4-5岁语言游戏+20

4—5岁幼儿

春天的电话

游戏目的：

1、感知春天动植物的变化，体验小动物之间相互关心的情感。

游戏准备：电话道具一个。

游戏过程：1、家长声情并茂的讲述故事：“在春天的一个夜晚突然响起了春雷，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了……..”

2、角色扮演。爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子各扮演一个小动物表演故事情节。

3、通过体验小动物们相互关心的情感培养孩子关爱家人。

家长：“小动物们之间非常的相亲相爱，在遇到好事情时，宝宝你会怎么做呢？”

附：童话

春天的电话

“轰隆隆…”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，打开窗户一看：“原来是春天来了！”他连忙拿起电话—1，2，3，4，5，“小山羊，春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！”小山羊听了电话，也拿起电话—2，3，4，5，1，“喂，小鸭子，春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！”小鸭子听了，也拿起电话—3，4，5，1，2，“喂，小黄鸡，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”

春雨的色彩

游戏目的：培养孩子热爱、关心大自然的情感以及观察周围事物变化的能力。

游戏准备：孩子对春天的景色和花草树木有初步认识，画笔和纸。

游戏过程：

1、家长：“哇，下雨了，孩子你觉得春雨是什么颜色的呢？有一群小鸟也在争论这个有趣的问题，一起来

听听它们是怎么说的。”

2、家长有感情的朗诵散文《春雨的色彩》，并与孩子讨论小鸟眼中春雨的颜色。

3、亲子画：心中的春雨

家长：“你看看，春雨从天空中飘下来时是什么样子的？应该用长的还是短的

线条表示呢？”

附：散文

春天的电话色彩

一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了！”

小麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧！春雨落在桃树上，桃花红了！”

小黄莺说：“不对，春雨是黄色的，你们瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黄了！”

春雨听了大家的争论，沙沙沙，沙沙沙，下得更欢了，它好像在说：“亲爱的小鸟们，你们说的都对，但是没说全面，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红………”

春天

游戏目的：通过创编诗歌的方法，丰富有关春天的经验。

游戏准备：自创儿童诗一首。

游戏过程：

1、家长一边提问一边指自己的五官：“宝宝，孩子春天里你看到了什么？听到了什么？吃到了什么？闻到

了什么？”

2、家长：“我们看到的、听到的、吃到的、闻到的春天有这么多，现在把它们创编成一首诗歌吧！”

3、家长和孩子共同创编诗歌，并记录下来制订成册。

4、变化不同的方法进行朗诵游戏。

①家长朗诵诗歌，孩子根据诗歌内容创编动作；

②家长朗诵一段孩子朗诵一段。

春天

春天怎么来？

花开了，

春天就从芬芳里跑出来。

春天怎么来？

草绿了，

春天就从清香里钻出来。

春天怎么来？

小鸟来了，

春天就从喳喳声中飞出来。

小熊过桥

游戏目的：感知、理解儿歌，学习按一定的节奏朗诵儿歌。

游戏准备：儿歌《小熊过桥》

游戏过程：

1、家长扮成小熊表演儿歌内容：“小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥，……。”

2、家长和孩子面对面一起表演儿歌。

3、邀请家长围成圆圈边走边表演。

附：儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

（模仿小熊颤颤巍巍的“过桥”）

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

（左摇右晃做成害怕的的样子）

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

（双手在身旁上下挥动，随后在胸前挥动做波浪状）

“家长，家长，快来呀！快把小熊抱过桥。”

（双手举到头顶左右各招手两次）

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”

（双手合拢由下至上做成小鱼跳出的动作，再放到胸前摇晃四下，最后伸出右手食指指向前面）

荷花荷花几月开

游戏目的：提高孩子的听说能力，巩固孩子对一年四季花卉名称的了解。

游戏准备：儿歌《荷花荷花几月开》。

游戏过程：

1、家长扮成荷花姑娘与孩子玩猜测游戏。孩子问：“荷花荷花几月开？”家长回答“一月不开二月开。”（依此类推直到“七月荷花全部开”）

2、鼓励孩子说出多种四季花卉的名称（如：桃花、桂花、梅花等等），再改入到儿歌中进行游戏。

附：儿歌

荷花荷花几月开

荷花荷花几月开？一月不开二月开。

荷花荷花几月开？二月不开三月开。

荷花荷花几月开？三月不开四月开。

荷花荷花几月开？四月不开五月开。

荷花荷花几月开？五月不开六月开。

荷花荷花几月开？六月不开七月开。

荷花荷花几月开？七月荷花全部开。

小兔子开铺子

游戏目的：感受儿歌的韵律，通过玩“填量词”游戏，增进亲子感情。

游戏准备：儿歌《小兔子开铺子》，游戏“填量词”。

1、家长和孩子玩“填量词”游戏。家长说：“一张小桌子。”孩子马上将1的数字卡放在桌子上。家长说：“两把小椅子。”孩子马上将2的数字卡放在椅子上。

2、家长和孩子一起角色扮演念儿歌。

家长当小兔子开铺子，孩子当猴子买东西。角色可以互换。

附：儿歌

小兔子开铺子

小兔子，开铺子，

一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子，

来了一群小猴子，买走了，

一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，

四个小瓶子，五顶小帽子，

小兔子的东西卖完了，

明天再来开铺子。

一字连词

游戏目的：启发孩子的联想，练习使用名词。

游戏过程：

1、家长家长或爷爷奶奶提出一个字。

2、孩子说出和这个字相连的词，说的越多越好（如：“人”字，可以联想说出：人们、人民、人脉、好人、

华人、坏人……）。

3、照以上的玩法，提出其他的字，让孩子来连词（如：天、白、云、车等）。

布娃娃学样儿

游戏目的：让孩子理解动词所代表的动作，练习使用动词。

游戏过程：

1、家长手拿玩具布娃娃说：“布娃娃最喜欢模仿人做动作，今天宝宝来做老师教教它。我说出一个词来，

宝宝就做动作给它看，好不好？”

2、家长说出一个简单的动词，如说：“跑。”孩子做出相应动作，立即跑起来。家长也操纵着布娃娃做

出同样的动作。

3、照此玩法，可以说出一系列的动词。如：跳、走、爬、滚、转等。

捉迷藏

游戏目的：练习运用形容词和方位词。

游戏过程：

1、家长拿出收集到的动物图片，让孩子逐一地叫出它们的名字。

2、给动物加上一个形容词，如小花猫、大黄狗、红狐狸、灰太狼等等。

3、家长用最快的速度把图片藏在房间内各处，然后让孩子去找。（如：在桌子下找到了猫，就得说：“小

花猫在桌子下睡觉。”）

看动作连词组

游戏目的：学习使用动词，培养发散思维。

游戏过程：

1、家长做一个动作，孩子说出相应的动词。

2、将动词练成词组。如：家长做“走”的动作，孩子说：“走，走一走。”家长接着说：“走，往前走。”……

家长也可以参与进来，能连出来的词组越多越好。

咕噜

游戏目的：学习使用量词组词和即兴说话，培养思维的准确性和敏捷性。

游戏过程：

1、家长带孩子熟悉儿歌。

2、家长和孩子面对面，双手握空拳，在胸前一边绕圈一边念：“咕噜咕噜1（出示一根手指头）”，家长说：