《中学生网络交友的利与弊》教案

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初中主题班会网络交友

初中主题班会网络交友【导语】通过迅猛发展的互联网，人们可以在网络空间中结识各式各样的人，并建立各种类型的社交关系。

然而，我们在网络交友时，往往面临着诸多风险和挑战。

本文以初中主题班会为背景，旨在引导同学们正确看待网络交友，并提供一些建议，帮助他们建立健康积极的社交关系。

一、探讨网络交友的利与弊1. 优势：在网络交友中，我们可以突破地域和时间的限制，结识全球的朋友，拓宽自己的视野；通过交流，我们可以学习不同地区的文化，提高自己的各方面素养；网络交友还能帮助人们找到志同道合的朋友，建立互相支持和鼓励的社交圈子。

2. 风险和挑战：网络交友存在虚假身份，可能遭遇网络诈骗甚至犯罪；网络交友的交流往往缺乏真实性，人际关系的建立也比较肤浅；过多时间花在网络交友上，会导致忽视现实生活中的社交和学习。

二、了解真实的网络世界1. 网络世界是虚拟的：我们要明确认识到，虚拟世界与现实世界是不同的，网络上的信息不一定真实可信；不能把网络上与自己志同道合的人当作真正的朋友，应更注重现实生活的社交。

2. 网络世界的积极与消极：要有自己的判断力和辨别能力，辨别出网络世界中的好和坏；积极参与有意义的网络活动，如参加学习交流群，参与志愿活动等；避免浪费太多时间在无益或有害的网络交友上，保持积极向上的心态。

三、建立健康的网络社交关系1. 保护个人信息：注意保护个人隐私，不随便透露自己的姓名、家庭住址、联系方式等；面对不明身份的陌生人，要保持警惕，不轻易信任他们。

2. 倾听网络友谊：虽然网络世界中的人际关系比较肤浅，但我们依然可以在交流中帮助和鼓励对方；尊重对方的意见和观点，保持友善、理智的交流。

3. 视频通话的重要性：面对网络上的陌生人，可以通过视频通话来辨别对方的真实性；在进行网络交友时，尽量选择双向验证的社交平台，确保交友的真实性。

四、学习更健康的社交方式1. 加强现实生活中的社交：多参加课外活动、社团组织，结识更多现实生活中的朋友；培养良好的社交习惯，如尊重他人、关心他人等。

中学生网络交友的利与弊[6]

中学生网络交友的利与弊第二课时：网络交友的危害随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生参与到网络生活中，网络交友已是非常普遍的事情。

网络在丰富人们生活，扩展人们视野方面着实功劳不小，但不可否定，网络的副作用也日益显现出来。

为了帮和引导学生正确认识并合理使用网络进行交友，本节课特此介绍网络交友的危害。

一、教学目标：1、了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。

2、培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。

3、培养学生勤于思考，明辨是非的精神二、重点和难点：青少年如何做到文明、健康、绿色上网，如何做到避免网络交友陷阱，如何使用好网络这把“双刃剑”，自觉抑制网络的不良诱惑。

三、教学方法：演示法，讲授法四、教学过程设计：1、导入新课师：网络交友诈骗频繁发生，严重影响到使用者的人身、财产安全。

缺乏辨别能力的中学生更要提高警惕，认识到网络交友的危害，避免受到伤害。

2、讲授新课（1）中学生网络交友的危害主要体现在：离群孤立，耽误学业，遭遇网络犯罪。

（2）常见的网络交友诈骗模式A、骗财型：探家境，骗见面，抢夺诈骗财物。

（通过真实案例讲解）B、骗色型：通过三种方式迷惑对方（通过真实案例讲解）①自称帅哥或温柔男子②伪装成浪漫体贴型男子③自称豪门子弟或成功人士诱骗不谙世事、憧憬爱情或爱慕虚荣的年轻女孩C、骗财骗色型：欺骗缺乏自我保护意识的网友，甚至实施违法犯罪。

（通过真实案例讲解）五、总结21世纪是个信息飞跃发展的时代，这要求走在时代前言的中学生必须深刻地认识到网络交友的危害，必须使用好网络这把“双刃剑”，用我们坚强意志和美德共创一个安全、文明、绿色的空间。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案第一章：网络交友的定义与背景1.1 网络交友的定义1.2 中学生网络交友的背景1.3 中学生网络交友的普及程度第二章：网络交友的优势2.1 扩大交友圈2.2 增强社交能力2.3 分享兴趣爱好2.4 情感支持和心理健康第三章：网络交友的劣势3.1 网络安全问题3.2 虚假信息和欺诈3.3 网络成瘾和时间管理问题3.4 社交技能的退化第四章：中学生网络交友的心理特点4.1 猎奇心理4.2 寻求认同感4.3 网络依赖心理4.4 自我展示和形象塑造第五章：家长和教育者的角色5.1 家长对中学生网络交友的监管5.2 教育者对中学生网络交友的教育引导5.4 培养中学生的网络素养和自我保护意识第六章：案例分析网络交友的正反面故事6.1 正面案例：建立真实友谊的网络交友经历6.2 反面案例：网络交友导致的隐私泄露和心理伤害6.3 讨论：从中学习到的教训和应对策略第七章：网络交友的风险评估与管理7.1 识别网络交友的风险因素7.2 如何评估网络交友的安全性7.3 制定网络交友的风险管理计划7.4 增强中学生的风险意识和自我保护能力第八章：网络交友的道德和法律问题8.1 网络交友中的诚信和尊重原则8.2 网络欺凌和网络暴力问题8.3 相关法律法规介绍：保护中学生网络交友的权益8.4 培养中学生的网络道德和法律意识第九章：网络交友与现实社交的关联9.1 网络交友对现实社交的影响9.2 网络交友与现实交友的异同9.3 如何将网络交友转化为现实中的友谊9.4 平衡网络与现实生活，促进全面发展第十章：总结与展望10.1 网络交友的利与弊回顾10.2 中学生网络交友教育的有效性10.3 未来发展趋势：网络交友与的结合10.4 持续关注与更新教案，适应新的网络环境变化第十一章：网络交友的心理辅导策略11.1 中学生网络交友的心理需求分析11.2 心理辅导方法：如何引导中学生健康网络交友11.3 心理辅导活动设计：案例分享与实践指导11.4 评估与反馈：心理辅导效果的监测与改进第十二章：网络交友的家庭教育策略12.1 家长在中学生网络交友中的角色和责任12.2 家庭教育方法：如何与孩子有效沟通网络交友问题12.3 家庭教育案例分析与启示12.4 家庭教育策略的实践与调整第十三章：网络交友的学校教育策略13.1 学校在中学生网络交友教育中的作用13.2 学校教育方法：课程设计与教学实施13.3 学校网络交友教育案例分享13.4 学校教育策略的评估与优化第十四章：网络交友的社区支持策略14.1 社区在中学生网络交友教育中的参与14.2 社区支持方法：合作项目与活动策划14.3 社区支持案例分析与经验总结14.4 社区支持策略的持续发展与改进第十五章：综合实践中学生网络交友的教育15.1 综合实践活动的意义与目标15.2 网络交友主题的综合实践活动设计15.3 综合实践活动中教师与学生的互动策略15.4 综合实践活动的效果评估与反思重点和难点解析本文主要探讨了《中学生网络交友的利与弊》这一主题，涵盖了网络交友的定义与背景、优势与劣势、心理特点、家长和教育者的角色、案例分析、风险评估与管理、道德和法律问题、网络交友与现实社交的关联以及总结与展望等内容。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课辉县市第二高级中学王玲《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课活动背境随着互联网得发展与普及,越来越多得中学生参与到网络生活中。

网上交友就是非常普遍得事情,其中,部分学生把过多得时间花费在网络上,只瞧到网络给我们得生活与交往带来便利得一面,没有充分认识到网络得虚拟性与隐蔽性,也没有鉴别信息与网友得基本能力,缺乏自制力与理性得中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。

如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则就是本课需要帮助学生得问题。

一、活动目标:1、学生通过活动,分享自己得网络交友经验,体验网络交友得便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友得特点,增强网络交友得安全意识,学会理性得对待网友交友。

2、学生通过与同学、家长、亲友、社会得不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理与初步运用多种信息得方法与能力。

3、学生参与简单得综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动得方法与能力。

4、通过活动,培养学生发现生活中得科学问题并积极进行探究得意识;培养学生得创新精神。

二、活动重点:学生就是活动得主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组得活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化得教育。

三、活动难点:在活动中学生如何能灵活运用各学科知识与各种技能,并有效地为探究工作服务。

四、活动过程(一)、创设情境,引出课题多媒体展示了有关网络交友得图片。

同学们瞧了这些图片给我们提供了些什么信息？从学生熟悉而又非常关心得网络热词人手,激发学生得兴趣,又给学生遐想得空间,引发学生对问题得思考。

设计目得:观瞧图片,创设情境,激发疑问,让学生在已有生活得经验基础之上,有言有语、可言可语;开放得问题导入符合高中学生得年龄特点,能激发学生得参与热情与交流欲望;又能启发学生对网络交友得思考。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的概念及其在中学生中的普及程度。

2. 分析网络交友的利与弊，使学生能够理性看待网络交友。

3. 培养学生正确的网络素养，提高他们在网络交友中的自我保护意识。

二、教学内容1. 网络交友的定义与普及程度2. 网络交友的利与弊3. 网络交友的安全隐患及预防措施4. 正确对待网络交友的方法与技巧5. 健康交友观的树立与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交友的利与弊。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。

3. 指导法：教师针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。

4. 实践法：引导学生运用所学知识，树立正确的网络交友观念。

四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于教学分析。

2. 设计讨论话题，引导学生深入探讨。

3. 准备防范网络交友风险的宣传资料，供学生参考。

4. 搭建网络交友模拟平台，让学生实践操作。

五、教学过程1. 导入：介绍网络交友的普及程度，引发学生对网络交友的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。

3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。

4. 教师讲解：针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。

5. 实践操作：引导学生运用所学知识，在模拟平台上进行网络交友实践。

6. 总结与反思：让学生总结网络交友的利与弊，反思自己在网络交友中的行为。

六、教学评估1. 学生对网络交友概念的掌握程度。

2. 学生对网络交友利与弊的理解深度。

3. 学生在讨论中的参与程度及观点阐述。

4. 学生对网络交友安全隐患的防范意识。

5. 学生在实践操作中的表现及对正确交友方法的运用。

七、教学反思1. 反思教学内容是否全面，是否覆盖了网络交友的主要方面。

2. 反思教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。

3. 反思教学效果，是否有达到预期的教学目标。

班会主题：中学生网络交友的利与弊

班会主题：中学生网络交友的利与弊九年级（6）班主题班会-----中学生网络交友的利与弊一、班会主题：中学生网络交友的利与弊二、班会目的：1.通过此次活动，同学们理解网络的利与弊，健康浏览网上信息，能自觉避开不健康的信息2.增强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生实行德育教育，准确引导青少年。

三、|课前准备：实行“你是怎么上网的”调查。

四、教学过程：（一）简介网络，了解利弊1、激趣导入：网络本身就是一把双刃剑,网络交友亦是有利有弊. 随着时代的发展,网络已经成为一种重要的交流手段,网络交友也是一种不可避免的现象,网络交友能够扩大社交范围,通过和别人的交流能够吸收各种不同的经验和知识,也能够缓解压力,放松情绪. 也其中也不乏不利因素,有些不良分子通过网络实行欺诈活动,或者传播不健康内容;另外控制不当还会造成沉迷现象等. 作为中学生,年纪小,自我控制水平差,对是非的判断水平不够,对于网络交友应慎重对待.做为家长或老师,应把握尺度,不能生拉硬扯,绝对的禁止并非准确途径.适当的网络交流是有益的,但要加以引导和适当监督,准确对待网络,防止沉迷或受骗.人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来很多好处。

上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）2、你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？（学生汇报）3、上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）绝绝大部分朋友认为上网有很多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的担忧.。

4、是啊，作为新世纪的中学生，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了很多悲剧。

（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。

10.中学生网络交友的利与弊

学生对搜集的资料进行筛选整理，并交流活动心得。
调查问卷分析
阶段性活动小结
五、成果展示
①各小组代表，依次汇报和展示自己的活动成果。 ②开展年级交流会，与兄弟班级相互交流活动的心得感受。 ③在全校，以海报等形式宣传文明上网。
各组代表展示自己的研究成果
成果展示之一——论文
成果展示之二 ——调查报告
能力目标通过活动，培养学生的创新能力、理论联系实际的能力；增强学生的合作意识，养成自主合作、积极进取等良好的个性品质。
情感态度和价值观目标通过活动,对学生进行网络道德教育，提高学生的自制力,增强学生的社会责任感,使学生能够健康文明地利用网络。
三、选题
选题过程
①老师提供关于网络发展的相关资料引起学生关注、思考。 ②学生讨论并提出问题。 ③对问题进行筛选，确定研究子课题。
②学生通过查阅资料、走访调查、发放调查问卷等方式，搜集资料，亲历实践，发现问题，提出问题，学会分享与合作。
查阅相关资料
学生到网吧走访进行调研
与网管交谈
访谈——老师
访谈——学生
发放调查问卷
填写调查问卷
四、实施过程
4、拓展延伸——阶段性总结
在一系列实践活动的基础上，引导学生对前阶段研究工作取得的成效和不足进行总结，进一步完善活动计划，明确下阶段的活动任务。
《网络交友的利与弊》
设计流程一二三四五六七、、、、、、、选课选实成总活题题题施果结动背研环过展评反景究节程示价思目标
一、选题背景
1、社会背景
随着信息化社会的到来，互联网技术在各个领域得到广泛应用，并且逐渐改变着人们的工作、学习和生活方式。

初中生防止网络社交过度主题班会教案

初中生防止网络社交过度主题班会教案一、背景及意义随着互联网的普及，网络社交已成为青少年日常生活中不可或缺的一部分。

然而，过度依赖网络社交不仅会影响学业，还可能引发心理问题。

因此，引导初中生合理使用网络社交工具，防止过度沉迷，对于他们的健康成长具有重要意义。

二、目标群体初中生三、教学目标1. 使学生认识到网络社交过度的危害。

2. 培养学生正确使用网络社交工具的惯。

3. 提高学生自我控制力，合理安排时间和精力。

四、教学内容1. 网络社交过度的危害：影响学业、诱发心理问题、隐私泄露等。

2. 正确使用网络社交工具：遵循道德规范、尊重他人隐私、抵制不良信息等。

3. 自我控制与时间管理：制定研究计划、合理安排休闲时间、培养兴趣爱好等。

五、教学方法1. 讲座：邀请专家或老师讲解网络社交过度的危害及如何正确使用网络社交工具。

2. 案例分析：讨论发生在身边的网络社交过度案例，引导学生反思。

3. 小组讨论：分组讨论如何培养自我控制力和时间管理能力。

4. 心得分享：邀请学生分享自己在防止网络社交过度方面的经验和感悟。

六、教学安排1. 第1课时：介绍网络社交过度的危害。

2. 第2课时：讲解正确使用网络社交工具的方法。

3. 第3课时：研究自我控制与时间管理技巧。

4. 第4课时：分组讨论案例，分享心得。

七、教学评价1. 学生对网络社交过度的危害有清晰的认识。

2. 学生能够正确使用网络社交工具，遵循道德规范。

3. 学生具备一定的自我控制力和时间管理能力。

八、教学资源1. 网络社交过度相关资料。

2. 正确使用网络社交工具指南。

3. 自我控制与时间管理相关书籍或文章。

九、教学建议1. 教师应以身作则，正确使用网络社交工具。

2. 家长积极配合，监督孩子合理使用网络。

3. 学校加强网络教育，举办相关活动提高学生认识。

通过本教案的教学，我们希望初中生能够认识到网络社交过度的危害，学会正确使用网络社交工具，培养自我控制力，合理安排时间和精力，从而健康成长。

“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动优秀方案设计

“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动优秀方案设计“中学生网络交友的利与弊”——让网络交友更健康综合实践活动方案设计综合实践活动方案设计“中学生网络交友的利与弊”——让网络交友更健康选题背景随着信息技术的迅速发展，网络已深入到生活的方方面面，网上交友也成为中学生交友的一个重要途径。

这给他们交友带来了很多便利，但同时也出现了很多问题，尤其给他们的健康成长造成危害，有的甚至造成悲剧。

基于以上情况，根据上级和学校的要求，我们想通过“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动，指导学生收集资料、分析案例、访谈、调查等，了解中学生网络交友的相关信息，对“中学生网络交友的利与弊”进行全面分析研究，并组织“中学生网络交友的利与弊”英语辩论赛和英语作文比赛,让同学们正确认识网上交友的利于弊，澄清是非，扬长避短，趋利避害，学会正确网上交友，在活动中提高同学们的信息安全意识，主动适应社会信息化趋势，同时锻炼同学们自主合作学习的精神，培养研究性学习的能力，提高英语学习兴趣。

活动目标（一）认知目标通过搜集、分析、访谈、调查、辩论、写作等一系列实践活动，认清中学生网上交友的利与弊，提高信息安全意识。

（二）能力目标：1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。

2、培养学生探究、口语交际、写作、演讲、辩论的能力。

3、培养学生独立思考，善于发现问题，钻研问题，解决问题的能力。

（三）情感目标：1、培养学生科学实践的精神、团队合作的意识、竞争的意识、集体荣誉感。

2、培养正确的交友观、是非观、人生价值观，历练道德素养和良好心态。

活动安排(一)活动时长1、课内：10课时2、课外：九周3、各段时间安排：第一阶段：了解背景，确立课题，约1周。

第二阶段：讨论分组，确立方案，约2周。

第三阶段：整合材料，研究分享，约3周。

第四阶段：总结延伸，综合运用,约3周。

（二）活动对象高二(一)班和高二（二）班学生（三）活动准备1、教师准备：每个阶段的指导方案，相关影视资料。

初中政治网络交友教案

初中政治网络交友教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解网络交友的优点和缺点，提高自我保护意识。

2. 培养学生正确使用网络，文明交友的良好习惯。

3. 引导学生树立正确的价值观，认识到现实生活中的人际交往的重要性。

教学重点：1. 网络交友的利与弊。

2. 如何在网络交友中保护自己。

教学难点：1. 让学生理解网络交友的风险，并学会防范。

2. 培养学生正确的网络交友观念。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些网络交友的图片和案例，引起学生的兴趣。

2. 提问：你们平时是如何使用网络交友的？网络交友给你们带来了哪些便利和困扰？二、自主学习（5分钟）1. 让学生阅读教材，了解网络交友的优点和缺点。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，讨论如何在网络交友中保护自己。

2. 各小组派代表分享讨论成果。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一些网络交友的案例，让学生分析案例中的问题及其原因。

2. 学生分享自己的看法和建议。

五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的风险和自我保护的重要性。

2. 引导学生树立正确的价值观，认识到现实生活中的人际交往的重要性。

六、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课的内容，思考自己在网络交友中存在的问题，并提出改进措施。

2. 写一篇关于网络交友的感悟文章。

教学评价：1. 学生对网络交友的利与弊的理解程度。

2. 学生在网络交友中是否能做到自我保护。

3. 学生对现实生活中人际交往的重视程度。

中学生网络交友利与弊教案

中学生网络交友利与弊教案第一篇：中学生网络交友利与弊教案“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结一、活动目的身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。

当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。

网络是把双刃剑。

如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。

二、准备工作1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？正方：中学生网上交友利大于弊反方：中学生网上交友弊大于利2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、3、4号辨论手，整理好主要的观点3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)，最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖4、准备小奖品十份到十二份(胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”6、辩论赛场地布置：三、辩论赛程序1、开场白：----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。

要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。

对了，你家可以上网吧？---主持乙：-当然可以。

----主持甲：那你上网一般都干些什么？---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。

----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。

主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。

正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案教案：中学生网络交友的利与弊一、教学目标：1.了解中学生网络交友的利与弊。

2.分析网络交友的风险与安全问题。

3.培养学生正确使用网络交友平台的能力。

二、教学重点：1.掌握中学生网络交友的利与弊。

2.分析网络交友的风险与安全问题。

三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：请同学们回答以下问题：“你们中有多少人使用过网络交友平台？你们觉得网络交友有哪些利与弊？”2.导入新词汇：“网络交友”。

3.让学生提出网络交友的优点和缺点，并引导学生讨论。

Step 2：阅读材料（20分钟）1.将学生分成小组，发放有关中学生网络交友的材料。

2.学生们每人读一段材料，并找出关键信息。

3.学生们进行小组讨论：讨论网络交友的利与弊并总结。

4.请每个小组派一名代表展示他们的讨论成果。

Step 3：风险与安全问题（15分钟）1.引导学生讨论网络交友存在的风险和带来的安全问题。

2.分别列出可能的风险和安全问题，让学生们进行集体讨论。

3.引导学生讨论如何避免风险和保护自己的安全。

Step 4：小组活动（20分钟）1.将学生们重新分到新的小组。

2.每个小组从互联网上找到一则发生在中学生网络交友中的安全问题的新闻。

3.小组成员以小组为单位，共同完成安全问题解决方案的讨论。

4.每个小组分享他们的解决方案，其他小组提出改进建议。

Step 5：总结与评价（10分钟）1.请几个小组展示他们的解决方案，并对方案进行讨论。

2.总结中学生网络交友的利与弊。

3.鼓励学生提出对于网络交友的建议及正确的使用方法。

四、教学方式：1.小组讨论。

2.集体讨论。

3.案例分析。

4.展示与分享。

五、教学资源：1.相关阅读材料：有关中学生网络交友的文章，新闻等。

2.学生小组讨论材料。

3.互联网工具。

六、教学反思：本节课通过小组讨论和案例分析的方式，让学生们深入了解了中学生网络交友的利与弊。

通过分析网络交友的风险与安全问题，培养了学生正确使用网络交友平台的能力。

网络的利与弊主题班会教案推荐6篇

网络的利与弊主题班会教案推荐6篇网络的利与弊主题班会教案篇1一、活动目标：1、认知目标：认识计算机、网络与中学生获取信息的关系；2、情感目标：正确对待网络，不沉溺其中，自觉抵制网络的不良影响；3、行为目标：展示新时代中学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

二、活动内容：1、展示学生网络成果：借助网络支持和大屏幕演示，展示学生丰富多彩的网络生活与实践成果。

2、提出诸多负面事件，通过讨论网络的负面影响，充分认识网络，为下一步正确认识、正确使用网络的讨论奠定基础。

3、树立正确网络观：在充分演示、讨论的基础之上，客观公正地认识网络。

4、讨论网络秩序的维护：确立“维护网络秩序，人人有责”的观念，并提出一些行之有效的具体措施。

三、课前准备：1、搜集、整理班级电子图文信息，建立班级相册、ppt演示文稿展示、电子学习助手等等。

2、搜集计算机、网络负面影响的报道，并进行资料分类整理。

3、技术支持：多媒体演示教室一间，黑板一块，观众座位若干。

四、活动过程：（一）网络并不远，就在你我身边——网聚魅力展示1、记录精彩每一刻——班级电子相册展示由通过扫描或数码照相存入的相片集结成册，内容包括：（1）每位同学最满意的个人照片及一句话格言，每位教师的照片及寄语；（2）重大集体活动，如军训、运动会、春游等具有纪念意义的相关照片。

2、一人有“难”（“难题”的“难”），八方支援——电子学习助手从德智体各个方面概括介绍班级的情况。

以word文档、ppt演示文稿的形式，总结各学科知识的重难点。

3、知识的海洋任我游——现场网络资源搜索由观众提出有待查询的知识点，现场搜索。

（二）虚拟的世界中，我不辨南北西东——认清网络的负面性讨论主要集中在以下几个方面：1、不是我不想走，实在是欲罢不能——对沉迷网络游戏的讨论。

2、还我明亮的眼睛，还我健康的体魄——对损害身体健康的讨论。

3、虚拟世界中，我是谁，你又是谁？——对网恋，网上散布谣言，网络购物骗买骗卖现象的讨论，实质是对网络道德、责任的讨论。

初中谨慎结交网友教案

初中谨慎结交网友教案教学目标：1. 让学生了解网络交友的风险和潜在危险。

2. 培养学生理性使用网络，慎重结交网友的意识。

3. 引导学生树立正确的网络安全观念，保护个人隐私。

教学重点：1. 网络交友的风险。

2. 如何保护自己的隐私。

3. 如何建立正确的网络安全观念。

教学难点：1. 如何让学生理解网络交友的潜在危险。

2. 如何引导学生正确处理网络交友中的问题。

教学准备：1. PPT课件。

2. 教学视频或案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在网络上交友的经历。

2. 提问：你们觉得网络交友有哪些好处和坏处？二、讲解网络交友的风险（10分钟）1. 利用PPT课件，讲解网络交友可能遇到的风险，如诈骗、隐私泄露等。

2. 分享一些真实的网络交友案例，让学生了解潜在危险。

三、如何保护自己的隐私（10分钟）1. 讲解如何在网络交友中保护个人隐私，如不轻易透露个人信息、谨慎分享照片等。

2. 引导学生思考如何判断网友的真实身份，避免上当受骗。

四、建立正确的网络安全观念（10分钟）1. 讲解网络安全的重要性，引导学生树立正确的网络安全观念。

2. 引导学生正确处理网络交友中的问题，如遇到骚扰、诈骗等如何应对。

五、小组讨论（5分钟）1. 学生分组，讨论如何谨慎结交网友，保护自己的安全。

2. 每组分享讨论成果，总结出一些实用的建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在网络交友中的心得体会，总结经验教训。

2. 引导学生反思如何在网络世界中保持警惕，避免陷入危险。

教学延伸：1. 开展网络安全教育活动，提高学生的网络安全意识。

2. 组织学生参加线上线下的社交活动，培养他们的人际交往能力。

教学反思：本节课通过讲解、分享案例、小组讨论等形式，让学生了解了网络交友的风险，学会了如何保护自己的隐私，并建立了正确的网络安全观念。

但在教学过程中，要注意引导学生理性看待网络交友，避免过于紧张，影响正常的网络生活。

同时，要关注学生在网络交友中遇到的问题，及时给予指导和帮助。