骨干教师观摩课简报
2023年线上观摩示范课简报范文(11篇)
线上观摩示范课简报范文（11篇）线上观摩示范课简报范文（精选11篇）线上观摩示范课简报范文篇1为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20__年4月4日4月15日举行了教师观摩课赛课活动。
现总结如下：一、积极动员、精心准备：1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分。
2、多次召开教研组长会，要求教研组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。
各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论二、积极参与，认真组织落实1、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。
多数教师都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
2、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
3、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思1、取得的成绩：A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。
具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。
如朗读、小组讨论、自主完成练习、全班交流等。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。
促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的.性增强。
促进了教师间的相互学习和交流。
视导观摩教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，加强校际间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了视导观摩教研活动。
本次活动邀请了市教研员、兄弟学校的优秀教师以及我校全体教师参加，旨在通过观摩、研讨、交流，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教育教学理念和方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题。
3. 提高教师的专业素养，提升教育教学水平。
4. 推动我校教育教学工作向更高水平发展。
三、活动内容1. 观摩课展示本次视导观摩教研活动共安排了6节观摩课，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
观摩课由我校优秀教师和兄弟学校的优秀教师分别授课。
在观摩课中，教师们充分发挥了自己的教学优势，运用先进的教学理念和方法，展示了丰富的教学资源和独特的教学风格。
2. 评课议课观摩课后，教师们进行了评课议课活动。
评课议课环节分为两个部分：一是教师自评，二是互评。
教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行了全面、客观的评价。
在互评环节，教师们畅所欲言，针对观摩课中的优点和不足提出了建设性的意见和建议。
3. 专家讲座活动最后，市教研员为教师们带来了一场精彩的讲座。
讲座内容主要包括：当前教育教学改革的新趋势、教师专业发展的重要性、课堂教学策略与方法等。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了教育教学中的关键问题，为教师们提供了有益的启示。
四、活动总结1. 观摩课展示环节，教师们展示了各自的教学风采，体现了较高的教育教学水平。
同时，兄弟学校的优秀教师也为我们带来了新的教学理念和方法，拓宽了我们的视野。
2. 评课议课环节，教师们积极参与，畅所欲言，提出了许多有价值的意见和建议。
这有助于我们更好地发现自身不足，促进自身成长。
3. 专家讲座环节，专家们为我们提供了前沿的教育教学理念和方法，为我们今后的教育教学工作指明了方向。
开展观摩活动简报
教育简报
小学2023年4月20日观摩交流增情谊学习共建谋发展春日书香溢，谷雨迎客来。
为加强校际之间的互动交流学习，增进学校间的相互了解，提升教育教学质量，4月20日，我校部分骨干教师在校长的带领下到实验小学进行观摩交流。
每一份温暖的教育都是从相遇开始，每一次观摩都是经验与智慧交融的旅程随后，教导主任对本次交流活动的内容进行了介绍，并安排了负责带队的教研组长，确保交流活动顺利开展。
教学是学校的基本活动，也是师生交流最美的体验。
在带队老师的热情带领下，观摩老师与我校老师展开同课异构活动。
课后，两校老师及时进行了评课交流，分享备授课过程中的经验体会，交流设计思路和课中的问题，促进共同提升。
随后，副校长还带领陈校长一行参观了五年级劳动实践课。
下午，两校老师一起就课程标准下教学改革与作业设计进行了研讨。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，本次观摩交流活动既是一次展示与交流，更是一种鞭策与激励。
我校将从此次观摩交流中收获和改进，落实课改精神，不断推动内涵发展的同时持续引领助力，和同行们携手共进，实现优质教育资源的共享共建！。
骨干教师示范课简报
骨干教师示范课简报骨干教师示范课简报一、概述骨干教师示范课是指通过优秀教师的教学实践经验和教学技巧，向其他教师分享教学方法和策略的一种方式。
这些骨干教师拥有丰富的教学经验和卓越的教学成果，在他们的示范课中展示出高质量教学的标杆，并引领其他教师进行借鉴和学习。
本文将针对骨干教师示范课展开详细探讨，旨在帮助读者全面理解和运用此一教学模式。
二、示范课的重要性骨干教师示范课在现代教育中扮演着重要角色。
示范课能够帮助教师提升专业技能和教学能力。
通过观摩骨干教师的示范课，其他教师可以学习到先进的教学方法和策略，并将其应用于自己的教学实践当中。
示范课也是教师专业成长的重要路径。
通过反思和评估自己的教学实践，并与骨干教师交流和对比，教师可以不断提高自己的教学水平，追求教育教学的卓越。
示范课对于学生的学习效果也有积极影响。
优秀的教学实践能够激发学生的学习兴趣和积极参与，提高他们的学习效果和成绩。
三、示范课设计和实施要成功设计和实施一堂优秀的示范课，需要骨干教师充分考虑多方面因素。
骨干教师应根据教学目标和学生群体的特点，确定适宜的教学模式和方法。
不同的学科和年级可能需要不同的教学策略和评价方式。
骨干教师需要精心准备教学内容和教学材料。
这包括准备教案、教具和多媒体资源等，以增强教学效果。
骨干教师还应考虑教学环境的营造和教学时间的合理安排，以确保整堂课的顺利进行。
骨干教师应全程关注学生的学习情况，并及时调整教学策略和方法，以提高学生的参与度和学习效果。
四、示范课的评价和反思骨干教师示范课结束后，教师和学生可以进行评价和反思。
教师可以邀请其他教师和专家进行评价，以获取更多的反馈意见和建议。
通过评价和反思，教师可以发现自身教学中存在的不足之处，并制定改进措施。
学生的反馈也是评价示范课效果的重要参考。
通过听取学生对示范课的评价和意见，教师可以了解学生的真实感受和学习效果，进一步完善自己的教学实践。
五、个人观点和理解个人认为骨干教师示范课是一种非常有效的教学模式。
初中骨干教师示范课活动简报
初中骨干教师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高初中教师的教学能力和教学质量，促进教师职业成长，我校特举办了骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，让其他教师了解优秀教学案例，从而提高教学水平。
二、活动安排
本次活动共安排了5节示范课，分别涵盖了初中各学科。
每节示范课的时间为40分钟，其中包括20分钟的教学和20分钟的点评和讨论。
活动期间，学校将邀请专家组成评审团，对每节示范课进行评审，评选出最佳示范课。
三、活动成果
通过本次活动，骨干教师们展示了他们的教学特点和优秀的教学案例，让其他教师受益匪浅。
同时，评审团也对每节示范课进行了认真的评审和点评，为教师提供了宝贵的意见和建议。
四、活动反思
在本次活动中，我们发现了一些问题。
首先，有些骨干教师的教学重点不够突出，需要在教学设计上加强；其次，一些教师在教学过程中缺乏对学生的引导和激发，需要在教学方法上加强；最后，一些教师在点评和讨论环节中缺乏积极参与，需要在教师交流和合作上加强。
五、活动总结
通过本次活动，我们看到了初中骨干教师的教学实力和教学经验，也发现了教学中存在的问题和不足。
我们将根据评审团的意见和建议，进一步完善教师培训机制，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
数学教研活动公开课简报
一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于近日开展了数学教研活动公开课。
本次公开课旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，探讨数学教学的新思路、新方法，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的数学课堂教学策略研究”。
四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长对本次公开课的目的和意义进行了简要介绍，强调了数学教学在培养学生核心素养中的重要作用，并预祝本次公开课圆满成功。
2. 课堂教学展示本次公开课由我校数学骨干教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，充分体现了以学生为主体的教学理念。
（1）导入新课张老师通过生活中的实例，让学生初步了解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
随后，引导学生思考分数的加减法在生活中的应用，引出本节课的主题。
（2）探究新知张老师以小组合作的形式，让学生在探究过程中发现分数加减法的规律。
在探究过程中，张老师注重培养学生的观察、分析、归纳等能力，引导学生自主解决问题。
（3）巩固练习张老师设计了丰富多样的练习题，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
在练习过程中，张老师鼓励学生相互交流、合作，共同进步。
（4）总结提升张老师对本节课的知识点进行了梳理，引导学生总结分数加减法的规律，培养学生的归纳能力。
同时，张老师结合生活实际，让学生认识到数学在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
3. 评课议课课后，全体数学教师对张老师的公开课进行了评课议课。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养。
同时，针对教学中存在的问题，老师们提出了改进意见和建议。
4. 总结发言教研组长对本次公开课进行了总结，肯定了张老师的优秀表现，并对全体数学教师提出了希望和要求。
化学示范课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校化学教研组于2023年4月15日组织了一次化学示范课教研活动。
本次活动邀请了校内外化学专家、骨干教师参加，旨在通过观摩优秀教师的示范课，探讨化学课堂教学的有效策略，推动化学教学的改革与发展。
二、活动内容1. 观摩示范课本次教研活动邀请了两位优秀教师分别展示了《酸碱中和反应》和《物质的量》两节示范课。
这两节课充分体现了新课程理念，注重学生的主体地位，以探究性学习为主要方式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的科学素养。
2. 评课交流观摩课后，教研组组织了评课交流活动。
首先，由两位授课教师分别进行了说课，阐述了教学设计思路、教学目标、教学方法等。
接着，专家和骨干教师对这两节课进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
3. 专家讲座为了进一步提高教师的化学教学水平，教研组邀请了校外化学专家进行专题讲座。
专家以《化学课堂教学策略》为题，结合自身丰富的教学经验，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 教研组讨论在专家讲座结束后，教研组组织了讨论环节。
教师们就如何提高化学课堂教学效率、如何培养学生的科学素养等问题进行了深入探讨，分享了自己的教学心得和经验。
三、活动总结1. 活动成果本次化学示范课教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过观摩优秀教师的示范课，教师们受益匪浅，对化学课堂教学有了更深入的认识。
专家的讲座和教研组的讨论，为教师们提供了丰富的教学资源和方法，有助于提高化学教学水平。
2. 活动反思在活动过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，部分教师对课堂活动的组织和管理还不够熟练，课堂气氛不够活跃；部分教师对学生的个体差异关注不够，教学目标不够明确。
针对这些问题，我们将进一步加强教师培训，提高教师的专业素养。
3. 下一步工作（1）加强教师培训，提高教师的专业素养，尤其是课堂教学组织和管理能力。
幼儿园教研观摩简报(3篇)
第1篇一、会议背景为了提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日组织开展了教研观摩活动。
本次活动邀请了市教育专家、园内骨干教师及全体教师参加，旨在通过观摩、研讨，共同探讨幼儿园教育教学的新思路、新方法。
二、活动内容1. 观摩活动本次观摩活动主要围绕幼儿园一日生活中的教育教学活动展开，包括晨间活动、集体教学、区域活动、户外活动等环节。
观摩过程中，教师们认真记录，细心观察，力求从中汲取经验，提升自身教育教学水平。
2. 专题讲座观摩活动结束后，市教育专家为教师们带来了题为《幼儿园课程实施与评价》的专题讲座。
讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了幼儿园课程实施的原则、方法及评价标准，为教师们在今后的教育教学工作中提供了有益的指导。
3. 教研讨论观摩和讲座结束后，教师们分组进行了热烈的研讨。
大家针对观摩活动中发现的问题，结合自身教学实践，畅谈了改进措施。
研讨过程中，教师们积极参与，分享经验，共同探讨如何提升幼儿园教育教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过观摩、研讨，教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识，专业素养得到进一步提升。
教师们纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，不断提高自身教育教学水平。
2. 教学方法得到优化观摩活动中，教师们发现了一些优秀的教学方法，如情境教学、游戏教学等。
在研讨过程中，教师们将这些方法结合自身教学实际，进行了创新和优化，为今后的教学工作提供了新的思路。
3. 园本教研氛围浓厚本次教研观摩活动，充分展示了园本教研的魅力。
教师们在活动中相互学习、共同进步，形成了良好的教研氛围。
相信在今后的工作中，我园的教研活动将会更加丰富多彩。
四、活动总结本次教研观摩活动圆满结束，达到了预期效果。
通过本次活动，我园教师们对幼儿园教育教学有了更深入的认识，教育教学水平得到提升。
在今后的工作中，我园将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习、交流的机会，共同推动幼儿园教育教学工作再上新台阶。
2000年国家级骨干教师培训简报
2000年国家级骨干教师培训简报尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XXX学校的骨干教师，很荣幸能够代表学校参加2000年国家级骨干教师培训。
本简报将就这次培训的主要内容进行汇报。
一、培训目标此次培训旨在提高骨干教师的教育教学水平，拓宽专业视野，增强教学能力，进一步推动我国教育事业的发展。
二、培训内容1.学科教学研究会议期间，我们进行了学科教学研究的交流与学习，通过各地骨干教师的分享，不仅了解了其他地区的教学实践经验，还学习到了一些先进的教学方法和技巧。
这对我们进行教学改革和创新非常有帮助。
2.教育理论研讨培训期间，我们还就教育理论进行了深入研讨。
专家学者们为我们讲解了一些最新的教育理论和研究成果，帮助我们深入理解教育规律和学生发展的特点，进一步提高我们的教育教学水平。
3.教师专业发展此次培训还注重培养我们的教师专业发展能力。
会议期间，我们参加了一系列的讲座和研讨，了解了教师的专业发展方向和发展需要。
这对于我们规划自己的教师生涯具有重要意义。
4.教育政策解读培训期间，我们还接受了国家教育政策的解读和培训。
政府相关负责人详细介绍了最新的教育政策和改革方案，使我们对政策的把握更加准确，能够更好地为学生提供优质的教育服务。
三、成果展示此次培训后，我们将回校以开展一系列的教学实践活动，在教学中将学到的理论和技巧应用到实际中去。
我们将积极参与学校、学科团队的建设，并将所学知识和经验与其他老师分享，以推动我校整体的教学质量的提升。
四、感想与收获参加此次培训，让我深刻意识到自己教学中的不足，并学到了许多新的教学理念和方法。
与各地的骨干教师交流，了解他们的教学实践和经验，使我收获颇丰。
同时，培训中那些丰富而精彩的讲座和研讨，也让我受益匪浅。
通过此次培训，我受到了极大的激励，将更加努力地投入到我的教育教学工作中去。
以上是我对2000年国家级骨干教师培训的简要汇报。
感谢各位领导和老师的支持与关心，我将积极将培训成果运用到教学实践中，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
开展骨干教师示范课活动简报
教育简报学校2024年3月25日思政课堂育新人骨干示范促成长三风光无限好，遍地黄花分外香。
在这春意盎然的季节里，为充分发挥名师示范引领作用，进一步深化课程改革，提升我校教师的专业素养和业务水平，打造专业化教师队伍，我校在开展骨干教师示范课活动。
冯老师执教的《什么是面积》一课，从学生已经学过的周长入手，不仅让学生充分理解面积大含义，更是让学生对周长和面积进行对比比较，从而进行区分。
在引导学生用数方格的方式计算面积时，适时插入绘本故事，不仅吸引学生的注意，更是让孩子们对数方格的方法恍然大悟，充分做到有趣，有深度，让知识扎根到土里又能不断向上生长。
王老师执教的是部编版语文四年级下册口语交际《自我介绍》。
她在课堂中以“不同对象、不同目的情况下的自我介绍”为主要教学目标，通过创设贴近学生生活的三大情境开展教学，引导学生在口语交际过程中有兴趣想说，有内容可说、有方法会说。
路老师执教的《让我们的家更美好》是道德与法治五年级下册第一单元第2课。
教学中注重学生在体验中获得经验，再通过经验再升华为新的知识、情感、能力。
同时，从五年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，使学生对家庭的美好有更深层次的体验。
安老师执教的《共产儿童团歌》通过歌唱了解历史，感受不一样时代的儿童生活，并注重培养学生的实践潜质和创新精神，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导”的思想，力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中简单地学生音乐、理解音乐、创造性地表现音乐。
耿老师执教的《三角形内角和》采用了趣味教学法、合作探究法和直观演示法，在教学过程中以激励性的评价语言，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，并充分发挥多媒体教学的优势，通过形象生动的教学手段吸引学生的注意力，把静态的课本材料变成动态的教学内容，让学生在动手实践中思索，在观察探索中领悟三角形的内角和等于一百八十度这一知识点。
骨干教师示范课简报
骨干教师示范课简报
日期：[日期]
学科：[学科]
课题：[示范课题目]
授课教师：[骨干教师姓名]
一、课程背景
教学班级：[班级名称]
学科年级：[年级]
课时安排：[课时数]
教材版本：[教材版本]
二、课程目标
知识目标：确保学生掌握课程中的关键知识点。
能力目标：提升学生解决问题和合作的能力。
情感目标：激发学生对学科的兴趣和积极参与学习的态度。
三、教学内容
本节主题：[主题]
重点内容：[重点知识点]
教学方法：[采用的教学方法，如讲授、讨论、小组活动等]
教学资源：[使用的教学辅助工具、PPT等]
四、教学步骤
导入环节：[简要说明导入的方式和内容]
知识讲解：[详细介绍重要知识点，包括例题演示]
互动讨论：[鼓励学生参与，提问与回答]
小组活动：[设计小组活动，促进合作与交流]
课堂总结：[简要总结本节课内容]
五、教学评价
学生表现：[学生在本节课中的表现，包括积极性、参与度等] 问题与解决：[遇到的问题及解决措施]
反馈与调整：[学生和教师的反馈，是否需要调整教学方法或内容]
六、课后作业
作业要求：[明确课后作业内容和要求]
检查方式：[如何检查学生的作业]
七、教学反思
教学亮点：[课堂中的亮点和成功经验]
改进方案：[需要改进的地方和未来调整的方向]
备注：[额外需要说明的事项，如特殊学生需求、其他补充信息] 这份简报可以作为骨干教师示范课的详细记录，帮助保持教学过
程的清晰和有序。
研课磨课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的研课磨课教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师专业成长，打造高效课堂。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科组根据教学进度和教学目标，进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学方案，并针对教学重难点进行深入探讨。
此外，教师们还结合自身教学经验，分享了有效的教学方法和策略。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各学科组分别进行了课堂观摩。
观摩课由骨干教师和青年教师共同承担，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。
观摩课上，教师们展现了各自的教学风格和教学特色，充分体现了新课程改革的精神。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各学科组进行了教学研讨。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。
研讨过程中，教师们积极参与，畅所欲言，形成了良好的交流氛围。
三、活动成果1. 提升教师教学水平通过本次研课磨课活动，教师们对教材、学情和教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了显著提升。
特别是在课堂观摩和教学研讨环节，教师们互相学习，取长补短，为今后的教学工作积累了宝贵经验。
2. 促进教师专业成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师专业成长。
在活动中，青年教师积极参与，虚心向经验丰富的教师学习，不断提升自己的教学能力。
3. 打造高效课堂通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对高效课堂的构建有了更加明确的认识。
在今后的教学工作中，教师们将更加注重教学方法的创新，努力打造高效课堂。
四、活动总结本次研课磨课教研活动取得了圆满成功。
活动期间，教师们积极参与，认真备课，精心授课，展现了良好的精神风貌。
同时，活动也充分体现了学校对教师专业成长的重视和支持。
骨干教师上示范课活动简报汇总五篇
骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。
我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。
本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。
本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。
例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。
刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。
在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。
让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。
马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。
整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。
”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。
最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。
骨干教师会议简报
骨干教师会议简报一、活动背景嘿呀，咱学校的骨干教师那可都是教育界的顶梁柱呢！随着教育理念不断更新，教学方法也得与时俱进呀。
所以呢，就需要把这些骨干教师聚在一起，大家分享分享经验，交流交流心得，共同探讨怎么能让咱的教育更上一层楼。
二、活动目的目标1. 让骨干教师们互相学习，互相借鉴成功的教学经验。
就像你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，咱们就都有两个苹果啦。
2. 探讨新的教学理念和方法，怎么能让课堂变得更有趣，更能让学生们吸收知识，提高教学质量可是重中之重哦。
3. 建立一个骨干教师的交流圈子，以后遇到问题的时候，大家可以随时交流，互相出谋划策。
三、活动时间与地点1. 时间呢，就定在一个天气不错的周末，比如说上周六上午9点开始，一直到下午4点呢。
这个时间大家都休息，能放松地参加活动。
2. 地点就在咱们学校那间宽敞明亮的会议室呀，会议室里桌椅摆放得整整齐齐，还有投影仪啥的，方便展示资料呢。
四、活动内容概述1. 首先是教学经验分享环节，每个骨干教师都要讲讲自己在教学过程中的小窍门。
比如有的老师可能在数学教学中，有独特的解题思路讲解方法；有的老师在语文教学中，能把作文教得特别好，肯定有独家秘籍。
2. 然后是新教学理念的研讨，大家一起讨论那些新冒出来的教育理念，像什么项目式学习之类的，看看怎么能应用到实际教学当中。
3. 还有就是教学成果展示啦，骨干教师们可以把自己带出来的优秀学生作品或者教学成果拿出来展示展示，互相激励呢。
五、活动流程安排1. 上午9点到9点半，大家签到入场，互相打个招呼，热热身，气氛搞起来。
2. 9点半到11点，开始教学经验分享。
每个老师大概有15分钟的时间来分享自己的经验，其他人就认真听，还可以随时提问。
3. 11点到12点半，新教学理念研讨。
大家分成小组，每个小组讨论一个特定的教学理念，然后派代表来发言，说说小组讨论的结果。
4. 中午12点半到1点半，是午餐和休息时间，大家可以吃点东西，放松放松，补充一下能量。
骨干教师示范课活动简报
骨干教师示范课活动简报标题：骨干教师示范课活动简报一、活动背景为了提高教育教学质量，提升教师队伍的专业素养，我校特别组织了骨干教师示范课活动。
此次活动旨在通过骨干教师的示范作用，促进教师间的交流与学习，深化教学改革，提高教学质量。
二、活动详情1. 活动时间：XXXX年XX月XX日至XX月XX日2. 活动地点：各班级教室及多功能教室3. 参与人员：全体骨干教师及各科任课教师三、活动内容在本次示范课活动中，各学科骨干教师展示了丰富的教学技能和独特的教学风格。
他们以生动活泼的课堂氛围、严谨的教学态度和高效的教学方法，展示了各自的教学特色。
语文骨干教师通过引导学生阅读、思考和写作，展示了语文教学的深度和广度；数学骨干教师注重培养学生逻辑思维和解题能力，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识；英语骨干教师注重提高学生的口语表达和听力理解能力，让学生在实践中学习英语。
此外，物理、化学、生物等学科的骨干教师也展示了各自学科的特色教学方法。
他们通过实验、观察、讨论等方式，引导学生探索科学奥秘，提高科学素养。
四、活动效果本次示范课活动取得了显著的效果。
一方面，骨干教师的精彩授课赢得了广大师生的好评，使得其他教师得以观摩学习并吸取经验；另一方面，活动的开展也进一步推动了我校教学改革的深入发展。
同时，参与活动的教师们也表示，通过此次示范课活动，他们不仅学到了新的教学方法和策略，还激发了自身的教学热情和创新精神。
他们纷纷表示将在今后的教学工作中更加注重教学研究与实践，提高自己的教学水平。
五、结语本次骨干教师示范课活动为我校提供了一个良好的交流平台，让广大教师有机会近距离观摩学习骨干教师的教学方法和技巧。
相信在全体教师的共同努力下，我校的教育教学质量将再上新台阶。
今后，我校将继续开展类似的活动，为教师们提供更多的学习机会和交流平台，促进教师队伍的共同成长。
同时，学校也将不断深化教学改革，优化教学方法，为培养更多优秀人才奠定坚实基础。
开展一轮复习骨干教师示范课活动简报
教育简报
学校2024年3月26日
“复”之有道“习”之有效
复习课承担着知识梳理和能力提升的双重任务，为进一步发挥骨干教师示范引领作用，提升教师专业素养和业务水平，提高初三年级一轮复习教学效率，优化课堂教学模式，我校于3月18日至22日开展了一轮复习骨干教师示范课活动。
七位骨干教师紧扣中考考点，选取中考真题，深入浅出，将复杂的知识点讲得通俗易懂，注重学生能力培养，巧妙设计课堂结构，认真制作教学课件，以丰富的教学经验，扎实的教学能力，为我们呈现了极具示范引领的科学高效的精彩课堂。
同学们在老师的引领下，积极参与课堂，深入思考、大胆展示，独立思考，触类旁通，向听课老师呈现了一节节高效、和谐、共生共长的示范课。
课后各教研组老师们畅所欲言，互相交流学习，收获颇多。
探讨了教学设计的详细度、教学过程的高效性、教学方法的创新点，进一步对初三一轮复习课进行了深入的研究和思考；学科组
老师既肯定了优点，又直面了问题，真正实现了教者有所得，听者有所悟。
本次复习公开课活动，组长精心准备教案，引领复习方向，探讨重难点，老师们积极参与、共学共研，全体初三年级教师将继续保持严谨治学的态度，搞好初三复习课的各项工作。
相信一分耕耘，一分收获，平安校区将继续以不懈的努力和全力以赴的态度去陪伴、教育学生，与他们一起迎接花开收获的那一天！。
骨干教师培训学习简报
骨干教师培训学习简报培训时间和地点本次骨干教师培训学习于2021年12月15日至19日在北京市某会议中心举行，共计5天。
培训目的本次培训旨在进一步提高骨干教师在教学中的能力和水平，增强其教学科研能力，提高课程质量和教学效果。
培训内容课程讲解本次培训课程涵盖互动课堂、教育教学技能、科技教学应用等方面。
其中，互动课堂环节帮助骨干教师更好地理解如何利用各种教学资源和技术手段，提高班级氛围，激发学生学习兴趣。
课堂实践为了使骨干教师更深入地了解教育教学技能、规范操作流程，本次培训还设置了教育教学技能和规范操作流程训练。
骨干教师通过实践训练，将更好地掌握教育教学相关技能，为以后的教育教学工作提供更好的服务。
学习交流本次培训期间，骨干教师之间的交流是至关重要的。
我们安排了同行互动交流、课堂讲解和理论探讨等环节，让骨干教师在交流中更好地感受到教育教学工作的重要性，学习和借鉴对方教育教学的经验。
培训效果经过5天的学习培训，本次骨干教师培训学习共取得了以下几点成效：提升教学质量通过课堂讲解，实践训练和学习交流，本次骨干教师培训学习提高了骨干教师的教学质量，让其更好地了解教育教学的本质和手段。
拓宽教学思路课程讲解和交流中，骨干教师们从不同的角度对所教授的知识进行了深入思考和探讨，拓宽了教学思路。
增强实际操作能力在实践训练中，骨干教师们能够更好地掌握教育教学中的一些技巧，增强了实际操作能力。
总结本次骨干教师培训学习取得了很好的效果，提高了骨干教师的教学水平和能力，为今后的教育教学工作奠定了重要基础。
同时也让我们明白教育的重要性，进一步坚定教育教学工作的信心和决心。
4月15日骨干教师示范课教学观摩活动简报
广武中心小学简报（）2014年4月15日骨干示范引领落实课程理念构建高效课堂提高教学质量广武中心小学骨干教师示范引领课教学观摩活动为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，2014年4月15日上午在广武小学举行了数学骨干教师示范引领课的教学观摩活动。
中心的部分领导及所有数学教师参加了此次活动。
本堂课是雍秀芳老师在六年级上的一节示范课，课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用。
听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。
通过参加此次观摩活动，与会教师深感受益匪浅。
讲课教师用她独特的教学艺术为我们呈现了一节精彩纷呈的观摩课。
课堂上教师以全新的教学思想和教学理念，注重了引导学生自主学习，培养他们发现问题、解决问题的能力，并运用多媒体辅助课堂教学的现代手段，向全校教师推出了高质量的示范课。
可以说在她的课堂上，师生平等、精彩互动、充满智慧、彰显和谐；同时，她自然质朴的语言、高超娴熟的教学技艺，以及课堂张驰有度的调控能力，让所有听课教师敬佩不已。
各位评课教师分别针对教学所作的讲评也生动且耐人寻味，引领我们对课堂教学进行深度的理性思考。
本次活动的开展营造出一种学习互助，教学探索的良好氛围，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。
活动结束后哈校长还根据每位教师的评课作了一个深入的总结，寄语年轻的教师要注意: 在教学过程中，做到新旧知识的交替；在课堂中要给学生留有足够的空间，让他们能更好的自主去探索知识并且要做到注意倾听，从学生的问题出发去引导学生掌握所讲内容，做好及时的反馈与鼓励；在课下准备的过程当中，要深挖教材，吃透教材，授人以渔的方法，教会学生学习方法。
这些都让年轻教师们深受感动和启发。
开展德育骨干教师学习活动简报
教育简报小学2023年5月15日行而不辍追光不止为实现我校教育教学高质量发展目标，增强德育工作实效性，提升班级管理效能，开阔班主任视野，我校校长带领学校德育骨干教师于5月12日下午到中学交流学习。
下午老师们准时到达中学，在中学校长的带领下，对校园环境和校园设施进行参观。
校园内环境优美，苍翠的老树、幽静的校道、党史文化的宣传、年级卓越学生的简介等，无不让人感受到校园内深厚的文化底蕴。
同时紫荆中学设有五彩蹊园，寓意“躬耕五彩蹊园，孕育满园桃李”，尤其重视学生的劳动教育，引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
校园参观完毕之后，校长代表中学开展题为“打开育人格局，促进学生终身发展”德育主题讲座，为我校班主任教师介绍了德育工作、年级工作及班主任工作三方面的成功经验。
其中校长提及到德育工作要在构建体系中创新，真正的德育不是灌输式教育而是体验式教育。
对于年级工作的做法，校长提倡化繁为简，开展年级管理工作；化凡为机，提升年级管理智慧。
最后，在班主任工作分享中，校长主张家校合力下的学生自主管理做法。
在校长的讲座中，我们可以深切感受到作为一个德育人要善于思考、不断创新、向上生长及拥有幸福，这样才能眼里有光、心中有爱，学生才能更加幸福地学习！紧接着，中学老师就班主任工作进行经验分享，乔老师从育人目标、常规做法及有效举措展开经验分享，林老师的分享涵盖了学生养成教育、以生为本、家校合作等方面内容。
两个班主任工作经验分享使我们回想起《什么是教育》中的一句话：教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”，本次外出参观学习活动为龙江里海学校的德育工作注入新思路、新发现、新方向，学校将不断完善德育课程体系，让新的理念在学校生根、发芽、开花、结果。
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骨干教师观摩课简报 work Information Technology Company.2020YEAR
简报
平罗县庙庙湖小学 2016年第期———————————————————骨干示范引领落实课程理念构建高效课堂提高教学质量
为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，我校进行了骨干教师示范引领课的教学观摩活动。
本次活动安排了一节数学课课、三节语文课课、一节成长教育课、在本次活动中。
我校骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。
新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在
活动中实现。
骨干教师课堂教学水平高。
无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。
课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用。
听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。
听课后以年级组为单位对骨干教师示范课进行评课议课，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。
并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。