华南师范大学公开招聘教学科研人员说课讲解
教师资格面试技巧： 说课+试讲+答辩 第五部分 问答(答辩)
教师招聘面试课程问答（答辩）目录第五讲问答（答辩） (2)一、问答（答辩）概述 (2)二、课堂追问常见题型 (3)三、结构化面试常见题型及作答方法 (4)三、面试答辩技巧 (19)四、面试答辩注意事项 (20)第五讲问答（答辩）一、问答（答辩）概述1、问答（答辩）含义问答，也称答辩，指在面试的试讲或说课之后进行的简短问答，采用评委提问考生回答的方式进行，意在考察考生的综合素质，从而得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合适人才提供充分依据。
2、问答（答辩）测评要素(1)综合分析能力①对事物能从宏观方面进行总体考虑；②对事物能从微观方面对其各个组成成分予以考虑；③能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
(2)语言表达能力①理解他人的意思；②口齿清晰，具有流畅性；③内容有条理，富于逻辑性；④他人能理解并具有一定的说服力；⑤用词准确、恰当、有分寸。
(3)应变能力①有压力时状况；②思维反应敏捷；③情绪稳定；④考虑问题周到。
(4)计划、组织、协调能力①依据部门目标，预见未来的要求、机会和不利因素，并作出计划；②看清相互依赖的冲突各方间的关系；③根据现实需要和长远效果作出适当选择；④及时作出决策；⑤调配、安置人、财、物等有关资源。
(5)人际交往的意识与技巧①人际合作的主动性；②对组织中权属关系的意识(包括权限、服从、纪律等意识)；③人际间的适应；④有效沟通(传递信息)；⑤处理人际关系的原则性与灵活性。
(6)自我情绪控制能力①在较强刺激情境中，表情和言语自然；②在受到有意挑战甚至有意羞辱的场合，能保持冷静；③为了长远或更高目标，抑制自己当前的欲望。
(7)求职动机与拟任职位的匹配性①现实性需要与岗位情况；②兴趣与岗位情况；③成就动机与岗位情况；④对组织(单位)文化的认同。
(8)举止仪表①穿着打扮是否得体；②言行举止是否符合一般的礼节；③是否有多余的动作。
3、问答（答辩）考查形式面试的问答或答辩环节通常有两种考查形式，一种是针对试讲或说课的内容进行追问，称之为课堂追问；另一种是针对测评要素采用提前设定的问题进行提问，意在考察应试者的教育理论知识、自我认知能力、沟通协调能力、计划组织能力、综合分析能力和应急应变能力等，称之为结构化面试。
2024版《说课教学讲》PPT课件
可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便 评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、 教学内容的选择、教学方法的运 用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教 学目标，并符合课程标准和学生实际情 况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口 头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教 学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研 讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
2024年教师说课稿
2024年教师说课稿教师说课稿1一、教学目标：1、学习作者缜密的思考和睿智的思想。
2、规划人生，设计未来思考自己的追求，对自我生命存在价值不断拷问。
二、教学方法：问题式教学与自主、合作、探究相结合三、教学时数：1课时。
四、教学过程：（一）、新课导入：十六七岁是编织梦想，播种希望的季节，在这样的季节里，同学们应该好好学习，尝试规划人生设计未来。
那么，今天我们一起来阅读马克思在十七岁中学毕业考试时写的文章《青年在选择职业时的考虑》，来思考自己的追求。
下面是当今最热门的几种职业：房地产经纪人、注册会计师、项目管理师、人力资源管理师、电子商务师、网络工程师。
同学们思考一下自己将来会选择哪种职业，为什么？（二）作者简介：卡尔·马克思(1818.5.5～1883.3.14)是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。
生于德国特里尔市。
马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。
（三）阅读课文、整体感知：1、快速阅读，明确：青年在选择职业时应遵循哪些原则？在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。
（1）自主、合作、探究后明确：第二段，虚荣容易让人丧失理智，听任偶然机会和幻想的安排；第三段，职业不是用来炫耀的；第四段，不要用幻想把职业美化。
这几段的中心就是要理智选择，务必克服虚荣心。
板书：克服虚荣心。
（2）自主、合作、探究后明确：作者还提出体质与选择职业之间的关系。
超越体质限制，我们会垮的。
恪尽职守而不顾体弱地努力工作固然可敬，但我认为最不可仿效。
较好的是二者能够相匹配，如果体质略有赢余，那就更好了。
板书：体质。
（3）自主、合作、探究后明确：“力”，不仅指体力、体质，还指能力。
能力不胜任，就会妄自菲薄。
前提是正确估量自己的能力。
板书：能力。
（4）明确：作者提出要选择一种使我们最有尊严的职业。
问：这种尊严与前面提出的虚荣心有何不同呢？自主、合作、探究后明确：尊严就是最能使人高尚起来，使他的活动和他的一切努力具有崇高品质的东西，就是使他无可非议，受到众人钦佩并高出于众人之上的东西”，强调独立性和创造性。
高中教师招聘说课试题及答案
高中教师招聘说课试题及答案试题一：数学学科题目：请以“二次函数的基本性质”为主题，准备一节高中数学课的说课内容。
答案：尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将就“二次函数的基本性质”这一主题进行说课。
首先，我将介绍本节课的教学目标，包括让学生理解二次函数的基本概念，掌握其图像特征以及顶点式、一般式和顶点式的转换方法。
接下来，我会通过具体的例题，引导学生观察二次函数图像的开口方向、对称轴和顶点位置，进而推导出二次函数的基本性质。
在教学过程中，我会采用多媒体教学工具，展示二次函数图像的动态变化过程，帮助学生形象地理解二次函数的对称性。
最后，我会设计一些练习题，让学生在实际操作中加深对二次函数性质的理解，并进行课堂小结，强调本节课的重点和难点。
结束语：通过本节课的学习，我相信学生们能够对二次函数有一个全面而深入的认识，为后续的数学学习打下坚实的基础。
试题二：语文学科题目：请以“《红楼梦》中的人物形象分析”为主题，准备一节高中语文课的说课内容。
答案：尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将就“《红楼梦》中的人物形象分析”这一主题进行说课。
在本节课中，我将引导学生深入分析《红楼梦》中的主要人物，如贾宝玉、林黛玉等，探讨他们的性格特点、命运走向以及与周围人物的关系。
首先，我会简要介绍《红楼梦》的创作背景和作者曹雪芹的生平，为学生提供一个宏观的阅读视角。
接着，我会选取几个经典片段，通过朗读和讨论的方式，让学生感受人物语言的魅力，理解人物内心世界。
在教学过程中，我会鼓励学生进行小组合作，共同探讨人物形象的复杂性和多面性，培养学生的批判性思维能力。
最后，我会组织学生进行课堂展示，分享他们的分析成果，并进行点评，帮助学生形成自己的见解。
结束语：通过本节课的学习，我希望学生们能够更加深入地理解《红楼梦》中的人物形象，提高文学鉴赏能力，同时也能够培养他们的语言表达和思辨能力。
试题三：英语学科题目：请以“高中英语阅读理解技巧”为主题，准备一节高中英语课的说课内容。
教师招聘考试面试讲义培训介绍课件PPT
第三章 试讲概述
模
3、体现学生活动，考生应把和学生的互动（师生互动）以及生生互动模拟
拟
出来。
课
4、快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比较短，在10-15 分钟之内，
堂
考生要想在较短的时间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多的时间
注
花在对重难点的讲解上。因此，考生不能在次要知识点上花费太多的时间，
试讲和答辩
自我控制能力对于教育工作者及其他相关的工作人员（如学校的管理人员）显得尤为重要。 ① 一方面，在遇到上级批评指责，能够克制、容忍、理智地对待， ② 另一方面工作要有耐心和韧劲。这表现在对自己和对学生以及对工作的掌控能力上。
反应能力与应变能力主要看应试者对考官所提问题的理解是否准确，回答是否迅速、准确； 对于突发问题的反应是否机智敏捷、回答恰当；对于意外事情的处理是否得当、妥当等。
鞠躬 问好 简单介绍
先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。（不能作自我介绍）；—— 主要考察仪态、口语表达能力等。 首先，身为学生垂范的教师必须有良好的姿势姿态，要站有站相、坐有坐相，有教师的 模样。基本原则是端正，精神焕发，给考官清新振奋的感觉。具体而言，要求走路匀速、 稳健、挺胸、自信，站立挺直，坐姿端正，不歪斜、摇晃。 其次，面试中的口语表达能力主要考查应试者能否将自己的教育思想观点、专业知识水 平、教育技能顺畅地用语言表达出来。考查的具体内容包括：表达的逻辑性、准确性、感 染力、音质、音调等。这一点对教师尤为重要，作为教师说话要言简意赅不失情感。应试 者要格外注意，切记不要频繁出现口头语、非重点重复的话语、不合时宜的言论。
03
三、片段教学——要求
优秀的片段教学应做到：
1、教学目标明确。 2、教材分析透彻。 3、教学方法科学实用。 4、课堂气氛活跃。 5、能力训练到位。
大学教师考编计算机科学面试说课稿
大学教师考编计算机科学面试说课稿一、选取的课程：计算机网络基础1.1 课程背景计算机网络是计算机科学与技术专业中的重要课程，通过研究该课程，学生能够全面了解计算机网络的基本概念、工作原理和协议规范，具备网络设计和管理的能力。
1.2 课程目标通过本节课的教学，学生应达到以下目标：- 理解计算机网络的基本概念和发展历史。
- 掌握计算机网络的协议层次结构和工作原理。
- 理解互联网的组成和基本原理。
- 熟悉网络安全和网络管理的基本知识。
- 能够分析和解决计算机网络中的常见问题。
二、教学内容和教学活动2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 计算机网络的基本概念和发展历史2. 计算机网络的体系结构和协议层次3. 互联网的组成和基本原理4. 网络安全和网络管理的基本知识5. 计算机网络中的常见问题和解决方法2.2 教学活动为了让学生更好地理解和掌握上述内容，本节课将采取以下教学活动：1. 授课：通过讲解和示意图介绍计算机网络的基本概念、体系结构和协议层次。
2. 示范：通过实际案例和实验演示，让学生亲自操作和观察计算机网络的工作原理。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自行探讨互联网的组成和基本原理，并分享自己的理解。
4. 实践：引导学生使用网络安全工具进行实践操作，提高他们的网络安全意识。
5. 小组演示：要求学生以小组为单位，选取一个常见的网络问题进行分析和解决，然后向全班展示解决方案。
三、教学方法和评价方式3.1 教学方法本节课采用以下教学方法：1. 讲授法：通过讲解理论知识，帮助学生建立正确的计算机网络认知。
2. 示范法：通过实际操作演示，激发学生的研究兴趣和动手能力。
3. 合作研究法：通过小组讨论和演示，培养学生的团队合作和问题解决能力。
3.2 评价方式学生的研究成绩将通过以下方式进行评价：1. 课堂表现：包括学生对课堂内容的理解和笔记的完整性。
2. 实践成果：学生参与实践操作和小组演示的情况及表现。
大学教师试讲教案模板
课程名称：XXX（具体课程名称）授课对象：XXX年级XXX专业学生授课时间：XXX（具体日期和时间）授课地点：XXX（具体教室名称）教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX（具体知识点）。
2. 能力目标：培养学生XXX（具体能力）。
3. 情感目标：激发学生对XXX（具体学科或主题）的兴趣和热情。
教学重点：1. XXX（具体知识点或技能）。
2. XXX（具体知识点或技能）。
教学难点：1. XXX（具体知识点或技能）的深入理解和应用。
2. XXX（具体知识点或技能）在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件：PPT、视频、图片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
3. 教学材料：教材、参考书籍、网络资源等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾上一节课的学习内容，提出与本节课相关的问题。
2. 通过提问或小组讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、新课讲授1. 讲解XXX（具体知识点）的定义、概念、特点等。
2. 结合实际案例，讲解XXX（具体知识点）的应用方法和技巧。
3. 通过多媒体教学手段，展示XXX（具体知识点）的实际应用场景。
三、课堂练习1. 设计与XXX（具体知识点）相关的练习题，让学生进行课堂练习。
2. 指导学生分析解题思路，解答练习题。
四、课堂讨论1. 提出与XXX（具体知识点）相关的问题，引导学生进行讨论。
2. 鼓励学生积极发言，分享自己的观点和见解。
五、总结与反思1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
教学评价：1. 学生课堂练习的正确率。
2. 学生在课堂讨论中的表现。
3. 学生对XXX（具体知识点）的理解和应用能力。
课后作业：1. 完成教材课后习题。
2. 查阅资料，了解XXX（具体知识点）的最新研究进展。
3. 撰写一篇关于XXX（具体知识点）的短文。
备注：1. 根据学生实际情况，适当调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的创新思维和实际操作能力。
2024年教师培训总结精选（7篇）
2024年教师培训总结精选在____年____月____日至____月____日期间，我有幸参与了华南师范大学主办的广东省骨干教师省级培训项目，为期十天的密集学习，犹如开启了一扇窗，为我们拨开迷雾，使我们在不断的领悟中豁然开朗，使我在教育理念和教学知识上都得到了一次强有力的更新和“充电”。
一、更新了教育教学理念。
随着时代的进步和社会的发展，教育理念也需要不断创新。
我们既要埋头苦干，也要抬头看路，以免迷失方向。
特别是在高中新课程改革的深入发展中，教育面临的深层次问题日益显现，这就需要理论指导和专家引领。
这次培训对我来说犹如“及时雨”，不仅有助于我理清新课程改革中的各种关系，也为解决新时代教育中的“瓶颈”问题提供了新的解决思路和方法。
高广方教授在《生本教育的理念与实践》的讲座中，提出了一项重要观点，即教育的目的是育人教书。
她从生命观、学生观、教师观、教学观四个方面阐述了中学教学的新发展方向，对当前教育的弊端敲响了警钟，同时也对一线教师的教育理念进行了及时的纠正。
三、追求成为专家型教师。
中学教师不仅应是教书匠，更应成为专家型教师，而这正是当前许多中学教师所欠缺的。
我们往往善于实践，但不善于总结和理论化。
本次培训，刘良华教授、宋德华教授和黄牧航教授专门就这一问题进行了深入讲解，涵盖了论文选题、写作准备、基本步骤、基本要求以及常见问题与纠正等方面。
黄牧航教授还针对中学历史教师的基本课题研究方法和步骤进行了专题讲座，使我们对如何进行实用的课题研究有了更深入的理解。
四、结识了全省的同行。
这次培训提供了一个宝贵的平台，参与培训的都是全省教学一线的杰出教师，他们对教育教学都有独特的见解。
因此，这次培训也是一个极好的相互学习和建立友谊的机会。
我们有机会与平日只能在报刊杂志上见到的名师面对面交流，这无疑是一次难得的乐事。
当然，培训只是起点，关键在于未来教学实践中，如何将这次培训所学的理念和理论有效地运用到教学中，以实现教学能力的进一步提升。
教师资格招聘面试试讲讲课PPT课件
PART ONE
自我介绍 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。
Primary
school Chinese
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 我知道父亲此时也最快活。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它没有牡丹的高贵，没有百合花的幽香，更没有玫瑰花那样高傲，它除了平凡，还是平凡。以至于客人来访，也无一夸赞过它，更没有谁欣赏它。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例
教师资格面试说课流程说课技巧及说课案例目录一、说课流程 (3)（一）准备工作 (4)（二）说课展示 (5)1. 说教材 (6)2. 说教学方法 (8)3. 说教学过程 (9)4. 说板书设计 (10)5. 说教学评价 (11)（三）回答问题 (13)1. 针对评委提问进行回答 (14)2. 针对说课内容提问进行回答 (15)二、说课技巧 (16)（一）表达清晰准确 (17)1. 语言简洁明了 (18)2. 重点突出 (20)3. 表达流畅 (20)（二）条理分明 (22)1. 结构完整 (23)2. 层次分明 (24)3. 逻辑清晰 (25)（三）互动自然得体 (27)1. 与评委互动 (28)2. 与学生互动 (29)3. 保持适度紧张感 (30)（四）注重细节 (31)1. 装扮整洁得体 (32)2. 使用教具合适 (33)三、说课案例 (34)（一）小学数学《分数的初步认识》说课案例 (36)1. 说教材 (38)2. 说教学方法 (39)3. 说教学过程 (40)4. 说板书设计 (41)5. 说教学评价 (42)6. 回答问题 (44)（二）初中物理《牛顿第三定律》说课案例 (44)1. 说教材 (46)2. 说教学方法 (47)3. 说教学过程 (48)4. 说板书设计 (49)5. 说教学评价 (51)6. 回答问题 (52)一、说课流程开场白是说课的第一步，也是给评委留下第一印象的关键时刻。
考生需要简短地介绍自己，包括姓名、所在学校、所教学科等基本信息。
考生可以简要说明自己对本节课的理解和准备情况，以及对本次面试的态度和期望。
在这一环节，考生需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
考生需要结合教材内容和学生的实际情况，提出具体、明确、可操作的教学目标。
考生还需要说明如何通过教学活动实现这些目标。
在教学过程中，重点和难点是影响学生理解和掌握知识的关键因素。
深圳教师招聘面试题目(3篇)
一、引言深圳市作为我国改革开放的前沿城市，教育事业的蓬勃发展吸引了大量优秀人才投身教育事业。
为了选拔出具备高素质、高水平的教育工作者，深圳市教师招聘面试环节尤为重要。
以下是一篇关于深圳教师招聘面试题目的详细解析，旨在帮助考生了解面试题型、答题技巧以及应对策略。
二、面试题型及解析1. 结构化面试（1）教师应具备的素质题目：请谈谈您认为作为一名教师，应该具备哪些素质？解析：本题主要考查考生对教师职业的理解，以及自身具备的素质。
考生可以从思想觉悟、道德品质、专业知识、教学能力、心理素质等方面进行阐述。
（2）教师的权威和作用题目：您认为教师的权威和作用体现在哪些方面？解析：本题考查考生对教师角色的认识，以及教师在教育教学中的地位。
考生可以从以下几个方面进行回答：传授知识、培养能力、塑造人格、引领成长、示范引领等。
2. 无领导小组讨论（1）双减政策下，如何做好简化作业的布置？题目：双减政策下，如何做好简化作业的布置？解析：本题考查考生对教育政策的理解，以及在实际教学中如何应对政策变化。
考生可以从以下方面进行阐述：①明确双减政策的核心目标，即减轻学生过重的学业负担。
②优化作业设计，提高作业质量，避免机械重复。
③创新作业形式，丰富作业内容，提高学生的兴趣。
④加强家校合作，引导家长正确认识作业，形成良好的教育生态。
（1）语文试讲题目：《背影》试讲解析：本题考查考生对语文教材的理解，以及课堂教学设计能力。
考生可以从以下方面进行阐述：①教学目标：理解课文内容，感受父爱，提高阅读能力。
②教学重难点：理解“背影”的含义，体会父爱的伟大。
③教学过程：导入、新课、巩固、小结。
④教学方法：情景教学、讨论法、朗读法等。
（2）数学试讲题目：《分数的意义》试讲解析：本题考查考生对数学教材的理解，以及课堂教学设计能力。
考生可以从以下方面进行阐述：①教学目标：理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
②教学重难点：分数的意义，分数的表示方法。
详细版2020广东教师招聘试讲《地理环境的地域分异规律》教案
2021广东教师招聘试讲?地理环境的地域分异规律?教案一、教学目标1.说出地理环境差异性的分异规律;运用地理环境差异性的原理，分析人类生活和生产中的现象。
2.通过阅读地图，提高读图和语言表达能力，以及地理空间思维能力的培养。
3.感悟生活中的地理知识无处不在;激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
二、教学重难点重点：陆地环境的地域分异规律。
难点：垂直地带性分异规律。
三、教学过程环节一：导入新课多媒体导入。
大屏幕上播放四张不同的自然地理环境图片，询问学生假期都去过哪些地方旅游?当地的景观都有什么不同?通过学生的答复，自然而然的导入新课。
环节二：新课教学1.陆地自然带【教师展示】PPT展示图3-2-5“世界陆地自然带的分布〞。
【问题】为什么我国南方炎热而北方温凉呢?南北植被分别是什么?【学生答复】我国南北跨纬度广。
南方纬度低，一年中太阳高度角大，地外表获得太阳光热多，所以气候炎热、气温较高;而北方地区所处纬度高，太阳高度角小，地面获得光热少，所以气候温凉、气温较低。
北方为温带落叶阔叶林，南方为亚热带常绿阔叶林。
【教师过渡】我们如果坐火车从中山出发到北京，一路上会依次看到什么自然带的景观呢?【师生总结】同学们从图中可以看出，我国东部地区的自然带从南向北(或从北向南)大致与纬线方向分布一致，即作东西方向延伸、南北方向更替，自然带的这种分布规律称为纬向地域分异规律。
也就是由赤道到两极的纬向地域分异规律。
2.纬度地带性(从赤道到两极的地域分异规律)——热量为主导因素【问题】同学们再仔细读图：看看世界上还有哪些地区的自然带也具有这样的分布规律呢?【学生】如非洲大陆、南美洲安第斯山的东部地区，自然带的分布大致也具有纬向地域分异规律。
【师生总结】从图中分布我们可以看出，这种纬向地域分异规律是以热量为根底的，而不同的热量条件又会引起水分条件的变化。
因此，纬度方向上的地域分异实际上也是温度和水分条件共同作用下的产物。
教师招聘中学科学面试试讲
教师招聘中学科学面试试讲尊敬的评委老师，各位在座的同事，大家好。
今天我将进行中学科学面试试讲，主题是《水的三态变化》。
引言：水是我们日常生活中不可或缺的物质，它的存在形态多种多样，包括固态、液态和气态。
了解水的三态变化对于我们理解自然界的水循环和气候现象有着重要的意义。
新课导入：首先，让我们通过一个简单的实验来观察水的三态变化。
我们可以将一杯水放入冰箱中，观察它如何逐渐转变为冰；同样，如果我们将冰块放在室温下，它又会慢慢融化成液态的水；最后，将水加热至沸腾，水蒸气将从液体中逸出，形成气态。
知识点讲解：1. 固态——冰：水在0℃以下会凝固成冰，这是水的固态形式。
2. 液态——水：水在0℃至100℃之间保持液态，这是我们最常见的水的状态。
3. 气态——水蒸气：当水的温度超过100℃时，水分子获得足够的能量，从液态转变为气态，即水蒸气。
实验演示：接下来，我将演示水的三态变化实验。
首先，我们准备三个容器，分别装有冰块、常温水和沸水。
通过观察，我们可以直观地看到水在不同温度下的状态。
互动提问：同学们，你们能想到哪些日常生活中的例子，是水的三态变化的体现吗？比如，早晨的露水、冬天的霜等。
课堂小结：通过今天的学习，我们了解到水的三态变化是自然界中常见的现象，它不仅影响着我们的生活，也是科学探究的重要内容。
希望同学们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，培养科学探究的兴趣。
作业布置：请同学们回家后，观察并记录家中水的三态变化现象，比如水的沸腾、冰块的融化等，并思考这些现象背后的科学原理。
结束语：感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。
如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。
再次感谢各位评委老师和同事们的耐心聆听。
谢谢大家。
大学计算机教师招聘面试试讲稿(教案)38套
大学计算机教师招聘面试试讲稿(教案)38套第一套：编程语言选择与教学方法摘要本教案主要介绍了大学计算机教师在编程语言选择和教学方法方面的一些考虑和建议。
通过分析不同编程语言的特点和应用场景，以及学生的研究需求和兴趣，教师可以选择最适合的编程语言，并采用相应的教学方法来提高教学效果。
介绍在大学计算机教育中，编程语言是必不可少的研究内容之一。
选择合适的编程语言和教学方法，对于培养学生的编程能力和创新思维非常重要。
本教案将讨论编程语言选择的几个关键因素，并提出相应的教学方法。
编程语言选择的考虑因素- 学生的研究需求和兴趣：不同编程语言适用于不同的应用场景和领域，因此需要根据学生的研究需求和兴趣来选择适合的编程语言。
- 就业市场需求：考虑当前就业市场对不同编程语言的需求，选择那些有较好就业前景的编程语言。
- 教学资源和工具的可用性：编程语言的教学资源和工具是否丰富，是否容易获取和利用也是一个重要的考虑因素。
- 教师的专业知识和经验：教师需要选择自己熟悉并能够教学的编程语言，以提供高质量的教学。
教学方法的选择- 理论与实践相结合：结合编程语言的理论知识和实际案例，让学生通过实践来巩固所学知识。
- 项目驱动的教学：通过将学生分成小组，开展项目驱动的教学，让学生在实际项目中应用所学知识。
- 激发学生兴趣：通过丰富的编程实例和有趣的编程挑战，激发学生对编程的兴趣，提高研究积极性。
- 反馈和评估机制：建立有效的反馈和评估机制，及时发现学生的问题并加以解决。
结论在选择编程语言和教学方法时，需要综合考虑学生需求、就业市场、教学资源和教师经验等因素。
通过合理选择编程语言和灵活运用教学方法，可以提高学生的编程能力和创新思维，培养出更多有竞争力的计算机专业人才。
第二套：计算机网络安全教学设计摘要本教案主要介绍了大学计算机教师在计算机网络安全教学方面的一些设计和建议。
通过分析计算机网络的安全威胁和防护措施，教师可以设计出有效的教学方案，提高学生的网络安全意识和技能。
招聘讲师面试题目及答案
招聘讲师面试题目及答案一、请简述您对教育行业的看法。
答案：教育行业是培养人才、推动社会进步的重要领域。
作为一名讲师，我深知教育的重要性，并且坚信通过高质量的教学可以激发学生的潜能，帮助他们实现个人价值。
二、您如何准备一堂课？答案：我准备一堂课的步骤包括：1. 确定课程目标和学习成果；2. 收集和分析教材；3. 设计教学活动和互动环节；4. 制作教学辅助材料，如PPT、视频等；5. 预设学生可能的问题并准备相应的解答。
三、在教学过程中，您如何处理学生的不同学习需求？答案：我会通过以下方式来满足学生的不同学习需求：1. 了解每个学生的学习背景和能力；2. 采用差异化教学方法，如分组教学、个别辅导等；3. 鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑；4. 根据学生反馈调整教学策略。
四、您如何看待课堂纪律问题？答案：课堂纪律对于教学效果至关重要。
我会通过以下措施来维护课堂纪律：1. 制定明确的课堂规则；2. 通过积极的课堂管理技巧，如正面强化、及时反馈等；3. 与学生建立良好的师生关系，赢得他们的尊重和合作。
五、请谈谈您在教学中使用技术工具的经验。
答案：我经常在教学中使用技术工具，如智能教学软件、在线资源和互动白板等，以提高教学效率和学生的学习兴趣。
我会根据课程内容和学生需求选择合适的技术工具，并确保自己熟练掌握其使用方法。
六、您如何评估学生的学习成果？答案：我评估学生学习成果的方法包括：1. 观察学生在课堂上的表现和参与度；2. 设计多样化的评估方式，如书面作业、口头报告、小组项目等；3. 使用标准化测试来衡量学生的知识掌握情况；4. 收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受。
七、在团队合作中，您通常扮演什么角色？答案：在团队合作中，我通常扮演协调者和促进者的角色。
我会积极倾听团队成员的意见，促进团队沟通，帮助解决冲突，并确保团队目标的实现。
八、请描述一次您解决教学中遇到的挑战的经历。
答案：在一次教学中，我遇到了学生对某个复杂概念理解困难的挑战。
《慈母情深》的说课稿(优秀3篇)
《慈母情深》的说课稿（优秀3篇）慈母情深篇一教学目标：1、认识3个生字。
理解词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”。
2、有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句段，体会到母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
教学重点：体会母亲的忙碌、慈祥、疲惫、无私及我对母亲的感激和热爱。
教学难点：让学生走近作者当时的时代背景，体验当时人民的生活窘困。
初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。
教学过程：课前谈话铺垫“一元五角”。
一、导入揭题师：刚才，老师通过调查了解到我们班里有许多同学拥有一元五角的零用钱，有的同学甚至还更多，看来这一元五角的零花钱在我们同学眼里不算多。
然而，这“一元五角”钱在一位作者眼里却是重重的，因为这包含着他母亲的一切，深藏着无私的母爱。
想知道为什么吗？那就赶紧打开课本读读课文吧！p97出示课题：慈母情深二、初读感知1、师明确初读要求：自由大声读课文，把生字读正确，把文章读流利，并想想课文主要讲了一件什么事，有让你感受深刻的地方，就多读几遍。
2、生初读，师巡视。
3、交流初读感受：①纠正读音：脊jǐ 供ɡōnɡ 攥zuàn 龟jūn②说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。
）③读了课文后，你最大的感受是什么？预设：从母亲的角度谈感受：疲劳、忙碌、辛苦、瘦弱……预设：从“我”角度谈感受：不懂事、懂事、感激……预设：也可以从其它角度谈感受：如写作方法、表达手法、词句意思理解三、再读课文，深入品读词句1、师：同学们真会读书，读出了这么多真实的感受，就像文中的作者，他在向自己的母亲要这一元五角钱买一本书时，用心看到了母亲，用心感受到了母爱。
那么在这一元五角钱的背后，究竟让作者看到了怎样一位母亲呢？出示再读提示：请同学们再次读课文，划出描写母亲语言、动作、神态的句子，多读几遍，想想你从这些句子中读懂了什么，有什么感受？2、生自由读课文，师巡视指导读书。
2024年教师资格面试试讲教案3篇
2024年教师资格面试试讲教案3篇教师资格面试试讲教案1一、教学目标掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。
学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。
在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。
二、教学重难点理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。
能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。
三、教学准备教学图片、课件、直尺等。
四、教学过程(一)、创设情境，复习旧知以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：16+9+8=32-10-6=25+20-10=48-8+17=先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。
(二)创设情境，探究新知课件出示第47页例1：图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人?1.观察画面，收集信息2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。
4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的是什么?教师板书)5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。
6.深化概念，使用计算(1)讲解脱式计算53-24+38的书写格式，教师示范板书，边讲解边说明计算方法，注意：等号上下要对齐。
(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?(三)巩固练习、深化新知1.探究例1的另一种解法。
现在我们知道“这天阅览室共来了91人”和“中午走了24人”，还能够怎样求“阅览室里下午有多少人?”要求学生独立计算，再汇报交流，列综合算式：53+38-24，体会加减法混合运算，交换运算顺序的合理性2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。
高校招聘试讲教案范文模板
教学对象：大学物理课程教师招聘面试教学目标：1. 了解大学物理教师的基本教学能力要求。
2. 培养应聘者对大学物理课程的深入理解和教学方法的应用。
3. 评估应聘者的教学设计、课堂组织、问题解决和互动交流能力。
教学时间：60分钟教学准备：1. 教学课件（PPT）2. 教学大纲3. 教学参考资料4. 学生问题反馈表教学过程：一、导入（5分钟）1. 欢迎应聘者，简要介绍试讲的主题和目的。
2. 引导应聘者回顾大学物理的基本概念和重要原理。
二、教学内容展示（25分钟）1. 主题：大学物理中的“牛顿运动定律”教学案例2. 课件展示：a. 牛顿运动定律的基本内容b. 举例说明牛顿运动定律在实际问题中的应用c. 教学难点和突破方法3. 教学活动：a. 通过实验演示牛顿运动定律b. 分组讨论：如何将牛顿运动定律应用到实际问题中c. 学生展示讨论成果，教师点评和总结三、教学方法探讨（15分钟）1. 教师提问：如何设计一堂成功的大学物理课？2. 分享教学经验：a. 如何激发学生的学习兴趣b. 如何处理课堂上的突发事件c. 如何评价学生的学习效果3. 教师点评：根据应聘者的回答，评价其教学方法的应用能力和创新意识。
四、互动交流（10分钟）1. 学生提问环节：学生就教学内容提出问题，应聘者现场解答。
2. 教师提问环节：教师针对应聘者的教学设计、课堂组织等方面提问，应聘者回答。
五、总结与反馈（5分钟）1. 对应聘者的试讲进行总结，指出优点和不足。
2. 发放学生问题反馈表，收集学生对试讲的评价。
3. 鼓励应聘者提出改进建议。
教学反思：1. 教学过程中，关注应聘者的教学设计能力和教学方法的应用。
2. 通过互动环节，评估应聘者的沟通能力和问题解决能力。
3. 结合学生问题反馈表，全面评价应聘者的教学水平。
教学评价：1. 教学内容展示：内容丰富，逻辑清晰，能够引起学生的兴趣。
2. 教学方法探讨：具有创新意识，能够结合实际教学情况提出合理建议。
大学教师资格说课教案范文
一、说教材本节课选自《大学物理实验》教材，主要讲述光的干涉现象及其应用。
光的干涉是光学中的一个重要现象，它揭示了光波的波动性质，对于理解光的本质和光学仪器的设计具有重要意义。
本节课旨在使学生掌握光的干涉原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
二、说教学目标1. 知识目标：使学生掌握光的干涉现象的基本原理，了解干涉条纹的形成条件和特点。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对光学实验的兴趣，培养学生的科学精神和团队协作意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：光的干涉现象及其形成条件。
2. 教学难点：干涉条纹的形成原理和特点。
四、说教学方法本节课采用实验探究法、讲授法、讨论法相结合的教学方法。
1. 实验探究法：通过学生亲自动手实验，观察现象，总结规律，从而掌握光的干涉原理。
2. 讲授法：教师讲解光的干涉现象、干涉条纹的形成原理和特点，为学生提供理论基础。
3. 讨论法：引导学生对实验现象进行讨论，分析问题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
五、说教学过程1. 导入新课通过展示干涉现象的图片或视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 实验演示教师演示光的干涉实验，引导学生观察实验现象，并提出问题，引导学生思考。
3. 学生实验学生分组进行光的干涉实验，观察现象，记录数据，分析实验结果。
4. 讲解与讨论教师讲解光的干涉原理，引导学生分析实验现象，总结规律。
5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的知识面。
六、说教学评价1. 过程性评价：观察学生在实验过程中的操作规范、实验态度和合作精神。
2. 结果性评价：检查学生的实验报告，评价学生对实验现象的理解和掌握程度。
3. 总结性评价：通过课堂提问、课后作业等形式，评价学生对本节课知识的掌握情况。
七、说教学反思本节课通过实验探究法、讲授法、讨论法相结合的教学方法，使学生掌握了光的干涉现象及其应用。
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华南师范大学2011年公开招聘教学科研人员
面试通知（第二批）
一、心理应用研究中心
（一）面试名单
（二）面试时间：2011年4 月1 日8时30分
（三）面试地点：教科院楼
（四）面试形式：试讲，面谈
（五）主要面试内容：试讲拟讲授专业课20分钟，就自己的成果和专业发展接受面谈。
二、教育科学学院
（一）教育学专业
1.
2.面试时间：2011年4月6日8时30分
3.面试地点：教科院楼
4.面试形式：试讲，面谈
5.主要面试内容：1.自我展示：讲课或其他形式（展示自己的学术水
平、讲课水平、形式自定、时间20分钟）；2.回答提问：回答面试老师提出的问题。
（二）心理学专业
1. 面试名单
2.面试时间：2011年4月1日8时30分
3.面试地点：教科院206楼
4.面试形式：试讲，面谈
5.主要面试内容：试讲拟讲授专业课20分钟；就自己的成果和专业发展接受面谈。
三、文学院
（一）面试名单
（二）面试时间：2011年3月31日9时00分
（三）面试地点：广州大学城文一栋4楼302文学院研究生学习二室
（四）面试形式：试讲（15分钟）、问答（5-10分钟）
（五）主要面试内容：在王力《古代汉语》中的自选内容试教，然后回答评委问题。
（六）面试当天需要提供的材料：身份证、本科和硕士阶段的毕业证书和学位证书、博士阶段的获奖证书、《就业推荐表》、《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（如已提交免带）等原件，以及论文科研项目复印件。
四、数学科学学院
（一）面试名单
（二）面试时间：2011年4月1日9时
（三）面试地点：数学科学学院二楼报告厅
（四）面试形式：授课、陈述
（五）主要面试内容：
1、授课内容：假设检验的基本思想和概念（手写板书），15分钟。
2、陈述科研情况（PPT）回答面试小组成员提问，15分钟。
五、经济与管理学院
（一）面试名单
（二）面试时间：2011年4月2日（周六）8：30（具体安排由用人单位另行通知）
（三）面试地点：华南师范大学大学城校区文二栋经管学院院楼301 （四）面试形式：试讲和答辩（试讲20分钟，答辩10分钟）（五）面试当天需要提供的材料：身份证、学生证、本科和硕士阶段的毕业证书和学位证书、博士阶段的获奖证书和代表性的论文、著作原件。
六、物理与电信工程学院
（一）（物理）课程与教学论专业
1.面试名单
2.面试时间：2011年4月1日10时0分
3.面试地点：理7—610
4.面试形式：试讲、专业面试
5.主要面试内容：物理教学论中的某一课题、学科建设设想与建议、研究的计划与兴趣。
6.面试当天需要提供的材料：近3年成果的复印件。
（二）通信与信息系统、电路与系统专业
1.面试名单
2.面试时间：2011年3月31日14时30分
3.面试地点：大学城理8栋313室
4.面试形式：面谈、试讲
5.主要面试内容：
（1）电子通信领域知识面
（2）科研能力与素质
（3）教学理念、创新人才培养心得
（4）教学能力测试：建议讲授《通信电子电路》或《综合电子设计》相关内容，请准备PPT。
（三）光学、光学工程、生物医学工程专业
1.面试名单
2.面试时间：2011年4月6日10时00分
3.面试地点：大学城理七栋325室
4.面试形式：试讲
5.主要面试内容：信息光学中的傅里叶变换（准备PPT）
6.面试当天需要提供的材料：简历，发表文章原件，获奖证书。
（四）电子、通信或计算机相关专业
1.面试名单
2.面试时间：2011年4月6日10时00分
3.面试地点：大学城理8栋219 室
4.面试形式：面谈+试讲（准备ppt）
5.主要面试内容：
（1）《通信原理》或《计算机网络》中的“数据交换方式”（含电路交换、报文交换、分组交换）；
（2）《数据结构》中“图的存储结构”（邻接矩阵与邻接表）和图的遍历（深度优先搜索遍历与广度优先搜索遍历）。
（3）《锂离子二次电池》中的“负极材料”（含石墨材料、硅碳合金、硬碳、钛酸锂）和“正极材料”（含钴酸锂、磷酸铁锂、锰酸锂、三元）。
（五）通信、电子信息工程专业
1.面试名单
2.面试时间：2011年3月31日9时00分
3.面试地点：大学城理八栋405室
4.面试形式：面谈+试讲
5.主要面试内容：（以下可选则一项）：信号处理、交换原理、数字电路。
注意：1.一个知识点，2. 不讲概述类，3. 10--15分钟（要有PPT）。
6.面试当天需要提供的材料：个人简历（纸质版）。
（六）原子与分子物理、光学专业
1. .面试名单
2.面试时间：2011年3月31日9时00分
3.面试地点：大学城理六栋405会议室
4.面试形式：面谈+试讲
5.主要面试内容：
（1）面谈从事过的科研、学习经历，确定第二轮试讲人选；
（2）1小时学术报告+20分钟试讲（普通物理相关内容，准备ppt）。
七、信息光电子科技学院
（二）面试时间：另行通知
（三）面试地点：大学城理四栋第一会议室
（四）面试形式：试讲
（五）主要面试内容：讲课、回答专家提问
（六）面试当天需要提供的材料：《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（贴照片）、个人简历、个人著作、科研项目证明、获奖证书、应届毕业生就业推荐表、职称证书及招聘要求其他证明材料（如工作经历、发表论文等）。
以上材料请提供原件和复印件。
八、旅游管理系
（二）面试时间：由用人单位另行通知
（三）面试地点：旅游管理系二楼电脑室
（四）面试形式：面谈、试讲
（五）主要面试内容：
面谈个人专业发展规划；授课技能考核（授课内容、PPT 、语言表达与组织能力、仪表教态等）。
九、南海学院
（二）面试时间：2011年3月29日15时（三）面试地点：南海学院行政楼317房（四）面试形式：试讲。