小学德育主题班会教案

小学道德教育主题团队将教案

目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的;另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。主题组将采用合作的主题，学生在某种情况下接触，通过观看动画，游戏，课堂讨论等形式的活动，让学生在愉快的气氛中，看到，思考，体验什么是合作和如何合作，培养团结合作的能力，增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感觉到做事时的合作的重要性，必要性。 21世纪是一个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是需要走向新世纪。

教学方法和学习选择

教学：谈话，讨论，角色扮演，创造语境

学习方法：游戏方法，体验方法

目标 1，使学生最初认识到学习合作的重要性，增强合作意识。

2，了解合作一般应该有正确的态度和方法。

3，通过培训，培养学生初步合作能力。

活动准备：

多媒体设备，球，红旗等。

教学过程：

首先，通过故事，知道合作

主持人（B）：你的同学，老师，六，八级精神健康主题课现在开始了。

1，讲故事

主持人A：我告诉你一个故事：有一次，有五个手指兄弟，很亲切。有一天，他们突然尴尬，自夸的能力，谁不满足谁。我可以来，我说，我不能来！但无论多么困难，他不能投入很多钱。球被举起。食指说：我会试试！但食指不能抬起。中指，无名指，小手指试试，累了出汗，没有举起球。球说：你试着一起合作

它！五指互相合作，放球起来。

从那时起，手指兄弟一起工作，相互合作，没有麻烦。

2.同学们，听这个故事，你觉得怎么样？

健康：我觉得这五个手指都很自豪，但终于意识到了错。

健康：我想，如果我们以后喜欢五个手指，一起做的事情，就能为课堂增添光芒！

3.显示主题：

主持人A：似乎有些事情依靠个人努力是不可能的，我们需要合作才能成功。什么是合作？

（创建合作定义）合作：顾名思义，是两个或多个个人或团体，以实现共同目标共同完成任务。

主持人A：本课我们一起来谈谈：合作的力量

二，观看动画感觉合作

1，观看动画三个僧侣

主持人B：听五个手指的故事，让我们知道如何做的事情不能靠个人努力，下面我们来享受动画三个僧侣，你可以实现什么？

主持人B：大问号，留给我们无尽的思考：为什么会有更多的人，但没有水吃呢？他们三个人怎么喝水？请帮助他们的想法！

健康：有一天拿水。

主持人点头默许。

健康：两个人抬，今天两个人，明天他们两个，两个电梯一个气缸，喝上了替换电梯。

主持人B：这个部门很好！

主持人B，是啊，合作很重要，三个僧人只能合作喝水，而且只知道如何合作，才能做更多的人。

三，通过游戏，体验合作

主持人A：人们说：100听不如看，好不好看你想真正体验合作的力量吗？然后我们来到游戏体验吧！

1，游戏（a）探险家（产生游戏要求和规则）

一组成员围绕一个圆圈，而另一组则在探索者在圆圈中时选择一个。有八个球在圈子里，探险家以机智，快速和敏感的方式把所有的球踢出圈子

安全逃脱后。踢了一个球的点，探险家逃脱了两点。时间三分钟，在圈外的人可以很难拦截或快速反冲球，最后得分更多的胜利。

规则：探险家没有踢球没有逃出圈子。

制作游戏。其余的学生在自己的学生组加油。

2，游戏两心和心

主持人B：让我们做一个小游戏，看看哪个队的同学做最好的球队赢得红旗。（产生要求）

游戏二：心和心背夹球

规则：从教室侧到边，然后回来，分为四组，每组两个人，回去剪一个篮球，以一致的方式走到第一个到达队的终点赢。

放音乐，学生做游戏，其余的学生观看。

主持人B：你认为这两个游戏都很有趣吗？

健康：乐趣！

主持人B：这两个游戏看起来真的很简单，但它不是那么容易做，这取决于每个人在一起，行动协调能做得很好。这就是所谓的团结合作。

3，分享活动经验

老师的话转变：为什么有些团体的学生有很快的分数也很高，有些团体很慢？我认为对于这两个游戏，我们有很多经验之后，与你们小组的其他成员分享，然后请学生们交流你对这种体验的想法的一些想法。但我要问你：

（讨论）交流的主要内容有三个方面：

你在活动中的特殊感受是什么？

激励你完成任务的因素是什么？

（3）阻止你完成任务的因素是什么？

（演讲）请各小组负责人解释小组沟通的结果。

主持人B：命名为演讲的头

第一组组长：第一场比赛我觉得最深的是我们在外面，为了阻止探险者被踢出来，正在思考，脚之间没有间隙，不要让他们得分。激励我完成这项任务的因素是：我们的集体目标和我们合作的精神。阻碍我们的因素：他们刻意干扰下面同学的声音。

第二组

长：我觉得最深的游戏是做游戏的时候，我们小组两个学生讨论好，我们必须一步一步，球不丢，不能恐慌。使我们完成任务的因素是赢得而不落后于他们。

主持人A：过渡：每个人的阐述都是非常令人兴奋的，我想大家的观点，主要总结了三点：

（1）只有团队成功，个人才能成功

（2）学会注意别人，为了别人的缘故，为了团队的缘故

（3）了解影响合作的内外因素：成员的个性（自我正直，自私，容忍等）和能力，规划与战略，合作意识，旁观者压力。

4教师总结：

似乎需要有效的合作需要这些条件：团队团结的目标应该在第一位，其次是这种合作的精神和写作的精神，以及有效的方法，战略，良好的沟通，能力和等等。这些是学生在活动结束后总结的经验，当然，我们的最终目标是将活动应用到现实生活中，以便我们能够收获这些活动使用。

四与现实接触，寻求合作

主持人B：团结合作不仅限于游戏，正如老师刚才说的，在日常学习，生活和工作中实施。在现实生活中，我们将从属于一个团队，如阶级，学习小组等，在生活中，我们也会出现不良的合作情况。例如：课堂清理一些学生自私地逃避任务，不想承担项目的力量;以及学校无线电服务竞赛的学期。良好的结果，值得赞扬的学生是：王凡，沉同伟等学生的集体凝聚力强;课堂健康，一组两组学生明确分工，反映了他们积极参与班级活动和阶级爱心;学生学会问问题不愿意回答;眼睛练习，中学中学后不好，爱说话，爱做小窍门;

看看你是不是其中之一，请看屏幕：没有你

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（演讲）请多个学生。

健康：里面有我，教室我有时不仔细听，影响别人的讲座。我以后不会这样做。

健康：也有在我里面，一次，学生问我问题，因为我想出去玩，说他不会。我以后会正确。

主持人B总结：这种行为会影响普通荣誉的类，所以我希望每个住在同一个家庭的人都有团队合作，奉献。

主持人A：世界上很多事情都依赖与他人的合作来完成。希望我们能从他们的日常生活中学习与人，感到高兴与合作。但也希望我们在课堂上尽最大努力完成任务，同时也要注意彼此密切合作，以便共同努力做好工作。观察后，我发现我们班上有很多问题。

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主持人B思考：在未来的课上你应该做什么？请考虑第一批学生讨论交流。