小班音乐活动《大鞋与小鞋》
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选用幼儿园小班音乐教材《大鞋和小鞋》进行教学。
歌曲内容描绘了一双大鞋和一双小鞋的故事，通过歌曲让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，并理解歌曲的含义。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过歌曲，让孩子们了解大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
三、教学难点与重点重点：熟练地唱出《大鞋和小鞋》这首歌曲，掌握歌曲的基本节奏。
难点：理解歌曲的含义，能够通过歌曲描述大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、幻灯片学具：歌曲教材《大鞋和小鞋》、小鞋子道具、画纸、彩笔五、教学过程1. 热身活动（5分钟）带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动孩子们的积极性。
2. 引入新歌（5分钟）通过幻灯片展示大鞋和小鞋的图片，引导孩子们观察并描述大鞋和小鞋的不同。
然后播放《大鞋和小鞋》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 教唱歌曲（10分钟）老师示范唱歌曲，让孩子们跟随老师学唱。
在学唱过程中，注意纠正孩子们的发音和节奏。
然后，分组进行练习，让孩子们在小组内相互学习、交流。
4. 歌曲表演（5分钟）邀请几组孩子们上台表演《大鞋和小鞋》歌曲，其他孩子们观看并给予掌声。
5. 实践活动（5分钟）让孩子们自己动手画一画大鞋和小鞋，并剪下来。
然后，孩子们可以穿上自己画的大鞋或小鞋，感受穿不同鞋子时的感受。
六、板书设计板书内容：《大鞋和小鞋》大鞋小鞋七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍《大鞋和小鞋》这首歌曲，并演示穿不同鞋子时的感受。
2. 家长协助孩子用彩笔绘制一双大鞋和一双小鞋，并上色。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过歌曲《大鞋和小鞋》让孩子们了解了大鞋和小鞋的不同，以及穿不同鞋子时的感受。
在教学过程中，孩子们积极参与，课堂气氛融洽。
大鞋和小鞋教案
大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案大鞋和小鞋教案1活动目标：1.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2.知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3.认真倾听并积极参与歌唱活动。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。
活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化活动过程：一、出示大鞋、小鞋。
师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。
师：开在哪里呀（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。
师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。
那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××︳××︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）××××︳×—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱×××）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。
师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。
四、学唱第二段师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。
熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。
大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。
最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。
音乐教案：大鞋与小鞋
音乐教案：大鞋与小鞋与小鞋一、教学目标1. 学生能够准确演唱《大鞋与小鞋》这首歌曲，熟练掌握其中的音乐元素。
2. 通过学习这首歌曲，让学生了解鞋子的种类和穿鞋的场合，培养他们的生活常识和审美意识。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力，提高他们的音乐综合能力。
二、教学内容及步骤1. 热身活动：教师播放一些轻松欢快的儿童音乐，让学生随着音乐节奏摇摆身体，营造愉悦的氛围。
2. 导入音乐：《大鞋与小鞋》是一首富有节奏感和趣味性的歌曲，教师先播放这首歌曲，让学生感受其节奏和旋律，同时思考歌曲的主题。
3. 分析歌曲旋律特点：教师引导学生分析歌曲旋律的特点，如节奏、节拍、音高等，并请学生尝试哼唱歌曲，注意旋律的准确性。
4. 歌词学习：教师带领学生朗读歌词，让学生理解歌词的含义，并请学生思考不同场合需要穿什么样的鞋子。
5. 提高音乐感受力：教师播放同主题的音乐片段，让学生聆听并尝试哼唱，加深对歌曲旋律和主题的理解。
6. 唱歌练习：教师指导学生进行分段练习，针对每段歌词的特点进行针对性指导，确保学生能够准确演唱整首歌曲。
7. 表现力培养：在学生对歌曲熟练掌握后，教师引导学生尝试用自己的方式表达歌曲的情感和意境，提高他们的音乐表现力和创造力。
8. 总结与反思：教师对本节课进行总结，回顾学生们的表现，鼓励他们在课后继续练习并尝试创作自己的音乐作品。
三、教学评价与反思1. 教师观察学生在唱歌练习中的表现，记录学生的参与度、准确度、表现力等方面的情况。
2. 教师请学生对自己的表现进行自我评价，了解他们的学习情况和需求。
3. 教师根据学生的反馈情况，对教学方法和策略进行调整，提高教学效果。
通过本次教案的实施，学生们能够准确掌握《大鞋与小鞋》这首歌曲的演唱技巧，了解鞋子的种类和穿鞋的场合，培养他们的生活常识和审美意识。
同时，教案中的音乐活动和表现力培养环节有助于提高学生的音乐综合能力和创造力，促进他们的全面发展。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思（精选3篇）
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思（精选3篇）幼儿园小班《大鞋和小鞋》及篇1活动目标：1、根据鞋的特点大胆创编歌曲，并尝试用不同的声音演唱。
(认知技能目标)2、感受脚的变化，体验成长的快乐。
(情感目标)活动准备：幼儿会唱歌曲、各种鞋子(包括实物、图片、字卡)。
活动重难点：创编歌词活动流程：情境导入——集体创编——分组创编——活动延伸活动过程：一、情境导入，复习歌曲。
1、练声。
我们和客人老师打个招呼。
客人老师好!2、小朋友，我们班里新开了一家鞋子超市，有许多鞋子。
先看看这个鞋柜上都有哪些鞋子呀?是谁穿的呀?3、对了，我们以前学过一首关于鞋子的歌，还记得是什么歌吗?学这首歌的时候我们已经穿过爸爸的鞋和宝宝的鞋，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞。
你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢?但是有个要求的，只有唱得最好听的小朋友才能穿高跟鞋。
4、集体唱三次，分别提升经验。
·他唱歌时能用不同的声音来演唱，唱穿上爸爸的鞋走路时声音是粗粗的，很神气的，踢塔踢塔······而唱娃娃的鞋时声音轻轻的，脆脆的，滴笃滴笃·······他唱歌时不但能用不同的声音唱，而且很有感情的，做出了表情，开心的时候俄脸上笑眯眯的，走路时很神气的，还有动作呢。
·我们再来唱一唱。
把两种鞋子的不同唱出来，还要有感情。
二、集体创编高跟鞋1、请小朋友穿上高跟鞋走一走，说说穿上高跟鞋以后是怎么样的。
·我们是怎么样走路的?就像什么?小企鹅是在哪里走路的?会发出什么声音呀?歌词：我穿妈妈的鞋，就像小企鹅，走在凉凉的冰块上，嘀咯嘀咯···4、编得真好听，我们还可以唱出来呢!5、在老师指导下创编并演唱歌曲。
6、现在我们把穿爸爸的鞋、娃娃的鞋和妈妈的高跟鞋连起来唱一唱。
不同的鞋要用不同的声音来唱。
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》
幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.感受歌曲《大鞋和小鞋》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.能够用自然的音色演唱歌曲，理解歌词含义。
3.培养幼儿的节奏感、合作意识及创造能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《大鞋和小鞋》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《大鞋和小鞋》的音乐带、歌词卡片。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
3.教学环境：宽敞的教室，布置成鞋子的主题。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一双大鞋和一双小鞋，引导幼儿观察并讨论：这两双鞋有什么不同？2.邀请幼儿上来试穿大鞋和小鞋，感受大小鞋子的不同。
（二）学唱歌曲1.教师播放歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿学习歌曲，注意引导幼儿用自然的音色演唱，理解歌词含义。
3.分组练习，教师指导幼儿学会歌曲中的节奏，培养合作意识。
（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演，演唱歌曲《大鞋和小鞋》。
2.鼓励幼儿用动作表现歌曲中的情感，如模仿穿大鞋、小鞋的样子。
（四）创意活动1.教师出示各种大小的鞋子，引导幼儿进行创意活动。
2.鼓励幼儿用鞋子进行拼图、组合，发挥想象力，创作出有趣的作品。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己在活动中的收获。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对歌曲的喜爱程度。
2.评价幼儿在歌曲演唱、节奏掌握、合作意识等方面的表现。
3.收集幼儿在创意活动中的作品，评价幼儿的创造能力。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的主题，鼓励家长与幼儿一起演唱歌曲《大鞋和小鞋》，增进亲子关系。
2.环境创设：在教室环境中布置鞋子主题的作品，让幼儿在日常生活中感受到音乐的熏陶。
3.活动拓展：组织幼儿参观鞋店，了解鞋子的制作过程，培养幼儿的观察力和生活经验。
重难点补充：1.教学重点：引导幼儿通过歌曲《大鞋和小鞋》理解大小概念，并通过歌曲中的角色扮演，增强幼儿的社交能力和合作意识。
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过歌曲《大鞋与小鞋》的学习，让幼儿理解大小的概念，并能区分大和小。
3. 提高幼儿的节奏感和音乐表达能力。
教学内容：本次课程主要围绕歌曲《大鞋与小鞋》进行，内容包括歌曲学习、歌词理解、音乐游戏等。
教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音箱等。
2. 教学材料：《大鞋与小鞋》的音乐文件、歌词卡片、大小不同的鞋子模型或图片。
3. 教学环境：布置一个适合音乐活动的环境，如舒适的地板、足够的空间等。
教学过程：1. 导入：教师展示大小不同的鞋子模型或图片，引导幼儿观察并说出它们的大小区别。
2. 学习歌曲：播放《大鞋与小鞋》的音乐，教师带领幼儿一起听歌并跟唱。
3. 解析歌词：通过歌词卡片，帮助幼儿理解歌词含义，进一步理解大和小的概念。
4. 音乐游戏：设计与歌曲相关的音乐游戏，如“找鞋子”游戏，让幼儿根据歌曲中的提示找到对应大小的鞋子模型。
5. 创编动作：鼓励幼儿根据歌曲创编相应的动作，如模仿穿大鞋和小鞋的动作，提高他们的音乐表达能力。
教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿观察周围事物的大和小，例如大的书和小的书、大的水果和小的水果等，加深他们对大小概念的理解。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和游戏中对大和小的理解和应用，表扬他们在音乐活动中的积极参与和创新表现。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿参与活动的积极性、对歌曲的理解程度以及他们在音乐游戏中的表现。
2. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们在学习歌曲和玩游戏过程中的感受和收获。
3. 个体反馈：针对每个幼儿的表现，给予个性化的反馈和建议，以促进他们的音乐能力和认知发展。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》《大鞋和小鞋》是一首美妙的儿童歌曲。
通过这首歌曲，可以让幼儿了解到鞋子的种类和大小，帮忙幼儿认得和区分物品，同时也能磨练幼儿的语言表达和听觉感知等多方面的本领。
本篇文章将为幼儿园小班的老师编写一份简单易懂、应用易行的小班音乐教案。
一、教学目标1.了解鞋子的种类和大小，并能区分它们。
2.通过歌曲的学习，培育幼儿们的语言表达、听觉感知等多项本领。
3.通过歌曲的演唱，让幼儿们更加了解音乐的魅力。
二、教学内容1.歌曲《大鞋和小鞋》2.幼儿绘画活动三、教学准备1.音乐播放器及歌曲录音带。
2.大鞋小鞋。
3.画纸及颜料。
四、教学过程1.歌曲学习（1）引入让幼儿们看一看教室里的鞋子，问他们有没有注意到鞋子的种类和大小？引出学习《大鞋和小鞋》的话题。
（2）听歌播放《大鞋和小鞋》的音乐录音带，让幼儿们认真听，并激励他们跟唱。
（3）讨论问幼儿们，“大鞋和小鞋有哪些不同？”帮忙孩子们渐渐明确鞋子的种类和大小。
（4）分角色演唱老师可以分好“大鞋”和“小鞋”的角色，让幼儿们在唱歌的过程中模拟出两种鞋子的不同特点。
（5）唱完整首歌曲让幼儿们一起大声唱一遍完整版《大鞋和小鞋》。
2.绘画活动（1）调配任务让幼儿为“大鞋”和“小鞋”分别绘制一张画。
（2）引导在绘画时，老师可以引导幼儿，让他们想一想大鞋和小鞋有哪些不同之处，让幼儿保持专注和认真思考。
（3）相互看彼此的作品让幼儿们呈现本身的画，大家相互看彼此的作品，并相互交流。
五、教学反思1.在幼儿们的学习过程中，老师注意依据不同阶段的幼儿的认知水平和爱好喜好不同，进行相应的辅佑襄助引导和帮忙。
2.在教学中，老师可以适当加入一些音乐游戏和活动，加添幼儿对音乐的爱好。
3.要对幼儿的画作进行评价和引导，让幼儿的画更加丰富生动，更有表现力。
通过以上教学活动，幼儿们可以更深入地了解鞋子的种类和大小、了解歌曲的魅力，同时也能为幼儿们的日后学习生活奠定基础。
大鞋与小鞋音乐教案
大鞋与小鞋音乐教案一. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面：1.了解大鞋与小鞋这首经典儿歌的歌曲内容和背景故事；2.学习歌曲的歌词，并尝试用正确的发音和节奏来唱唱这首歌；3.通过歌曲中的音域变化认识高音与低音，培养儿童的音乐感知能力；4.利用简单的乐器演奏，感受歌曲的节奏和韵律；5.通过合唱和演奏的活动，培养学生的合作精神。
二. 教学准备1.音乐教室或教学场地；2.大鞋与小鞋这首歌的音频文件或录音设备；3.黑板或白板；4.乐器：手拍板、木琴等。
三. 教学步骤步骤一：引入歌曲1.让学生坐好，并向他们介绍今天要学习的歌曲《大鞋与小鞋》。
2.提问学生是否听过这首歌，以此激发他们的兴趣。
3.播放《大鞋与小鞋》的音频，让学生先倾听，试图理解歌曲的内容和感受。
步骤二：歌词学习1.教师带领学生一起读歌词，每读一个词或短语后停顿一下，让学生跟读。
2.分段教授歌词，帮助学生理解歌曲中的每个词汇的意义。
3.再次播放歌曲音频，让学生跟读歌词。
鼓励学生大声、有节奏地唱唱这首歌。
步骤三：乐器演奏1.准备乐器，例如手拍板、木琴等。
2.教师示范乐器演奏，同时唱唱歌曲。
引导学生观察教师的演奏动作，听教师的演奏音乐。
3.分组让学生尝试使用乐器演奏歌曲的节奏部分。
4.学生交流和分享他们的演奏成果，鼓励他们一起完成一首合奏。
步骤四：合唱演唱1.教师引导学生一起合唱歌曲，每段歌词唱一句，逐步拼接整首歌曲。
2.通过多次的合唱练习，提高学生对歌曲旋律和节奏的掌握。
3.演唱结束后，鼓励学生进行自我评估和互评，分享合唱的感受和困难。
步骤五：小结与延伸1.教师带领学生进行简单的歌曲复习。
2.向学生提问，回顾今天学到的歌曲内容、歌词、音域变化等知识点。
3.鼓励学生回家后与家人一起唱唱这首歌曲，并给予他们鼓励。
四. 教学评估在整个教学过程中，教师可以通过以下方式对学生的表现进行评估：1.观察学生的学习态度和参与程度；2.听学生的合唱演唱，评估他们的音准和节奏掌握情况；3.观察学生在演奏乐器时的动作和正确性。
大鞋与小鞋音乐教案
大鞋与小鞋音乐教案一、教学目标1.让学生通过故事《大鞋与小鞋》，体验音乐带来的快乐，培养学生对音乐的热爱。
2.通过歌曲学唱，提高学生的音乐表达能力，培养学生的音乐审美能力。
3.培养学生合作意识，发展团队精神。
二、教学重难点1.能用轻快的情绪演唱歌曲《大鞋与小鞋》。
2.学会用动作表现大鞋与小鞋的不同特点。
三、教学准备1.教学课件：故事《大鞋与小鞋》动画。
2.教学乐器：钢琴。
3.教学素材：大鞋、小鞋图片。
4.教学视频：歌曲《大鞋与小鞋》演唱视频。
四、教学过程（一）导入1.课堂初始，教师播放故事《大鞋与小鞋》动画，引导学生观看。
2.观看完毕，教师提问：“同学们，故事中谁穿了大鞋？谁穿了小鞋？他们穿着不同的鞋子，心情是怎样的？”（二）歌曲学唱1.教师播放歌曲《大鞋与小鞋》演唱视频，引导学生欣赏。
2.观看完毕，教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3.学生跟随教师学唱，注意歌曲中的节奏变化。
4.教师邀请学生上台，用动作表现大鞋与小鞋的不同特点。
（三）音乐游戏1.教师组织学生进行“大鞋与小鞋”的音乐游戏，游戏规则如下：a.学生分成若干小组，每组选一名代表扮演“大鞋”，其他成员扮演“小鞋”。
b.教师播放音乐，扮演“大鞋”的学生要尽量走得慢，扮演“小鞋”的学生要尽量走得快。
c.音乐停止后，教师喊停，各组“大鞋”与“小鞋”相互交换位置，继续游戏。
d.游戏进行若干轮，选出最佳表演小组。
2.学生参与游戏，感受音乐带来的快乐。
（四）课堂小结1.教师提问：“通过今天的学习，我们知道了什么？大家觉得音乐课有趣吗？”五、课后作业1.学生回家后，向家人分享今天学到的歌曲《大鞋与小鞋》。
2.家长协助孩子，一起进行“大鞋与小鞋”的音乐游戏。
六、教学反思本节课通过故事《大鞋与小鞋》引入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学唱环节，学生掌握了歌曲的节奏、旋律特点，并能用动作表现大鞋与小鞋的不同特点。
音乐游戏环节，学生积极参与，感受到了音乐的快乐。
幼儿园音乐教案_大鞋与小鞋
幼儿园音乐教案：大鞋与小鞋教案标题：《大鞋与小鞋》幼儿园音乐活动一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《大鞋与小鞋》的学习，让幼儿理解大小的概念，并能区分大鞋和小鞋。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动作协调能力。
二、教学内容：学习并演唱歌曲《大鞋与小鞋》，并通过游戏和实践活动理解歌曲中的“大”和“小”的概念。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《大鞋与小鞋》的音频。
2. 大小不同的鞋子模型或图片。
3. 幼儿园活动场地布置为鞋店场景。
四、教学过程：1. 引入：教师以故事的形式引入主题，讲述一个关于大鞋和小鞋的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：播放《大鞋与小鞋》的音频，教师带领幼儿一起跟唱，理解歌词的意思。
3. 游戏活动：进行“找鞋子”游戏，教师随机出示大鞋或小鞋的图片，让幼儿快速辨认并说出“这是大鞋”或“这是小鞋”。
4. 实践活动：在模拟的鞋店场景中，让幼儿尝试穿上大小不同的鞋子，体验大鞋和小鞋的感觉，进一步理解大小的概念。
5. 回顾总结：再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐自由舞动，表达他们对大鞋和小鞋的理解。
五、教学延伸：鼓励幼儿回家后与父母分享今天学到的歌曲和游戏，或者在日常生活中寻找和比较大小不同的物品。
六、教学总结：通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《大鞋与小鞋》，也理解了大小的概念，并能在实际操作中区分大鞋和小鞋。
同时，他们的语言表达能力和动作协调能力也得到了锻炼。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和游戏活动中的参与程度和反应速度，评估他们对大小概念的理解程度。
2. 在实践活动后，通过提问和讨论的方式，了解幼儿对大鞋和小鞋的感受和理解。
3. 在教学延伸环节，通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中对大小概念的应用情况。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思（通用6篇）
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思（通用6篇）幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》及教学反思篇1【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。
2.学会正确摆放鞋子。
3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。
4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
6.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】1.已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里;幼儿自己的鞋子人手一双;教师穿的大鞋子一双。
2.音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。
【活动过程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。
教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。
师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗?幼：喜欢。
师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。
(教师边说边示范)师：摆好了吗?走，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。
2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。
幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。
(教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为)师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒!妈妈的鞋子还有一只在哪里呢?再找一找吧。
3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。
教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。
4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。
幼1：鞋子太大了。
幼2：很难受，不能走路。
……5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。
师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧(摆在椅子前面)。
(检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。
2024年幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
2024年幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《大鞋和小鞋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感知音乐中的大小概念，培养他们的听觉和节奏感。
二、教学目标1. 能够用自然的声音演唱《大鞋和小鞋》，并感受歌曲的韵律美。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的大小比较能力和团队协作精神。
3. 引导幼儿关注生活用品，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的大小比较概念，以及演唱时的音准控制。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高他们的歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、大鞋和小鞋道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的大鞋和小鞋，引导他们讲述自己穿鞋的经历，激发幼儿对歌曲的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
然后，教师用钢琴伴奏，引导幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个大鞋和小鞋道具，让他们边唱边表演，体验音乐的大小变化。
4. 歌曲演唱（10分钟）教师组织幼儿集体演唱《大鞋和小鞋》，注意指导他们控制音量和音准，使歌声更加和谐。
5. 创意活动（10分钟）教师发放画笔和彩纸，让幼儿绘制自己喜欢的大鞋和小鞋，并分享创作过程。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让他们谈谈在音乐活动中的收获。
六、板书设计1. 《大鞋和小鞋》歌词2. 歌曲中的大小比较概念图七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱《大鞋和小鞋》，并用自己的话描述歌曲中的大小概念。
答案示例：歌曲中的大鞋和小鞋就像爸爸和宝宝的鞋子，一个大，一个小，我们一起唱歌跳舞，真快乐！2. 课后拓展：观察家里的大小物品，尝试用音乐的方式表现出来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、有趣的例题讲解和随堂练习，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》一、教学目标1.让学生了解和认识不同的鞋子2.学习简单的歌曲和舞步3.发展孩子们的思维能力和团队合作精神二、教学内容1. 歌曲学习选择儿童歌曲《大鞋和小鞋》作为本节课的教学歌曲。
在教学过程中，引导学生学习和掌握歌曲的旋律、歌词，并学习口型和感情的表达。
2. 舞蹈学习为了更好地配合歌曲，设计适合幼儿园小班学生的舞蹈动作。
通过教师的演示和引导，让学生掌握舞步和动作并进行舞蹈排练。
3. 鞋子的认知通过多媒体课件展示不同款式和样式的鞋子，让学生识别和了解它们的名称和功能。
三、教学过程1. 导入学生们进行简单的热身活动，如拉伸、舞蹈等，以便为今天的学习做好准备。
2. 歌曲学习教师演唱歌曲，让学生听一遍后，分别跟读歌词和旋律，同时教师进行口型和姿势的简单示范。
然后，学生们分组进行合唱，并且探究不同的演唱技巧。
3. 舞蹈学习根据歌曲的节奏和声音，教师演示舞蹈动作，并且让学生们跟随进行模仿和练习，分组进行集体排练，在最后的表演中展示他们的舞蹈内涵, 让学生通过舞蹈来更好地理解歌曲的感情。
4. 鞋子的认知通过多媒体课件，让学生们了解不同的鞋子及其作用，并与歌曲内容进行关联，加深学生对于鞋子的认知，可以在课后剪纸的活动中体现。
5. 结束教师引导学生感受歌曲与舞蹈的美妙，在最后精彩的表演中愉悦地结束本节课。
四、教学评价1.对于学生的口头表达能力和音乐感受力的评价2.对学生在舞蹈排练环节中的表现和贡献进行评价3.对学生对于鞋子的掌握能力进行评价4.对学生的团队合作精神和集体表现进行评价五、教学延伸1.组织幼儿班级游戏，并鼓励他们分角色表演舞台剧。
2.鼓励学生利用家庭资源，设计属于自己的鞋子，并进行分享和讨论。
3.推荐幼儿读物，加强孩子们对于生活中物品的认知。
以上是本节音乐课的教学内容和教学过程，旨在培养幼儿园小班学生的音乐感受力和表现力，并通过多种形式，增强学生的认知和思维能力。
希望本次教学能够让孩子们更好地感受美妙的音乐。
音乐教案-活动内容：大鞋与小鞋
音乐教案－活动内容：大鞋与小鞋活动名称：大鞋与小鞋活动目标：通过体验音乐节奏与动作的结合，培养儿童对音乐的感知和表达能力，并锻炼他们的协调能力和团队合作精神。
活动准备：1. 音乐设备，如音响或音乐播放器2. 适合儿童的音乐，可以选择具有明确节拍和动感的音乐3. 一双大号鞋和一双小号鞋，以区分大小活动步骤：1. 引入活动：向儿童展示一双大号鞋和一双小号鞋，说明它们在活动中的用途。
说明大号鞋代表慢节奏，小号鞋代表快节奏。
2. 热身活动：播放一段适合热身的音乐，让儿童跟着音乐的节奏进行简单的运动，如扭动头部、摆动手臂等。
可以利用大号鞋和小号鞋的概念，引导儿童根据音乐的速度选择合适的鞋子进行动作。
3. 活动主题部分：a. 播放适合儿童的音乐，指导儿童进行相应动作。
b. 进行音乐停顿游戏：在音乐播放时突然停止音乐，停下后，儿童要迅速选择大小号鞋进行相应的动作。
c. 进行团队合作活动：将儿童分成几组，每组站成一列，每人手中都拿着一只大号鞋和一只小号鞋。
播放音乐时，每个小组成员根据音乐节奏进行动作，要求同组成员相互配合，保持同步。
可以增加难度，让儿童同时参与不同节奏进行不同动作。
d. 进行自由表达活动：让儿童选择适合音乐的大号鞋或小号鞋进行自由舞蹈表演。
鼓励他们通过音乐和动作表达自己的情感和想法。
活动总结：1. 回顾活动中使用的大号鞋和小号鞋的概念，以及它们分别代表的慢节奏和快节奏。
2. 询问儿童对活动的感受和体会，鼓励他们分享自己的经验。
3. 表扬儿童在活动中的努力和表现，并激发他们对音乐的兴趣。
注意事项：1. 活动前需确保音乐设备的正常运作并测试音乐的适宜性。
2. 鼓励儿童在活动中尽情表达自己，不必拘泥于规定的动作，可以根据音乐的节奏创造自己的动作。
3. 确保活动场地安全，避免儿童因为急速移动而可能发生的撞击或摔倒情况。
4. 需要有足够的成人或教师参与，保证活动的顺利进行，并随时关注儿童的安全。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，详细内容为歌曲《大鞋和小鞋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏，培养音乐兴趣，同时教育幼儿学会关爱他人。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《大鞋和小鞋》，感受音乐节奏，培养音乐素养。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
3. 教育幼儿关爱他人，学会分享。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
重点：学会唱歌曲，并能参与音乐游戏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、大鞋和小鞋道具。
学具：小鼓、沙锤、小鞋和大鞋图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿穿上大鞋和小鞋，感受大小不同的鞋子。
讲述一个关于大小鞋子的故事，引导幼儿关注鞋子的特点。
2. 歌曲教学（10分钟）教师弹唱歌曲《大鞋和小鞋》，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
分组教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和歌词。
3. 例题讲解（5分钟）出示歌词卡片，引导幼儿一起唱歌曲。
针对节奏变化部分，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行音乐游戏，让幼儿扮演大鞋和小鞋，根据节奏进行表演。
鼓励幼儿大胆表现，培养团队协作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调关爱他人的重要性。
邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们在生活中学会分享和关爱他人。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鞋和小鞋》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便幼儿记忆。
3. 节奏符号：用符号表示歌曲中的节奏变化，帮助幼儿掌握。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《大鞋和小鞋》，并分享课堂上的趣事。
答案示例：我今天学会了唱《大鞋和小鞋》，歌曲中的节奏变化很有趣。
我们还玩了扮演大鞋和小鞋的游戏，我扮演的是小鞋，和小朋友们一起合作完成了表演。
2. 作业要求：家长签字确认，鼓励幼儿积极参与家庭音乐活动。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法是否有效，如何改进以提高教学效果。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》
幼儿园小班音乐课《大鞋和小鞋》小班音乐课《大鞋和小鞋》适合小班音乐主题教学活动，让孩子们知道当他们穿大鞋子走路时，他们会发出“踢拉”的声音，感知音乐的旋律，节奏和力量，学会唱歌，然后来看一下幼儿园小班音乐《大鞋和小鞋》的教学计划。
活动目标：1.感知音乐的旋律，节奏和强度的变化，并学习唱歌；2.我知道当我穿大鞋走路时，我会发出“踢拖”的声音。
3.认真听讲，积极参加歌唱活动。
4.体验唱歌活动的乐趣。
5.感受歌曲的幽默特征并听音乐游戏。
活动准备：一双爸爸（大）鞋，一双小鞋子，节奏图，歌曲。
活动重点：学习唱歌活动困难：唱歌的能力活动程序：首先，展示大鞋子和小鞋子。
老师：请看看，这两双鞋有什么区别？猜猜，这鞋是谁？老师：孩子在父亲的鞋上穿什么？熟悉歌词：我穿我父亲的鞋子，就像两条船一样。
老师：它在哪里开？（在大海洋中开放）其次，熟悉“踢和拖”的不同节奏，声音的重量和大小。
老师：穿上你父亲的鞋子，走路时会发出什么样的声音？年幼的孩子可以自由猜测并邀请个别孩子表演。
老师：穿大鞋后会发出“踢拖”的声音。
慢时间的声音是什么？（老师显示地图）熟悉旋律：（使用拍手，踩踏等）××簟×师：快走的时候听起来怎么样？熟悉旋律：（使用拍手，踩踏等）××××簟-老师：这双大鞋子会发出什么声音？（老师唱歌×××）老师：这些轻，重，快和慢的声音可以变成好听的歌。
让我们听听！（老师完全演奏音乐，孩子完全喜欢音乐）第三，学会唱歌。
老师：这首歌你喜欢哪一个？（请让一些年幼的孩子唱歌）请让孩子们一起唱歌。
老师：孩子们的耳朵真是精神。
接下来，让我们和钢琴一起唱歌。
第四，学会唱第二段。
老师：那穿娃娃鞋怎么样？像两顶帽子一样穿上娃娃的鞋子。
熟悉“踢和拖”的不同节奏，声音的轻巧和重重，大小相同的方法。
小百科全书：鞋子的发展历史悠久。
大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选
幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》，具体内容为《大鞋和小鞋》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐节奏的乐趣，培养他们的音乐兴趣和集体合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《大鞋和小鞋》歌曲，掌握基本的音乐节奏。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的集体荣誉感。
3. 激发幼儿对音乐游戏的兴趣，培养他们的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用动作表现歌曲内容。
2. 教学重点：培养幼儿的音乐感知能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、大鞋和小鞋道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上大鞋和小鞋，邀请幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿模仿教师走路的姿势，感受大鞋和小鞋的不同。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大鞋和小鞋》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组进行歌曲练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范如何用动作表现歌曲内容，如模仿穿鞋、脱鞋的动作。
引导幼儿跟着示范一起做动作，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正节奏错误，鼓励幼儿大胆表现。
（1）每组轮流表演，其他组为其加油鼓劲。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《大鞋和小鞋》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 动作表现：穿鞋、脱鞋、走路七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起唱《大鞋和小鞋》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、动作表现等多种方式，让幼儿掌握了《大鞋和小鞋》歌曲。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
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小班音乐活动《大鞋与小鞋》
二、教学目标：
1.欣赏歌曲，感受其中的有趣诙谐和力度变化。
2.尝试用多种方式表达出其中的力度不同（演唱、节奏、动作等）。
三、教学准备：
音乐、课件、爸爸的鞋、宝宝的鞋
四、教学重点难点：
重点：学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。
难点：能愉快地与同伴交往。
五、教学方法与手段：游戏法动作表演法
教学过程
七、教学反思：
小班幼儿喜欢唱的歌曲一般都是贴近幼儿生活，如他们喜欢的小动物等等，而且音乐节奏鲜明，即使有分段都是简单的重复，减少幼儿记忆量。
《大鞋和小鞋》这首歌具有一定的趣味性，所以幼儿很感兴趣，但是歌曲中的节奏有一定的难度。
连着几句“踢踏”的节奏，引起了幼儿畏难心态。
虽然针对歌曲中节奏难，我特意准备了图谱，可是对于图谱幼儿理解不足，加上小班幼儿稳定性差，又好动，所以就很难再积极的跟老师学唱了。