幼儿园幼儿园中班教案案例语言 传话游戏(三篇)
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案第一章：活动背景1.1 活动意义语言是人类交流的重要工具，对于幼儿来说，学习语言是认知世界、发展智力的关键。
通过传话游戏，幼儿可以锻炼听、说、思考的能力，提高语言表达能力，增进同伴之间的交流与合作。
1.2 活动目标（1）让幼儿体验到语言交流的乐趣，激发他们对语言的热爱。
（2）培养幼儿倾听、思考、表达的能力。
（3）增进幼儿之间的合作与沟通，培养团队精神。
第二章：活动准备2.1 环境准备（1）宽敞的教室，方便幼儿自由活动。
（2）足够数量的座椅，以便幼儿围坐在一起。
（3）轻松愉快的背景音乐。
2.2 材料准备（1）小卡片若干，上面写有简单易懂的词语或短句。
（2）小礼物若干，作为传话成功的奖励。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
（2）邀请幼儿分享他们喜欢的动物或水果，锻炼幼儿的表达能力。
3.2 主体活动（10分钟）（1）教师向幼儿解释传话游戏的规则，并将卡片分发给每个幼儿。
（2）幼儿按照顺序，每人说一句话，传给下一个幼儿。
（3）传话过程中，幼儿不能重复前面所说的话，也不能看卡片。
（4）教师巡回观察，确保游戏顺利进行。
（5）传话成功后，教师给予奖励，并邀请幼儿分享感受。
3.3 放松活动（5分钟）（1）教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中的收获和感受。
第四章：活动延伸4.1 家园共育教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，多与幼儿进行语言交流，培养幼儿的语言表达能力。
4.2 环境创设在教室墙壁上贴上常用词语或短句，引导幼儿主动阅读和表达。
第五章：教学反思教师在活动结束后，对整个教学过程进行反思，分析活动的优点和不足，为下一次活动提供改进方向。
第六章：活动准备（续）6.1 教学资源准备（1）准备教学PPT，内容包括传话游戏的规则、示例及注意事项。
（2）准备教学视频，展示传话游戏的过程及幼儿的表现。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》一、游戏背景本节课的游戏是《传话游戏》。
传话游戏是一种有趣的语言游戏，可以锻炼孩子的口语表达能力和听力理解能力。
同时，这个游戏也能培养孩子的团队意识和协作能力。
二、游戏目标通过这个游戏，让孩子们能够：•在轻松愉快的氛围中，学会简单的口语表达；•提升听力理解能力，培养孩子们的注意力；•加强孩子们之间的互动，建立联系，增强合作意识；•鼓励孩子们勇于尝试、敢于表达。
三、游戏流程1.首先，老师先将擀平的黏土分发给每一个孩子，并让孩子们自由发挥，用黏土造出任何他们想象的东西，鼓励孩子们大胆创意，表现自己的想法。
2.接着，老师向每位孩子耳语一个短语或是一句简单的话，然后让孩子们将听到的话传递给旁边的同学。
3.最后，老师会让孩子们一个个表达出他们所听到的话，比对与原话是否相同。
游戏结束后，老师可以与孩子们一起感悟这个游戏过程中的感受和收获。
四、教学反思本次游戏《传话游戏》在中班落实的教学目标主要包括语言表达和听力理解。
游戏的规则简单，能够很快的让孩子们参与其中，满足孩子们的好奇心和探索欲，提高他们的参与度和兴趣。
在实施游戏过程中，教师需要注意以下几点：1.游戏的难度需要循序渐进，从简单的语句入手，然后逐渐提高难度。
不要使游戏过程过于困难，否则可能会让孩子们失去兴趣。
2.在游戏中，要注意孩子们之间的团队协作。
给予一定的引导和鼓励，让孩子们能够积极参与，互相帮助。
3.游戏后要及时总结回顾。
对于游戏中出现的问题和不足，可以进行及时的反思和调整。
通过这次游戏，《传话游戏》成功地培养了孩子们的口语表达能力和听力理解能力，同时也锻炼了他们的团队合作和协作精神。
在以后的教学中，我们还需要继续加强这方面的教育，引导孩子们积极参与，享受游戏的乐趣。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》3篇
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（一）教案概述：主题：传话游戏适用年龄：3-6岁的中班儿童教学目标：通过传话游戏，培养儿童的口语表达能力和听力理解能力，锻炼儿童的观察力和集中注意力。
同时，让孩子们感受到语言的乐趣。
教学时间：30分钟教学准备：1. 准备足够数量的卡片，每张卡片上写一个简单的句子，例如：“我喜欢吃苹果。
”、“小猫会喵喵叫。
”等等。
2. 提前准备一些有趣的句子，让儿童更加愿意参与游戏。
3. 准备音箱或者扩音设备，以确保全班儿童都能听到传递的语句。
教学步骤：1. 引入游戏：给每个孩子派发一张卡片，让他们读出自己卡片上的句子，并大声读给其他学生听。
然后让他们将卡片交回给老师。
2. 游戏规则解释：告诉孩子们，这是一个传话游戏，游戏从左边第一个学生开始，每个学生将自己卡片上的句子传给旁边的同学，直到传到最右边的学生。
最后，最右边的学生将读出他所收到的句子。
3. 开始游戏：从左边第一个学生开始，让他将自己的句子传递给旁边的同学。
确保所有的学生都能听到传递的语句。
可以使用音箱或者扩音设备来帮助传递语句。
4. 结束游戏：最右边的学生读出他收到的句子，和原始句子进行比较，看看是否有语句发生了改变。
5. 反思和讨论：和学生们一起回顾整个游戏过程，发现在传递过程中句子发生了变化的原因。
问学生们对游戏的感想，是否觉得有趣。
如果有必要，可以继续进行一轮游戏，让学生们更好地理解游戏规则和目的。
教学反思：这个传话游戏是一种非常有效的语言游戏，不仅能够锻炼儿童的口语表达能力和听力理解能力，还能促进他们的观察力和集中注意力。
通过游戏，孩子们能够感受到语言的乐趣，同时也能够更好地理解沟通和交流的重要性。
在游戏结束后，及时进行反思和讨论，帮助孩子们总结经验和发现问题，进一步加深了他们对游戏的理解。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》精选3篇（二）中班语言游戏教案详案及教学反思教学目标:1. 帮助孩子们练习和提高他们的语言表达能力。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高语言表达能力和倾听能力。
2. 培养幼儿的团队协作和沟通能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，增强他们的自信心。
二、活动准备：1. 教室内的座位排列成圆形或方形。
2. 准备一些小玩具或图片作为传话的内容。
3. 教师准备一些简单的句子或故事作为传话的内容。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
四、活动拓展：1. 教师可以增加传话的内容难度，使用更复杂的句子或故事。
2. 教师可以增加传话的次数，让幼儿多次传话。
3. 教师可以引导幼儿讨论传话过程中的困难和解决方法。
五、活动评价：1. 观察幼儿在传话过程中的语言表达和倾听能力。
2. 观察幼儿在团队协作和沟通能力方面的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对传话游戏的兴趣和参与度。
六、活动注意事项：1. 确保传话内容适合幼儿的理解水平，不要使用过于复杂或难以理解的句子。
2. 在传话过程中，教师要观察幼儿的行为和语言表达，确保他们能够积极参与并正确传话。
3. 在活动开始前，提醒幼儿注意倾听和表达，以提高传话的效果。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿解释传话游戏的规则和目的。
2. 教师选择一个小玩具或图片，将其传给第一个幼儿，并告诉他们传话的内容。
3. 第一个幼儿听到内容后，将玩具或图片传给下一个幼儿，并复述所听到的话。
4. 依次类推，每个幼儿都要传话并复述所听到的话，直到一个幼儿。
5. 一个幼儿将玩具或图片传回给第一个幼儿，并复述所听到的话。
6. 教师鼓励幼儿分享他们在传话过程中的感受和体验。
八、活动延伸：1. 教师可以组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演不同的角色进行传话游戏，如家庭成员、动物等。
中班语言活动传话游戏教案
中班语言活动传话游戏教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的注意力、记忆力与合作精神。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，丰富幼儿的词汇量。
二、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的水果、动物等图片作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
三、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容。
3. 其他幼儿听到描述后，将图片放在自己的额头上，尽量还原出图片的内容。
4. 依次类推，每个幼儿都有机会成为传话者，其他幼儿则依次传递描述。
5. 教师观察幼儿传话过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾传话游戏的过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 教师针对幼儿在游戏中的表现，给予肯定和鼓励，并指出幼儿在语言表达方面需要改进的地方。
3. 教师总结本次活动的收获，强调传话游戏对幼儿语言能力发展的积极作用。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解传话游戏的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些传话游戏的相关材料，激发幼儿的兴趣。
3. 教学活动：结合本次活动，教师可设计一些相关的教学活动，如词汇接龙、故事接龙等，以提高幼儿的语言表达能力。
六、活动目标1. 进一步巩固幼儿的听说能力和语言表达能力。
2. 提高幼儿的注意力和记忆力，培养幼儿的合作精神。
3. 通过游戏，丰富幼儿的词汇量，激发幼儿对语言活动的兴趣。
七、活动准备1. 幼儿已掌握一些基本的词汇。
2. 教师准备一些简单的图片或词语作为传话内容。
3. 字卡若干张，用来展示传话内容。
八、活动过程1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则，引导幼儿认真听讲。
2. 教师选择一名幼儿作为第一个传话者，将一张图片或词语放在该幼儿的额头上，让其不能看图片，向其他幼儿描述图片上的内容或词语的含义。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣。
二、活动准备：1. 教室内设有障碍物，用于设置传话路线。
2. 准备小卡片，上面写有简单的话语。
3. 每组配备一名队长，负责组织队伍。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则和注意事项。
2. 将幼儿分成若干小组，每组人数不超过5人。
3. 每组选出一名队长，队长负责组织队伍进行传话。
4. 教师发出指令，队长带领队员开始传话。
5. 队员之间通过障碍物，将卡片上的话语传给队长。
6. 队长听清楚队员传来的话语后，将话语复述给教师。
7. 教师检查队长复述的话语是否正确。
8. 重复进行多次，直至每组都能够顺利传话。
四、活动拓展：1. 教师可以增加传话的难度，使用更加复杂的话语。
2. 教师可以增加传话的距离，设置更长的传话路线。
3. 鼓励幼儿创新传话方式，如用手势、动作等。
1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，表扬优点，提出改进建议。
2. 引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高倾听和表达能力。
3. 激发幼儿对下一节语言活动的期待。
六、活动评估：1. 观察幼儿在传话过程中的表现，记录其在倾听、表达、团队协作等方面的表现。
2. 评估幼儿对传话规则的掌握程度，以及能否顺利完成传话任务。
3. 收集队长和队员的反馈意见，了解活动在实际操作中的优点和不足。
七、活动反思：1. 针对活动中的不足，思考如何在下一次活动中进行改进。
2. 考虑如何调整活动难度，以适应不同年龄段幼儿的发展需求。
3. 探讨如何将传话游戏与其他语言活动相结合，提高幼儿的综合语言能力。
八、家庭延伸：1. 鼓励家长参与传话游戏，与孩子一起进行家庭内部的传话练习。
2. 建议家长在日常生活中，多与孩子进行语言交流，培养孩子的倾听和表达能力。
3. 鼓励家长关注孩子的语言发展，及时发现并解决问题。
九、下次活动预告：1. 预告下一节语言活动的主题和内容。
中班语言活动传话游戏教案
一、活动名称：中班语言活动——传话游戏二、活动目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力；2. 培养幼儿的团队协作精神；3. 培养幼儿的逻辑思维能力；4. 增进幼儿之间的友谊。
三、活动准备：1. 教师准备一个神秘的故事或句子；2. 准备一些小玩具作为传话的道具；3. 营造一个轻松、愉悦的活动氛围。
四、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则；2. 教师将神秘的故事或句子告诉第一个幼儿，并给他一个小玩具作为传话的道具；3. 第一个幼儿将故事或句子传给第二个幼儿，将小玩具传递给他；4. 第二个幼儿继续将故事或句子传给第三个幼儿，并将小玩具传递给他；5. 以此类推，直到故事或句子传到一个幼儿；6. 一个幼儿将故事或句子复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、活动延伸：1. 教师可以适当增加传话游戏的难度，如使用一些复杂的句子或故事；2. 教师可以组织幼儿进行小组传话比赛，看哪个小组传话最准确、最快；3. 教师可以引导幼儿总结传话游戏中的经验教训，提高他们的倾听和表达能力。
六、活动名称：中班语言活动——传话游戏七、活动目标：1. 培养幼儿的专注力和记忆力；2. 促进幼儿的语言理解和表达能力；3. 增强幼儿的团队合作意识；4. 培养幼儿的社交技巧。
八、活动准备：1. 教师准备一系列简单的词语或短句；2. 准备一些小物品，如小卡片、玩具等，作为传话的提示；3. 创设一个舒适、安静的活动空间；4. 准备录音机或手机，用于播放音乐或语音提示。
九、活动过程：1. 教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和流程；2. 教师选择一个简单的词语或短句，向第一个幼儿展示，并给他一个小物品作为提示；3. 第一个幼儿需要记住这个词语或短句，并在音乐播放时开始传话；4. 音乐结束后，第一个幼儿将词语或短句传给第二个幼儿，将小物品传递给他；5. 第二个幼儿继续记忆并传给第三个幼儿，直到一个幼儿收到小物品；6. 一个幼儿将词语或短句复述给教师，看是否与原句一致；7. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
中班语言传话游戏教案
中班语言传话游戏教案一、教学目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，发展幼儿的语言理解和表达能力。
2. 培养幼儿的注意力、记忆力及合作意识。
3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：1. 幼儿能够理解并完成传话任务。
2. 幼儿在游戏中能够积极参与，表现出合作意识。
难点：1. 幼儿在传话过程中能够准确理解并表达所传内容。
2. 幼儿在传话过程中能够注意到细节，如语气、表情等。
三、教学准备1. 教具：卡片、玩具、图片等。
2. 环境：安静、舒适的游戏空间。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则和玩法。
2. 游戏1：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一个玩具或图片悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
3. 游戏2：教师将幼儿分成小组，每组幼儿围成一圈。
教师选择一名幼儿，将一句话悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将信息告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
4. 游戏3：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个故事情节悄悄告诉该幼儿，幼儿将信息传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将故事情节告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
5. 游戏4：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个问题悄悄告诉该幼儿，幼儿将问题传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿将问题告诉教师。
教师公布正确答案，检查传话结果。
6. 游戏5：教师将幼儿分成小组，每组幼儿排成一排。
教师选择一名幼儿，将一个指令悄悄告诉该幼儿，幼儿将指令传给旁边的小朋友，依次类推，由一名幼儿执行指令。
教师公布正确答案，检查传话结果。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿的语言理解和表达能力。
2. 观察幼儿在传话过程中的注意力、记忆力及合作意识，评价幼儿的综合能力。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿积极参与传话游戏，提高他们的语言表达能力和倾听能力。
2. 通过游戏，培养幼儿的团队合作精神和记忆力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们的口语交际能力。
二、活动准备1. 教具：小卡片、小动物玩偶、图片等。
2. 环境：安静、舒适的活动室，适合进行语言活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向幼儿介绍传话游戏的规则，给每个幼儿发一张小卡片，卡片上有一个小动物玩偶的图片，图片下有一条信息。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿们围成一个圈，教师随机选择一个幼儿开始，该幼儿需要将手中的卡片传递给下一个幼儿，并重复卡片上的信息。
接到卡片的幼儿需要认真倾听，将信息传递给下一个幼儿，依次类推。
4. 游戏总结（5分钟）教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及是否成功地传达了信息。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家里与家长一起玩耍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 环境创设：在活动室中设置一个“传话角”，让幼儿在自由活动时间自发地进行传话游戏。
五、注意事项1. 确保游戏环境安静、舒适，以免影响幼儿的倾听和表达。
2. 在游戏过程中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整游戏的难度和规则。
4. 注意安全，避免幼儿在游戏中受伤。
六、教学内容1. 回顾传话游戏的规则和乐趣。
2. 学习新的传话游戏变种，如“悄悄话传情”和“声音变调传话”。
3. 通过角色扮演，让幼儿模拟不同的传话场景，如在家庭、学校、公园等地方传话。
七、教学方法1. 讲解法：教师向幼儿讲解新的传话游戏规则。
2. 示范法：教师演示新的传话游戏，让幼儿跟随学习。
3. 角色扮演法：教师组织幼儿进行角色扮演，实际操作传话游戏。
幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》 (一)
幼儿园中班语言游戏教案《传话游戏》 (一)教育教学是幼儿园中班的重要任务之一，而语言游戏是培养幼儿语言表达能力的有效方法之一。
传话游戏是一种很有趣的语言游戏，适合于幼儿园中班使用。
以下是传话游戏的教案。
一、活动目的：通过传话游戏，开展幼儿的语言表达能力，促进幼儿的口语交流，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，以及团队合作能力。
二、活动对象：幼儿园中班幼儿。
三、活动准备：1.准备幼儿所需的材料：大纸片、小纸条、笔、计时器。
2.活动场所：室内房间。
3.教师角色：本活动中教师需要起到组织、引导、评价和反馈的作用。
四、活动流程：1. 教师介绍游戏规则。
首先，教师向幼儿介绍传话游戏的规则，即将一段话传递给团队内的另一位幼儿，再通过传递给其他幼儿，直到最后一个幼儿。
最后，由最后一个幼儿将传递过来的话说出来。
2. 让幼儿自由组队。
教师让幼儿自由组队，每个团队4-5人。
3. 让幼儿在一分钟内准备传递的话。
教师让每个小组有一分钟的时间想一个短语或小段话，并将短语或小段话写在大纸片上。
4. 游戏开始。
教师让每个团队的第一个幼儿将自己的大纸片展示给最近的另一位幼儿，然后第二个幼儿将这个大纸片上的话传递给下一个幼儿。
传递过程中不能修改话的内容，只能通过口头传递。
5. 游戏完成。
当最后一个幼儿将传来的话说出来时，游戏结束。
教师宣布结果，并指出哪个小组完成得最好。
五、教学效果：1. 提高幼儿的语言表达能力。
通过传递限制，幼儿需要表达出自己所得到的信息。
通过这个过程中，幼儿可以得到些声音练习，从而提高了他们的语言表达能力。
2.促进幼儿言语交流能力。
通过幼儿之间的信息传递，他们需要合作，这样可以提高他们的沟通技能和团队协作能力。
3. 培养幼儿的写作技巧。
幼儿需要将自己的想法表达出来，并将其写在纸上。
这个过程不仅可以提高幼儿的写作技巧，还可以帮助幼儿更好地识别和运用单词和短语。
总之，幼儿园中班的传话游戏教案可以提高幼儿的语言表达能力和交流技巧，不仅是一项有趣的活动，同时也为后续的语言学习奠定了良好的基础。
幼儿园优质教案传话游戏
幼儿园优质教案：传话游戏幼儿园优质教案：传话游戏「篇一」教学目标：1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；2、学会将听到的话转述给第三者听，要求将主要内容陈述清楚，意思表达完整；3、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。
课前准备：1、转述试验：(1)、要求每位家长在前一天晚上6 点到8点这段时间里给语文老师打一个电话。
具体内容由学生干部布置。
(2)、与家长电话联系，由他们自行设计几句话让学生在第二天的课堂上转述给老师。
2、随便准备一些小道具(诸如：剪刀、书籍、花盆、制作材料等等)。
教学时间：一课时教学过程：一、交流导入：1、同学们，昨天老师没有亲自来布置作业，而是让玲玲来告诉大家的，大家听得明白吗？老师从昨天晚上所接到的电话中就知道谁明白了，谁没有明白。
今天，有没有人让你告诉老师些什么呢？2、学生自由转述家长交待的话。
3、听到了各位家长让你们告诉我的话，真高兴。
你们看昨天老师和你们没有见面，而你们是怎么知道老师布置的作业的呢？你们的家长没有和老师见面又怎么知道给老师打电话的呢？老师没有见到你们的爸爸妈妈又怎么知道了他们要告诉老师的话的呢？对呀，都是请另外一个人转告的，把你知道的消息告诉一个当时不在现场的人，这就叫“转述”。
4板书课题：学会转述二、指导转述的方法：1、调查：刚才向老师转述了你们家长的话的同学举手。
2、谈话：其实这些同学们都已经学会了转述，只要将意思说明确，注意不要太啰嗦，让听话的人明白你的意思就算是一次成功的转述。
三、具体案例练习：1、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？2、自由读题，弄清题意。
3、说说题目中有几个角色：老师、李响、转述者4、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。
5、指派某小组到台前表演，大家评议。
中班语言传话游戏教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解传话游戏的基本规则，学会通过悄悄话的方式进行信息的传递。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、理解和表达能力，提高他们的语言交流技巧。
3. 情感目标：培养幼儿团队合作意识，让他们在游戏中体验到沟通的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握传话游戏的基本规则，能够准确地传递信息。
难点：培养幼儿在游戏过程中的倾听、理解和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小卡片、小动物图片、线索图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍传话游戏的基本规则，引导幼儿关注游戏的过程和技巧。
2. 主体部分：a. 教师组织幼儿进行第一次传话游戏，选定一名幼儿作为起始者，向下一位幼儿传递悄悄话，依次类推，由一位幼儿将悄悄话复述给教师。
b. 教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
c. 教师组织幼儿进行第二次传话游戏，这次增加难度，加入小卡片和小动物图片作为线索，让幼儿在传递悄悄话的过程中寻找线索。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：教师让幼儿回家后，与家长一起进行传话游戏，体验家庭亲子活动的乐趣。
2. 活动延伸：教师可以在下次活动中，组织更大规模的传话游戏，让幼儿在更广泛的范围内进行语言交流。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与游戏，提高他们的学习兴趣。
2. 通过实例讲解，让幼儿更好地理解传话游戏的规则和技巧。
3. 运用游戏化教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的倾听、理解和表达能力。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中进行传话游戏的情况，评估教学效果。
3. 定期组织传话游戏比赛，评选出表现优秀的幼儿，给予奖励。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安静、舒适，避免干扰幼儿传话。
2. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班语言游戏活动：传话游戏教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言游戏活动：传话游戏教学设计【含教学反思】1.引言语言游戏是幼儿园教育中常用的教学方法之一，它能够有效地激发幼儿的语言表达能力和听说能力，培养其语言交流能力。
同时，语言游戏也可以让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感，增强学习的兴趣和主动性。
本文主要介绍中班幼儿园语言游戏活动中的“传话游戏”教学设计及反思。
2.教学目标2.1 知识目标•能够听懂一段简短的话语并正确复述；•能够通过声音表达情感和意思。
2.2 能力目标•培养幼儿的语言表达能力和听说能力；•培养幼儿的交际能力和合作能力；•促进幼儿的智力发展。
2.3 情感目标•让幼儿在游戏中体验到快乐和成就感；•培养幼儿的自信心和自我表达能力。
3.教学重点•通过声音表达情感和意思；•正确复述一段简短的话语。
4.教学难点•协调各个环节使游戏顺利进行；•借助实物或图片拓展语言表达和文字理解。
5.教学准备•实物/图片（例如：小球、积木、图案卡片等）；•班级人数的纸牌或卡片。
6.教学环节设计6.1 导入环节通过简单的问候和歌声的张扬来调动幼儿的情绪，让他们活跃起来。
6.2 提出问题逐个展示实物（或图片），让幼儿说出它的名称，并让其想象它可能说什么话。
6.3 游戏规则介绍1.教师向第一个幼儿耳朵里说一段简单的话语（例如：“我是一只可爱的小兔子”）；2.接着，第一个幼儿将自己耳朵里所听到的话语传递给旁边的一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿；3.最后一个幼儿将自己所听到的话语大声说出来，所有幼儿按照自己所听到的话语协同完成一项任务（例如：拼图）。
6.4 游戏实施1.教师向第一个幼儿耳朵里说一段简单的话语（例如：“我是一只可爱的小兔子”）；2.第一个幼儿将自己耳朵里所听到的话语传递给旁边的一个幼儿，以此类推，直到最后一个幼儿；3.最后一个幼儿将自己所听到的话语大声说出来；4.所有幼儿按照自己所听到的话语协同完成一项任务（例如：拼图）。
6.5 游戏结束在所有幼儿完成相应任务后，教师与幼儿共同完成游戏过程的回顾和。
中班教案：传话游戏
中班教案：传话游戏一、教学目标：1. 培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿的记忆力。
二、教学重点与难点：重点：学会倾听和表达，能够准确传递信息。
难点：记住所传递的信息，并能够准确无误地告诉下一个小朋友。
三、教学准备：1. 教室环境布置，确保幼儿可以舒适地坐在地上。
2. 准备一些小玩具或者物品作为传递的信息。
3. 制定游戏规则。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍传话游戏的规则和目的。
2. 示范：教师与一名幼儿进行游戏，展示如何传递信息。
3. 游戏：幼儿分成若干小组，每组轮流进行传话游戏。
4. 反馈：教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括倾听、表达和传递信息的准确性。
2. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对传话游戏的看法和体验。
3. 通过观察和记录，评估幼儿在团队协作和记忆力方面的进步。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
六、教学内容：1. 讲解传话游戏的规则和目的。
2. 示范如何进行传话游戏。
3. 引导幼儿参与游戏，并注意倾听和表达。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解传话游戏的规则和目的。
2. 示范法：教师与一名幼儿进行游戏，展示如何传递信息。
3. 互动式教学：教师与幼儿一起进行游戏，引导幼儿积极参与。
八、教学步骤：1. 教师向幼儿讲解传话游戏的规则和目的。
2. 教师与一名幼儿进行示范，展示如何传递信息。
3. 幼儿分成若干小组，每组轮流进行传话游戏。
4. 教师在游戏中指导幼儿，确保他们能够正确地传递信息。
5. 游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结经验教训。
九、教学拓展：1. 增加游戏的难度，例如增加传递信息的复杂性或者加快传递速度。
2. 引导幼儿讨论如何在游戏中更好地协作和沟通。
3. 鼓励幼儿创造自己的传话游戏规则，并进行分享和交流。
十、教学反思：1. 教师应该观察幼儿在游戏中的表现，包括倾听、表达和传递信息的准确性。
幼教中班语言——传话游戏--幼教
幼教中班语言——传话游戏--幼教哎呀，今天咱们幼儿园的小朋友们可真是活泼可爱呀！老师我给大家准备了一个非常有趣的游戏，叫做“传话游戏”。
这个游戏可是考验大家听力和表达能力的哦，而且还能增进我们之间的友谊呢！咱们现在就开始吧！我要告诉大家这个游戏的规则。
咱们小朋友们分成两组，每组人数尽量保持一致。
我会想一个词语或者句子，告诉第一个小朋友。
第一个小朋友要把这个词语或者句子传递给第二个小朋友，依次类推，最后一个小朋友要把这个词语或者句子告诉我。
看看最后我能不能猜到原来的词语或者句子是什么？好的，规则都告诉大家了，现在就开始吧！小朋友们都非常兴奋，迫不及待地想要试试看自己的听力和表达能力。
我先想好了一个词语：“小猫”。
第一个小朋友小明听到了我的词语，他非常认真地告诉我：“老师，我听到的是‘小猫’。
”哇，小明真厉害！他把词语传递给了第二个小朋友小红。
小红也非常认真地听了一下，然后对小明说：“我听到了‘小猫’。
”看来小红也记住了。
接下来是第三个小朋友小华，他也听到了小明和小红的话，于是他也说：“我听到了‘小猫’。
”现在只剩下最后一个小朋友小丽了。
她非常紧张，因为她是最后一个传递的人。
她小心翼翼地听了一下，然后对我说：“老师，我听到了‘小猫’。
”哇，小丽真的做到了！她成功地把词语传给了我。
那么现在我就来猜一猜小丽听到的是什么词语。
我想了想，觉得可能是“小猫”，因为这个词语比较简单，容易记住。
于是我对小丽说：“恭喜你，你猜对了！原来我说的是‘小猫’。
”小丽非常高兴，她觉得自己真的是个天才。
而其他小朋友也都为她欢呼雀跃。
这个游戏让我们大家都非常开心，也增进了我们之间的友谊。
通过这个游戏，我们可以发现，传话过程中很容易出现信息的丢失和扭曲。
这就告诉我们在日常生活中要注意倾听别人说话的内容，同时也要清楚地表达自己的想法。
这样才能避免很多不必要的误会和矛盾。
今天的传话游戏就到这里啦！希望大家都玩得非常开心。
下次我们还要再玩更多有趣的游戏哦！谢谢大家！。
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》
中班语言游戏教案及教学反思《传话游戏》一、教学目标1.帮助中班幼儿提高听力和口语表达能力；2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3.激发幼儿的想象力和创造力；4.增强幼儿对语言游戏的兴趣。
二、教学准备1.打印准备好的传话卡片，每个卡片上都写有短语；2.准备好一份示范卡片，作为教学引导。
三、教学过程1.导入：–让幼儿坐成一个圆圈，说：“今天我们要玩一个有趣的游戏，就是传话游戏！”–引导幼儿回忆上次玩的传话游戏，帮助他们想起游戏的规则和玩法。
2.游戏规则说明：–把示范卡片展示给幼儿们看，并念一遍示范卡片上的短语，确保所有幼儿都明白短语的意思。
–解释游戏规则：幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿都会得到一张卡片，然后第一个幼儿将自己卡片上的短语小声告诉旁边的同伴，一直传递到最后一个幼儿，最后一个幼儿将他听到的短语大声说出来。
然后，比较最后一个幼儿说出的短语与最初的示范卡片上的短语是否一致。
3.游戏演示：–随机选择一名幼儿来示范游戏的进行。
先给示范幼儿一张示范卡片，让他小声告诉旁边的同伴，然后传递到最后一个幼儿，最后一个幼儿大声说出他听到的短语。
–如果最后一个幼儿说的短语与示范卡片上的短语一致，表扬他们的团队合作。
如果不一致，引导幼儿们讨论可能出现的问题，并鼓励他们再次尝试。
4.游戏实践：–将所有准备好的传话卡片分发给每个幼儿。
–提醒幼儿们小声地告诉旁边的同伴自己卡片上的短语，并开始传递。
–游戏进行时，教师可以观察每个幼儿的参与情况，并给予鼓励和指导。
5.游戏总结：–请一位幼儿大声读出他听到的短语，并对比最初的示范卡片上的短语。
–引导幼儿们一起讨论游戏中有趣的地方，以及可能会出现的问题。
鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。
四、教学反思在本次传话游戏的教学中，学生们通过传递短语的方式练习了听力和口语表达能力。
在游戏的过程中，他们积极参与，互相合作，培养了合作意识和团队合作能力。
同时，传话游戏也激发了幼儿的想象力和创造力，让他们体验到语言游戏的乐趣。
中班语言传话游戏教案
一、教案概述本教案旨在通过中班语言传话游戏，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力，提高幼儿的语言理解能力，激发幼儿对语言的兴趣。
本节课共有五个章节，每个章节都是一个独立的传话游戏，难度逐渐增加。
二、教学目标1. 培养幼儿认真倾听的习惯，提高幼儿的注意力。
2. 培养幼儿大胆表达的能力，提高幼儿的语言组织能力。
3. 增强幼儿对语言的兴趣，培养幼儿喜欢参与语言活动的积极性。
三、教学内容1. 第一个游戏：水果传话。
教师将几种水果的图片展示给幼儿，请一名幼儿描述水果的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种水果。
2. 第二个游戏：颜色传话。
教师准备几种颜色的卡片，请一名幼儿描述卡片的颜色，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种颜色。
3. 第三个游戏：动物传话。
教师展示几种动物的图片，请一名幼儿描述动物的特征，其他幼儿闭眼听描述，猜猜是哪种动物。
4. 第四个游戏：数字传话。
教师说出几个数字，请一名幼儿重复数字，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是多少。
5. 第五个游戏：句子传话。
教师说出一个简单的句子，请一名幼儿重复句子，其他幼儿闭眼听重复，猜猜是什么句子。
四、教学方法1. 采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣。
2. 通过直观的图片和生动的描述，帮助幼儿理解和记忆。
3. 鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的沟通能力。
4. 教师与幼儿互动，及时纠正幼儿的错误，提高幼儿的语言能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对语言的兴趣。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中应用所学语言的情况。
六、教学准备1. 准备各种水果的图片、颜色卡片、动物图片、数字卡片和句子卡片。
2. 准备足够数量的传话幼儿的耳塞或耳罩，以便他们能够更好地听到传话内容。
3. 准备一块白板或大纸，用于记录和展示传话内容。
4. 准备计时器，用于限制传话时间。
七、教学步骤1. 教师向幼儿介绍传话游戏的规则和注意事项。
《传话游戏》幼儿园语言活动教案
《传话游戏》幼儿园语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿提高倾听和表达能力，培养他们的语言交流能力。
2. 增强幼儿的团队协作意识，让他们在游戏中学会配合。
3. 通过游戏，激发幼儿对语言活动的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。
二、活动准备：1. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
2. 幼儿用书《传话游戏》，每人一本。
3. 耳朵贴纸，用于标记传话的幼儿。
4. 计时器，用于记录传话时间。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动内容，讲解游戏规则。
2. 游戏环节：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行传话游戏。
b. 每组第一位幼儿阅读幼儿用书上的句子，用耳塞堵住一只耳朵，听取第一位幼儿的口头传达。
c. 每位幼儿依次重复上一个人的话语，直到一位幼儿。
d. 一位幼儿将听到的句子复述给教师，教师核对答案。
3. 总结环节：教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，鼓励他们积极参与，提高传话准确性。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与传话游戏，让幼儿在家庭环境中继续练习。
2. 区域活动：教师可在幼儿园的区域活动中设置传话游戏，让幼儿自主参与。
3. 教学活动：教师可将传话游戏融入课堂教学，作为听力训练的一部分。
五、注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在传话过程中发生碰撞。
2. 关注每位幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与。
3. 调整游戏难度，适应不同年龄段幼儿的特点。
4. 注重培养幼儿的团队精神，让他们在游戏中学会合作。
六、教学内容：1. 学习传话的基本技巧，包括倾听、记忆和表达。
2. 通过游戏，培养幼儿的专注力和协调能力。
3. 引导幼儿理解传话游戏中的轮流和等待的重要性。
七、教学方法：1. 互动式教学：教师与幼儿一起参与游戏，引导他们学习传话技巧。
2. 小组合作：鼓励幼儿在小组内互相练习，提高团队合作能力。
3. 情境教学：创设有趣的传话情境，激发幼儿的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的听力练习，如听力猜谜游戏，以提高幼儿的注意力。
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教学资料参考范本
幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏(三篇)目录：
幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一
幼儿园幼儿园中班教案案例语言复述故事《开小船》二
幼儿园幼儿园中班教案案例语言大小鸟三
幼儿园幼儿园中班教案案例语言传话游戏一
活动目标
1、培养幼儿倾听兴趣及注意力。
2、学习传话技能，听清句子中每一个字的发音，并能清楚转达。
活动准备
1、果树模型若干，各种水果图片若干。
2、各种动物卡片若干。
3、小篮若干。
活动过程
一、学习传话
1、将幼儿分成若干组，教师对每组第一个幼儿说一句话，一个一个的向后传，请每组最后一个幼儿说说是什么话。
幼儿讨论：怎样才能传不错话？
2、请每组最后一个幼儿说一句话，一个一个向前传，每组第一名幼儿来告诉老师是一句什么话。
二、创设情境学习转述
（园长走进教室）
园长：对不起，打扰一下，请问魏老师在吗？
教师：她出去了，您找她有事吗？
园长：请通知魏老师今天下午两点到大三班听课。
教师：请魏老师今天下午两点到大三班听课。
是吗？
园长：是的，等会儿魏老师回来了，请您转告她。
谢谢。
（园长出教室）
教师：小朋友们，一会儿魏老师回来谁能把通知转告给她？
（幼儿练习转述，教师适时进行指导。
提示：什么时间，到什么地方去，去干什么。
）
（魏老师进教室）
教师：哪个小朋友来告诉魏老师有什么事？
（请多名幼儿进行转述）
魏老师：小朋友们说的真好，谢谢你们，下午我一定准时去。
（针对幼儿情况进行评价。
如：认真听，记住说的是什么话；传话慢一点，把每个字都说清楚。
）
三、传话游戏
1、摘果子每组最后一个幼儿手提小篮，说出水果的名称，幼儿一个一个向前传，最前面的幼儿根据听到的水果的名称到果树上摘果子。
回来后放入本组的小篮中。
2、送果子出示动物图片，每个动物图片对应一个纸质的小篮。
请幼儿听到动物名称后进行传话，最后一名幼儿根据听到的动物名称把一个水果放入其小篮中。
注意：如传错了话，要重新从头开始传。