教育理论综合知识复习(1)

教育理论综合知识复习题（一）

一、单选题

1．在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是（）

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育措施

2．《学记》中揭示教育与政治的关系的是（）

A.化民成俗，其必由学

B.时教必有正业，退息必有居学

C.建国君民，教学为先

D.君子之教，喻也

3．古代雅典的教育目的是培养（）

A.商人

B.政治家和商人

C.军人

D.官吏

4．西欧进入封建社会后，形成了两种著名的封建教育体系即教会教育和（）

A.武士教育

B.僧侣教育

C.文士教育

D.骑士教育

5．教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利，包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等等等。这体现的是教育的（）

A.终身化

B.全民化

C.民主化

D.多元化

6．教育史上两大对立学派传统教育和现代教育的代表人物是（）

A.凯洛夫和赫尔巴特

B.杜威和赫尔巴特

C.赫尔巴特和杜威

D.夸美纽斯和杜威

7．提出教育具有相对独立性，主要是强调教育（）

A.可以超越社会历史而存在

B.不受生产发展制约

C.对政治经济有促进作用

D.有自身的特点和规律

8．我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指（）

A.学校教育对智力的影响

B.社会实践对智力的影响

C.遗传对智力的影响

D.家庭环境对智力的影响

9．青少年身心发展的（）规律要求教育工作者必须因材施教

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

10．教育的领导权直接决定于（）

A.社会政治经济制度

B.生产力水平

C.科学技术

D.文化

11．校园文化的核心是（）

A.物质文化

B.精神文化

C.制度文化

D.学生文化

12．在教学过程中。“一刀切”的做法违反了个体身心发展的（）

A.阶段性

B.顺序性

C.个别差异性

D.互补性

13．我国基础教育的培养目标是（）

A.培养人的智力

B.为其上一级学校输送拔尖人才

C.培养各种专门人才

D.为人的发展奠定德智体等各方面的基础

14．现阶段我国教育目的的重点是（）

A.发展学生的智力

B.发展学生的个性、特长

C.培养学生的创新精神和实践能力

D.培养学生的政治思想道德素质

15．我国第一个实行的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

16．今后一个时期内，我国教育改革与发展的核心任务是（）

A.改革创新

B.促进公平

C.提高质量

D.普及中等教育

17．教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

18．“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（）特点

A.示范性

B.长期性

C.连续性

D.创造性

19．教师的根本任务是（）

A.教学

B.班级管理

C.发展学生智力

D.教书育人

20．教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力，而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有（）特点。

A.创造性

B.长期性

C.间接性

D.示范性

21．学生特别是小学生极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明他们具有（）的特点。

A.可塑性

B.依赖性

C.向师性

D.定向性

22．关于学生的特点，下列说法错误的是（）

A.学生是教育的对象

B.学生是自我教育和发展的主体

C.学生是发展中的人

D.学生特别是小学生不能进行自我教育

23．关于师生关系，下列说法错误的是（）

A.师生在教学内容上结成授受关系

B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是输出——吸收关系

24．教育教学活动中最基本、最重要的人际关系是（）

A.师师关系

B.生生关系

C.师生关系

D.师长关系

25．没有具体明确的课程标准和教科书，活动的选材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程观属于（）

A.活动课程论

B.要素课程论

C.结构课程论

D.发展课程论

26.结构课程论的倡导者是（）

A.杜威

B.赞科夫

C.布鲁纳

D.泰勒

27．义务教育阶段的教学计划不具有（）

A.强制性

B.普遍性

C.基础性

D.选拔性

28．学生获得系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是（）

A.教学计划

B.教学大纲

C.教科书

D.课程标准

29．课程评价的目标模式的提出者是（）

A.斯滕豪斯

B.泰勒

C.杜威

D.布鲁纳

30．学校实现教育目的的基本途径是（）

A.德育

B.教学

C.考试

D.学生管理

31．关于教学过程的基本特点，下列说法错误的是（）

A.学生学习是以掌握简洁经验为主

B.教师在教学活动中具有主导作用

C.学生是教学活动中具有能动性的主体

D.行为是思想品德形成的基础

32．关于知识与智力的关系，下列说法错误的是（）

A.传授知识与发展智力二者是相互统一的

B.知识是发展智力的基础

C.发展智力是掌握知识的重要条件

D.掌握知识越多，智力越高

33．在教学过程中，教师鼓励学生运用新获得的知识去解决各种实际问题，这体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.理论联系实际的原则

34．能在短时间内使学生获得大量系统的科学知识的教学方法是（）