三年级(下册)旋转与平移现象_公开课

旋转与平移现象

高洞小学治芹教学容：

小学三年级下册教科书第69-70页例1、例2，课堂活动第1题，练习十一第1、2、3、5题。

教学目标：

1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。

2、能正确判断、区分旋转与平移现象。

3、经历物体旋转、平移的过程，培养学生观察、操作的能力，建立初步的空间观念。

4、在初步认识、欣赏旋转、平移现象的过程中，增强对身边与旋转、平移有关事物的好奇心，激发学习数学的兴趣。

教学重点:正确判断、区分旋转与平移现象。

教学难点:正确感知旋转、平移现象的特点。

教学准备:

多媒体课件，6图片，展示台。

教学过程:

课前交流

两个要求：一是上课发言要把手举得高高的。二是认真倾听其他同学的意见，说得好就鼓掌，有不同的意见就举手。

一、创设情境，初步感知平移与旋转

1、迪斯尼游乐园听过吗？你想不想去玩玩呢？看，这是什么游乐项目呢？

生答旋转木马。老师点评。刚才说的游乐项目怎么运动的老师手势模仿。

再看，这是什么游乐项目呢，你知道吗？

生再答摩天轮。

谁能借助手势模仿一下刚才这位同学说的游乐项目的运动呢？

生比划。老师点评。

再看，这是什么游乐项目呢?

不知道没关系，老师告诉大家，这叫升降机。我们先看一下视频，请同学借助手势模仿一下升降机是怎么运动的。

2、我们今天就来学习这两种不同的运动现象。

（板书：1、现象

2、现象）

二、动手操作，进一步探究物体的旋转与平移

1、分一分，按不同现象分类。

①推拉窗户

②方向盘的转动

③拨珠子

④螺旋桨的转动

⑤旋转门

⑥开关抽屉

先思考，请4名同学上来分类。

2、你们同意它们的分法吗？同意的请举手。

生举手

说一说为什么这样分类？

生答，老师点评，你真棒，掌声送给这位同学。

（板书课题旋转与平移现象，齐读两遍。）

3、我们再来仔细观察，方向盘是围绕什么地方转动？谁能指出来。（板书围绕一个点转动）

飞机的螺旋桨是围绕什么地方转动？生答

旋转门是围绕什么地方转动？生答

（板书或轴）

总结：围绕一个点或轴转动的现象叫做旋转现象。齐读一遍

4、推拉窗户是怎么移动的呢？拨珠子呢？开关抽屉呢?

总结并板书：直直地移动叫平移现象。齐读一遍。

5、①出示例一，打开书69页。你能从图中找出哪些旋转现象？

生答（说得更完整就好了）

②笔的旋转操作。展示台打开，老师示。学生拿出笔，笔尖朝上，食指按住笔的另一头，拨动笔慢慢旋转。归位。

思考：笔旋转前、后大小在改变吗？形状在改变吗？位置在改变吗？方向在改变吗？

小组讨论

学生汇报结果

③出示例二，书翻到70页。你能从图中找出哪些平移现象？

生答，老师点评

④数学书的移动操作。听口令，在桌面上移动。

思考：数学书平移前、后大小在改变吗？形状在改变吗？位置在改变吗？方向在改变吗？

小组讨论

学生汇报结果

总结：旋转和平移是大小形状不变，位置改变。

6、生活中你还见过哪些旋转现象和平移现象？比一比，谁说的又对又多？

3、做一个旋转或平移的动作，并和同桌交流。若是跟其他人不一样就更好了。（课堂活动1题）再全班展示。

三、运用新知，解决问题，体验价值

1、第一关：下面哪些是旋转现象？练习十六1题

2、第二关：下面哪些是平移现象？练习十六2题

3、第三关：在旋转现象后面画“〇”，在平移现象后面画“△”。练习十六3题

4、第四关：下面哪些是旋转现象？哪些是平移现象？联系十六5题

一个物体有时既有旋转现象，又有平移现象。

四、你知道吗？

1、聪明的设计家

2、巧算周长

3、楼房会搬家吗？平移工程视频。

五、课堂小结

同学们，数学有趣吗？数学来源于生活，应用于生活。哪个小朋友来说说这节课学到了什么？

各位老师，大家好！

我今天说课的容是西师版小学数学三年级下册第四单元旋转与平移一现象第一课时。

说教材

平移与旋转这两种现象是生活中比较常见的几何现象，应该说是培养学生空间观念的一个很重要的容。三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转意识，受生活经验的限制，对于好多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象。

教学目标：

教学重点：

说教法、学法

采用探究式师生互动学习方法及观察法与分析法，采用了个人思考与合作交流相结合的方式，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点，回忆生活中平移和旋转现象，观看游乐场中的活动场面，生动、直观地感悟平移与旋转，进而又通过动手操作和活动进一步感知平移和旋转。

三、说教学手段

四、说教学过程

五、说板书