山东枣庄青少年研学基地17287

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落实国家三级课程管理的政策规定,知道学校认真设置地方课程和学校课 程,根据(教育部基础教育课程改革纲要)和(山东义务教育地方课程和 学校课程实施纲要)精神,规定了地方和学校课程的课时总数,按每学年
上课时间为36周计算,约为1600课时。
地方课程的范围,设置为民族文化、社会探究、自然探究、生命 教育三个领域,每个领域下设置若干课程科目,每科目一般为18至36 课时,也可包含社区服务和社会实践与地方课程相结合。
台儿庄古城客群
儿童、青少年研学、教育客群
青少年儿童研学基地
至济南、北京
滕州 滕州古文化旅游区山亭
熊耳山 微山湖湿地公园
薛城区
铁道游击队文化园
市中区
抱犊崮 至临沂
冠世榴园 峄城区
台儿庄区
台儿庄旅游区
至徐州、福州
02 PART TWO
产品分区
Function Partition
2.1 主题业态
支撑板块 业态融合
急需增加具有核心亮点及统筹牵动作用的综合型休闲旅游产品,助力薛城区乃至枣庄市旅游产业发展。
1.4 突破假日经济的客群定位
家庭亲子、教育市场
以枣庄市及周边城市3-15岁的青少年、儿童及其家长为主要客群
亲子旅游市场
4+2+1家庭
2+1家庭 1+1家庭 4+1家庭
旅行社(亲子线路产品、研学线路产品、主题游乐产品等) 其他组织(单位团体活动、电视电台等媒体活动、线下社团组织等)
枣庄青少年儿童
山东枣庄青少年研学基地 总体策划
Overall Planning Of Youth Research Base
2017.2
运营落地思考角度
运营体系 产品体系 营销体系 客源定位 金融体系 政府支持
立足市场,以景区运营为前提,营销设计先行,瞄准目标客群、构建产品体系、粘合资金、在政府支持下,打 造自循环的活力景区。
源远流长古薛河,千年风采古国现
追溯彩陶、陶字起源, 文字的起源、文明的曙光。
薛之始祖奚仲造车, 对中国的西方、南方原始手 工业的发展影响巨大。
春秋三十六国中较著名的 一个,发展商贾,振兴地 方经济。
1.3 枣庄旅游问题诊断
主要以本地客群为主,跨区域客群极少 假日经济极其明显 缺乏破局性的大项目 体验互动与教育研学的创新项目较少 旅游不温不火,综合价值没有释放出来
2015年中国在线亲子游用户出游偏好
2015年中国在线亲子游用户出游目的
数据来源:艾瑞咨询《中国在线亲子游市场研究报告2015 》
2015年中国在线亲子游用户较多会选择符合孩子喜好的“动物园、主题游乐园”等场所作为出游目的地,以“轻松娱乐、亲近自然”和“科普教育”为主。 2015年在线亲子游用户出游原因中,80%以上的亲子游用户主要希望通过参与亲子游活动能“增长孩子的知识”并“增进与孩子的沟通交流”。
来自百度文库
体育旅游产品
体育+教育 体育+娱乐 体育+金融 体育+赛事
研学基地
教育旅游产品
教育+文化 教育+科技 教育+生态 教育+活动 教育+互联网
餐饮购物旅游产品
商业+文化 商业+互联网
山东省义务教育五四分段课程设置方案
1.5 开发方向
研学 旅行
+
休闲 体验 +
地域文化
素质
(农、工、 +
学、科)
教育
+ 体育 运动
唯一性 持续性 创新性 品牌性 不可复制的
最具潜力发展
商业模型
青少年儿童教育界 蓝海领袖
以青少年儿童为核心客源,突破假日经济,形成重复性消费的复合型产品体系结构。 以杨峪旅游发展为契机,发展建设环城旅游带,促进城市产业转型升级。 通过对原有项目的提升,融入活力多元的休闲体验内容,做强做大枣庄市的旅游休闲绿心。 以文化为核、生态环境为底,通过光合文旅优势资源嫁接,打造优美的儿童旅游综合体。
1.6 总体定位
青少年儿童研学基地
通过构建特色鲜明、功能各异的四大自然体验区,让孩子从学前教育、小学教育、初等教育的智能启迪拓展,一站式完成。 坚持“寓教于乐,寓乐于学,寓游于成长”的理念,在游乐中学习,在快乐中成长。
首创儿童智能全面拓展的自然研学基地 娱乐教育 快乐成长
1.7 市场联动
市场对接、客源共享 资源共享、位势叠加 形成旅游线路的贯穿 业态内容的优势互补 走区域联合开发之路(扩大了客源市场)
研学教育市场
幼教3-6岁 小学6-12岁 初中12-15岁
中小学校(课外培训、春秋游、研学、素能营训等) 幼儿园(课外体验、亲子活动等)
培训机构(课外培训、游学、冬/夏令营等)
低龄化、高频率
突破假日经济
精准化营销
• 亲子旅游市场需求
轻松娱乐、亲近自然和科普教育类景区最受欢迎;娱乐教育、快乐成长是核心诉求。
薛城区
张范镇
市中区 峄城区
1.2 资源优势——地域文化特点
造车鼻祖奚仲、巧匠鲁班等践行者, 开创了中国古代科技文化。
枣庄全境包含七个国家 7300年前的始祖文化;4300年的城邦文化; 2700年的运河文化;130年的工业文化。
近代民族工业文明的发源地,我国历史上 第一家股份制企业在这里诞生; 开拓了富有地域特色的瓷器和土陶文化。
发展了两汉经学。汉代儒学成为官方哲学, 经学上升为显学。 著名的教育家、科技倡导者科圣墨子创立的 墨家学说,与儒家并称“显学”。
孕育中国早期的农耕文明。七千年前先民 便在薛河流域定居、繁衍。 奇石、根雕、高跷龙、狮子、张范剪纸、 伏里土陶等民间工艺品丰富了全国“民间 艺术之乡”的文化内涵。
1.2 资源优势——地域历史辉煌
产业维度
旅游
商业
娱乐
文化
立足四大维度
推动跨界融合创新 构建大旅游经济
01 PART ONE
发展定位
Analyzing and Positioning
1.1 区位优势
杨峪风景区位于枣庄市 三区(薛城区、市中区、峄 城区)的中心位置,区位优 势明显、交通方便。是枣庄 环城绿带的一部分。
项目地适合开展日常 型、高频次、重复消费的城 市郊野休闲、郊野游乐,从 而发挥资源价值,使其产生 更高社会价值、经济价值。
• 研学教育市场需求
结合教材和教学要求,满足地方课程的科目需要 围绕民俗文化、社会探究、自然探究等方向设置研学体验类产品,充实学校课程和地方课程的实践活动
地方 课程
学校 课程
研学 教育 基地
根据山东省义务教育五四分段课程设置方案,小学和初中九年课时设置中
,地方与学校课程(含综合实践活动)总占比为16.2%。
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