第三课 精细的描写 说课稿

3、精细的描写

尊敬的各位老师：

你们好

我是_____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第三课《精细的描写》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面来进行阐述。

一、教材分析。

首先，根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“造型。表现”学习

领域。通过静物写生，学习线描的写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们

的线造型表现能力。通过本课的学习，为以后的学习打好基础。

结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：

1、了解发现静物线的美感。

2、学会用线进行精细的描写，来表现事物的特征。

3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作。

本课的重点是：掌握抓住事物特征用线进行精细描写的方法。

难点是：如何用线精细表现物象特征。

教具学具准备：课件，画纸，彩笔等。

二、教法学法。

根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，启发谈话

法，观察法，直观演示法，小组讨论法，引导学生自主探究的学习。

三、教学过程。我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和

拓展延伸六个环节。

1.导入新课：课件展示两幅线描作品：向日葵，一幅是粗略表现的线描作品。另一幅

是精细表现的线描作品。提出问题：这两幅作品有什么共同点和不同点？

你更喜欢哪幅作品？学生通过对比观察，得出结论：这两幅作品描写的精

细程度不同。而且精细的描写能增强作品的艺术魅力。今天我们一起走进

第三课的学习：精细的描写（板书）

2.讲授新课：

1，通过多媒体课件展示欣赏德国著名画家门采儿的作品《两个中国香炉》，提出问题启发学生思考：这两幅画带给我们什么样的感受？学生通过观察讨

论发现：这两幅画构图丰满，线条丰富，疏密有致，表现出了中国香炉的

古朴厚重。紧接着再提问：那么这样的视觉效果是怎样达到的呢？学生观

察分析，得出结论：画家用敏锐的眼睛把香炉上细小的花纹都捕捉到了，

可以说是观察的细致入微。

2、接下来引导学生观察生活中的细节：出示课件，观察生活中的藤椅，自行

车，玩具娃娃，引导学生观察平时没有注意到的细节，比如藤椅的把手，

自行车的车轮，布娃娃的上衣花纹和裙子的包边线等。

3、引导学生分析细节：出示实物旅游鞋的图片和用线描画的旅游鞋，让学生

进行对比观察，哪些地方进行了精细描写，是运用什么样的线条表现的？

4、教师示范：我示范画一个花瓶，首先用流畅的线条画出花瓶的外轮廓，然

后找出细节----花瓶上的花纹，在绘制细节的时候我们可以使用一些想象中

的线条，进行细致的刻画。要做到构图合理，疏密搭配，避免线条潦草混

乱。

5、课件引导学生欣赏书中的学生作品，提出问题：你最喜欢哪幅作品？让学

生以小组为单位进行讨论交流，最后我和学生一起分析一下画面上线条的

组织。

6、引导学生欣赏邻班同学的作品，进一步感受线条的变化和精细的描写。

3、学生作业：

我提出作业要求：画自己的书包，对书包进行精细的描写。鼓励学生要耐心细

致的观察表现，画好后放到作品展示区。

4、作品展评：

组织学生进行作品展评，找几个同学说说自己最喜欢哪幅作品？作品中对书包

的哪些细节进行了精细的描写。接下来让作者本人交流一下自己是如何表现的，

是运用什么样的线条进行刻画的。最后我进行指导，对学生的观察表现给予肯

定，并指出有哪些地方需要继续完善。

5、小结：引导学生对本节课进行简单的回顾小结。

6、拓展延伸：课件展示一幅用豆子粘贴的装饰画----向日葵，告诉学生精细的描写不仅

可以用线描的方法画出来，还可以用手工制作等方法，同学们在课余时间用毛

线粘贴一副瓶花，注意：表现出花的细节，做成装饰画装点自己的卧室。

四、板书设计：

3、精细的描写

构图，线条，疏密教师示范区：作品展示区：

我的说课完毕，谢谢各位老师~