课题3走进化学实验室教案及教学反思
人教版九年级化学第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室 教案教学设计(含教学反思)
课题3走进化学实验室第1课时化学实验常用仪器及药品的取用 (1)第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤 (5)第1课时化学实验常用仪器及药品的取用【教学目标】三维目标要求知识与技能1．了解化学实验安全规则。
2．认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3．了解常用仪器的名称、使用范围。
4．学会固体、液体药品的取用方法。
过程与方法1．通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2．通过实验探究学习实验基本操作技能。
情感、态度与价值观1．知道化学实验是进行科学探究的重要手段，也是化学学习的重要内容，对发展科学素养具有不可替代的作用。
2．培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
【教学重点和难点】教学重点1．固体、液体药品的取用方法。
2．量筒和滴管的使用。
教学难点量筒读数的误差分析。
【教学过程】情境导入学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器(如图)和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
合作探究探究点一化学药品的取用原则提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结药品取用的基本原则：(1)“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
(2)节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
(3)处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。
探究点二化学药品的取用提出问题1．取用固体药品时应注意什么？2．取用液体药品时应注意什么？讨论交流阅读教材讨论相关原因。
归纳总结1．固体药品的取用。
2012部编版九年级化学上册《课题3走进化学实验室》教案及教学反思
2012部编版九年级化学上册《课题3走进化学实验室》教案及教学反思一、教学内容本课题是针对九年级化学上册的第三单元，主要围绕化学实验室的相关知识展开。
教学内容包括以下几个方面：1.化学实验室概述2.化学实验中常用的仪器和材料3.化学实验中常见的实验操作技能4.化学实验安全常识二、教学目标通过本课的学习，希望学生能够：1.了解化学实验室的基本情况和组成部分，了解实验室中的常见仪器和材料；2.掌握化学实验中的一些基本操作技能，如称量、加热、滴定等；3.强化化学实验的安全意识，提高实验室安全管理的重要性。
三、教学重点和难点1.教学重点：了解和掌握化学实验室中的仪器和材料，并掌握一些常见的实验操作技能。
2.教学难点：通过化学实验室的学习，培养学生的实验技能和实验意识，提高实验安全管理意识。
四、教学方法本课的教学采用“讲授、互动、实验”的教学方法，主要分为以下几个阶段：1.引入环节，通过图片展示和实验现场模拟的方式引起学生的兴趣，激发学习热情；2.讲授环节，向学生介绍化学实验室的概述、实验室中常用的仪器、材料及一些基本实验操作技能；3.互动环节，促进师生之间的互动，鼓励学生提出自己的疑问和意见；4.实验环节，开展素材实验，让学生在实验环境中亲身操作，增强实验技能和安全意识。
五、教学反思本课的教学取得了一些进展，但也存在一些问题和不足之处：1.教学准备不充分，实验室的安全管理措施需要进一步完善；2.学生技能水平不同，需要针对不同层次的学生，采取不同的教学方法和手段；3.在实验的过程中，教师需要全程监督学生，确保实验安全和准确性。
针对以上问题和不足，我将从以下几个方面进行改进：1.设计更加安全、实用的实验方案，提高实验的安全性；2.针对不同水平的学生，采取灵活多样的教学手段，尽可能满足不同层次学生的学习需求；3.细化实验操作步骤，监督学生全程参与实验，确保实验过程的准确性和安全性。
综合而言，本课的教学方法还有待进一步完善和提高，为让学生更好地掌握化学实验技能和实验安全管理意识，教师需要不断探索和创新，以提高教学质量和效果。
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室优秀教学案例及反思
3. 在讨论过程中，教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导，提升学生的问题解决能力。
（四）总结归纳
1. 对本节课的主要内容进行总结，强调实验室的基本知识、实验操作技能以及实验安全注意事项。
5. 个性化指导：教师关注每个学生的成长，给予他们个性化的指导与支持。在教学过程中，教师针对学生的个体差异，提供不同的帮助和指导，使每个学生都能在实验过程中发挥自己的潜能。个性化指导的方式有助于提高学生的自信心，使他们在学习过程中更加积极、主动。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。在本节课的教学过程中，我努力将情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价以及个性化指导等教学策略融入到教学过程中，以提高教学效果。这些亮点不仅有助于激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生的科学素养和团队协作能力。在今后的教学工作中，我将继续努力，为学生的全面发展提供更好的教育环境和指导。
3. 对学生的作业进行及时的批改和反馈，给予学生个性化的指导和支持，帮助他们实现自己的潜能。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性，它是实现教学目标的关键。在教学过程中，我将紧紧围绕教学内容，采用多种教学方法和策略，确保每个学生都能达到预期的学习效果。同时，我将关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持，帮助他们实现自己的潜能。
（一）知识与技能
1. 了解化学实验室的基本知识，包括实验室的布局、实验仪器的使用方法以及实验操作的基本要求。
2. 掌握实验操作技能，包括仪器的安装与调试、实验步骤的执行、数据的采集与处理等。
3. 熟悉实验安全注意事项，了解实验室中的潜在危险，并能采取相应的预防措施。
鲁教版(2024)九年级化学上册《走进化学实验室》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《走进化学实验室》教案及反思一、教材分析：《走进化学实验室》是鲁教版九年级化学上册中的一课，主要介绍了化学实验的基本规则、常用实验器材的使用方法以及简单的实验操作步骤。
教材以实践操作为主线，理论知识为辅，旨在培养学生的实验技能和科学探究精神。
二、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握化学实验室的基本规则，了解常用实验器材的用途，能独立完成简单的化学实验操作。
2. 过程与方法：通过实际操作，学生能体验科学探究的过程，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的安全意识，激发对化学实验的兴趣，树立尊重事实、严谨求真的科学态度。
三、教学重难点：【教学重点】：化学实验室的基本规则和常用实验器材的使用方法。
【教学难点】：理解并掌握实验操作步骤，能安全、准确地进行实验。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的化学实验，对实验有一定的基础，但可能对实验室规则和复杂操作的理解还不够深入。
因此，需要通过具体操作和实例来引导学生理解和掌握。
五、教法和学法】：1. 情境教学法：创设真实的实验情境，引导学生进入角色，提高学习的趣味性和实效性。
2. 启发式教学法：引导学生观察、思考，激发他们主动学习的欲望。
3. 分组合作法：通过小组合作完成实验，培养团队协作能力和互助精神。
4. 互动式教学法：鼓励学生提问、讨论，教师适时引导，提高课堂互动性。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学实验的视频或图片，让学生对化学实验产生好奇和兴趣。
2. 引入主题：告诉学生，化学实验是学习化学的重要途径，通过实验，我们可以更直观、更深入地理解化学知识。
今天，我们就一起走进化学实验室。
（二）、新知讲解1. 实验室规则：介绍实验室的安全规则，如穿实验服、戴护目镜、不随意品尝药品等，强调安全第一的理念。
2. 基本操作：演示并讲解如何正确使用常见的化学实验器材，如试管、酒精灯、滴管等，以及基本的实验操作步骤，如取用药品、加热、冷却等。
课题3走进化学实验室(精选6篇)
课题3 走进化学实验室(精选6篇)走进化学实验室教案篇一一、教学目标1、了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
2、认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3、了解常用仪器的名称、使用范围。
4、能进行药品的'取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。
二、重点、难点1、仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的使用。
三、课前准备实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
四、课时安排1课时五、教学过程学习课题：走进化学实验室教师活动：展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。
学生活动：观看、思考。
你已经知道什么？演示实验：课题1固体药品的取用：（展示药品）：大理石、碳酸钠（提出问题）：1、将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？（实验探究）1、用镊子夹取一块大理石放入试管中，并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中，并将试管放在试管架上。
课题2液体药品的取用展示药品：稀盐酸（提出问题）：1、回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？2、如何将稀盐酸倒入试管内？（练习与实践）：1、细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？2、细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？走进化学实验室教案篇二教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
《第一单元 课题3 走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《课题3 走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化学实验室的基本设施和规则，掌握基本实验操作和技能。
2. 过程与方法：通过实际操作，提高学生的动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：体验化学实验的乐趣，培养学生对科学的热爱和探究精神。
二、教学重难点1. 教学重点：熟悉化学实验室的设施和规则，掌握基本实验操作。
2. 教学难点：实验操作中的安全认识和技能。
三、教学准备1. 实验室布局：准备进行展示的实验区域，包括常见药品、常见仪器、实验操作等。
2. 实验内容：根据教材内容，设计一些基础且安全的实验，如溶液配制、物质加热等。
3. 实验器械：准备试管、烧杯、酒精灯、天对等常用化学实验器械。
4. 规则提示：制定实验室应用规则，并在课前分发给学生，以便他们了解和恪守。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾课题1和课题2所学知识，强调实验在化学学习中的重要性。
2. 展示一些有趣的化学实验视频或图片，引发学生对化学实验的兴趣。
3. 引导学生思考：在化学实验室中，我们可以做哪些实验？应该注意哪些安全事项？（二）实验室规则讲解1. 讲解实验室的规章制度，如禁止吸烟、禁止食物进入实验室等。
2. 强调学生在实验室中的行为规范，如正确应用实验器械、恪守实验步骤等。
3. 介绍实验室中的常见标识，如紧急出口、危险品存放处等。
（三）实验内容介绍1. 根据教学目标，介绍本节课学生需要完成的实验项目和目标。
2. 强调实验中的安全事项和操作要点，如正确应用化学药品、避免接触皮肤等。
3. 引导学生讨论实验中可能遇到的问题和解决方案。
（四）学生分组实验1. 分组：按照学生的学习能力和兴趣，将学生分成若干小组，确保每组都有不同能力的学生。
2. 指导：教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。
3. 观察：引导学生观察实验现象，记录实验数据和结果。
4. 评估：在实验结束后，教师对实验进行总结评估，指出成功和不足的地方，鼓励学生改进和提高。
课题3 走进化学实验室 初中八年级全一册化学教案教学设计教学反思人教版
第一单元课题3走进化学实验室（第一课时）
湖南省长沙市明德天心中学张艳
一．教学目标
1.知识与技能
掌握最基本的实验操作方法，学会取用化学药品；将学到的基本操作技能运用到生活中；
2.过程与方法
体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键；
3.情感态度与价值观
通过动手实验，让学生体会动手实践的乐趣；通过小组合作发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。
二．教学重难点
1.教学重点：掌握基本的化学实验操作。
2.教学难点：理解化学实验规范操作的要点并能熟练进行化学实验。
三．教学方法
情境创设、小组合作法、对比分析、归纳总结等。
四．教学用品
1.学生分组实验仪器：（每4人一小组）
试管4支、药匙、镊子、纸槽、块状石灰石一瓶、氯化钠一瓶、蒸馏水一瓶、酚酞试液一瓶（带滴管的滴瓶）、澄清石灰水一瓶、废液缸一个、抹布一块
2.教师实验仪器：（准备一套）
试管4支、药匙、镊子、纸槽、块状石灰石一瓶、氯化钠一瓶、蒸馏水一瓶、酚酞试液一瓶（带滴管的滴瓶）、澄清石灰水一瓶、废液缸一个、抹布一块、洗气瓶一个
六．板书设计
第一单元课题3 走进化学实验室
一、化学药品的取用
1.固体药品的取用
粉末状药品：药匙、纸槽
块状药品：镊子
2.液体药品的取用
倾倒法
滴加法。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
2012部编版九年级化学上册《课题3走进化学实验室》教案及教学反思
2012部编版九年级化学上册《课题3走进化学实验室》教案及教学反思一、教学目标1.理解实验室的基本设施与实验安全知识。
2.学会使用常见实验仪器并掌握相应的实验方法。
3.能够正确处理实验中的废弃物和实验室垃圾。
4.培养实验观察能力和实验操作能力。
二、教学内容1. 实验室的基本设施和实验安全知识1.实验室基本设施：实验台、试剂柜、天平、分析天平、分液漏斗、滴定管、废液桶、玻璃制品、塑料制品等。
2.实验室安全知识：进入实验室须知、实验室出入口、实验液体的处理、试纸试剂和废液的处理、灭火器和应急喷洒器的使用等。
2. 常见实验仪器的使用和实验方法1.试剂称量器：如天平和分析天平等。
2.容量瓶和烧杯：常用实验容器，含量瓶用于准确测量液体体积，烧杯则可用于混合液体、加热液体和测量液体体积。
3.滴定管：用于加入滴定液，一般包括酸碱指示剂。
4.分液漏斗：在两种不相溶液体中移液时使用。
3. 实验废弃物和实验室垃圾的处理1.固体废弃物处理：如可回收物品、危险废弃物、非危险废弃物等。
2.液体废弃物处理：如酸、碱、氧化剂、还原剂等。
4. 实验操作能力和实验观察能力的培养1.实验操作能力的培养：如安全操作、操作规范、仪器使用等。
2.实验观察能力的培养：对实验中观察到的现象进行正确理解和结合书本知识。
三、教学方法1. 情境教学法实验室对化学实验教学至关重要，通过场景模拟，创设实验室的场景，让学生身临其境，加深对其中涉及到的实验设备和实验技能的认识。
2. 任务型教学法以实验方法为核心，把任务分解为学习目标，通过问答互动、演示操作等方式，促进学生的实验意识和实验操作能力的提高。
四、教学反思在本次实验教学中，我们充分运用了情境教学法和任务型教学法，让学生切实体验实验室的环境和实验操作，增强了他们对化学实验的兴趣。
同时，我们对学生的实验操作能力和实验观察能力进行了立体化、多角度的培养，让他们在实验中更加全面地理解和掌握学习内容。
在教学中，我们也注意到了一些问题。
《走进化学实验室》教案(最新)
《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。
掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。
2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。
二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。
化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。
学生在实际操作中的安全意识和规范操作。
四、教学准备化学实验室设备清单。
常见化学试剂样品。
实验操作视频。
安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。
学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。
观看视频，思考化学实验的有趣之处。
设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。
逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。
学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。
提出疑问，与教师互动。
设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。
（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。
强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。
学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。
分组讨论，互相交流学习心得。
设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。
（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。
《走进化学实验室》化学教案
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3）初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。
人教版初中化学九年级上册 课题3 走进化学实验室 教案教学设计课后反思
[作业布置]
1．找出替代品，做好下列家庭 小实验。
l 大理石与食醋反应。
l 用一根火柴点燃一支蚊香。
l 洗净一只茶杯所需的时间。
2．做上述家庭小实验后，你巩 固了哪些基本操作，体悟到了 什么？
3．小组交流。
（2）液体药品的取用
l 取用 1/3 试管的蒸馏水
l 量取 2ml 稀盐酸
l 碳酸钠与盐酸反应
起的中毒事件。
只要生存在地
球上，就必须
l 不按交通规则走路、骑车等 遵守规范，遵
引起的交通事故。
循自然规律，
l 违法乱纪要受法律的制裁 等。
培养学生的 “规范”意 识。
[活动与探究] 一、药品的取用 1．识图标（P14 七种）
作为合格公民 的必备知识。
2．药品取用
由生活实例引
导学生关注化
学药品的贮
课题 3 走进化学实验室
教学目标
知识与技能——初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的洗 涤等基本操作。
过程与方法——在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良 好的实验习惯。
重点 难点 教学方法 仪器、药品
情感、态度与价值观——知道化学实验既是进行科学探究的重 要手段，又是化学学习重要内容，对发展科学素养具有不可替 代的作用。 掌握“药品取用、物质加热、仪器洗涤”的主要基本操作。 对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识。 亲历体验法、探究实验法、读书指导法、归纳总结法。 附录Ⅰ初中化学实验常用仪器，增加药匙、火柴、竹制牙签。
（教师适时点拨）
学实验“前、中、后”三个阶段 中分别要注意什么？为什么走进
[提问]
实验室一定要遵守规则，做实验 又要遵守一定的规范？
开启的茶杯盖、热水瓶 塞、锅盖等应如何放置，为什 么？
走进化学实验室 教案 说课稿 教学反思
教学用品
量筒、烧杯、滴瓶、试管架、试管夹、试管刷、试管、胶头滴管、药匙、镊 仪器
子 药品 碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、水
化学实验室的照片（如实验室全景、实验台、实验仪器、橱柜、实验室药 其它
品图标、化学危险品图标、实验室规则）、纸槽、课件、学案等
教学流程设计
环节
情 景 导 入
教学问题
问题 1：化学来源于生活，化学离 不开实验。在生活中，你做过下列“化 学实验”吗？
提出问题 2，通过集体讨论得 出学习化学必须走进化学实验室 的结论。板书：
课题 3 走进化学实验室
问题 1．你已经进过生物实验室和 物理实验室做过多次实验，对实验室的 要求和规则比较熟悉。你心目中的化学 实验室是什么样子？你能自己拟定一 份化学实验室规则吗？你能做到吗？
问题 1：可在学生预习的基础 上，通过自主探究、小组合议、 展示交流的方式过渡到知识点 1 进行
课题
课题 3 走进化学实验室（第一课时）
课型
实验
编写
孔庆文
修订
孔庆文
集体研讨时间 月 日
使用修改时间 月 日
教学目标 教学重点
知识与 (1)熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律
技能 (2)能进行药品的取用、物质的称量、仪器的洗涤等基本实验操作。
过程与 ⑴学会运用观察、实验等方法获取信息。
活动设计
教师提出问题 1，发动学生竞 答。从学生已有的经验出发，让 他们在熟悉的生活情景中感受化 学实验的重要性和实用性，了解 化学实验与日常生活的关系，拉 近化学与生活的距离，增强学生 对化学实验的好奇心和探究欲 望。
教学问题最 佳解决方案
问题 2：你认为哪里是进行化学实 验与探究活动的最佳场所？是在家中， 在课堂，还是在化学实验室？
《走进化学实验室》 说课稿
《走进化学实验室》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学实验室》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一单元课题 3 的内容。
本课题是学生在学习了化学实验基本操作之后，正式进入化学实验室进行实验探究的开端。
通过本课题的学习，学生将掌握化学实验室的基本规则和常见仪器的使用方法，为今后进行化学实验探究活动打下坚实的基础。
本课题在教材中的地位和作用十分重要。
它不仅是对前面所学知识的巩固和应用，更是培养学生实验操作能力、观察能力、思维能力和科学素养的重要途径。
二、学情分析对于刚刚接触化学的九年级学生来说，他们对化学实验充满了好奇和期待，但同时也缺乏实验操作的经验和技能。
在这个阶段，学生的认知水平还处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过直观的演示和实际操作来帮助他们理解和掌握知识。
此外，学生在学习过程中可能会出现操作不规范、安全意识淡薄等问题，因此在教学中要加强引导和规范，培养学生良好的实验习惯和安全意识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解化学实验室的规则和安全要求。
（2）认识常见的化学实验仪器，知道其名称、用途和使用注意事项。
（3）掌握固体药品和液体药品的取用方法。
（4）学会给物质加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和实际操作，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）增强学生的安全意识，让学生养成良好的实验习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学实验室的规则和安全要求。
（2）常见化学实验仪器的名称、用途和使用注意事项。
（3）固体药品和液体药品的取用方法，给物质加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
课题3走进化学实验室(优秀5篇)
课题3 走进化学实验室（优秀5篇）走进化学实验室教案篇一教学目标掌握一些化学实验的基本操作方法，理解仪器的选择和操作的原理教学重难点固体、液体的取用教学工具集气瓶、水槽、玻璃片、饮料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗(或细木条)、盛满氧气的集气瓶若干，盛满二氧化碳的集气瓶若干。
教学过程【引入】学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学必然要走进化学实验室，那里有很多仪器和药品期望你利用他们来探究化学的奥秘。
【说明】当你走进化学实验室时，首先要仔细阅读实验室规则，他们是你安全实验并获得成功的保证。
一、药品的取用指导学生阅读P151药品取用规则，指导学生认识几种化学实验室药品的一些图标1、固体药品的取用【说明】固体药品通常保存在广口瓶里(展示广口瓶)，取用固体药品一般用药匙(展示药匙)。
有些块状的药品可用镊子夹取。
用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦干净，以备下次使用。
【演示】1、取锌粒2、取少量碳酸钠【解释】固体药品取用时，若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用【说明】液体药品通常保存在细口瓶里(展示细口瓶)。
【演示】液体的倾倒。
【讨论】1、细口瓶的塞子为什么要到放在桌面上？2、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快到还是缓慢地倒？3、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶标签的一面一定要朝向手心？4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处。
【说明】取用一定量的液体药品，常用量筒量出体积。
【演示】用量筒取用液体。
【解释】1、量筒读数时，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平。
2、当接近刻度时，可用胶头滴管滴加液体至刻度3、取用液体，当不说明用量，一般取1—2毫升【讨论】量取液体时，如果实现没有与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，而是采用仰视或俯视的方法，将会对读数产生什么影响【演示】滴管的使用，实验1-3【小结】1、固体的取用方法2、液体的取用方法作业：课后小结1、固体药品的取用保存：广口瓶取用：药匙、纸槽(粉末状)、镊子(快状)注意：若不指明用量，一般只须盖满试管底部即可2、液体药品的取用保存：细口瓶取用：倾倒注意：当不说明用量，一般取1—2毫升课题3 走进化学实验室篇二(第二课时)一、课标要求1、知识与技能：能进行加热、仪器的洗涤等基本操作。
徐嘉敏课题3走进化学实验室教案及教学反思.doc
徐嘉敏课题3走进化学实验室教案及教学反思.doc第一单元走进化学世界课题 3 走进化学实验室第一课时教案九年级化学徐嘉敏一、教学目标1、知识与技能（1）了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法（1）通过教师的讲解、 ppt 演示与学生的探究相结合的方式，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用难点：量筒和滴管的使用三、教学过程教师活动学生活动设计意图【新课导入】重温浙江义乌火锅店烧伤的观察、了解、学习化学实验的重要性通过观看图新闻事件，再一次强调化学实验片，激发学生室的安全规则。
学习化学的兴展示实验室图片。
趣。
【讲授新课】一、实验室常用仪器 { 展示图片 }同时现场做练习阅读，记忆继而巩固实验室常用仪器及时巩固常用（试管、酒精灯、烧杯等）的名称仪器的名称。
二、讲解实验室药品取用的原则：“三不“原则，节约原则，处理原则通过预习，总结知识，做好笔记。
让学生在预习的过程学会总三、固体药品的取用结知识。
{ 展示药品：块状氯化钠，碳酸钠} 观察药品，关注药品的性质。
{提出问题 } ：1 要将块状氯化钠放入到试管内而通过自主交流不打破试管底应如何操作？应用什阅读书本P18，交流讨论，得出正确讨论，锻炼学么仪器取用？的操作方法生交流合作的2 如何将碳酸钠粉末放入试管内而能力。
不沾在试管口？应用什么仪器取用？{ 操作演示 }利用实验仪器演示完成实验四、液体药品的取用{ 展示药品：稀盐酸 } 观察药品，关注药品的性质。
{提出问题 } ：1 日常生活中，我们怎么将一种饮料从瓶子倒入杯子而滴洒？2 如何将稀盐酸倒入试管内？阅读书本图片，交流讨论，得出正确通过自主交流{ 操作演示 } 提醒学生观察教师的操的操作方法。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
《走进化学实验室》教案2024
《走进化学实验室》教案2024一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本规则和安全常识。
（2）掌握化学实验的基本操作技能。
（3）培养观察、记录、分析和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践和讨论，提高实验操作的熟练度。
（2）运用科学方法，进行实验探究，培养科学思维。
3. 情感态度价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养严谨、细致、客观、合作的科学态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）化学实验室规则和安全常识。
（2）化学实验基本操作技能。
（3）实验探究方法。
2. 教学难点：（1）实验操作的规范性和准确性。
（2）实验数据的处理和分析。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过播放化学实验视频，引导学生关注化学实验的重要性和趣味性。
（2）邀请学生分享他们对化学实验的了解和期待。
2. 第一课时：化学实验室规则和安全常识（1）讲解化学实验室规则1. 实验室纪律：保持安静、遵守实验顺序、不随意操作实验设备。
2. 实验室安全：穿戴实验服、戴防护眼镜、佩戴手套、不接触腐蚀性化学品。
3. 实验室卫生：保持实验室整洁、不乱扔垃圾、实验结束后清洗实验器材。
（2）化学实验室安全常识1. 防止火灾：不使用明火、不乱拉电源线、不使用易燃物品。
2. 防止爆炸：不随意混合化学品、不使用破损的实验器材。
3. 防止中毒：不品尝化学品、不闻气体、不直接接触化学品。
（3）案例分析：通过分析实验室事故案例，让学生了解不遵守实验室规则和忽视安全的危害。
3. 第二课时：化学实验基本操作技能（1）实验仪器认识1. 常用实验仪器：烧杯、试管、量筒、酒精灯、滴定管等。
2. 仪器使用方法：讲解各个仪器的使用方法和注意事项。
（2）实验操作演示1. 基本操作：如量取、加热、滴定等。
2. 演示实验：如制备氧气、测定溶液浓度等。
（3）学生分组实验1. 分组进行实验操作，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
2. 教师指导，纠正操作错误，提高实验效果。
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第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式，了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点：量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。
但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。
本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点：1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论，教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。
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