高中物理必修二全套教案
高中物理必修2全册教案
高中物理必修2全册教案
第一课：力和平衡
学习目标：
1. 理解力的概念和种类
2. 掌握物体平衡的条件
3. 能够应用牛顿定律解决实际问题
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些物体受力的场景，引起学生对力的思考
2. 讲解力的概念和种类，包括重力、摩擦力、弹力等
3. 介绍物体平衡的条件，如受力平衡和受力不平衡
4. 课堂练习：让学生通过一些实例判断物体是否处于平衡状态
5. 引导学生应用牛顿定律解决实际问题
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调物体平衡的重要性
课后作业：
1. 完成课堂练习题
2. 搜索一些实际场景中的力的应用例子，并分析其中的力学原理
评价标准：
1. 能够准确理解力的概念和种类
2. 能够判断物体是否处于平衡状态
3. 能够应用牛顿定律解决实际问题
教学反思：
本节课通过引入实际场景和练习题的方式，引发学生对力和平衡的思考，让学生在实践中掌握相关知识。
同时，注重引导学生应用知识解决实际问题，培养学生的应用能力和创新思维。
高中物理必修二全套教案
高中物理必修二全套教案一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中物理必修二的全套教案。
教学内容主要包括力学、热学、电磁学、光学和现代物理等模块，旨在帮助学生深入理解物理现象和规律，培养科学思维和实验技能，提高解决问题的能力。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其创新意识和实践能力。
2、教学对象本教案的教学对象为高中二年级的学生。
经过一年级的物理学习，学生已经具备了一定的物理基础知识和实验技能，但对于较为复杂的概念和原理，仍需进一步引导和拓展。
此外，学生在学习方法、思维方式和情感态度上存在差异，因此在教学过程中，需要针对不同学生的特点进行因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握力学、热学、电磁学、光学和现代物理的基本概念、原理和规律。
（2）了解物理学科的研究方法和发展趋势，提高学生的科学素养。
（3）具备运用物理知识解决实际问题的能力，培养创新意识和实践能力。
（4）掌握物理实验的基本技能，能正确使用实验仪器，进行实验操作和数据处理。
（5）具备良好的物理思维能力，能运用数学工具分析和解决物理问题。
2、过程与方法（1）通过启发式教学，引导学生主动探究物理现象和规律，培养自主学习能力。
（2）采用问题驱动的教学方法，激发学生的求知欲，培养解决问题的能力。
（3）运用小组合作、讨论交流等教学形式，提高学生的合作能力和沟通能力。
（4）注重实践性教学，让学生在实践中掌握知识，提高动手操作能力。
（5）运用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发他们探索自然、追求真理的精神。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到物理知识在现代科技和社会发展中的重要作用。
（3）培养严谨、踏实的科学态度，使学生具备勇于探索、敢于创新的精神。
（4）关注学生心理健康，营造和谐、平等、尊重的教学氛围，增强学生的自信心和团队精神。
新课标高中物理必修二全册教案必修2教案
新课标高中物理必修二全册教案必修2教案简介该教案是为高中物理必修二全册编写的教学计划，旨在帮助学生全面了解和掌握必修二的物理知识和概念。
本教案采用简洁的策略和方法，确保教学过程中没有法律复杂性和障碍。
教学目标1. 了解重力、斜面、弹簧和摩擦等基本力学概念；2. 理解牛顿第二定律和功率等物理定律和概念；3. 掌握运动、力学和静力学的计算方法和公式；4. 实验观察和数据分析，培养实践能力和科学思维。
教学计划第一单元：力学1.1 重力和斜面- 引入重力和斜面的基本概念和公式；- 通过实例和实验来解释力学中的重力和斜面问题；- 解答学生的疑问，并进行课堂讨论。
1.2 牛顿第二定律- 介绍牛顿第二定律的原理和公式；- 分析运动过程中受力和加速度的关系；- 通过练题和实验来巩固学生对牛顿第二定律的理解。
1.3 弹簧和摩擦- 讲解弹簧和摩擦的基本原理和特点；- 分析弹簧和摩擦在运动过程中的作用；- 设计实验来观测和验证弹簧和摩擦现象。
第二单元：功率2.1 功率的概念- 解释功率的定义和计算公式；- 分析功率对物体运动和变化的影响；- 通过实例演示和实验来让学生理解功率的重要性。
2.2 机器和能量转化- 引入机器和能量转化的概念和原理；- 探索不同机器对能量转化的方式和效率的影响；- 通过练题和实验来巩固学生对机器和能量转化的理解。
2.3 功率的测量- 讲解功率的测量方法和工具；- 演示如何使用功率计测量各种电器的功率；- 引导学生参与测量实验，并分析实验结果。
教学评价教学过程中，可以通过以下方式对学生的研究情况进行评价：- 书面或口头测验，考查学生对物理概念和公式的掌握程度；- 实验报告，评估学生的实验操作和数据分析能力；- 课堂讨论和参与度，观察学生对物理知识的理解和表达能力。
结语通过本教案的实施，相信学生们能够全面了解和掌握必修二物理的知识和概念，培养实践能力和科学思维。
教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学质量和效果。
高中物理必修二教案(共19篇)
高中物理必修二教案〔共19篇〕篇1：高中物理必修二教案教学目的知识目的：1、使学生掌握万有引力定律并应用万有引力定律解决简单问题.2、使学生能应用万有引力定律解决天体问题及卫星问题.3、理解我国航天事业的开展情况并用所学知识解释(我国近几年在航天事业上有了长足的进步，如：长征一号、长征二号、风云一号、风云二号、神州一号、二号、三号等).才能目的通过图片或自制教具展示卡文迪许扭秤的设计方法，浸透科学发现与科学实验的方法论教育.情感目的通过理解卡文迪许扭秤的设计过程，使学生理解卡文迪许这位伟大的科学家是如何攻克难关、战胜困难的.教学设计方案一、教学过程设计：本节是关于万有引力定律的应用，主要通过例题的讲解加深学生对该局部知识的理解以及运用。
二、教学过程：(一)讲解例题例题1：地球的半径为，地球的自转角速度为，地球外表的重力加速度为。
在赤道上空有一颗相对地球静止的同步通讯卫星离地面的高度是多少?解：关于同步卫星的知识请学生答复：1、同步卫星的周期是24h;2、同步卫星的角速度与地球的自转角速度相等;3、同步卫星必须在赤道上空;(追问学生为什么?)由万有引力定律得：解得：在解决此题时应让学生充分讨论和充分理解，让学生建立一个明晰的卫星绕地球的轨道。
例题2：地球的质量为，地球的半径为，地球外表的重力加速度为。
求万有引力恒量是多少?解：由万有引力定律得：解得：学生在解决此题后，老师提出问题：1、万有引力恒量是谁首先测量的?学生答复后，老师可以补充说明：卡文迪许是最富有的学者，最有学问的富翁，并对卡文迪许加以较详细的介绍。
亨利·卡文迪许是英国出色的物理学家和化学家，他的一生为科学的开展作出了重要的奉献。
也许这位科学家在生活中不是一个出色者，但在科学研究中不愧为一颗闪亮的明星。
1731年10月10日，卡文迪许生于法国尼斯的一个贵族家庭。
他的父亲是英国公爵的后裔，因为他的母亲喜欢法国的气候，才搬到法国居住。
高中物理必修二教案
高中物理必修二教案一、教学目标•理解光的直线传播与阴影的形成原理；•掌握光的反射和折射规律；•理解透镜和眼的成像原理；•了解声音的传播方式和干涉现象；•掌握机械振动和波动的基本概念；•学习适应自然环境、服务人类生产和改善人类生活的能力。
二、教学重点1.光的反射和折射规律。
2.透镜和眼的成像原理。
3.机械振动和波动的基本概念。
三、教学内容1. 光的直线传播与阴影的形成原理（2课时）•光的直线传播–光的直线传播实验–光的直线传播规律•阴影的形成原理–阴影的实验观察–阴影的形成原因2. 光的反射和折射规律（6课时）•光的反射–光的反射实验–光的反射规律•光的折射–光的折射实验–光的折射规律•全反射与光纤–全反射现象–光纤的应用3. 透镜和眼的成像原理（8课时）•透镜的分类和基本性质–凸透镜和凹透镜–透镜的焦距和焦点•透镜的成像规律–光线追迹法–透镜成像的应用–目镜和物镜的成像•眼的构造和调节–眼睛的构造–眼睛的调节4. 声音的传播方式和干涉现象（4课时）•声音的传播方式–固体、液体和气体中的声音传播–声音传播的影响因素•声音的干涉现象–声音干涉实验–声音干涉的原理和应用5. 机械振动和波动的基本概念（6课时）•机械振动的基本概念–振动的定义和特征–振动的周期、频率和振动数–振动的图像•波动的基本概念–波动的定义和特点–波长、频率和波速的关系–声波和光波的特点四、教学方法•组织学生参与实验•学生自主发现和解决问题•前瞻性教学法五、教学评价•实验报告评价•课堂参与评价•学习笔记评价六、教学资源•电子教案和教学PPT•实验器材和材料•教学视频和动画资源注意：以上教案仅为参考，实际教学过程中应根据具体教学要求和学生情况进行调整和修改。
2023最新-高一物理教案必修二优秀5篇
高一物理教案必修二优秀5篇教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。
该简就简，该繁就繁，要简繁得当。
这次漂亮的小编为亲带来了5篇高一物理教案必修二，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
人教版高一必修二物理教案篇一1.大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。
2.平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。
3.参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。
4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。
5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。
第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。
第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
6.忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。
7.物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。
8.位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。
9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。
10.使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。
11.释放物体前，应使物体停在靠近打点计时器的位置。
12.使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间；使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。
13.“速度”一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。
平常所说的“速度”多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。
14.着重理解速度的矢量性。
有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。
人教版高一必修二物理教案篇二1.物质与运动世界是物质的，而物质是运动的。
运动是物质的存在方式和根本属性。
高中物理必修二教案
高中物理必修二教案一、教学目标•了解并掌握高中物理必修二中的相关知识•培养学生对物理实验的兴趣和动手能力•培养学生的实验观察与数据整理能力•培养学生的逻辑思维和解决问题的能力二、教学内容第一章动量与冲量1.1 动量的概念•动量的定义•动量的计算公式•动量守恒定律1.2 冲量的概念和计算•冲量的定义•冲量的计算公式1.3 动量定理和冲量动量定理•动量定理的表达式和含义•冲量动量定理的表达式和含义第二章机械功与机械能2.1 功的概念和计算•功的定义•功的计算公式•单位功的定义和计算2.2 机械功的计算方法•分力的功•弹力的功•重力的功•合力的功2.3 功率•功率的定义和计算公式•功率的单位2.4 机械能守恒定律•动能和重力势能•机械能的损失和转化•机械能守恒定律的表述和应用第三章电磁感应3.1 磁感线•磁感线的概念和性质•磁感线的画法和规则3.2 电磁感应现象•磁感线切割导体产生感应电动势•线圈中的电磁感应现象•感应电流的大小和方向•感应电流的计算公式第四章电磁场4.1 电场的概念和性质•电场强度的概念和计算•电场力和电场势能4.2 磁场的概念和性质•磁场的定义和计算•磁感应强度的概念和计算4.3 电磁感应的产生和应用•感应电磁感应和自感现象•引入电感的概念和计算公式•电磁感应在发电机和变压器中的应用三、教学方法•探究式教学法：通过实验和探究，让学生自主发现物理规律和定理，培养运用知识解决问题的能力。
•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流合作中相互促进，提高学习效果。
•案例教学法：通过讲解一些实际案例，引发学生的兴趣，并帮助他们将物理知识应用到实际问题中。
四、教学过程第一节：动量与冲量课堂导入：•观察两辆运动车的碰撞现象，引出动量和冲量的概念。
实验探究：1.实验1：小车碰撞实验•要求学生自行设计实验，通过观察小车碰撞前后的速度变化，探究动量守恒定律。
2.实验2：球的抛射实验•要求学生自行设计实验，通过观察抛射球的轨迹和速度变化，探究冲量的概念和计算方法。
必修二全册物理教案
必修二全册物理教案。
一、教学内容《必修二全册物理教案》是一本高中物理教育的教学辅助资料。
全书共分为6个单元，分别是：力学、热学、振动与波动、电学、光学和现代物理。
每个单元都包括基础概念实验方法、典型题目等多个板块。
教案的内容涵盖了高中物理课程的核心知识点和基础实验操作，是高中物理教学中重要的教学资源。
1、力学单元力学单元包括了物理世界中最基本的物理学科——力学。
整个单元包括物理学中的力、平衡、力的合成和分解等内容，以及牛顿三定律、等加速度直线运动、曲线运动等多种运动形式。
此外，还包括了各种机械振动和波动形式的内容，如机械波、波的传播、波的特性等方面内容。
2、学单元热学单元是高中物理教育中一个非常重要和关键的单元。
在这个单元里，学生将学习到有关物质、能量和热的一些基本概念，如热力学第一定律、热力学第二定律、传热过程、理想气体状态方程等内容，这些都是高中物理教育中非常关键的内容。
3、振动与波动单元在振动与波动单中，学生将会学习到机械振动、波的基本概念和性质。
包括了如何描述振动的形式，如何计算频率，如何在实验中测定振动的指标以及共振和衰减的相关现象等测量方法。
4、电学单元电学单元将介绍静电学、电动力学及直流电路和交流电路等基础概念。
学生将学会怎样利用欧姆定律和基尔霍夫定律求解电路问题。
同时还会介绍电势差、电磁感应和电介质等方面的知识点。
5、光学单元在光学单元中，学生将研究物理中的光的性质、光的传播规律以及光的各种现象和实验设备。
包括：光的干涉、衍射、色散等现象和光的成像原理，目的是帮助学生理解光学传播的基本原理。
6、现代物理单元现代物理单元包括许多现代物理学的重要内容。
例如，原子核的结构，核反应和电子学等。
在此单元中，学生将熟悉会相对论、量子力学等高级物理概念。
以上就是《必修二全册物理教案》的主要内容和单元划分，详细介绍了每个单元所包括的知识点和学习重点。
这本教案涵盖了高中物理课程中的核心知识点，是高中物理教育中必不可少的教学资源。
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物理必修二全册教案第五章曲线运动5.1 曲线运动三维教学目标1、知识与技能（l）知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动；（2）知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上。
2、过程与方法（1）体验曲线运动与直线运动的区别；（2）体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化。
3、情感、态度与价值观（1）能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲；（2）有参与科技活动的热情，将物理知识应用于生活和生产实践中。
教学重点：什么是曲线运动；物体做曲线运动的方向的确定；物体做曲线运动的条件。
教学难点：物体微曲线运动的条件。
教学方法：探究、讲授、讨论、练习教具准备：投影仪、投影片、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁。
教学过程：第一节曲线运动（一）新课导入前面我们学习过了各种直线运动，包括匀速直线运动、匀变速直线运动、自由落体运动等。
下面来看这个小实验，判断该物体的运动状态。
实验：（1）演示自由落体运动，该运动的特征是什么？（轨迹是直线）（2）演示平抛运动，该运动的特征是什么？（轨迹是曲线）这里我们看到一种我们前面没有学过的运动形式，它与我们前面学过的运动形式有本质的区别。
前面我们学过的运动的轨迹都是直线，而我们现在看到的这种运动的轨迹是曲线，我们把这种运动称为曲线运动。
概念：轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
其实曲线运动是比直线运动普遍的运动情形，现在请大家举出一些生活中的曲线运动的例子？（微观世界里如电子绕原子核旋转；宏观世界里如天体运行；生活中如投标抢、掷铁饼、跳高、既远等均为曲线运动）（二）新课教学1、曲线运动速度的方向在前面学习直线运动的时候我们已经知道了任何确定的直线运动都有确定的速度方向，这个方向与物体的运动方向相同，现在我们又学习了曲线运动，大家想一想我们该如何确定曲线运动的速度方向?在解决这个问题之前我们先来看几张图片(如图6．1—l、6．1—2)。
观察图中所描述的现象，你能不能说清楚，砂轮打磨下来的炽热的微粒。
飞出去的链球，它们沿着什么方向运动？射出的火星是砂乾与刀具磨擦出的微粒，由于惯性，以脱离砂轮时的速度沿切线方向飞出，切线方向即为火星飞出时的速度方向。
对于链球也是同样的道理，它们也会沿着脱离点的切线方向飞出。
刚才的几个物体的运动轨迹都是圈，我们总结曲线运动的方向沿着切线方向，但对于一般的曲线运动是不是也是这样呢?下面我们来做个实验看一看，一般的曲线运动是什么情况。
(演示实验)如图6．1—3所示：水平桌面上摆一条曲线轨道，它是由几段稍短的轨道组合而成的．钢球由轨道的一端滚入(通过压缩弹簧射人或通过一个斜面滚入)，在轨道的束缚下钢球做曲线运动。
在轨道的下面放一张白纸，蘸有墨水的钢球从出口A离开轨道后在白纸上留下一条运动的轨迹，它记录了钢球在A点的运动方向。
拿去一段轨道，钢球的轨道出口改在田中且同样的方法可以记录钢球在轨道B点的运动方向。
观察一下，白纸上的墨迹与轨道(曲线)有什么关系？墨迹与轨道只有一个交点，说明了墨迹所在的直线为轨道所在曲线在该点的切线，也就是说质点在某一点（或某一时刻）的速度的方向是在曲线的这一点的切线方向。
很好。
通过这个实验我们总结出了确定傲曲线运动的物体在任意一点的速度方向，下面我们再从理论上对这个结论证明一下，以加深大家的理解。
把我们前面学过的瞬时速度的求解方法应用到这里，我们就可以求出任意一点的速度了。
下面我们来看这个过程是怎样的。
（1）如图6．1—4，要求直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A不远处取一B点，求AB的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，如果时间取得更短，这种近似更精确，如时间趋近于零，那么AB间的平均速度即为A点的瞬时速度．（2）在曲线运动中如何求某点的瞬时速度？分析：用与直线运动相同的思维方法来解决。
先求AB的平均速度，据式：V AB=X AB/t可知：V AB的方向与X AB的方向一致，t越小，V AB越接近A点的瞬时速度，当t→0时，AB 曲线即为切线，A点的瞬时速度为该点的切线方向。
由此我们就可以肯定我们刚才所得出的结论是正确的。
明确了曲线运动的方向之后，我们来考虑这样一个问题：在运动过程中，曲线运动的速度和直线运动的速度最大的区别是什么？在运动的过程中，直线运动的速度方向不发生变化，而曲线运动速度方向时期在变。
很好。
那我们由速度的性质知，速度是矢量，既有大小又有方向。
在匀变速运动中，速度大小发生变化，我们说这是变速运动，而在曲线运动中，速度方向时刻在改变，我们也说它是变速运动。
实际上这个过程我们可以这样来理解：速度是矢量+速度方向变化，速度矢量就发生了变化→具有加速度→曲线运动是变速运动。
下面我们来看几个题目：（1）关于曲线运动，下列说法正确的是…………………………………( )A.曲线运动一定是变速运动B.曲线运动逮度的方向不断地变化。
但速度的大小可以不变C.曲线运动的逮度方向可能不变D.曲线运动的速度大小和方向一定同时改变（2）对曲线运动中的速度的方向，下列说法正确的是…………………( )A.在曲线运动中，质点在任一位置的速度方向总是与这点的切线方向相同B.在曲线运动中，质点的速度方向有时也不一定是沿着轨迹的切线方向C.旋转雨伞时．伞面上的水滴由内向外做螺旋运动，故水滴速度方向不是沿其切线方向的D.旋转雨伞时，伞面上的水滴由内向外做螺旋运动，水滴速度方向总是沿其轨道的切线方向参考答案（1）A 解析：对于曲线运动来说，在运动的过程中，物体速度方向始终在变化，所以曲线运动一定是变速运动．在这个过程中．物体速度的大小是否发生变化，并不影响曲线运动是变速运动．因此，速度大小可能变化，也可能不变．所以本题应该选择A（2）AD解析：本题主要考查物体做曲线运动时的速度方向，解此题只要把握一点：不论在任何情况下，曲线运动速度方向总是与其轨道的切线方向一致的，所以本题应该选择AD（2）物体做曲线运动的条件为什么有些物体做直线运动，有些物体做曲线运动呢?下面我们通过几个实验来研究以下这个问题。
如图6．1—5所示的装置放在水平桌面上，在斜面顶端放置一钢球，放开手让钢球自由滚下，观察钢球在桌面上的运动情况，记住钢球的运动轨迹。
（钢球做直线运动，速度逐渐减小。
）请同学们来分析钢球在桌面上的受力情况？（钢球受竖直向下的重力，竖直向上的支持力，还受到滑动摩擦力的作用。
）摩擦力的方向如何？（摩擦力的方向与运动方向在同一直线上，但与运动方向相反）演示实验：在刚才实验中，钢球的运动路径旁边放一块磁铁，重复刚才的实验操作，观察钢球在桌面上的运动情况？（钢球傲曲线运动）分析钢球在桌面上的受力情况？（钢球受竖直向下的重力，竖直向上的支持力，还受到方向与运动方向相反的滑动摩擦力的作用，此外还受到磁铁的吸引力。
）引力的方向如何？（引力的方向随着钢球的运动不断改变，但总是不与运动方向在同一直线上。
）演示实验：把上次实验用的钢球改为同等大小的木球重复上次实验，观察木球运动情况？（木球做直线运动，速度不断减小。
）分析木球在桌面上的受力情况？（木球受竖直向下的重力、竖直向上的支持力，还受到方向与运动方向相反的滑动摩擦力的作用，木球并不受到磁铁给它的吸引力。
）演示实验：随手抛出一个粉笔头，观察粉笔头的运动状态？（粉笔头做曲线运动）分析粉笔头的受力情况？（受竖直向下的重力的作用。
）在以上几个实验中，第一个钢球只受到与运动方向在同一条直线上与运动方向垂直的力的作用，做的是直线运动，木球同样也受到这样的力的作用，也是做直线运动，面第二个钢球受到一个与运动方向成一定夹角的力的作用，做的是曲线运动；粉笔头受的重力与它的运动方向也不在同一条直线上，粉笔头傲曲线运动．由此我们可以得出什么样的情况下物体会做曲线运动？结论：当物体受到与运动方向不垂直也不在同一条直线上的力的作用时，会做曲线运动。
现在大家来看这样一道题，如图6．1—6所示，光滑水平桌面上放置质量为m的物体，受到与水平方向成。
角斜向上的力的作用，分析该物体的运动情况？（物体做匀加速直线运动。
）物体的受力情况是怎样的？（受竖直向下的重力、竖直向上的支持力以及拉力。
）拉力与运动方向有什么关系？（与运动方向有一定角度）刚才我们总结说：当物体受到与运动方向成一定角度的力的作用时，物体会做曲线运动，而在这个实验中，物体受的力与运动方向成一定角，但物体并没有做曲线运动，这是什么原因呢？对于钢球来说，它不仅受到与运动方向成一定角度的力的作用，而且它所受到的合外力的方向也与运动方向成一定角度，钢球做曲线运动；对于粉笔头来说，它所受到的重力就是它受到的合外力，与运动方向成一定角度，粉笔头做曲线运动；对于刚才实验中的物体来说，虽然它所受到的拉力与运动方向成一定角度，但物体所受的合外力仍然与运动方向在同一直线上，所以该物体并没有做曲线运动。
那我们该如何总结物体做曲线运动的条件呢？结论：当物体所受的合力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。
3、交流与讨论（1）飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动？（2）我们骑摩托车或自行车通过弯道时，我们侧身骑，为什么？（3）盘山公路路面有何特点?火车铁轨在弯道有何特点？参考解答（1）炸弹离开飞机后由于惯性，具有与飞机同样的水平初速度，且受重力，初速度与重力方向有一定角度，所以做曲线运动。
（2）骑摩托车或自行车通过弯道时，我们和车一起做曲线运动，这个时候人和车这个整体需要一个与运动方向成一定夹角的力来完成这个曲线运动，我们侧身正是为了提供这个力。
（3）盘山公路的路面并不是水平的，而是一边高一边低；火车铁轨在弯道的时候两根铁轨并不是一般高的，而是一个高一个低．之所以这样设计，正是因为各种车辆爬盘山公路的时候做的都是曲线运动，火车拐弯时也是曲线运动，这些曲线运动都需要一个与运动方向成一定夹角的力来完成．盘山公路和火车铁轨的这种设计就是为提供这个力服务的。
4、小结：（1）运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动。
（2）曲线运动中速度的方向是时刻改变的，质点在某一点的瞬时速度的方向在曲线的这一点的切线上。
（3）当合外力F的方向与它的速度方向有一夹角时，物体做曲线运动。
板书设计：5.1 曲线运动1、曲线运动定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。
2、物体做曲线运动的条件当物体所受的合力方向跟它的逮度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动。
3、曲线运动速度的方向质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向。
4、曲线运动的性质曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动。
5.2运动的合成和分解三维教学目标1、知识与技能（1）在具体情景中，知道合运动、分运动分别是什么，知道其同时性和独立性；（2）知道运动的合成与分解，理解运动的合成与分解遵循平行四边形定则；（3）会用作图和计算的方法，求解位移和速度的合成与分解问题。