,为春光( )。
zēng
lüè
jiān ǒu
增添 掠过 尾尖 偶尔
zhān
dào
yàng
juàn
沾湿 稻田 荡漾 疲倦

fú yǎn zòu zàn
五线谱 音符 演奏 赞美
2020/10/23

zēng lüè jiān
聚增掠尖
ǒu zhān quān dào
偶沾圈稻
yàng juàn fú yǎn zàn
漾倦符演赞
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23


雨燕、燕窝、海燕、燕子、燕尾服
2020/10/23
jùn qiào còu


俊俏 凑成 吹拂 聚拢
几对燕子飞倦了,落在电线上。蓝蓝的天空,电 杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子 成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2020/10/23
边听课文朗读边思 考:
课文每个自然段都写了什么?
第一段:写燕子的外形美。
第二段:描写燕子为春光增添生机。
第三段:描写燕子的飞行美。
第四段:描写燕子的歇息美。
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。青的草,绿的叶,各 色鲜艳的花,都像赶集赶似集的聚拢 来,形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来,为春光增添 了许多生机。
2020/10/23
_青_的_草__, _绿__的_叶__ , 各_色_鲜_艳__的_花 都像赶集似的聚拢来。
2020/10/23
我会写
(聚会)(聚拢)
2020/10/23
(增加)(增添)
我会写
(稻田)(水稻)
2020/10/23
(脚尖)(笔尖)
我会写
(荡漾)(漾舟)
2020/10/23
(赞美)(称赞)
边听课文朗读边思 考:
课文每个自然段都写了什么?
2020/10/23
1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。
写出了燕子飞行快、灵活的特点
燕子的飞行美
2020/10/23
几对燕子飞倦了,落打在比电方 线上。蓝蓝的天空,电杆之间 连着几痕细线,多么像五线谱 啊!停着的燕子成了音符,谱成 了一支正待演奏的春天的赞歌。
2020/10/23
想一想: 课文写了燕子
的哪些外形特点?
2020/10/23
一身乌黑光亮的 羽毛,一对俊俏轻快 的翅膀,加上剪刀似 的尾巴,凑成了活泼 可爱的小燕子。
2020/10/23
乌黑光亮 羽毛
活泼机灵 小燕子
俊俏轻快 剪刀似的
翅膀 尾巴
2020/10/23
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
●●
赶集:原指到集市上买卖货物。这 里指春天一到,花草都长了起来。
2020/10/23
增添 增加(近) 减少(反)
2020/10/23
聚拢 聚集
2020/10/23
春之美
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微 风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草,绿的 叶,各色鲜艳的花,都像赶集 似的聚拢来,形成了光彩夺目 的春天。小燕子从南方赶来, 为春光增添了许多生机。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展 开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳 的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。
在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠 过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到 了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了 一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1 燕 子 2020/10/23
描写春天的四字词语:
春暖花开、春华秋实、春色满园、 春意盎然、春花秋月、春回大地、 春山如笑、春光明媚、春满人间、 春光无限、大地回春、春色撩人、 春光灿烂、春兰秋菊、春雨绵绵、 春暖花开、四季回春、春花怒放
2020/10/23
描写春天的诗句:
夜来风雨声,花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 —— 崔护 《题都城南庄》 春花秋月何时了?往事知多少。 —— 李煜《虞 美人·春花秋月何时了》 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章 《咏柳》 等闲识得东风面,万紫千红总是春。——朱熹 《春日》
2020/10/23
比较一下,说说哪句写得好,好在哪里?
才下过几阵雨,风吹拂着柳丝,草、 叶、花聚拢来,形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青 的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶 集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微 风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草,绿的 叶,各色鲜艳的花,都像赶集 似的聚拢来,形成了光彩夺目 的春天。小燕子从南方赶来, 为春光增添了许多生机。
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