健康心理学 ppt课件

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在线心理健康资源与支持
在线心理健康课程
提供各种心理健康课程,包括自我成长、情绪管理、压力应对等 。
在线心理健康工作坊
提供各种心理健康工作坊,包括自我探索、解决问题、沟通技巧等 。
在线心理健康论坛
提供在线心理健康论坛,为人们提供一个交流和分享的平台。
心理健康相关活动与社区支持
心理健康宣传周
组织各种宣传活动,提高 人们对心理健康的认识和 重视。
02 心理健康基础知识
心理学的定义与分类
01
心理学是一门研究人类心理现象和行为的科学,包括认 知、情感、动机、人际关系等方面。
02
心理学的研究范围广泛,包括基础心理学、发展心理学 、社会心理学、人格心理学等多个领域。
03
心理学的研究方法多样,包括实验法、观察法、调查法 、案例分析法等。
心理健康的标准与评估方法
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目录
• 心理健康概述 • 心理健康基础知识 • 心理健康问题的识别与应对 • 心理健康的维护与促进 • 心理健康资源与支持 • 心理健康案例分享与启示
01 心理个体在心理、情感 和社交层面上的完整和稳定,它 涵盖了认知、情感、意志和行为 等多个方面。
案例二
02
如何克服自卑心理
案例三
03
应对压力,积极调整
心理健康促进的成功实践案例
案例一
校园心理辅导室的建立
案例二
团体心理辅导的实践
案例三
心理健康教育的普及与推广
1.谢谢聆 听
社交网络
扩大社交圈子,参加社交活动,结交新朋友,分享经验和支持,增强社交网络的 力量。
培养健康的生活方式与心理调节能力
健康的生活方式
保持规律的作息时间,注意饮食营养均衡,适当运动和休息 ,避免不良的生活习惯。

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从现阶段咨询心理学自身发展状况来看,心 理健康咨询的工作对象与神经症的某些症状 之间,界限混浊不清。一来造成咨询心理学 对精神病学的依附;而来给咨询心理学的临 床分类诊断和确定工作目标带来麻烦。
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从总体来看,心理健康咨询所涉及的主要工 作内容——属于心理不健康状态。
对“心理健康咨询对象”的分类,用“用途” 和“效度”这两个维度,作为分类的可靠检 验标准。 许又新
(六)康复能力: (七)心理自控力: (八)自信心(是否有恰当的自信) (九)社会交往 (十)环境适应能力:
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第三单元 相关概念的区分及内涵
一、概念的区分(临床心理学领域)
正常心理——具备正常功能的心理活动 或:不包含精神病症状的心理活动
异常心理——有典型精神障碍(精神病)症状的 心理活动
降了。 (二)意识水平:以注意力水平为客观指标。
若经常分散——心理健康水平下降了。
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(三)暗示性:
易受暗示的人——易被环境无关因素引起情 绪波动、思维动摇。
(四)心理活动强度:抵抗能力(强烈精神打击)
认识水平
与人的 生活经验
有关
性格特征
神经系统的素质
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(五)心理活动耐受力(内受力) 对长期精神刺激的抵抗能力。
过程。
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第六节 关于健康心理学
健康心理学使用心理学的干预手段,可以帮助人们端 正生活方式,除去种种不良生活习性,如吸烟、大量 饮酒、不好的饮食习惯等等,以便保护人的身体健康, 等等。
有以下3个方面: 1.躯体疾病的预防、治疗和康复过程中的心理学问题;
2.防御压力和治疗反应性心理障碍中的心理学问题; 3.培养和建立健康生活方式中的心理学问题。

健康心理学完整版ppt课件

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欢迎来到健康心理学完整版ppt课件,本课程将带领你深入了解健康心理学的 基本概念和重要特征,以及身体健康心理对整体健康的影响。
什么是健康心Байду номын сангаас学
健康心理学是研究心理与健康之间相互影响的学科。它关注身体、心理和社 会因素对健康和疾病的影响,以及如何促进健康生活方式和心理幸福。
身体感知和健康心理
正念饮食
通过正念饮食来增强对身体 需求和食物摄入的意识,保 持健康的饮食习惯。
身体扫描冥想
通过冥想习惯,提高对身体 感觉和健康状况的觉察度。
瑜伽
瑜伽练习可以促进身体灵活 性、平衡感和身心健康。
身体健康心理问题的干预方法
认知行为疗法
通过改变不健康的思维和 行为模式来解决身体和心 理问题。
心理教育
提供相关知识和技能,帮 助人们更好地了解和管理 身体健康心理问题。
社会支持
通过获得他人的支持和理 解,减轻身体健康心理问 题的负面影响。
总结和展望
健康心理学作为一门关注身体和心理健康的学科,为我们提供了深入理解和 干预身体健康心理问题的方法和策略。未来,我们可以进一步研究和应用这 些知识,促进人们的整体健康与幸福。
行为影响
良好的身体健康心理可 以促进积极的健康行为, 如定期锻炼、良好的饮 食习惯和规律作息。
心理影响
身体健康心理与心理幸 福感、积极情感和自尊 等心理因素密切相关。
减压技巧和身体健康
1
深呼吸
通过缓慢、深入的呼吸来放松身心,减轻压力。
2
运动
适量的运动可以释放压力,提升心情和免疫力。
3
冥想
通过冥想练习来放松大脑,增强专注力和抗压能力。

大学生心理健康教育——人格与心理学PPT课件

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.
❖ 了解到自己和他人的气质特征
❖ 如胆汁质的人常同他人发生一些突然发泄感情的冲撞。比 如开始谈话时,根本没有想到要吵架,但也许是什么事情 触犯了他(对别人来说可能是小事一桩),于是他突然之间 怒不可遏。如果谈话对方是神经系统微弱型(抑郁质)的人, 他将长期陷入委屈之中,导致孤僻古怪、谨小慎微,甚至 会给人冷若冰霜的感觉,说话也会语中带刺。粘液质的人 常常很难同胆汁质的人在一起生活。胆汁质的人坐立不安, 容易冲动,手忙脚乱;粘液质的人则慢慢腾腾,四平八稳: 而抑郁质的人又过分敏感,对这些胆汁质的人也难以忍受。
3
.
什么是人格?
❖ 来源: 人格一词是从“personality”翻译而来的。
“personality”源于拉丁文“persona”——面 具(mask)。 一是个人在生活舞台上表现的各种行为 二是蕴藏于内的真实自我
总的来说, 人格就是一个现实的人。
4
.
人格的基本特征
❖整体性 ❖稳定性 ❖独特性 ❖社会性❖ 讨论“气质”本身来自无优劣之分?18.
❖ (三)了解气质特征的意义
❖ 我们通过气质问卷可以测量出每个人的气质,了 解到自己和他人的气质特征,对自己的心理健康、 职业选择、学业进步以及人际交往都有意义。比 如,气质不同的人,在说话、走路、与别人交往、 学习、工作、休息以及怎样表现自己的痛苦和欢 乐、怎样对不同的事情做出反应等方面都会有不 同的特点。了解这一点,对于同学间加深理解、 容器相处,有很大的好处。大学生在人际交往中, 要注意学会观察、分析周围同学中的气质特征, 采取合适的交往方法。
❖ 特征:行动缓慢、 敏感、情感体验深 刻、容易感觉到别 人不易觉察的细小 事物、易疲倦、孤 僻。
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第二单元
心理正常与心理异常的区分
一、常识性的区分: 至今没有公认的统一判断标准,是 依据日常生活经验来区分正常与异常心 理。 (一)离奇怪异的言谈、思想和行为 (二)过度的情绪体验和表现 (三)自身社会功能不完整 (四)影响他人的正常生活
二、非标准化的区分 李心天(1991)对依据人们看问题角度不同 ,粗略地将非标准化的区分,归纳如下:
3.精神分析理论对心理异常现象的说明
(1)合理地度过“性心理”发展的每个阶段 , 是未来心理健康的充分和必要条件。 ( 2 )“自我”学习外部世界理性地处理“本 我”与“超我”之间的冲突和矛盾,体验焦 虑。 ( 3 )为防止、抵御和消除焦虑,我们必须克 制、压抑非理性冲动。
4.简评 弗洛伊德:
弗洛伊德的历史功绩,首先不在心理学方面, 而是在哲学方面;更主要地影响和波及到社会学、 人类学、文学、艺术、历史学等。
具体内容

第五节 心理健康与心理不健康
第一单元 关于心理健康的描述性定义 第二单元 评估心理健康的标准 第三单元 相关概念的区分及内涵

第六节 关于健康心理学
具体内容

第七节 心理不健康状态的分类
第一单元 概述 第二单元 心理不健康的分类

第八节 压力与健康
第一单元 从心理学角度看压力 第二单元 压力的适应 第三单元 压力的临床后果和中介系统
主要内容主要内容第五节心理健康与心理不健康第六节关于健康心理学第七节心理不健康状态的分类第八节压力与健康ppt精选版具体内容具体内容第五节心理健康与心理不健康第一单元关于心理健康的描述性定义第二单元评估心理健康的标准第三单元相关概念的区分及内涵第六节关于健康心理学ppt精选版具体内容具体内容第七节心理不健康状态的分类第一单元概述第二单元心理不健康的分类第八节压力与健康第一单元从心理学角度看压力第二单元压力的适应第三单元压力的临床后果和中介系统ppt精选版第二单元评估心理健康的标准第三单元相关概念的区分及内涵ppt精选版第三届国际心理卫生大会1946年曾为心理健康下过一个定义

健康心理学理论取向ppt课件

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1.认知理论的基本内容
(3)扩展自己的思维角度,与自己的不合理信念进行 辩论(D),动摇并最终放弃不合理信念,学会用合理的思 维方式代替不合理的思维方式。还可以通过与他人讨论或实 际验证的方法来辅助自己转变思维方式。
(4)随着不合理信念的消除,异常的紧张情绪开始减少 或消除,并产生出更为合理、积极的行为方式(E)。行为 所带来的积极效果,又促进着合理信念的巩固与情绪的轻松 愉快(F)。最后,个人通过情绪与行为的成功转变,从根 本上树立起合理的思维方式,不再受异常的紧张情绪的困 扰。
(1)找出使自己产生异常紧张情绪的诱发事件(A), 例如当众讲话、考试、工作压力、人际关系等。
(2)分析挖掘自己对诱发事件的解释、评价和看法,即 由它引起的信念(B),从理性的角度去审视这些信念,并 且探讨这些信念与所产生的紧张情绪(C)之间的关系。从 而认识到异常的紧张情绪之所以发生,是由于自己存在不合 理的信念,这种失之偏颇的思维方式应当由自己负责。
1.认知理论的基本内容
1.3 Beck的认知治疗
a.自动思维:潜在的认知图式引发的认知状态 b.认知治疗的根本目标: 发现病人的错误观念及其赖以形成的认知过程,并加以 纠正,使之改变到正确的认知方式上来。 c.认知治疗的具体操作:
1)帮助病人识别、改变其自动性思维; 2)改变病人潜在的不合理的认知图式。
1.认知理论的基本内容
1.2 Meichenbaum的自我指导训练
(认知行为矫正疗法) 理论基础(鲁利亚):消极的内部语言是产生和影响行
为失调的重要因素,并指出通过矫正消极的内部语言,用正 面的、积极的、自我对话可以达到矫正异常行为或心理障碍 的目的。
适应性的自我对话或信念重复地对自己说明,使其融化 进病人自己的信念系统,就能成为支配病人的行为规则。

健康心理学课件

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2 应用健康心理学
我们可以运用健康心理学的知识和策略,来改善自己的身心健康和生活质量。
3 未来发展趋势和挑战
健康心理学面临着新的研究领域和科技应用的机遇和挑战。
3
心理弹性
发展心理弹性和适应性,以更好地适应生活中的压力和挑战。
健康心理学的应用
心理健康评估
通过评估和测量心理健康状 况,为个体提供个性化的心 理支持和干预方案。
心理干预和治疗
使用心理疗法和干预策略来 帮助人们克服心理障碍和提 高身心健康。
健康促进和疾病预防
通过教育和宣传活动,促进 健康行为和预防慢性疾病。
健康心理学完整版ppt课 件
健康心理学是研究心理与身体健康之间关系的领域,探讨心理对健康的影响, 以及如何通过心理干预和治疗改善身心健康。
什么是健康心理学
定义
健康心理学是研究心理与身体健康之间关系的学科,旨在提高健康水平和生活质量。
历史演变
健康心理学起源于20世纪,随着对心理健康重要性的认识逐渐增强,得到了更多的关注和研 究。
心理与身体健康
关系
心理因素对身体健康有重要影响,包括免疫系统、 慢性疾病和生活习惯。
健康行为
心理因素对健康行为的形成和维持起着重要作用, 如运动、饮食和睡眠习惯。
应对压力与适应
1
压力类型
了解不同类型的压力,如工作压力、人际关系压力和经济压力,及其对身心健康 的影响。
2
应对策略
培养健康的应对策略,如积极应对、寻求支持和放松技巧,来减轻压力对身体的 影响。
健康心理学的未来发展
1
健康科技的应用
2
利用现代科技,如智能设备和健康应用
程序来辅助健康促进和心理干预。
3新Leabharlann 究领域探索心理与身体健康之间更深层次的关 系,如基因环境互动和社会健康。

大学生心理健康教育ppt课件

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(三)、影响大学生的心理健康的因素
1、环境因素
1)社会大环境Leabharlann 因素。 2)家庭环境因素。 3)学校文化环境因素。
2、自身心理因素
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心灵求索
• 我是大二学生,旧读计算机专业。该专业是父母所选,我不喜欢, 因此上大学后很少认真上课。后来迷上网络,常通宵上网,成绩 每况愈下。辅导员和父母多次找我谈话,叫我珍惜学习时光。道 理我都懂,但我管不了自己,不知现在该怎么办?
本练习目的:是帮助参与者“充电”并认可他们的力量。 做此练习前,请参与者评定他们的能量水平:此时你感觉你的 能量是高还是低,感觉你的情绪是兴奋还是冷淡,紧张还是平静。 (请参与者注意他们此时的感觉如何,以便比较练习前后的能量 水平。) 在本练习结束时,请参与者留意他们的能量水平并将它与练习 之前的能量水平相比。肯定有显著提高。
通过咨询,我对自己有了更客观的认识,可是怎样改变自己? 咨询老师说,要一下改变自很困难,首先要接受一个面临很多问 题的自己,给自己一个转变的时间和过程。她提醒我不妨先学好 目前的专业,将来至少也能在社会上立足,否则连生存都很困难, 根本谈不上追求理想。老师还和我一起讨论和制定了一个我认为 可行的学习目标和计划,如果学习计划得到落实,作为奖励我可 以上网,但必须有时间限制,而且还要就计 划完成情况、情10 绪情 况、上网情况与咨询老师定期联系
1
一位哲人说: 你的心态就是你真正的主人
心理学专家发现: 健康的心态是成功的基础.
2
第一讲
健康的心理,终生受益
——心理健康概述
3
本讲主要内容
• 心理健康对大学生的意义 • 大学生心理特点与常见问题 • 大学生心理健康的维护
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一、心理健康对大学生的意义

心理学心理健康课程PPT课件

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第37页/共68页
一、通过攻击压力源处理压力
1.正确判断压力情况 2.了解自己惯用的应对方法 3.获得对情况的控制 4.寻找情境中的幽默 5.获得社会支持
第38页/共68页
• 1.你现在的生活中压力有多大? 完全没有1 ——————————10 极大
• 2.在哪个程度上你觉得可以控制和管理好自己的 压力?
第57页/共68页
谢谢!
第58页/共68页
健身操:运动量适中,简 单易学,对场地要求不高 ,可以在家里跟着VCD练 习。
太极拳:和谐高效的身心整体 运动,集拳法、功法、养生法 于一身,具有科学、全面的保 健功能。
跳绳:跳绳能增强人体心血管 、呼吸和神经系统的功能。从 运动量来说,持续跳绳10分 钟,与慢跑30分钟或跳健身 舞20分钟相差无几,可谓耗 时少,耗能大的需氧运动。 瑜伽:不仅可以帮助您雕塑体 形,治疗疾病、改良身体的不 良习惯,还可以在练习中让您 放松神经,缓解压力,达到心 灵和外表的和谐美。非常适合 现代人的需要。
无助 哭泣
厌食
• 大部分时间里感觉紧张 效率降低
• 与他人频繁争吵
第30页/共68页
案 例:
李军,男,16岁,学生,性格内向,父母最近关系紧张。父 亲因病住院,自己模拟考试没考好。最近失眠,流汗,心慌, 时常感觉胃不舒服,担心自己的身体状况。不开心,烦躁不安, 感觉没人可以帮助他,遇事难以做决定。学习效率降低,成绩 下降,与同学发生争执。
A:继续等待,可以等到车 ,但也可能会迟到
你面临 的选择
B:避免迟到,坐出租车, 但要付出额外费用
选择总是伴随着内在的心理冲突,给个人 带来压力感受。
第6页/共68页
面临改变
中学校园

心理健康教育.ppt

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比大地更宽广的是海洋 比海洋更宽广的是天空 比天空更辽阔的是人的心灵
Bood By
军人心理健康标准
心理行为符合年龄特征 人际关系和谐 情绪积极稳定 意志品质健全 自我意识正确 环境适应良好
3。新兵心理卫生
首先,新兵要经历由家庭的亲情关系向部 队上下级关系转变。
第二,新兵要经历从宽松、散漫的社会环境 到紧张、严格的生活环境的转变。
第三, 新兵入伍后要经历世界观的深刻转变。
人们称心理疾病为“21世纪的杀手”。目前我国精神病 患者达1000万人,有严重心理问题及心理障碍的人数更多。 武警总部卫生部采取多种方式对官兵心理健康状况进行调 查,结果发现12%的官兵不同程度地存在心理障碍。
经济的发展必然伴随着精神卫生需求的增长,对此,我 们要有足够的心理准备。全面提高人的心理素质,充分发 挥人的潜能与创造性,塑造完善的个性已成为当今世界心 理卫生运动的新目标与发展趋势。
心理健康教育
心理健康教育
一、心理学的发展与意义
主要内容
二、军人心理健康 三、心理咨询的几种错误认识
四、心理咨询的形式
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第一讲
心理学的发展 心理学的意义
心理学的发展
德国著名心理学家艾宾浩斯曾这样描述 心理学的发展历程:“心理学有一个漫 长的过去,但只有一个短暂的历史”。
比尔斯与《自觉之心》 精神科医生、临床心理学家和辅导或咨
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心理咨询形式
-------------个别/团体咨询
个别咨询:是指咨询者与
求询者一对一的咨询活 动。
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团体咨询:当具有同类问
题的求询者被咨询人员分 成若干小组或较大的团体, 进行共同商讨、指导或矫 治。
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第一单元 关于心理健康的描述性定义
心理健康的标志是:“①身体、智力、情绪十分协调; ②适应环境,人际关系中彼此能谦让;③有幸福感; ④在职业工作中,能充分发挥自己的能力,过着有效 率的生活。——第三届国际心理卫生大会
心理健康是指各类心理形式协调、内容与现实一致和 人格相对稳定的状态。
第二单元 评估心理健康的标准
学习内容
第一节 关于变态心理学 第二节 正常心理与异常心理及其区分 第三节 常见异常心理的症状 第四节 常见精神障碍 第五节 心理健康与心理不健康 第六节 关于健康心理学 第七节 心理不健康状态的分类 第八节 压力与健康
衢州职业技术学院医学院 兰常林
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第五节 心理健康与心理不健康
第一单元 关于心理健康的描述性定义 第二单元 评估心理健康的标准 第三单元 相关概念的区分及内涵
第二单元 心理不健康的分类
二、心理不健康的第二类型——严重心理问题
第一,引起“严重心理问题”的原因,是较为强烈的、对个体威胁较大的现实 刺激。
第二,从产生痛苦情绪开始,痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上, 半年以下。
第三,遭受的刺激强度越大,反应越强烈。多数情况下,会短暂地失去理性控 制;在后来的持续时间里,痛苦可逐渐减弱,但是,单纯地依靠“自然发展”或 “非专业性的干预”,却难以解脱;对生活、工作和社会交往有一定程度的影响。
(十) 环境适应能力
P325
第三单元 相关概念的区分及内涵
心理正常 (无精神障碍)
心理不正常/心理异常 (有精神障碍)
心理不健康(心
心理 健康
理问题、严重心 理问题、部分可 疑神经症/神经症
含变态人格、确诊的神经症、 其他各类精神障碍
样心理问题)
2007.11 二级案例
一、一般资料 求助者,男性,49岁,汉族,已婚,本科毕业,机关公务员。 二、求助者自述
一、评估心理健康的三标准——许又新 第一,体验标准,是指以个人的主观体验和内心世界的状况,主要
包括,是否有良好的心情和恰当的自我评价等等。 第二,操作标准,是指通过观察、实验和测验等方法考察心理活动
的过程和效应,其核心是效率,主要包括个人心理活动的效率和个人的 社会效率或社会功能。如工作及学习效率高低,人际关系和谐与否等等。
我上中学时曾得过肺结核,因此平时对身体健康比较注意。在农村插队时学会吸烟,每天约7、 8支,没觉得影响健康。由于自己在组织部门工作,经常需要准备材料,白天工作忙,需要在晚上夜 深人静时写,因此经常加班。有时是思考的原因,有时确实是犯困,就多吸几支烟,近几年吸烟量 比以前增加,每天一盒左右。前年单位一位处长,比我还年轻几岁,因肺癌去世,我记得他吸烟, 他真是吸烟才得的肺癌?这事对我很有震撼,便下决心戒烟。我自己是意志力坚强的人,虽经历痛 苦但总算戒了烟,现在几个月也不吸一支。大约在今年春节后,我感冒去医院拍胸片,医生说肺部 有阴影,可能是感染,经过治疗阴影消失了。但我总觉得憋气、胸闷,出不来气,觉得肺部还是有 问题。为此又到其他医院做了检查,但都说没有明显问题。我确实不舒服啊,我想也许是医生水平 低,检查不出我的病,为此我也找了不同医院的专家,但烦人的是还是没有检查出病来。我今年还 不到五十岁,退休前肯定能解决正司局级职位问题,弄好了还能有更好的前景。但肺里有病,谁也 检查不出来,身体垮了怎么行?我本来工作就忙,还经常到医院去,把医院能做的检查差不多都做 过了,就是检查不出问题来,我都快烦死了。现在七八个月过去了,还没有一个明确的答案,领 导、妻子、朋友都很关心我,有朋友说我惜命,小心眼,但肺里有毛病就是检查不出来恐怕不是小 心眼吧,谁的肺里有毛病谁知道。现在我决定这是我最大一块心病,工作效率明显下降,写一份材 料要花好几倍时间,还经常出错,工作受到很大影响。现在一天到晚总想这件事,白天经常不舒 服,咳嗽、胸闷、出不来气,血压也高,晚上睡不着,每晚也就能睡四五个小时,还经常做噩梦, 注意力难以集中,食欲明显减退,体重下降了10多斤。我自己非常着急,心情很不好,很烦,没心 思干其他事,怎么也摆脱不了内心的痛苦,请您一定帮助我。 三、心理咨询师了解到的情况
第六节 心理不健康状态的分类
第一单元 概述
一、用途(P329-330) 二、效度 (一)症状学效度 (二)预测效度:
1.对自然发展的预期:自行缓解、泛化、神经衰弱的边缘 2.外界干预下的预期:非专业社会支持和专业的咨询 (三)结构效度 1.人口学因素; 2.个性心理特征; 3.身体健康水平; 4.社会变迁
第四,痛苦情绪不但能被最初的刺激引起,而且与最初刺激相类似、相关联 的刺激,也可以引起此类痛苦,及反应对象被泛化。
对“严重心理问题” 与神经症的鉴别。根据许又新教授关于神经症诊断的论 述,鉴别的要点是“内心冲突的性质”和“病程”。 “严重心理问题”:心理冲突是现实性的或道德性的(常形),而持续时间限于1 年以内,通常不超过半年。 神经症:心理冲突是变形,时间要持续超过3个月,可以超过1年 。Biblioteka 第二单元 心理不健康的分类
一、心理不健康的第一类型——(一般)心理问题
“(一般)心理问题”是由现实因素激发,持续时间较短 (不良情绪不间断地持续满1个月,或间断地持续2个月), 情绪反应能在理智控制之下,不严重破坏社会功能,情绪 反应尚未泛化的心理不健康状态。
从刺激的性质、反应的持续时间、反应的强度和反应是否 泛化这四个维度出发,就可以区分和鉴别哪些属于“心理 问题”,哪些不属于“心理问题”。
求助者父亲为军队高级干部,母亲为公务员,家教非常严格,从小就要求他做一个懂事守 纪的好孩子,求助者要求自己很严格,从小学习好,一直是班干部,高考进入名牌大学, 毕业后进入国家机关,工作努力、勤奋,做出很大成绩,现为某部副司长。平常身体健 康,30余年吸烟史,现戒烟2年。 经心理咨询师帮助,求助者改变认知,实现了咨询目标。
第三,发展标准,即着重对人的个体心理发展状况进行纵向考察与 分析。
衡量心理健康时要把这三种标准联系起来综合考察。
第二单元 评估心理健康的标准
二、心理健康水平的十标准(郭念峰) (一)心理活动强度
(二) 心理活动耐受力 (三) 周期节律性 (四) 意识水平 (五) 暗示性 (六)康复能力 (七) 心理自控力 (八) 自信心 (九) 社会交往
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