2014教研组工作手册

宁海县中小学教研组工作手册（2014 学年）学校：宁海县越溪乡中心小学学科：语文组长：黄思嘉宁海县教育局教研室编印宁海县中小学教研组工作常规教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的实施教学和教学研究的基层组织，是校长通过教导处行使教学领导和教学质量管理的组织保证。

一、教研组的基本任务和工作职能。

教研组应以素质教育为中心，“教书育人”为出发点，教学改革为突破口，开展各项教学研究活动，不断提高本学科教师的积极性和创造性，以及学科专业水平和教学实践能力；充分发挥本学科教师的献身精神、科学精神和团结协作精神，从而进一步提高本学科的教学质量。

教研组的工作职能是：1、制定计划；2、组织实施；3、检查评价；4、整体协调。

二、教研组的组织形式。

教研组的设置要有利于教师的教学和教研。

一般按学科设置教研组，规模较大的教研组可按年级下教研小组（或备课组）。

学科教师较少的，可根据相关学科合并原则，跨学科设置综合教研组并下设学科备课组。

规模很小、教师人数又很少的学校，也可就近组织校际教研组，农村学校以中心校为单位组建教研组。

三、制订和实施教研组工作计划。

制订教研组工作计划，必须依据上级教育行政部门和教研部门有关规定，综合学校教学计划和学科实际，体现本组的优势和特色。

必须经过全组教师慎重讨论，确定切实可行的工作目标和具体任务。

教研组工作计划必须在开学前或开学初两周内制定，经教导主任审定后实施。

平时要进行经常性和阶段性的检查小结。

学期和学年末，要按教研组评价标准进行自查，总结经验。

教研组工作评价原则是：1、方向性；2、研究性；3、实效性。

四、做好课堂教学的基础工作。

在教师个人钻研本学科课程标准的基础上，进行集体学习和研究，深入领会课程标准的基本理念，熟悉课程标准的内容要点，共同研究如何在教学实践中具体体现课程标准的基本要求，制订实施课程标准的教学措施；结合教学实际和专题研究，有重点地深入钻研课程标准。

在教师个人钻研教材、教法和认真备课的基础上，搞好集体备课。

要制订好学期授课计划，共同研究带普遍性或倾向性的教学问题。

交流和探讨要注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

广泛开展有目的、有计划的相互听课活动，有计划地组织各类研究课。

课前对执教人设计的教案要共同研究，课后要按学科教学目标体系和课堂教学评价体系进行评议、小结并记录。

加强对教学各个环节的管理工作。

五、组织开展课外活动。

广泛开展多层次、多样化的选修课和课外教学活动，活动内容要讲究计划性、知识性、科学性、实践性；措施要落实，做到定计划、定内容、定时间、定专人负责。

组织校内各项竞赛，做好上级教育行政部门和教研部门举办或认可的各类竞赛的组织、辅导工作。

六、开展教学研究活动。

教研组要“以学为先”、“以研为本”，在学习教育理论和专业理论的基础上，有目的、有课题、有计划地开展多种形式的教学研究活动。

一般学科每月开展2次专题教研活动，周课时数较少的学科每月开展1次专题教研活动。

学校教导处负责协调好兼课教师和不同学科组的教研活动冲突。

每一次教研活动都要事先做好准备，讲求实效。

集体学习理论，要定时间、定内容、定专题。

加强学校内外教研组之间的相互联系和相互交流。

组织本组教师积极参加教研大组活动、论文评选、教学基本功演练等活动。

七、培养青年教师。

教研组要指定素质好、业务精、能力强的教师，在教学的各个环节和各个方面，对青年教师进行具体的指导和帮助。

青年教师任教第一年要随班观听指导教师的课，任教三年内的每学期要上一至两堂汇报课。

要从青年教师中选拔师德高尚、教学能力强的优秀者，作为教学骨干加以培养。

八、重视教学设备和资料的管理。

教研组要全组协作，重视教学设备和教学资料的管理。

常用的教学设备和现代教育技术设备，要物尽其用，提高使用效益。

积累和整理教学资料、教学统计材料，建立和完善教研组工作档案，认真记载教研活动情况和工作实绩成果。

学科教研组长职责教研组长是学校教学研究和教学改革的骨干，是本学科教学的带头人和组织者。

教研组长通过教导主任对校长负责。

1、根据本学科教师结构和特点，向学校领导提出教师任课安排的建议，推荐本组备课组长人选。

2、参照《教研组工作常规》，结合本组实际，制订教研组工作计划，定期检查计划的实施情况。

搞好每学期或学年的教研组总结和自评。

3、协助教导处检查本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展课外活动等方面的情况。

4、组织本组的各项教学研究活动，安排好大学科组每月2次、小学科组每月1次教研活动，检查本组教师参加学科教研大组活动的情况，并及时向教导处汇报反馈。

5、深入教师，深入课堂，深入学生。

经常了解本组教师的教学、教研的情况，每学期听课不少于12节（小学科可酎情减半），课后进行交流。

做好本学科研究课、公开课的组织、评议工作。

每学期召开两次学生座谈会，了解学生对本学科教学的意见和建议。

6、审议本组教师集体或个人的教学研究课题，注重课题研究的过程管理。

审阅本学科考试命题计划和试卷，组织教学质量分析。

7、做好学科课外活动、竞赛活动的组织和指导工作。

8、搞好本组的教风和组风建设，协调本组的工作和人际关系。

参与学校对本组教师的考评。

行事历行事历（续）组员名册组内青年教师培养情况一览表学校教研组课题管理记载表教研组组课题研究过程记录科研成果获奖或发表情况记载本组教师获取荣誉称号情况记载工作总结（第一学期）这一学期，语文教研组在学校领导的大力支持下，在全体语文教师的通力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了令人较为满意的成绩。

为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下：一、本学期做了如下工作：1、在本学期初，我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划组织开展了组内互听、集体备课等系列教学活动。

一学期来，语文教研组根据开学初的教学工作计划、教研组活动计划，以新课程基本理念为指导，从规范入手，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，有目的，有步骤地进行日常教育教学工作；注重组内教师的成长与发展，积极进行教学改革研究，不断提高教学质量。

2、本学期我们继续对课题《农村小学语文对话教学的研究与实践》进行研究。

关注课堂实效，关注对话的过程，提高语文教育实效。

3、开展教研活动并积极参加组外教研活动。

我们在学期初制定了详细的教研活动计划，在工作中认真实施，活动有记录；期末有总结。

教研活动做到了活动有计划，活动有记录，活动有效果，还有教研组活动总结。

切实利用好每周一次的教研活动时间，关注实效性，反思自己的教学，提升课堂教学效率，重视资料整理和工作小结。

针对我们组的老师兼课情况，开展网上教研活动，充分利用网络资源，提高教研实效。

本学期开展了网上教研，每一次都有教研主题，组内成员积极回复评论，既节省时间，有提高教研实效。

二、工作得失：1、重视课前修改，课后反思，在研究过程中，注重细节，平时做好常规自查工作。

特别是针对教案写好后做的修改及反思，要落到实处。

2、结合语文学科特点，重视学生良好习惯的培养，有意识地调动学生原有的生活经验，融入到日常教学中，渗透到具体教学活动中去。

围绕教研重点，在不同年级提出不同的阶段性目标，努力使每个学生都能产生学习语文学科的兴趣，引导他们朝着健康有益的方向发展。

3、课堂实效还有待深入研究。

本学期，我们教研组的每位老师在扎实有效的活动中不断前进着，我们组的每一位老师都在团结协作中共同进步，虽然本期的活动仍存在着一些不足。

但在今后的教学活动中，我们会努力克服困难，争取取得更好的成绩。

工作总结（第二学期）在新课程的实施过程中，我校语文与社会（生活）教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂，以语文实验教师为基本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同发展。

我们语文教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦钻研。

在教育教学工作中取得了较大的成绩。

我们对本学期的工作进行认真、深刻的总结。

因此，如何才能顺利地开展工作，使得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好动了一番脑筋，在教学中不断探索，充分调动每一位参与人员的积极性，使《语文与社会》这门课程能有序地开展，并且受到孩子们的喜爱。

现就一学期来我们所做的工作总结如下：1、认真制订教学计划我们语文教研组的教师坚持学校有关教育教学计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。

开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计划。

以使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。

2、学习新课标，转变教师的教育观念。

继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。

由于有几位老师今年刚接触《语文与生活（社会）》课程，为了更快地使大家了解《语文与生活（社会）》的课程性质与特点，更顺利地投入到语文的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。

教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。

特别是已经接触过语文课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。

3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。

教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

4、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

本学期我们教师力求备出优质的教案，备课体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。

重视教学过程的复备与反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，由于我们几位语文任课老师的办公室比较近，所以，我们可以及时交流在上课过程中的好的经验，做法；碰到了困难，大家也能及时地进行交流，共同寻找解决的方法。

5、认真落实评价工作课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。

我们把评价内容分为情感、态度价值观（简称情感）、认知目标（简称认知）、行为习惯与意志品质（简称行为）这三个方面。

评价的总分为100分，80分以上就是优秀，70——79分为良好，60——69分为合格，60分（不含60分）以下为待合格。

在这学期里根据语文教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性、实效性。

在评价实施过程中，要求语文教师们认真落实评价工作。