动漫设计与制作-专业建设实施方案
高职《动漫设计与制作》专业现状及建设对策
浅谈高职《动漫设计与制作》专业现状及建设对策摘要：动漫产业被称作21世纪知识经济的核心产业，是继it 业后又一经济增长点，涵盖了动画、漫画、游戏、制造业、版权业等诸多行业。
随着动漫产业的不断升温，高职院校纷纷开设动漫设计与制作专业，通过近几年培养的人才质量来看并不理想，本文对动漫设计与制作专业人才培养的现状进行分析，提出从师资培养、人才培养模式、校企合作等方面找出路，深化教学改革，不断提高人才培养质量。
关键词：动漫设计与制作；专业现状、建设对策；人才培养中图分类号：g718.5 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 （2013） 03-0000-021 动漫设计与制作专业建设现状2005年6月，首届中国国际动漫节在杭州召开，中国国际动漫节组委会提供了一组数据：按国家广电总局的规定，当前国产动漫节目每年播出需要28万分钟以上，而2004年国产总量却只有2.9万分钟，年产值缺口达1000亿。
这并不包括游戏、卡通、网络等动漫设计相关的周边衍生产值。
因为有着这些数据的支撑，一夜之间全国高校的动漫专业遍地开花，随着高职院校动漫的不断发展壮大，高职院校动漫专业培养的学生对社会的影响也越来越大，对学生应该如何培养和对在校学生的教学将如何更好的和动漫企业需要进行无缝衔，是我们高职院校动漫专业动漫教学接下来要面临的一大考验，怎样对我们的动漫高职教育进行必要的改革，也是我们值得深思的一个问题，本文就目前的高职动漫设计与制作专业的普遍现状进行分析，主要存以下3个问题。
1.1 人才培养方案是本科的压缩版现在的动漫高职教育在严格意义上来说还是沿用本科教学的那一套路，在实质上并没有区别，而唯一的区别就在于培养人才时间的不同，高职院校三年的动漫专业学习，对学生来说时间是非常紧张的，根本无法完成动漫的整体教学：首先第一年，各种文化课和思想课就占领了大部分时间，只留下一小点时间来安排造型能力的基础训练，还不是动漫专业的专业基础训练，是综合素质的训练，包括造型基础、设计基础、数字艺术基础。
建筑类高职院校动漫设计与制作专业课程体系构建与实施
建筑类高职院校动漫设计与制作专业课程体系构建与实施［摘要］课程体系是实现专业培养教学目标的重要保证。
文章以动漫设计与制作专业（建筑动漫方向）的培养目标和工作任务分析为基础，构建了该专业方向课程体系，并结合广西建设职业技术学院实际情况探讨了课程体系的运行情况。
［关键词］高职课程体系构建实施一、引言随着我国城镇化建设的推进，作为三维动画的一个分支——建筑动画得到了广泛的应用。
但由于建筑动画技术人才具有跨学科、跨行业特点，人才培养难度较大，目前培养建筑动画技术人才的学校寥寥无几，远远满足不了市场的需求。
针对市场的需求，我院动漫设计与制作专业定位于建筑动画技术人才的培养，并在实践中逐步构建起达到人才培养要求的课程体系。
二、课程体系构建的思路1.从职业岗位需求出发，确定人才培养目标。
根据调研结果，动漫设计与制作专业（建筑动画方向）的人才培养目标应制定为：面向建筑动画行业，培养具有与专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握建筑动画必需的理论知识和较强专业能力的高技能应用型人才。
2.注重技术应用能力培养，构建适应人才培养目标的课程体系。
为了实现建筑动画人才的培养目标，必须根据职业岗位要求，以工作过程和工作任务分析为基础设置课程，以校内设立的“工作室”为平台，逐步实现从学习者到工作者的角色转换。
三、课程体系的构建课程体系的构建应以职业岗位需求为主导，培养学生在将来的职业岗位上所需要的知识、能力和态度，这必须以职业为起点，完成三个阶段的工作。
1.工作任务分析。
通过调研、座谈，得出动漫设计与制作专业（建筑动画方向）岗位的典型工作任务（见表1）。
2.行动领域归纳。
组织行业专家、企业技术骨干与专业教师一起，整合、归纳出各岗位应具备的职业能力（即行动领域）（见130页表2）。
3.学习领域转换。
在职业能力分析的基础上，聘请行业专家、教育专家，与专业教师一起，遵循从入门到熟练、从单一到综合的职业成长规律和从简单到复杂、从形象到抽象的认知学习规律，递进重构行动领域并将其转换为课程，确立课程体系。
动漫设计与制作专业实训室建设方案
动漫设计与制作专业实训室建设方案一、前期准备1.确定建设目标：根据学校的教学需求和学生培养目标，明确动漫设计与制作专业实训室的建设目标，如提供学生进行动漫作品设计和制作的实践机会，培养学生的创意能力和技术实力。
2.确定建设预算：根据实训室所需设备、软件和场地租赁等费用，制定经费预算，并与学校相关部门沟通，获取经费支持。
二、实训室设施与硬件设备1.实训室空间：选择一个开阔明亮的空间，面积不少于200平方米，考虑到实训室的教学需求，空间应该具备出版物展示区、作品展示区、多媒体投影区、园艺区以及学生学习和交流区等区域。
2. 电脑设备：配备高性能的计算机，能满足学生进行动漫设计和制作的要求。
建议每个计算机配备高性能的显卡、大硬盘、高清显示器等硬件配置。
同时，还需要安装相关的动漫设计和制作软件，如Photoshop、Maya、Toon Boom等。
3.多媒体设备：配置高分辨率的投影仪和大屏幕显示器，用于展示学生的作品、教学演示以及举行座谈会等活动。
4.录音设备：配备高品质的麦克风和录音设备，用于学生进行配音以及声音设计。
5.打印设备：采购高速、高质量的彩色打印机，方便学生打印和复印自己的作品。
三、实训室软件配置与资源建设1. 动漫设计软件：为学生配备一套完善的动漫设计软件，包括Photoshop、Maya、Toon Boom等软件。
通过这些软件，学生可以进行角色设计、场景设计、特效设计等活动。
2.数据库与素材库：建立一个学生动漫作品和素材的数据库，方便学生查找和使用相关素材，如动画片、漫画等作品，以及音频、图标等素材。
3.软件培训与指导：安排专业的教师或专业人士，对学生进行相关软件的培训与指导，提高学生对软件的使用技能和创意能力。
四、实训室管理与运营1.实训室管理：设立实训室管理员，负责实训室的日常管理和维护，包括设备维修、软件更新、环境清洁等工作。
2.时间预约制度：建立实训室使用的时间预约制度，确保每个学生都能有充足的时间进行实训。
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案文本一、引言随着全球动漫产业的蓬勃发展，越来越多的学生对于动漫制作技术专业展现出浓厚的兴趣。
作为新兴的跨学科专业，动漫制作技术专业在培养学生创造力、视觉表达能力以及团队合作能力方面具有独特的优势。
然而，目前我国的动漫制作技术专业在教学内容、师资队伍、实践环节等方面还存在着一些不足。
因此，本文将提出一些建设与发展方案，以完善动漫制作技术专业的培养体系。
二、教学内容1.扩充与更新课程：当前动漫制作技术专业的教学内容较为落后，需要结合最新的业界趋势进行更新。
可以增加动漫剧本创作、人物设计与绘画、场景构建、动作设计与制作等专业领域的课程。
此外，跨学科的内容如动漫与游戏融合、虚拟现实与动漫制作等也应加入到教学计划中。
2.强化实践能力培养：动漫制作技术专业更强调实践能力的培养，因此应该加强相关实践课程的设置。
可以通过开设动漫制作工作坊、进行动漫创意比赛、组织动漫制作实践项目等方式，提供充分的实践机会，促进学生动手能力的培养。
三、师资队伍1.完善师资结构：动漫制作技术专业的教师应具备良好的专业背景和实践经验，同时还要具备较强的教学能力。
可以通过引进行业内的专业人士、开展教师培训提升教师素质，构建一支合理结构的师资队伍。
2.鼓励学术研究：动漫制作技术专业教师应该积极参与学术研究活动，提高自身的学术水平和研究能力。
可以鼓励教师参与国内外学术会议、发表学术论文等，激发教师的研究激情和创新能力。
四、实习实训1.建立实习实训基地：动漫制作技术专业的实践环节非常重要，应该建立与动漫行业合作的实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。
这样不仅可以提高学生的实践能力，还能帮助学生建立行业人脉。
2.举办实践工作坊：可以组织一些实践工作坊，邀请行业专家或知名动漫公司进行指导。
通过与专业人士的交流与合作，学生的动漫制作水平将得到更大的提升。
五、资源支持1.建设现代化实验室：动漫制作技术专业需要一些专门的实验室来支持教学与实践，如动画制作实验室、角色设计实验室、虚拟现实实验室等。
设计与制作规划
目前我国全面进入了影视动画快速发展的时期，动画公司在全国百花齐放，其中如深圳环球数码、湖南蓝猫卡通公司、广东原动力公司等经过长期发展，其影视动画作品如：蓝猫系列、喜洋洋系列在全国获得一系列好评。
在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断增加，为此，我校在艺术专业的办学基础上，开设了动漫设计与制作专业，以培养中级应用型人才，以满足各行各业对该专业的需求。
培养具备相应的专业技能和艺术鉴赏能力，能独立从事二维动画、三维动画、网页动画、卡通出版物等创作、制作、策划及教学工作的专业人才。
我国动漫业存在着每年总计200亿元的庞大市场。
按国家有关规定，一年需要32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在1000亿元以上。
而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万分钟左右。
动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。
由于产业发展飞速，目前已无法仅以现有专业公司的需求简单换算整个动漫市场的人才需求，随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。
动漫产业需要大批量经过专门培养的专业人才，动漫教育必须要适应产业对人才的需求。
如果按人均产能来和日本和韩国的动漫从业人员对比计算，中国的动漫人才3年内最起码要达到15万人才能满足行业的需求。
而我国目前所有院校每年的动漫专业毕业生只有不到5000人。
因此，制定中长期人才培养教育计划、大力发展动漫教育迫在眉睫。
三、本校动漫专业现有基础本校动漫设计与制作专业建立于2008年，并与同年正式招生，在过去的三年时间里，学校投资几十万元购置了各项专业设备，建立了动漫实训工作室、动画商业项目制作室等教学型和商业实训型工作平台。
本着走“产学结合、校企合作“的专业教学理念，在技能竞赛、教育科研等方面取得了一定成绩，在重庆市同类高职院校中产生了一定影响。
动漫专业实训室建设方案
动漫专业实训室建设方案一、实训室建设目标和需要1. 目标：打造一个符合动漫专业教学需求的实训室，提供丰富的实践机会，培养学生动漫创作和制作的能力。
2. 需要：- 设备：计算机、绘图板、绘图软件、动画制作软件、影音设备等。
- 工具：绘图笔、颜料、调色板、动作模型等。
- 资源：优质的教材、教学视频、参考书籍、动漫图片、动漫电影等。
- 环境：宽敞明亮的教室空间，良好的通风设施，适合绘画和动画制作的桌椅和灯光。
二、实训室布局设计1. 教室区域布局：- 讲台区：设置一个讲台区，用于教师授课和讲解。
- 计算机区：设置足够数量的计算机，供学生进行动漫制作、绘画和数字图像处理等实践操作。
- 绘图区：配置工作台和绘图板，方便学生进行手绘练习和创作。
- 影音区：设立电视屏幕和音响设备，用于播放和观看动漫作品和教学视频。
- 书架区：设置书架，存放各种教材、参考书籍和动漫相关资料。
2. 设备摆放：- 讲台区：将讲台置于教室前方，方便学生观看。
- 计算机区：将计算机摆放在教室的一侧，保证学生操作时的私密性和充足的电源插座。
- 绘图区：将工作台和绘图板集中放置，保证学生有足够的操作空间。
- 影音区：将电视屏幕和音响设备置于教室的一侧，保证学生可以清晰地观看和听到声音。
- 书架区：将书架放置在教室的一侧，方便学生自主查询资料。
三、实训室设备和软件配置1. 计算机配置：- 操作系统：Windows/MacOS- 处理器：Intel Core i5或更高级别- 内存：8GB或更高- 存储：256GB SSD或更大容量- 显卡：独立显卡，支持动画和图像处理2. 绘图设备和软件配置：- 绘图板：Wacom Intuos Pro系列或类似产品- 绘图软件：Adobe Photoshop、Corel Painter等专业绘图软件3. 动画制作软件配置：- 2D动画制作：Adobe Animate、Toon Boom Harmony、TVPaint Animation等- 3D动画制作：Autodesk Maya、Blender等四、教学资源采购1. 教材和参考书籍：购买一系列适合动漫专业教学的教材和参考书籍，包括绘画技法、动画制作原理、角色设计和剧本创作等方面。
动漫制作技术专业建设与发展方案文本
动漫制作技术专业建设与发展方案文本一、概述随着动漫产业的快速发展，动漫制作技术专业的需求日益增长。
针对当前动漫制作技术专业的教学状况和市场需求，本方案旨在提出动漫制作技术专业的建设和发展方案，以满足动漫行业对高素质人才的需求，推动动漫制作技术专业的发展。
二、专业设置1.专业名称：动漫制作技术专业2.专业目标：培养具备动漫制作和技术管理能力的专业人才，适应动漫产业的发展需求。
3.专业课程设置：（1）基础课程：包括动画原理、动漫设计、计算机图形学、手绘技巧等。
（2）核心课程：包括动漫制作技术、动画剧本创作、角色设计、场景构建等。
（3）实践课程：包括动画制作实训、动漫创作实践、VR技术应用等。
4. 实践教学设施建设：配备先进的动漫制作工具软件和设备，如Adobe Creative Suite、Toon Boom Harmony、Maya等。
建立动漫制作实验室，配备计算机、绘图板、摄像机等设备。
三、教学团队建设1.教师队伍建设：聘请具备丰富动漫制作经验的专业人员担任教师，定期邀请动漫行业专业人士进行学术交流。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师的教学水平和动漫制作技术素养。
3.学生实践指导：建立导师制度，每位学生都有一名导师进行学术指导和实践指导，帮助学生提升动漫制作技术和实践能力。
四、实践教学与产学合作1.实习实训：积极与动漫企业合作，为学生提供动漫制作实习机会，加强实践教学。
2.产学合作：与动漫行业企业建立合作关系，组织学生参与实际项目，提供实际动漫制作经验。
3.校企合作：与动漫企业合作开设双向选修课程，引入企业动漫制作技术专家为学生进行技术指导。
五、学科竞赛与科研创新1.学科竞赛：鼓励学生积极参与国内外动漫制作技术竞赛，提升动漫制作技术能力。
2.科研创新：设立动漫制作技术研究中心，鼓励教师和学生进行科研创新，提高动漫制作技术水平。
六、就业指导与服务1.就业指导：开设就业指导课程，帮助学生了解动漫行业就业形势和就业技巧。
动漫制作技术专业规划
动漫制作技术专业规划一、动漫专业开设的背景我国动漫产业进入快速发展时期，用人单位急需大量的动漫设计专业人才。
从我国动漫专业开设的历史来看，最早开设该专业的是一些艺术类院校。
从2000年开始，国家发布了一系列优惠政策鼓励本土动漫产业发展，2006年动画产业得到国家的大力扶持呈井喷式增长。
面对这样的市场前景，众多院校纷纷开设动画专业。
虽然开设院校很多，但不同院校培养的学生质量参差不齐，人才培养与市场需要不匹配，基础人才过剩、高端人才不足，学生技能太过单一无法满足企业的需求等因素，都造成了部分地区动漫专业毕业生难的局面。
为此，武汉工程职业技术学院针对这个市场空缺开设了这个专业，学生选择这个热门专业，有利于以后的就业保障。
二、动漫课程的建设规划动漫制作技术（游戏设计与制作方向）培养目标：培养游戏策划设计、原画、网游次世代高精模型、游戏动画、游戏特效等领域的专业人才；主修课程：Photoshop软件操作、3Dmax软件基础、3Dmax高级模型、3Dmax 材质与贴图、AO贴图、3Dmax高级动画、Vray渲染、After Effects影视后期合成、Premiere视频编辑、游戏材质基础、游戏道具制作、游戏场景制作技巧、场景材质制作、ZB雕刻制作等课程。
就业方向：游戏原画设计、场景原画设计师、场景概念设计师；游戏角色原画、角色概念设计师；界面（UI）设计师、像素美术师、2D特效美术师、手办模型原画设计师；次世代游戏建模师、3D场景建模师、3D角色建模师、网游绑定师、网游动画师、次世代游戏动画师、次世代游戏绑定师、网页\手机动画师\绑定师；2D/3D游戏特效师、游戏特效美术师。
动漫制作技术（建筑动画设计与制作方向）培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。
主修课程：学习PS，可以更有效的进行图片编辑工作。
动漫设计与制作专业实训室建设方案
动漫设计与制作专业实训室建设方案
随着专业的发展和招生情况的良好状况，目前学校动漫设计与制作专业现有三个年级在校生大约245人，计算机多媒体专业三个年级在校生246人，合计491人。
按照基于动漫、影视行业岗位群及岗位职业能力的要求，根据现有的实训室建设情况，并结合在校学生数量情况，拟扩充几个实训室，来满足更好的教学和实训I。
实训室建设需要满足从动画片前期设计、中期制作、后期合成和输出的完整需要，保证学习对整个动画制作流程的学习和训练。
按照“教、学、做”为一体的实践教学环境建设，贴近生产性实训基地的理念，实现从演示教学、基本技能训练到项目实践教学，由浅入深、由基础到开发的教学过程。
同时积极开展第二课堂的分层次教学，满足获取职业资格证书的需求，满足参加省级及全国性大赛的需求，并在实训室的基础上建立校企合作工作室，进行校企合作项目的合作与开发，为学校实现创收。
扩充实验室名称如下：
摄像技术
总计
实训室设备干单及报价（演播室区-蓝箱系统部分）
合计序号设备名称（图示）规格/型号/配置/参数数量单价（元）（万
元）
影视动画录音棚实训室建设方案
动画制作及渲染实训室建设方案。
动漫设计与制作专业建设
动漫设计与制作专业建设随着互联网的发展和人们对动画的需求日益增长，动漫设计与制作专业作为一门新兴的学科，在我国的高等教育领域中得到了越来越多的关注。
为了满足市场的需求，培养一批专业的动漫设计与制作人才，建设一个符合行业发展需求的动漫设计与制作专业至关重要。
首先，动漫设计与制作专业需要建设一支强大的教师队伍。
这支教师队伍应由具有丰富实践经验的专业人员组成，他们能够传授学生实际应用的技能和知识。
同时，教师队伍还应具备一定的研究能力，能够引导学生进行创新性的研究和实践项目，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
其次，建设动漫设计与制作专业需要配备先进的教学设施和设备。
现代化的动漫制作需要使用大量的科技设备和软件工具，如计算机、绘图板、3D打印机等。
因此，学校应当投入资金建设现代化的实验室和工作室，为学生提供良好的学习和实践环境。
此外，动漫设计与制作专业的课程设置也需要符合行业需求和学生兴趣。
课程应包括动画基础知识、平面设计、角色设计、场景设计、剧本创作、3D建模、动画制作等方面的内容。
同时，还应注重培养学生的实践能力，通过实践项目和实习经验，让学生能够将所学知识应用到实际工作中。
此外，为了提高学生的实践能力和就业竞争力，动漫设计与制作专业还应注重与企业的合作。
学校应与动画制作公司、游戏公司等行业企业建立合作关系，开展实践项目和实习机会，让学生在实际工作中学习和实践，了解行业标准和真实工作环境。
最后，动漫设计与制作专业还需要关注学生的综合素质培养。
动漫设计与制作不仅需要具备专业的技能和知识，还需要具备良好的团队合作能力、沟通能力、创造力和艺术表达能力等。
因此，学校应通过开展各种文化艺术活动、组织团队项目和举办比赛来培养学生的综合素质。
综上所述，建设一个符合行业需求的动漫设计与制作专业需要注重教师队伍建设、教学设施和设备建设、课程设置、与企业的合作以及学生综合素质培养等方面的工作。
只有这样，才能培养出具有实践经验和创新能力的动漫设计与制作人才，为我国的动漫产业的发展做出贡献。
山东淄博职业学院动漫设计与制作专业建设方案
淄博职业学院申请中央财政支持高等职业学校动漫设计与制作专业建设方案淄博职业学院二○一一年十月目录一、专业建设基础............................................. 错误!未定义书签。
(一)专业发展历史........................................... 错误!未定义书签。
(二)专业发展现状........................................... 错误!未定义书签。
(三)专业发展优势........................................... 错误!未定义书签。
(四)专业建设中存在的不足................................... 错误!未定义书签。
二、专业建设目标............................................. 错误!未定义书签。
(一)总体目标............................................... 错误!未定义书签。
(二)具体目标.............................................. 错误!未定义书签。
1.探索“四阶段三结合”的人才培养模式..................... 错误!未定义书签。
2.构建“能力+单元+环节”的模块化课程体系................. 错误!未定义书签。
3.实施“任务驱动、项目导向”课程教学模式................. 错误!未定义书签。
4.构建中高职衔接培养体系，完善人才培养模式与课程体系..... 错误!未定义书签。
5. 建设教学资源库，强化信息技术应用...................... 错误!未定义书签。
6.改革课程考核方式，实现学历证书与职业资格证书对接....... 错误!未定义书签。
职业技术学院动漫设计与制作专业建设方案
Vol.52,No.10. 2018·83·DOI ：10.3969/j .jssn .2095-1205.2018.10.53职业技术学院动漫设计与制作专业建设方案李珮珮（荆州职业技术学院 湖北荆州 434000）摘 要 文章根据中职学校动漫专业现状和科学前沿,分析了动漫专业的实际教学中存在的具体问题,同时，文章结合动漫市场企业人才需求现状，提出了具有职业技术学院特色的动漫专业课改方案。
关键词 中职教育；动漫专业；问题；建设方案 中图分类号:TP317.4-4 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)10-83-02随着我国第三服务产业随着世界潮流而逐渐发展蓬勃，其中，社会群体对动漫产品形成巨大的需求，因此动漫产业作为较有潜力的一种新兴行业也逐渐备受社会和国家的重视，并且动漫作为日本等国家经济支柱型产业，以动漫，游戏等动漫产品形式大规模进入我国经济市场，我国动漫产业进入了发展新时期。
在经济社会生活中动漫产业在市场上逐渐增多，相应地，动漫产业对动漫设计与制作的专业人才的需求也就正比增大，这给各大高校的动漫专业的改革进步创造了较为有益的机会。
目前，我国动漫专业的教育已经具有一定规模，教育平台包括中职等教育机构，已具有一定标准的体系性。
中职学校动漫专业教育当今研究的重点方向就是，根据社会的需求和学生的实际情况,培训专业技能强、素质高、毕业后对岗位适应强或创新能力较高的人才。
1中职教育中动漫专业的现状在目前的经济社会生活中，动漫企业通过动漫、游戏和其他娱乐性产品逐渐发展出较大市场，被称为本世界最具发展潜力的产业，同时国家也颁发了很多政策支持和推动动漫产业的升级进步，因此，我国动漫产业规模逐渐扩大，这连带着动漫专业型人才的需求翻倍加大，比目前社会上专业人才高出十五倍之多，造成人才紧缺现象。
这就要求我国动漫教育的扩增或者随着世界潮流进行改革，所以各个平台的动漫设计与制作专业的建设有较大的发展潜力。
浅谈高职《动漫设计与制作》专业现状及建设对策
中图分类号：Ｇ ７ １ ８ ． ５
文献标识码：Ａ 文章鳊号：１ ０ ０ ７ — ９ ５ ９ ９ （ ２ ０ ｉ ￣０ ３ — ０ ２ ９ ５ — ０ ２
进行必要的改革 ，也是我们值得深思的一个问题，本文就 校的教学质量低下，而我们的老师也是抱着只要完成教学 目前的高职动漫设计与制作专业的普遍现状进行分析，主 就好了，根本没有半点进取心，想在专业上进行进一步提 要 存 以下 ３ 个问 题 。 高 ，我不禁想问：半桶水的老师能教出一桶水 的学生吗？ １ ． １ 人才培养方案是本科的压缩版 这个问题值得我们好好深思，我们的高职教育需要的是什 现在的动漫高职教育在严格意义上来说还是沿用本科 么样的教师，是技能型的专业教师还是理论性的教师 。 教学的那一套路，在实质上并没有区别 ，而唯一的区别就 １ ． ３ 生源 没有 美术基 础 在于培养人才时间的不同， 高职院校三年的动漫专业学习， 随着高考人数的下降， 各高职院校都为了生存抢生源， 对学生来说时间是非常紧张的，根本无法完成动漫的整体 造成生源素质高低不平 ，不管高考毕业报读动漫设计与制 教学：首先第一年，各种文化课和思想课就占领了大部分 作专业的是否是美术生，只要愿意报读动漫设计与制作专 时间，只留下－ －４ ， 点时间来安排造型能力 的基础训练，还 业 ，通通招收进来，班级 同学美术基础悬殊较大，有些 同 不是动漫专业的专业基础训练，是综合素质的训练 ，包括 学 跟不 上就 自动放 弃 ，对 学 校 的教育 产 生不 良的影 响 ，导 造型基础 设计基础、数字艺术基础 这样就 占据学生一 致学校校风越来越坏，学生厌学情绪剧增。 学年的时间，根本就没有时间进入动漫专业能力的基础训 ２ 动 漫设 计与制 作专 业建 设对策 练 ，并会造成学生的无所适从感，感觉大学一年不知道在 ２ ． １ 培养 “ 双师型”教师队伍 学什么；学生在第二年就直接进入动漫专业训练 ，这就造 提高我们任课教师的水平 ，现在我们高职院校教师的 成一种高强度大跨度的跳跃，原本大＝是一个全面学习动 文化 水平 要求 普遍 较 高 ，这就 决 定了 一些 文化水 平较 低 技 漫专业各个基础技能的一年；而现在我们必须基础技能和 能 强 的能人 ，不 能进 入我 们 的高职 教 育 ，许多 高职 院校 只 高级技能在大二一年 内上完，这样高强度课程安排让学生 注重宣传本校教师有多少是硕士毕业和博士毕业的教师 ， 都不知道 自己到底是在做什么 ，在学什么，每样东西感觉 而 招收 一些 文化 水平 较 高而 技能低 的人 ，这就 和我 们 办高 就好像只刚接触， 还没熟悉就完 了，瓢最后什么也没学到， 职教育的 目的相违背 。而解决这个问题的方法有很多，一 感觉就是学校只要把课排好上完就完成人才培养任务，而 是 以技能为前提进行教师的任用 ，选择一些在企业工作过 不管学生到底有没有学到什么。到大三上半年要完成毕业 的人员进入高职教育，二派经验较低 的教师下企业真正的 创作和剩下的其他课程，而下半年就把学生全部拉出去实 进行学习，学习时问至少要一年 ，而且考核的标准是必须 习，整个三年的学习就好像走马观花似的，以完成教学计 参与动漫项 目成片的真正制作。这样两者双管齐下进行配 划为主，有谁 问一下我们 的学生到底学了什么没有。 合， 相信不久我们的高职教育就能做到和企业的真正接轨。
中央财政支持高等职业学校提升专业服务
中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目建设方案动漫设计与制作专业河北软件职业技术学院2011年11月动漫设计与制作专业建设方案项目组组长：陈彦许，数字传媒系主任，保定动漫产业园管理办公室主任，副教授项目组副组长：翟海燕，数字传媒系副主任，副教授郭海新，动漫分院副院长郝胜利，河北玛雅影视责任有限公司总领导，河北省高职高专评估专家组成员冯硕，数字传媒系动漫设计与制作专业组组长项目主要成员：王志敏，数字传媒系教师，高级工程师邹光瑜，保定中科帷幄数码科技有限公司工程师张春生，数字传媒系副主任，副教授杨海澎，数字传媒系教师左朋，北京十月数码科技有限公司工程师，数字传媒系外聘教师刘红领，河北玛雅公司教学部主任，数字传媒系外聘教师王峥，数字传媒系教师宋红英，数字传媒系教师河北软件职业技术学院为深切贯彻落实《河北省中长期人材进展计划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和进展计划纲要（2010-2020年）》，围绕《河北省国民经济和社会进展第十二个五年计划纲要》、《中华人民共和国国民经济和社会进展第十二个五年计划纲要》的实施，按照《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业进展能力的通知》（教职成[2011]号）的文件精神，动漫设计与制作专业对接文化产业的重要组成部份——动漫产业，以提升服务产业进展能力为起点，制定动漫设计与制作专业建设方案。
一、建设背景与基础（一）行业背景河北省动漫产业进展步入快车道。
动漫产业是美国、日本、韩国和西欧等一些国家和地域的支柱产业，具有技术密集型、人力密集型和资金密集型的特点。
后金融危机时期的产业结构调整，给中国的动漫产业进展带来了历史的绝佳机缘。
2009年，国务院常务会议通过了《文化产业振兴计划》，标志着中国动漫产业大进展的时期已经到来。
目前全国建有各类动漫基地70个，各类动漫相关公司5400余家，市场开发空间约1000亿元。
北京、天津、河北是全国六大动漫产业带之一，河北省依托毗邻京津、交通便利、人材本钱低廉等优势，牢牢抓住了中国动漫产业进展机缘期。
动漫设计专业建设规划
动漫设计专业建设规划一、指导思想随着社会经济的发展，广珠轻轨和港珠澳大桥等工程的建设,珠海新增设计公司及来自周边地区的设计公司大举进入，急需大量的动漫设计人才。
根据我院立足珠海、面向珠三角、辐射粤澳,坚定不移走艺术类院校的发展道路，以艺术类为主，适量、适度发展经济与管理类专业的办学定位。
我院艺术设计系于2011年起开设动漫设计与制作专业，经过建设与发展，以培养创新型高级技术技能型人才，以满足各行各业对该专业的需求。
本专业培养学生学习能力、实际操作能力、职业判断能力及一定的应变能力，能独立从事动漫工作的专业人才。
根据全国和全省教育工作会议精神，根据《广东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，依照《珠海艺术职业学院“十二五”发展规划》执行情况和学院自身发展的要求，特制订珠海艺术职业学院动漫设计专业建设规划。
二、现状分析（一）建设现状1、办学规模自2006年9月开始招收动漫设计与制作大专学生，已培养7届学生，截至目前，动漫大专在校生，共计200多人，2、师资队伍截止到2016年初，动漫设计现有专任教师共4人，专任教师中40岁以上2人，30到40岁1人，具有“双师”素质教师占75%，具有企业生产一线工作经历的达75%，具有高级职称的比例占专任教师的50%；具有硕士以上学位的教师达25%。
3、教学与科研本专业共开设了20余门专业课程，严格执行教学计划，进行正常教学。
近五年本专业教师发表学术论文十篇。
4、实训室建设本专业设有动漫计算机实训室2个，画室1个。
结合专业及课程特点，实训室共开设10多门实训课程，实训开出率100%。
（二）建设经验在近5年办学中，动漫专业积累了一定的办学经验，主要包括坚持教师素质培养，制定比较合理的培养方案；突出动漫特色，强化实践技能训练，丰富教学手段，提高学生的实践动手能力；注重师资建设，鼓励教师在职进修等形式，促进教师不断提升教学、科研能力。
同时，也存在不足之处，主要体现在，师资结构年龄整体偏年轻，缺少一定的教学，科研经验，缺少专业带头人，国内、省内同行中的影响力不够；实验室基础薄弱，实验设施与教学手段亟需更新。
动漫设计与制作专业建设规划
技 术 交 流 Ｃ ｏ ｎ ｓ ｕ ｍｅ ｒ Ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ ｓ Ｍａ ｇ ａ ｚ ｉ ｎ ｅ ２ ０ １ ３ 年 ５月下
动漫设计与制作专业建设规划
（ １ ． 辽 宁省鞍 山市现代服务 学校 ，辽 宁鞍 山
刘 霄宇 １ １ ４ ０ ０ ０ ；２ ． 鞍 山市信息工程 学校 ，辽 宁鞍 山 １
一
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资队伍 。因此 ， 加强中职动漫专业师资队伍建 设是为社会培养 出优秀的动漫人才的重要保障 。 加强师资 队伍建 设可 以从 以下 几个方面入手 ：（ １ ）聘请 企业技术 人才 作为学校 的兼职教师 。 从企业 聘请 ３ — ４ 名动漫技术人才作为学校的教学顾 问， 充实教 师 队伍 ， 提高 教师 队伍 的整 体水平 。（ ２ ） 通过 安排学校在职教 师 参加 国家级培训、省 级培 训、企业挂职锻炼、学 习交流等途 径 加强双师 型教师的培养 ， 建立 一支 优秀 的、 有 实际工作 能力 的动漫专业 双师 型师 资队伍。 通 过多种师 资培 训， 使教师能够 利 用各种硬 件和软件 资源 ，并熟练 掌握动漫制作软 件进 行教 学。 通过 企业 挂职锻炼 深入 企业 ， 了解动漫市场行情和工作流 程 ，为了对学 生进行实训教学打好基础 。（ ３ ）提升教师 的教科 研 能力和教 学水平 。 定 期让 专业 教师参加职业 教育 学习， 参加 兄 弟学校之 间教 学研 讨活 动，参加 国家 、省、市各级各类竞赛 和科研 活动 ，每年在 正规 期刊 杂志上公 开发表论文 ２ 篇 以上 。 五 、建立学生实 训评价考核办法 构建全新 的实训操作 室，引入企业先进 的动漫设备 ， 在教 学过程 中充分体现生产过程 ， 充分发挥实训设备 的功能 。 与多 家企业建立合作关系 ， 把企业作 为校外实训基地 ， 要求学生至 少有半年 的项 岗实 习经验 。 实 习结束后 由企业专家对学生的实 训进行评价 ，并填 写 “ 实训反馈表 ” ，这样做一方面可 以让学 生加强对实训的重视 ， 提高 了学生实训能力 ； 另一方面也让学 校对学生的学习情况有一个更加确切地 、更加深刻地认识 。 六 、建立校企合作的互惠互利机制 在激烈 的市场竞争 中，互惠互利机制是校企合作的纽带 ， 是建立长期合作关系 的根本保障 。 企业要为学校提供实训基 地 和技术指导 ； 学校要为企业培养企业急需 的技能性人才 ， 帮助 。 企业解决各种难题 。“ 校 企合 作”要将 学校 的教育资源 和企业 的生产资源相互结合 、 相互渗透 ， 注重鼓励 企业参与职业 教育 的专业定位、制定 教学标准 等， 提高企业参与学校教育 、 学生 培训、学生评 价的积极性和 主动性。学校 与企业共 同研 究专业 培养方 向，共同开发专业课程 ，共享企业人才和毕业生资源 ， 学校帮助企业扩大经济效益， 企业 帮助 学校培养 实用性技术人 才。建立并完善 “ 校企合作 ”的一 系列 规章 制度 ，使校企合作 有章可循 ，便于学校与企业双方的管理。 总之 ，中等职业 学校只 有紧跟市场发 展步伐 ， 坚持与企业 合作 、为企业服 务的办学宗 旨，依据 市场 需求进行专业定位 、 人才培养 ， 注 重培养学 生的实际操作 能力和职业素养 ， 才能在 社会发展 中取得立足之地 。 参考 文献 ： 【 １ ］ 方峻 宜． 职校 动漫专业技 能教 学的实践与探 究Ⅱ １ ． 读与写 偿￡ 育教 学刊） ， ２ ０ ０ ９ ， ３ ． ［ ２ ］ 韩洁， 成英玲 ． 对影视 实验教 学有效组 织方式的探讨 卟
无锡职业技术学院动漫设计与制作专业建设方案
经 营项 目： 维原 创 动 漫 、 二 动漫 衍 生 类 产 品 开 发 。
企业 主要 岗位 ： 画编 导 助 理 （ 岗位 人 数 ： 动 现 ２人 ， 位 需 求 人 数 ： 岗 ２人 ） 分 镜 头 设 定 员 （ 岗位 人 数 ： ； 现 ２人 ， 位 需求 人 数 ： 岗 ３人 ） ； 原 画 设计 员 （ 岗 位人 数 ： 人 ， 位需 求 人 数 ： ） 人 物设 定 员 （ 岗位 人 数 ：５人 ， 现 １ 岗 ２人 ； 现 ｌ 岗位 需 求 人 数 ：Ｏ人 ） 背 景设 定 员 （ 岗 位 人 １ ； 现
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针对 这些 动 漫 公 司 有 关 企业 规 模 、 验项 目、 经 近期 规 划 、 岗位 设 置 、 员结 构 、 人 岗位 要 求 、 才 需 求 情 况 等方 面进 行 了 详细 的 记 录 ， 人 现
将企 业 的 岗位 设 置 情 况 与 需求 情 况 具 体 汇 总 如下 。
１ 无 锡 龙 戴 特 动 画 股 份有 限公 司 ）
数： ３人 ， 岗位 需 求 人 数 ： ） 动 画设 计 员 （ 岗位 人 数 ： ３人 ； 现 ６人 ， 岗位 需 求 人 数 ： ） 电脑 动 画 着 色人 员 （ 岗位 人 数 ： ５人 ； 现 ３人 ， 位需 求 岗 人数 ： ５人 ）Ｆ Ａ Ｈ程 序 设 计 师 （ 岗 位 人 数 ： ；Ｌ Ｓ 现 ５人 ， 岗位 需 求 人 数 ： ５人 ）动 画后 期 合 成 人 员 （ 岗 位 人 数 ： ； 现 ２人 ， 岗位 需 求 人 数 ： ２