第三课 精细的描写 说课稿
五年级上册美术教案-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京)
精细的描写(一课时)本课属于“造型•表现”学习领域。
通过欣赏著名画家精细描写的作品，让学生细心观察，关注物品的细节，并用线条进行精细的描写。
学习运用线的粗细、长短、疏密变化，表现物象的特征和美感，深入刻画物象细节，培养学生的造型表现能力。
五年级的小学生对线条有所感知，已具备一定的用线能力，但是精细的描写还有一定的难度。
因而在教学中，要有针对性地帮助学生娴熟运用线条，更深层次地刻画物象，达到精细描写。
学生对身边事物的观察能力有限，进行引导，使其进一步观察到实物的细节，提升能力。
感受到生活中的细致之美。
“以生为本”的教学设计，即：“先学后教，先练后讲”，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标，以致达到不教而教的目的。
学生自主尝试用不同的线条画一片树叶，然后通过教师的点拨指导，欣赏、分析作品与实物，引导学生在比较、讨论中自主尝试，把握线条的疏密在作品中运用的规律，创造出更精细的作品。
通过学习，让学生发现线的美感，掌握用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力，线造型能力及画面的组织能力。
培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的能力和创新思维能力。
通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
线条的疏密，对物象进行精细描写。
运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
多媒体，各种记号笔、彩纸、素描纸。
1.引导学生观察自己掌纹，引出不通过细致的观察我们是不了解细节的。
2.出示两张图片，让学生对比，观察他们在哪些地方做了精细的描写？3.介绍作品及画家：丢勒，德国画家、版画家、木板画设计家。
4.画面中是用了哪些线条进行精细的描写？5.在学生的描述中认识线条的疏密、长短、粗细……6.教师小结：像这样应用粗细、长短、疏密不同的线条通过精细的刻画描绘就叫做精细的描写。
7.板书课题： 6. 精细的描写让学生观察自己的指纹吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时使学生知道要进行精细的描写必须进行细致的观察。
五年级上册美术教案-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京) (1)
精致的描绘教学目标:知识技能：了解什么是精致的描写，通过对物象精致的描写，体验这种表现方法在绘画中的作用。
能力目标：培养学生观察能力、分析能力及造型能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感和认真细致的观察习惯。
教学重点与难点：教学重点：学习运用线条的疏密对比对物象进行精致的描写。
教学难点：用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
作业要求: 细心观察生活中的常用物品,用丰富的线条表现出来.用具准备：教师：美术书、美术用具、教学范画、学生作品及图片、写生物及照片。
学生：美术书、美术用具。
教学过程:教师活动学生活动意图一、 组织教学：稳定纪律进教室。
稳定纪律二、 导入：1出示画有线条的图例。
提问导入，大家都认识哪些线条?你来说说。
2展示不同线描作品图片，了解线条在线描作品中的作用。
师：线条可以勾勒事物的形象，不同的线条还可以表现不同事物的质感。
合理的运用线条的疏密更可以使作品生动。
三、新授：（一）初步了解什么是精致的描写，初步感受怎样进行精致的描写。
1出示鞋的线描作品图比较后回答： 哪幅图更精致些？2师解释精致的意思并板书。
师：精致在字典里是精密细致的意思。
3通过观察体会精致的描写的作用及在作品中的应用。
A 对照实物照片比较，哪幅作品更生动？ 师：啊是进行了精致的描写的这幅。
B 请你在图上指出作者对鞋的什么地方进行了精致的描写？C 追问。
你是怎么看出来的？师：进行了精致的描写的地方，线条——，其他的地方线条——。
板书：多密 疏少。
D 观察实物（照片）作者为什么要对这些地方进行惊喜的描写？想表达什么？ 4小结：精致的描写可以使作品更生动。
在作品里精致的描写，体现在对于线条的疏密对比上。
板书：对比。
5引出课题。
今天我们就来学习第3课精致的描写，这节课是一节线描写生课。
回忆并叙述。
（直线、曲线、弧线、交叉线、平行线。
）学生看并了解。
观察比较回答精致描写的地方线条多。
描写的细致写实。
复习旧知，为学习新的知识铺垫。
第3课精细的描写
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
小组讨论、反馈。
板书：构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示
三、学生作业，教师指导。
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线
条吗？
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
培养培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学
准备
教师
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
如何用线精细地表现物象的特征。
学生
自己身边的物体、作业本、
彩色笔或勾线笔。
课时板书（场地）设计第3课
三、精细的描写
构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
第3课授课时间2节
课题
精细的描写
课型
用线表现物象
教
学
目
标
情感
态度
通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描
画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
知识
技能
通过观察，发现平时不注意的细节，
能用线条精细的表现物象。
五年级美术《第三课精细的描写》教案
五年级美术《第三课精细的描写》教案第一篇：五年级美术《第三课精细的描写》教案五年级美术《第三课精细的描写》教案教学目标：1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排写生将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
第二篇：人美版五年级下册美术教案精细的描写人美版五年级下册美术教案精细的描写教学目标：1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写教案
精细的描写教案教案主题：精细的描写教学目标：1. 培养学生对细节描写的重视和敏感性；2. 培养学生观察事物及真实场景的能力；3. 提高学生的写作表达能力。
教学重点：学生能够准确把握细节描写，并在写作中加以运用。
教学难点：学生能够在写作中进行细节描写，并且把握好度。
教学准备：1. 教师准备一些图片或视频素材，可以是一幅画或一个小故事的片段，帮助学生进行观察和细节描写。
2. 准备一些写作练习题目，供学生进行练习。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅画或一段视频素材，让学生用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 2：细节描写的讲解和讨论（15分钟）教师通过引导学生观察和思考，讨论细节描写的重要性和作用。
学生也可以分享自己对细节描写的认识和观点。
Step 3：细节描写的实践（25分钟）教师将一些图片或视频素材分发给学生，让他们进行观察和细节描写练习。
学生可以选择其中一张图片或视频素材，用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 4：写作练习（15分钟）教师给学生出一些写作练习题目，要求学生在写作中进行细节描写，并注意文采和逻辑。
学生可以选择其中一道题目进行写作。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生将自己的细节描写作品展示给全班同学，并分享自己在写作过程中的体会和收获。
Step 6：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细节描写的重要性，并鼓励学生在写作中多加注意细节描写。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的一段文字材料，进行细节描写练习。
2. 学生可以通过观察生活中的事物和场景，进行细节描写的实践。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，增强了学生对细节描写的重视和敏感性。
学生也通过实践和分享，提高了他们的写作表达能力。
尽管课堂时间有限，但可以通过延伸活动进行进一步的巩固和提高。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
五年级上册美术说课稿《第3课细致的描绘》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿《第3课细致的描绘》人美版（北京）一. 教材分析《细致的描绘》是人美版五年级上册的第三课，这一课的主要内容是让学生掌握细致描绘的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
教材中提供了多个细致描绘的案例，如描绘一朵花、一只昆虫等，学生可以通过观察和描绘，掌握细致描绘的要点。
此外，教材还提供了多个描绘工具的介绍，如铅笔、水彩笔、油画棒等，让学生了解不同工具的特性，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行描绘。
但是，他们在细致描绘方面还存在一些问题，如观察不够细致，描绘不够准确，缺乏耐心等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和细心，帮助他们掌握细致描绘的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解细致描绘的方法和技巧，掌握不同描绘工具的特性，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
2.过程与方法：学生通过观察和描绘，培养观察力和表现力，提高细致描绘的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，养成细致观察、耐心描绘的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握细致描绘的方法和技巧，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
2.教学难点：学生能够细致观察，准确描绘，培养耐心和细心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些细致描绘的作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解细致描绘的方法和技巧，引导学生了解不同描绘工具的特性。
3.示范：示范细致描绘的过程，让学生直观地了解细致描绘的要点。
4.实践：学生进行细致描绘的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结细致描绘的要点。
五年级上册美术说课稿-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京)
五年级上册美术说课稿-第3课细致的描绘▏人美版（北京）一、教学目标通过本次课的学习，让学生了解细致描绘的意义，学习细致描绘的方法，提高学生的观察能力和手绘水平。
二、教学重点1.学习细致描绘的方法；2.培养学生的观察能力；3.提高学生的手绘水平。
三、教学难点学生如何通过观察和描绘，发现和表现细节。
四、教学内容1. 理论部分1.1 概念解释描绘是艺术表现中非常重要的一环节。
而当我们描绘的时候，无论是人物、风景还是物品，都需要像我们欣赏美食一样，仔细地观察、品味，再运用手中的工具，用画笔或铅笔、颜料等绘制出来。
这种仔细的观察和描绘的方法就叫做细致描绘。
1.2 细致描绘的重要性细致描绘是艺术表现中一种非常重要的技巧。
艺术家们通过细致描绘使得观众更好地理解作品，更好地沉浸在作品所刻画的情景中。
而我们在生活中也可以通过学习细致描绘的技巧，更好地感知和把握周围的美好事物。
1.3 细致描绘的方法细致描绘的方法有很多，而其中最重要的一点就是仔细观察。
本课程将聚焦于人物描绘，介绍如何通过观察人物细节来提高描绘水平。
2. 实践部分2.1 练习1本练习需要学生们去校内或社区进行实地观察。
学生可以选择观察playground 或者小区内的休闲区，然后用素描水平把整体场景和主要物品描绘出来，细节部分可以稍作省略。
2.2 练习2在本实践中，我们要聚焦于描绘人物细节。
学生将进行以下练习：•给定小部分人物图片，并让学生画出对应人物的外貌描绘；•给定人物照片，让学生用比较全面的角度描绘人物特征。
以上练习将帮助学生更好地锻炼自己的观察和描绘能力。
五、教学方法本次课的教学方法将采用如下方法：•以讲解、实践相结合的方式让学生更好地理解细致描绘的方法；•采用学生参与、小组讨论和展板互评等方式，提高学生的互动和合作能力；•通过多种手段（画图、比较分析等），激发学生对艺术的兴趣和创造欲望。
六、教学过程1. 导入（5分钟）早在古代的时候，中国的贵妇人就已经开始善于描绘了，他们会使用绢、纸等工具刻画自己或者家人的形象。
第三课 精细的描写 说课稿
第三课精细的描写说课稿第三课精细的描写说课稿3、精细的描写尊敬的各位老师：你们好我就是_____号学生，今天我要说课的内容就是由人民美术出版社出版发行的小学美术教材第十册第三课《细致的描绘》，下面，我着重于从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面去展开阐释。
一、教材分析。
首先，根据崭新课程标准分割的阶段性目标，奠定本课属“造型。
整体表现”自学领域。
通过静物绘画，自学线描的绘画方法，培育学生的观测习惯，提升他们的线造型整体表现能力。
通过本课的自学，为以后的自学踢不好基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：1、了解发现静物线的美感。
2、学会用线展开细致的描绘，去整体表现事物的特征。
3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作。
本课的重点就是：掌控把握住事物特征用线展开细致描绘的方法。
难点就是：如何用线细致整体表现物象特征。
教具学具准备工作：课件，画纸，彩笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我使用多媒体展现法，鼓舞谈话法，观察法，直观模拟法，小组讨论法，鼓励学生独立自主探究的自学。
三、教学过程。
我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和开拓延展六个环节。
1.导入新课：课件展示两幅线描作品：向日葵，一幅是粗略表现的线描作品。
另一幅就是细致整体表现的线描作品。
明确提出问题：这两幅作品存有什么共同点和不同点？你更喜欢哪幅作品？学生通过对照观测，得出结论：这两幅作品描绘的细致程度相同。
而且细致的描绘能够进一步增强作品的艺术魅力。
今天我们一起来到第三课的自学：细致的描绘（板书）2.讲授新课：1，通过多媒体课件展现观赏德国著名画家门采儿的作品《两个中国香炉》，加出问题启发学生思考：这两幅画带给我们什么样的感受？学生通过观察讨论发现：这两幅画构图丰满，线条丰富，疏密有致，表现出了中国香炉的古朴厚重。
紧接着再提问：那么这样的视觉效果是怎样达到的呢？学生观察分析，得出结论：画家用敏锐的眼睛把香炉上细小的花纹都捕捉到了，可以说是观察的细致入微。
《精细的描写》(教学设计)
-教学策略：通过观察练习，让学生从不同角度观察同一对象，学会发现并描绘细节。
（2）想象力的发展：学生在写作时往往缺乏想象力，使得描写显得单调、乏味。难点在于如何激发学生的想象力，使其作文更具创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用精细描写塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行具体、细致的刻画。它是提升作文表现力和感染力的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造生动的人物形象。
-动作描写：如何通过描述人物的动作，展现其性格特点和情感状态；
-语言描写：如何运用对话、独白等形式，表现人物的思想、情感和个性；
-心理描写：如何描绘人物的内心活动，使读者更加了解人物的心理变化。
（2）运用精细描写提升作文质量：引导学生将精细描写运用到自己的作文中，提高作文的生动性和表现力。
2.教学难点
五、教学反思
在本次《精细的描写》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对写作的热情，同时也发现了一些值得我反思的地方。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在引导学生掌握精细描写技巧方面，案例分析和实践活动的结合起到了很好的效果。通过具体的案例展示，学生们能够更直观地理解精细描写的要点，而在实践活动中，他们则有机会亲自动手尝试，将理论知识转化为实际写作能力。这一点在后续的教学中，我需要继续保持并优化。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案目标：1.使学生了解精细描写的概念及其重要性。
2.让学生学会运用各种细节描写手法进行写作，提高写作质量。
教案步骤：1.引入：引用一段精细描写的文章，如：教室的氛围，窗外飘起的轻盈的白雪，同学们认真聆听的神情等。
引导学生留意细节，感受细节。
2.讲解精细描写的概念及其重要性：解释精细描写的概念，即通过描写细节来达到修辞和表达的效果，并强调细节对于作品的重要性。
3.分析精细描写的手法：分享各种精细描写手法，如形象描写、感官描写、情感描写等，通过举例和讲解，让学生理解手法的表达方式。
4.示范精细描写写作：选择一个简单的主题，如校园的春天。
老师现场示范如何进行精细描写，强调观察细节的重要性。
5.学生实践：学生根据示范进行实践写作，自由选择一个主题进行细节描写，可以是校园、家庭、自然景观等。
鼓励学生观察、感受和思考，挖掘出细节并灵活运用。
6.互评交流：学生互相交换作文进行互评，鼓励学生提出具体的改进建议，并对他人的作品给予积极的评价。
老师也可以给予评价和指导。
7.作品分享：鼓励学生选取自己认为写得比较好的作品进行分享，可以在班级内或者学校的文学刊物上发表。
8.总结：总结教学内容，帮助学生回顾学习的要点。
再次强调精细描写的重要性，鼓励学生在日常写作中更加注重细节。
9.拓展练习：布置一篇精细描写的作业，要求学生从自己生活中选择一个场景进行描写，并注重细节的刻画。
可以是校园的一角、家中的一景等。
教师角色：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握精细描写的技巧。
在学生实践和互评交流中起到引领和指导的作用。
学生角色：学生主动参与课堂，聆听讲解、观察细节、反思和实践写作。
通过互评交流和作品分享，展示自己的成果。
评估：通过学生的实践作品和互评交流，以及最后的拓展练习，评估学生是否能够运用精细描写的技巧进行写作，并能够刻画细节。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
小学美术人美五年级下册精细的描写《精细的描写》教案
在实践中领悟、创新
以开商店，出售物品为情境，展示小组所绘作品的细节之美。
开阔眼界，绘画可以精细描写,雕塑也可以精细制作。
板书：精细描写
多样性依物而画
线条顺序性有所取舍
方向性
图》
二、感知精细描写
1、了解画面内容
2、感知精细描写的特
点
3、出示课题
三、体验精细பைடு நூலகம்写
1、观察静物发现细节
2、试画细节部分
3、小组展示
四、整合方法步骤
1、分析范画
2、示范写生过程
3、总结步骤
五、创新实践
六、展示评价
1、按组展示作品
2、师生互评
七、拓展
欣赏精细的雕塑
观看
欣赏
回答
在画面上找商品观察比较，找出精细描写的部分。
分析精细描写的内容和线条特点
找到静物中的细节部分。
小组同画静物的细节部分。
总结精细描写的方法
提出注意事项
选出优秀作品评价
欣赏感受
播放动画
问:为什么喜欢狐狸先生的货车?
我国古代就有这种能移动的“百货商店”
播放录像介绍《市担婴戏图》画面内容
引导学生发现精细描写。
启发思维，点拨总结.
引导发现，整合意见
出示细节照片。
课题
精细的描写
造型表现
教学目标
1、引导学生仔细分析各个静物的结构、纹理和有特点的局部，用层次丰富的线条进行表现。
2、通过重点欣赏《市担婴戏图》和《牛的习作》进行比较分析感受用线条表现静物的方法；通过验尝试等过程，掌握用线条表现静物细节的方式。
3、培养学生从小养成细致观察的习惯以及对祖国传统艺术产生更浓厚兴趣。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案【教材分析】：本课是一节“造型•表现”课，是在学生对写生教学有了初步的学习后，进一步体验以精细的描写来完成线造型的写生练习。
感悟如何以线条的疏密对比作为主要造型手段，使画面富于形式美感，从而促进审美能力的提高。
【三维教学目标】：1．知识目标：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
2．能力目标：培养学生的自主探究意识与探究精神，培养学生的观察分析能力、创新思维能力、造型表现能力、设计动手能力。
3．情感目标：通过学生的学习和实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的艺术素养，激发学生热爱生活的情感，感受艺术与实际生活的联系，使他们养成善于美化生活的良好行为习惯。
【教学重点】：了解什么是精细的描写，体验这种精细的描写在绘画中的作用。
【教学难点】：运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
【教学准备】：教师：电脑多媒体教学课件、实物投影仪、线条丰富的静物、图画纸、色笔等。
学生：铅笔、蜡笔和水彩笔、课本。
【前置作业】：1.收集德国画家门采尔的资料。
2.思考什么是精细的描写?3.在绘画作品中精细的描写有什么作用？【教学过程】：一、课前三分钟，交流汇报导入：1.出示画家肖像，学生介绍画家门采尔的资料。
2.画家门采尔是一位怎样的人？（教学意图：学生通过自主学习、探究了解画家的资料，培养学生胆量和口头表达能力。
）二、欣赏图片，交流探讨。
课件：出示三组写生图片，请同学们观察这几组图片，在小组内谈谈对这些图片的不同感受。
1．讨论：什么是精细的描写?2．小组内讨论：在绘图作品中精细的描写有什么作用?3．交流探讨：怎样做到精细的描写呢?（分析对比中外大师的线描作品和学生的线描作品。
找一找这些作品中哪些地方表现得最精细。
）小结：在一幅画中，要想进行精细的描写，就要应用线条的疏密对比来进行表现。
只有组织好疏密得当的线条才能表现出线条的节奏感，也才能使画面充满变化和对比的美感。
（教学意图：通过学生互动交流、探讨，初步体会什么是精细的描写。
《精细的描写》名师教案
《精细的描写》教案【教学目标】1、通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
情感态度价值观，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
【过程与方法】教师教法：讲授法、谈话法、示范法、启发引导法等。
学生学法：观察法、讨论法、练习法、小组学习法等。
【学情分析】五年级的学生有很强的造型能力，在本课之前也进行过多次的写生教学，学生能够总结出写生的基本方法，如和观察物品，如何用线表现物品学生能够做到心中基本有数，本节课在写生的基本步骤上要引导学生关注写生对象的细节，用线条不同的排列方法表现细节，突出物品的特征。
【教学重难点】1、教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
2、教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
【教学过程】一、组织教学1、稳定情绪，检查用具准备情况。
2、欣赏导入教师出示：图一<端阳婴戏图> 图二<傀儡婴戏图>3、中国传统绘画中用线条表现作品堪称精美绝伦，尤其工笔画让我们过目不忘。
设计意图：通过欣赏工笔画引出本课的线造型主题，更好的揭示本课课题。
出示课题：精细的描写二、新授课1、欣赏李嵩工笔画<市担婴戏图>结合教材，说说画家在哪些地方进行了精细的描写？设计意图：通过工笔画的赏析引导学生感受线的艺术魅力。
2、游戏：一分钟完成线条排列。
3、你发现线条的排列有什么规律？长短粗细疏密。
设计意图：引导学生发现线条的组合规律，体验线的排列方法。
4、生活中有很多物品也都可以成为我们线描练笔的对象。
探究：观察桌面上的物品说一说他在结构外形和细节上有什么特点?设计意图：通过生活中的小物品观察，引导学生发现写生对象的细节之处。
5、师生共同小练笔请同学们观察桌上的静物，快速用线画出静物的外轮廓。
设计意图：课堂练习用线条造型。
精细的描写说课
《精细的描写》说课稿五年级下册一、教学目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
通过欣赏与表现，体会线描画的精美、细致，激发对美术学习的兴趣。
二、教育教学目标：知识目标：通过学习发现静物线的美感，进一步学习及用线进行精细描写的方法。
技能目标：组织线条的方法，观察与表现的方法。
情感目标：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
三、教学重点：运用线描的方法对自己喜欢的物品进行精细的描写。
四、教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
五、教学准备：学生：准备自己喜欢的玩具、文具、饰物等物品，铅笔，图画纸。
教师：教学课件，铅笔，图画纸，玩具、文具等物品。
六、教学过程：为了使学生都能在视、听、说、做、思考行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（一）情境创设交流引入播放了线条的片段，把学生带入线条的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的画面，为后面的精细做好铺垫，引导学生体会精细的意义，引出本课课题—精细的描写（二）引导启发由于每个学生的知识层面，观察力不同，因此，我设计了“引导启发”这一环节，先出示两组图片，通过学生的观察分析，设疑引路，归纳总结，从而得出画面（香炉）构图丰满，线条丰富。
这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，减低了难度，同时培养学生的观察力，教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个体的积极性，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
（三）自主探究合作交流1、出示线描作品和相应的图片：提出问题：线描作品和真实作品有什么区别？通过学生的对比分析，得出结论：线描作品完全用点、线、面来体现物象，表现色彩，是对真实物品的再创作。
2、出示一个玩具的图片，演示线描表现方法：①用线条表现出外形②也可从局部入手表现③逐步表现细节④注意线条的粗细、疏密搭配通过演示讲解，明确表现的方法，同时培养学生认真观察、悉心领会的能力，为表现体验提供方法依据，解决教学重点。
《精细的描写》教案1
《精细的描写》教案教学目标1.发现线条的美感，学习线条写生方法，完成一幅精细的线描作品。
2.培养学生的观察习惯，提高学生的观察能力和线造型能力。
3.引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
学情分析五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高，这样学生会有更大的兴趣去进行细节的描写。
本课的关键是启发学生通过观察，发现平时不注意的细节，让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
重点难点教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
教学过程一、生活导入一年级的小朋友描写小兔子是这样写的：“今天我买了一只小白兔，我非常高兴。
”二年级的小朋友是这样写的：“我买了一只小白兔，我非常高兴。
它有一对长长的耳朵，一双红红的眼睛，短短的尾巴，一身雪白的毛，真是漂亮极了。
”三年级的小朋友是这样写的：“小白兔爱吃青菜和萝卜，每当我把食物放在它的盆中，它就把整个头都伸进了盆中；两条腿搭在食物上，三瓣嘴一张一合，吃得津津有味！”随着年龄的增长，同学们对小白免的描写越来越精细了。
那随着年龄的增长，我们画画的时候，对事物的刻画也应该越来越精细了。
今天我们来学习“精细的描写”二、学习新课有学生来画一画人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身。
师示范人物眉毛、嘴巴、向日葵、人物上身的画法。
2.通过对比说一说：运用哪些方法可以对一个物象进行精细的描写呢?对各个局部的细节和特征深入刻画.三、欣赏作品1.欣赏宋代画家李嵩的《市担婴戏图》，师作讲解。
2.欣赏法国画家鲁本斯的《牛的习作》四、学生创作，画一个矿泉水瓶。
1.仔细观察，分析物品。
2.关注细节，用线条进行精细的描写，注意线的疏密变化。
3.大胆果敢，每笔要交代清楚，不能潦草。
五、作品评比我学会了运用线条对物象进行精细的描写。
看谁的作品能运用疏密变化的线条表现出物象的特征和美感。
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3、精细的描写
尊敬的各位老师：
你们好
我是_____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第三课《精细的描写》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
首先，根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“造型。
表现”学习
领域。
通过静物写生，学习线描的写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们
的线造型表现能力。
通过本课的学习，为以后的学习打好基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：
1、了解发现静物线的美感。
2、学会用线进行精细的描写，来表现事物的特征。
3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作。
本课的重点是：掌握抓住事物特征用线进行精细描写的方法。
难点是：如何用线精细表现物象特征。
教具学具准备：课件，画纸，彩笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，启发谈话
法，观察法，直观演示法，小组讨论法，引导学生自主探究的学习。
三、教学过程。
我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和
拓展延伸六个环节。
1.导入新课：课件展示两幅线描作品：向日葵，一幅是粗略表现的线描作品。
另一幅
是精细表现的线描作品。
提出问题：这两幅作品有什么共同点和不同点？
你更喜欢哪幅作品？学生通过对比观察，得出结论：这两幅作品描写的精
细程度不同。
而且精细的描写能增强作品的艺术魅力。
今天我们一起走进
第三课的学习：精细的描写（板书）
2.讲授新课：
1，通过多媒体课件展示欣赏德国著名画家门采儿的作品《两个中国香炉》，提出问题启发学生思考：这两幅画带给我们什么样的感受？学生通过观察讨
论发现：这两幅画构图丰满，线条丰富，疏密有致，表现出了中国香炉的
古朴厚重。
紧接着再提问：那么这样的视觉效果是怎样达到的呢？学生观
察分析，得出结论：画家用敏锐的眼睛把香炉上细小的花纹都捕捉到了，
可以说是观察的细致入微。
2、接下来引导学生观察生活中的细节：出示课件，观察生活中的藤椅，自行
车，玩具娃娃，引导学生观察平时没有注意到的细节，比如藤椅的把手，
自行车的车轮，布娃娃的上衣花纹和裙子的包边线等。
3、引导学生分析细节：出示实物旅游鞋的图片和用线描画的旅游鞋，让学生
进行对比观察，哪些地方进行了精细描写，是运用什么样的线条表现的？
4、教师示范：我示范画一个花瓶，首先用流畅的线条画出花瓶的外轮廓，然
后找出细节----花瓶上的花纹，在绘制细节的时候我们可以使用一些想象中
的线条，进行细致的刻画。
要做到构图合理，疏密搭配，避免线条潦草混
乱。
5、课件引导学生欣赏书中的学生作品，提出问题：你最喜欢哪幅作品？让学
生以小组为单位进行讨论交流，最后我和学生一起分析一下画面上线条的
组织。
6、引导学生欣赏邻班同学的作品，进一步感受线条的变化和精细的描写。
3、学生作业：
我提出作业要求：画自己的书包，对书包进行精细的描写。
鼓励学生要耐心细
致的观察表现，画好后放到作品展示区。
4、作品展评：
组织学生进行作品展评，找几个同学说说自己最喜欢哪幅作品？作品中对书包
的哪些细节进行了精细的描写。
接下来让作者本人交流一下自己是如何表现的，
是运用什么样的线条进行刻画的。
最后我进行指导，对学生的观察表现给予肯
定，并指出有哪些地方需要继续完善。
5、小结：引导学生对本节课进行简单的回顾小结。
6、拓展延伸：课件展示一幅用豆子粘贴的装饰画----向日葵，告诉学生精细的描写不仅
可以用线描的方法画出来，还可以用手工制作等方法，同学们在课余时间用毛
线粘贴一副瓶花，注意：表现出花的细节，做成装饰画装点自己的卧室。
四、板书设计：
3、精细的描写
构图，线条，疏密教师示范区：作品展示区：
我的说课完毕，谢谢各位老师~。