(精品)人教版小学语文一年级上册《语文园地四：日积月累+和大人一起读》 公开课教学设计_0

第四单元【和大人一起读】

小松鼠找花生

【教材解读】

一、单元解读

1.单元主题

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

2.单元目标

用普通话正确、流利地朗读课文。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化，读好“一”的不同读音等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。

二、文本解读

1.内容与主题

《小松鼠找花生》是一篇科学童话，通过小松鼠找花生这个故事来了解花生的果实长在地下这一生活常识，感受大自然事物的神奇。

2.阅读训练点

从阅读时间、阅读地点、阅读环境、阅读方法、阅读效果等方面交流和大人一起读的方法和收获。

【延展资源】

一、资源目录

二、精读推介

《我的蔬菜宝宝》

这是一本给孩子的认知类自然生态绘本。台湾画家陈丽雅画工精美，

创意活泼，以细腻写实的画风描绘植

物生长的景象，一笔一画仔细勾勒蔬

菜的线条，层层堆叠植物的丰润色泽，

还有生动活泼的昆虫穿插其间，让宝

宝认识菜园里自然生态的完整样貌。

让孩子在游戏的欢笑中亲近田园自

然，学会辨识蔬菜种类，爱上吃蔬菜。

竖开本的翻页形式，打开的每一页都

有惊喜和发现，给孩子不一样的阅读体验。该书入选台湾2015年“好书大家读”年度好书奖。

【教学设计】

第1课时课内阅读课

教学目标：

1.通过借助拼音、插图等读准字音，大致了解故事内容。

2.通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，了解花生的果实长在地下这一生活常识，感受大自然事物的神奇。

3.能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读习惯。

教学准备：课件、绘本、《小松鼠找花生》阅读记录单等

教学过程：

课前准备：提前一天发放《小松鼠找花生》阅读记录单。

一、猜谜激趣，引出课题

1. 教常规

教师用金黄色粉笔在黑板上写下“黄金法则：认真倾听，举手发言”，只要遵守这条法则，学生将得到特别奖励。教师带领学生举手宣誓，朗读黄金法则。

2. 猜一猜

⑴出示谜语：麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。一两个,两三个,挤在一起过日子。（谜底：花生）

⑵学生回答正确后，出示花生图片，引出课题。

3.读课题

教师板书课题，齐读课题，指名读课题。要求读音准确、不唱读。

二、朗读课文，交流方法

（一）读一读

学生借助拼音，大声朗读课文。教师随堂倾听、指导。

（二）谈一谈

1.教师以采访的形式，与学生谈一谈阅读的方法和收获等。

2.采访问题设计：

你是什么时候读的《小松鼠找花生》？和谁一起在哪儿读的？你读了几遍？用了哪些阅读方法呢？和大人一起读，你觉得心情怎样？

教师随机点评，对好的阅读方法给予肯定和鼓励，并推荐给其他同学。（随机板书阅读方法）

（三）演一演

1.介绍阅读方法：演一演。（板书：演一演）

2.课文里出现了哪些角色？（小松鼠、鼹鼠）

3.用“”标出小松鼠说的话，用“”标出鼹鼠说的话。（展示台指导学生标记）

4.分角色朗读课文。男生读鼹鼠的话，女生读小松鼠的话，老师读其余的部分。

（三）说一说

1结合插图，思考：.是谁把花生摘走了呢？（板书：谁把花生摘走了？）指名回答。（板书：没有人把花生摘走，花生长在地下。）

2.小松鼠怎样才能找到花生？学生发挥想象力，互相交流。

预设：小松鼠可以找鼹鼠帮忙，请鼹鼠挖洞把花生找出来。

小松鼠可以用铲子把花生挖出来。

……

（四）听一听

1.爱动脑筋的小松鼠想办法找到了花生，他很高兴，把这件事告诉了鼹鼠，咱们去听一听他和鼹鼠聊了些什么。

2.播放配音课件。

小松鼠：鼹鼠，谢谢你告诉我花生的秘密。为了感谢你，我请你吃花生吧。

鼹鼠：小松鼠，不用谢。呵呵，花生真的很好吃！

小松鼠：鼹鼠，还有哪些吃的东西是长在地下的呢？

鼹鼠：小松鼠，你真好学呀！我经常钻土洞，确实发现不少蔬菜宝宝爱躲迷藏，长在地下。不如，你跟我一起去地里找蔬菜宝宝吧！

小松鼠：好呀好呀！小朋友们，你们快来跟我俩一起去找蔬菜宝宝吧！

三、猜读绘本，感受快乐

（一）读绘本

1.根据绘本特点，从环衬开始读绘本《我的蔬菜宝宝》。

2.用“猜一猜”的方法读。（板书：猜一猜）

教师引导学生根据蔬菜的叶子猜测是什么蔬菜。

3.展示实体书最后一页：猜猜看，这些是什么蔬菜呢？学生猜测后，教师并翻开小卡片，出示答案。

4.出示封面，介绍封面、书名、作者等信息。

（二）认识作者

1.《我的蔬菜宝宝》这本书好玩吗？你喜欢它吗？这本书的作者是陈丽雅奶奶——出示作者照片，介绍作者获奖情况。

2.推荐陈丽雅其他绘本：《我的水果宝宝》《小种子，快长大（蔬菜篇）》《小种子，快长大（水果篇）》

（三）聊一聊

1.你想和哪位大人一起读推荐的这些绘本？

2.你想用什么方法读？

四、课外拓展，总结课堂

（一）课外拓展

1.用演一演的方法和大人一起读《小松鼠找花生》。

2.有条件的可以用自己喜欢的方法和大人一起读推荐绘本。

3.有条件的可以到菜园里去认一认藏在地下的蔬菜。

（二）总结课堂