酵母菌种群数量习题
实验13 培养液中酵母菌种群数量的变化(原卷版)
实验13 培养液中酵母菌种群数量的变化➢核心知识回顾1、实验原理(1)用培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、、等因素的影响。
(2)在理想的环境条件下，酵母菌种群的增长呈曲线增长；在有环境阻力的条件下，酵母菌种群的增长呈曲线增长。
(3)计算酵母菌数量可用的方法。
2、实验设计(1)变量分析：自变量：；因变量：；无关变量：培养液的体积等。
(2)步骤：先将放在血细胞计数板的计数室上→用吸管吸取培养液→滴于边缘→让培养液自行渗入→用吸去多余的培养液→酵母菌全部沉降到计数室→显微计数一个小方格内的酵母菌数量→估算试管中酵母菌的总数。
3、结果分析(1)开始一段时间内，酵母菌的增长符合型曲线增长模型。
(2)de段曲线下降的原因可能有随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液的等理化性质发生改变等。
4、实验注意事项及分析①显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“计上不计下，计左不计右”的原则。
②从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌，减小误差。
③本实验(“需要”或“不需要”)设置对照实验，因不同时间取样已形成对照；(“需要”或“不需要”)做重复实验，目的是尽量减小误差，应对每个样品计数三次，取其平均值。
④如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当培养液重新计数。
⑤每天计数酵母菌数量的时间要。
⑥若使用的血细胞计数板(规格为1 mm×1 mm×0.1 mm)每个计数室分为25个中方格，每个中方格又分为16个小方格，将样液稀释100倍后计数，发现计数室四个角及中央共5个中方格内的酵母菌总数为20个，则培养液中酵母菌的密度为个/mL。
⑦本实验的目的是研究一定时间内酵母菌活细胞数量的动态变化，但实际上显微镜直接计数的是总的菌体(包括死菌和活菌)，可以通过染色法区别活细胞与死细胞。
活的酵母菌将呈色，死的酵母菌将呈色，然后分别计数，算出两者比例，从而进一步换算出总菌体数中的活菌数。
高考生物实验复习探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律同步练习(含解析)
高考生物实验复习探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律同步练习（含解析）酵母是一些单细胞真菌，并非系统演化分类的单元。
是子囊菌、担子菌等几科单细胞真菌的通称，可用于酿造生产。
以下是探究培养液中酵母菌数量的动态变化规律同步训练，请大伙儿参考。
判定正误(1)对培养液中酵母菌数量进行计数通过多次计数取平均值可减少实验误差(福建卷，4A)()。
(2)为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。
请判定①～④各项的正误①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养()。
②将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液()。
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘余外培养液()。
④将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观看、计数()。
答案(1) (2)①②③④[典例透析]【典例】(江苏高考题改编)某生物爱好小组开展探究实验，课题是培养液中酵母菌种群数量与时刻的变化关系实验材料、用具：菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2 mm2 mm 方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：①血球计数板：是带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个方格内的酵母菌数量，再以此为依照，估算试管中的酵母菌总数。
连续观看7d，并记录每天的数值。
依照以上叙述回答下列问题：(1)依照所学知识，该课题的实验假设是：开始一段时刻酵母菌呈J型增长，随着时刻的推移，________________，酵母菌呈S型增长。
(2)本实验没有另设对比实验，缘故是____________________________ ____________________________________________。
该实验是否需要重复实验?________(填需要或不需要)，试说明缘故：_ ________________________________________________________________ _______。
种群数量的变化(小题练2)
4.2 种群数量的变化 第2课时 12 3 4 5 61．为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，某研究性学习小组完成了A 、B 、C 三组实验。
定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a 、b 、c ，见下图。
关于对此图的分析，不正确的是( )A ．三组的环境容纳量可能不同，B 组的环境容纳量大B ．探究的课题可能是影响种群数量变化的外界因素C ．三组的培养温度可能不同，A 组的培养温度最适宜D ．三组的营养初始供给可能不同，C 组营养初始供给最少第1题 第2题第3题 2．如上图所示为某种群数量的增长曲线，下列叙述正确的是( ) A ．当种群数量达到e 点后，种群数量不再发生变化B ．种群增长过程中出现环境阻力是在d 点之后C ．防治蝗灾应在害虫数量达到c 点时进行D ．K 值会因环境条件的改变而改变3．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，如上图表示λ值随时间变化的曲线示意图。
下列相关叙述错误的是 ( )A ．O ～a 年，种群数量不变，其年龄组成为稳定型B ．a ～c 年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型C ．b ～d 年，种群数量增加，种群呈“S ”型曲线增长D ．d ～e 年，种群数量增加，种群呈“J ”型曲线增长4.对某地区新引入某生物的种群增长速率[增长速率＝(出生率－死亡率)/时间]1～7年的调查研究，得到的数据如下表。
下列对该种群描述错误的是( )A.种群的年龄组成为增长型 B ．种群数量呈“S”型曲线增长C ．种群增长受种群密度的制约D ．第4年该种群的出生率最大5．数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。
建立数学模型一般包括以下步骤：①根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 ②观察研究对象，提出问题③通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正 ④提出合理的假设下列排列顺序正确的是( )A.①②③④B.②④①③C.④①②③D.③①②④ 年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年增长速率0.66 1.54 2.81 3.67 2.94 1.65 0.036．在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，如图甲所示(图中小点代表酵母菌)。
专题14 酵母菌解探究培养液中酵母菌种群数量变化-备战2021年高考实验专题强化训练(解析版)
专题14 探究培养液中酵母菌种群数量变化一、单选题1．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（）A．将培养液振荡摇匀后，用滴管从锥形瓶中吸取一定量的培养液B．计数时需在血细胞计数板中央滴一滴培养液，然后盖上盖玻片C．本实验不需另外设置对照组，因不同时间取样已形成自身对照D．培养液的理化性质若改变，可能会限制酵母菌种群数量的增长【答案】B【解析】A、用吸管从锥形瓶中吸取培养液时，应该先将培养液振荡摇匀，保证酵母菌在培养液中的分布是均匀的，使选取的样液具有代表性，A正确；B、计数时，应该先将盖玻片放在计数室上，然后将吸取的培养液滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入，B错误；C、该实验中，酵母菌种群数量的变化在时间上形成自身对照，无需设置对照组，C正确；D、培养液的理化性质若改变（如营养物质消耗、代谢产物积累），可能会限制酵母菌种群数量的增长，D正确。
故选B。
2．在探究培养液中酵母菌种群数量变化的实验中，会导致结果偏低的操作是（）A．镜检计数时出芽酵母的芽体都算独立个体B．先吸取培养液滴入计数室然后盖上盖玻片C．刚清洗未晾干的血球计数板再次用于计数D．未用台盼蓝染液进行染色就直接观察计数【答案】C【解析】A、镜检计数时出芽酵母的芽体体积若超过细胞体积的1/2，则算独立个体，若镜检计数时出芽酵母的芽体都算独立个体，则会导致结果偏高，A错误；B、使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室，若先吸取培养液滴入计数室然后盖上盖玻片，会导致计数室内培养液的体积增多，而导致结果偏高，B错误；C、刚清洗未晾干的血球计数板再次用于计数，会导致计数室内培养液的体积减少，而导致结果偏低，C正确；D、活的细胞膜具有选择透过性，死的细胞膜具有全透性，使用台盼蓝染液对细胞进行染色，死的细胞会被染成蓝色，而活的细胞不着色，若未用台盼蓝染液进行染色就直接观察计数，由于不能区分死菌和活菌，会导致统计结果偏大，D错误。
高考生物专题复习《种群数量的变化及其影响因素》真题练习含答案
高考生物专题复习《种群数量的变化及其影响因素》真题练习含答案一、选择题1.(2024·重庆高三月考)研究人员为了探究某种酵母菌种群数量在不同培养条件下的变化，设置了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组实验，测得酵母菌种群数量变化曲线如图所示，“J”形表示在理想状态下，酵母菌种群数量变化。
下列说法错误的是()A．由实验目的可知，每组接种的起始酵母菌数量应该相同B．培养液中的酵母菌逐个计数是非常困难的，可以采用抽样检测的方法C．图中阴影部分表示环境中影响种群增长的阻力，即通过生存斗争被淘汰的个体数D．图中a点以后，Ⅱ、Ⅲ组种群数量下降的原因是缺乏食物、种间竞争2．(2024·韶关高三上学期期中)λ表示某一年的种群数量是一年前的种群数量的倍数。
某研究小组绘制了种群甲、乙一段时间内的λ变化曲线，如图所示。
下列分析正确的是()A．种群甲呈“S”形增长，K值为1.8B．种群乙在0～t1期间呈“J”形增长C．t3时种群甲的种群数量大于种群乙D．种群乙在t1～t4期间种群数量持续减少3．(2024·泉州高三质量检测)某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄等，短吻鳄会捕食鲈鱼。
当地渔民为提高鲈鱼产量而大量捕杀短吻鳄。
在短吻鳄被捕杀至几乎绝迹后，鲈鱼种群数量却下降了。
下列解释最不合理的是()A．气候变化造成鲈鱼的食物短缺B．短吻鳄捕食的另一种猎物以鲈鱼为食C．捕杀短吻鳄前鲈鱼的种群年龄结构属于增长型D．当地渔民捕捞鲈鱼所使用的渔网网眼偏小4．(2024·柳州高三检测)在自然界，种群数量的增长既是有规律的，又是复杂多样的。
下列相关叙述正确的是()A．种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物B．自然状态下，种群数量达到K值时，种群的增长速率接近于0C．由于环境容纳量是有限的，种群增长到一定数量就会保持不变D．将一种生物引入一个新环境中，在一定时期内，这个生物种群会出现类似“J”形增长5．(2024·保山高三开学考)图1表示甲、乙、丙三个不同种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际个体数量，图2表示种群的数量增长曲线。
培养液中酵母菌种群数量计算试题
培养液中酵母菌种群数量计算试题
以下是一些关于培养液中酵母菌种群数量计算的试题：
对酵母菌进行计数可以采用什么方法？在从试管中吸出培养液进行计数之前，需要做什么？
如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是什么？
某一组同学为了探究“温度 (5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的？”设计了实验方案，进行了为期7天的实验，每天定时取样一次，并在实验前设计了记录实验数据的表格。
请指出该方案不足之处。
利用血细胞计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。
血细胞计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。
每个计数室由25×16=400个小室组成，容纳液体的总体积为0.1 mm³。
现将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘，使其自行渗入计数室，并用滤纸吸去多余菌液。
请问，如果在显微镜下观察计数，统计发现血球计数板的小方格 (2 mm×2 mm)内酵母菌数量的平均值为13个，假设盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为多少？。
种群数量的变化(第二课时)—练习题
教育部资源课后练习模板1.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。
其中操作正确的是( )A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养B．探究酵母菌种群数量变化，必须设置空白对照排除无关变量对实验的干扰C．振荡使酵母菌在锥形瓶中分布均匀后，再用滴管吸取适量培养液至血细胞计数板上，然后盖上盖玻片D．将酵母菌培养液加到血球计数板计数室后，立即放到显微镜载物台中央观察、计数2.血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是( )A．每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B．计数室的容积为1 mm×1 mm×0.1 mmC．计数时，需要统计整个计数室400个小格内的细胞数D．计数时，不应统计压在小方格角上的细胞3.下图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是( )A．为有效防止蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度B．a～b段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关C．c点表示蝗虫大爆发，此时利用性引诱剂诱杀雄虫来不及D．控制种群数量在d～e水平，有利于保护该地生物多样性4．将相等数量的硝化细菌和大肠杆菌分别接种到浓度适宜的含铵盐的无机盐培养液中，在适宜温度下振荡培养。
若用虚线表示大肠杆菌的生长趋势，实线表示硝化细菌的生长趋势，则下图中能正确表示两种菌体生长趋势的是（）5.用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如表所示：时间(天) 1 5 9 13 17 21 25 29 33 37成虫数(只) 6 10 28 71 131 207 270 302 327 341 根据表中数据分析，下列结果正确的是( )A．第13～25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B．第17～29天，成虫增长率上升，死亡率下降C．第21～37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D．第1～37天，成虫数量呈“J”形增长6.红火蚁是我国南方常见的一种入侵物种，为研究红火蚁A与土著蚂蚁B(本地蚂蚁)的生存和竞争机制，将红火蚁和土著蚂蚁两个种群分别置于环境条件不同的捕虫器1和捕虫器2中，它们的种群数量变化分别如图1、图2所示，下列说法正确的是( )A．在捕虫器2中红火蚁与土著蚂蚁的种群增长曲线分别为“J”形和“S”形B．在捕虫器2中红火蚁种群的K值大于在捕虫器1中，是由于捕虫器2中环境阻力相对较小C．捕虫器2中比捕虫器1增加了仅供土著蚂蚁单独取食的食物或营养物质D．若往捕虫器2中放入一定量土著蚂蚁的天敌，则两种蚂蚁的数量都将下降7.下图表示甲、乙、丙三个种群的数量变化曲线。
高中生物每日一题探究培养液中酵母菌种群数量的变化(含解析)新人教版必修3
探究培养液中酵母菌种群数量的变化高考频度:★★★☆☆难易程度：★★★☆☆在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野如图中甲所示（图中小点代表酵母菌）。
将容器放在适宜温度下恒温培养5 h后,稀释100倍，再抽样镜检，视野如图乙所示。
根据实验结果判断，下列叙述正确的是A．培养5 h后，酵母菌种群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C．用血细胞计数板计数酵母菌时只统计方格内的菌体D．培养5 h后,酵母菌种群数量已经达到K值【参考答案】A【试题解析】比较甲、乙两图中中央两格酵母菌数，乙大约是甲的两倍，乙是稀释100倍后的镜检结果，故培养5 h后，酵母菌种群密度增加200倍左右；标志重捕法适用于活动能力强、体型较大的动物，酵母菌的种群数量计数不能用标志重捕法；用血细胞计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和相邻两边及其夹角上的菌体;培养5 h后，无法确定酵母菌种群数量是否已经达到K值。
【名师点睛】血细胞计数板的使用方法（1）根据待测菌悬液浓度，加无菌水适当稀释，以每小格的菌数可数为准。
(2)取洁净的血细胞计数板一块，在计数室上盖上一块盖玻片。
（3）将菌悬液摇匀，用滴管吸取少许，从计数板中间平台两侧的沟槽内沿盖玻片的下边缘滴入一小滴（不宜过多），让菌悬液利用液体的表面张力充满计数室，勿使气泡产生，并用吸水纸吸去沟槽中流出的多余菌悬液。
（4）静置片刻，使细胞沉降到计数室底部。
（5）计数时若计数室是由16个中方格组成，按对角线方位，数左上、左下、右上、右下的4个中方格（即100 个小格）的菌数。
如果是25个中方格组成的计数室，除数上述四个中方格外，还需要数中央1个中方格的菌数（即80个小格).为避免重复计数和漏计，在计数时，一般遵循计上不计下，计左不计右的原则。
（6）计数完毕，取下盖玻片,用水将血细胞计数板冲洗干净,切勿用硬物洗刷或擦拭，以免损坏网格刻度,洗净后自行晾干或用吹风机吹干，放入盒内保存.1．关于“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，正确的是A．接种后，需对培养液进行灭菌B．接种后，需立即进行第一次抽样检测C．抽样检测时,需将培养液静置几分钟后再吸取D．用血细胞计数板计数时，应先向计数室滴加培养液后再盖上盖玻片2．某小组开展酵母菌培养实验，如图是摇瓶培养中酵母种群变化曲线。
2023《微专题小练习》生物专练72 种群数量的变化
专练72种群数量的变化1．以下关于“J”型曲线与“S”型曲线的说法中，错误的是()A．“J”型曲线只适用于实验室条件下或种群迁入新的适宜环境后B．两种增长方式的差异主要在于有无环境阻力对种群数量增长的影响C．环境阻力主要有种内斗争的加剧、种间关系的影响以及无机环境的影响D．“S”型曲线和“J”型曲线一样，增长率始终保持不变2．数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式，种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式，下列关于种群的“J”型增长叙述错误的是()A．数学方程式模型可表示为：t年后种群数量为：N t＝N0λtB．条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等C.“J”型增长曲线中λ大于1D．增长速率是固定的3．在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是()4．下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是()A．在理想条件下，种群数量增长可用一定的数学模型表示B.一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长C．对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其K值D.研究一个呈“S”型增长的种群的增长速率可预测其K值5．下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是() A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数6．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是()A．环境容纳量是指种群的最大数量B．种群内的各种调节因素不会改变环境容纳量的大小C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量D．植食动物在自然环境条件下，一年四季的环境容纳量以冬季最大7．如图表示种群的各个数量特征之间及其与种群数量的关系，下列叙述不正确的是()A.甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率B．在丁的模型中处于图形底部的是幼年个体数C．丙通过影响出生率来间接影响种群密度D．调查种群密度有利于合理利用生物资源8．[2022·河北衡水中学质检]种群的数量变动是各种因子综合作用的结果。
江苏省人教版高中生物高考复习同步测试：探究酵母菌种群数量的变化 Word版含解析
探究酵母菌种群数量的变化1、（多选）在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中，将酵母菌培养液稀释103倍后，用血细胞计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）进行计数，观察到右图的视野。
有关叙述正确的是A. 血细胞计数板计数时，应先在计数室上方加盖玻片，再滴加少量样液B. 计数同一样品时，可对同一计数板上的两个计数室进行计数，并取平均值C. 滴加培养液后应立即计数，以防止酵母菌沉降到计数室底部D. 若仅依据图示结果，可以估算培养液中酵母菌密度为3.5×109个·mL-12、（多选）下列关于血细胞计数板结构和使用方法的叙述，正确的是A．一块血细胞计数板的中央平台上有一个计数室B．血细胞计数板使用结束后，用清水冲洗、晾干C．利用血细胞计数板计数微生物时，需尽量减少微生物的结团现象D．利用血细胞计数板计数微生物时，需先盖上盖玻片再滴加样液3、某同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出了如图所示的酵母菌种群数量变化曲线图，下列有关叙述错误的是A．c点对应时间取样计数时，需对样液适当稀释B．cd段酵母菌种群的增长率约为OC．造成de段种群数量下降的原因之一是营养物质缺乏D．本实验不存在对照，酵母菌数常用抽样检测法获得4、下列关于种群和群落的研究方法的分析，错误的是（）A. 单子叶植物、蚜虫、跳蝻等生物的种群密度都不适合采用样方法进行调查B. 对培养液中酵母菌数量进行计数，取样时从试管底部吸取培养液可减小实验误差C. “探究培养液中酵母菌种群数量的变化”应设置空白对照D. 密闭培养瓶中酵母菌的数量会呈“S”型增长，最终长期稳定在K值附近5、进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，不需要的试剂或用品是( )A. 琼脂B. 试管C. 血细胞计数板D. 显微镜6、调查是生物学研究的方法之一，下列调查活动或实验中，计算所得数值与实际数值相比，可能偏大的是( )A. 进行酵母菌数量统计取样时，从静置的试管中取上层培养液计数B. 标志重捕法调查灰喜鹊的种群密度时标记物脱落C. 用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内的菌体D. 样方法调查蒲公英的种群密度时在分布稀疏的地区取样7、某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。
2025届高三生物一轮复习：种群和群落的实验题考点攻破
（12）种群和群落——2025届高考生物一轮复习实验题考点攻破1.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是( )A.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧否则会影响实验结果B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从试管中吸取适量的培养液用于计数C.为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数D.营养条件、温度、pH均可能影响培养液中酵母菌种群的K值2.下列关于种群密度调查方法的叙述正确的是( )A.调查东北虎的种群密度时可借助红外相机，不适合采用样方法B.采用样方法调查植物种群密度时，差距大的样方内数值应舍弃C.标记重捕法调查种群密度时，两次捕捉的间隔时间越长统计结果越准确D.对于活动能力强、活动范围广的动物可用标记重捕法精确统计种群密度3.下列关于种群密度和群落丰富度调查方法的叙述，错误的是( )A.黑光灯诱捕法可用于调查趋光性昆虫的种群密度B.粪便DNA标记法基于个体遗传信息的特异性开展，结果更准确可信C.若调查对象为大型濒危植物，则不宜选用样方法，应采用逐个计数法D.若动物对捕捉器产生了记忆，则标记重捕法调查其种群密度所得结果会偏小4.调查类实验是理论知识与实际应用相结合的关键手段。
下列关于种群密度及群落丰富度调查的叙述，错误的是( )A.在某狭长区域调查植物种群密度时，应采用等距取样法B.调查田鼠种群密度时，若标记物脱落可导致调查值偏小C.调查某森林群落的植物丰富度时，应采用样方法D.调查酵母菌种群数量变化时，不需要设置空白对照组5.科研人员连续多年调查了某种大型动物的种群数量，结果如图所示，其中N t表示当年种群数量，N t+1表示一年后的种群数量，虚线p表示N t= N t+1。
下列分析正确的是( )A.一般使用样方法调查该种动物的种群数量B.AC段该种动物的种群数量先增加后减少C.CD段该种动物的种群数量呈“S”形增长D.D点后该种动物的种群数量维持稳定，达到K值6.如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是( )A.装置①主要是利用土壤动物的趋光性进行采集B.装置①中的金属筛网能阻止小动物向下移动C.装置①主要用于采集体型较大的小动物D.装置①采集的小动物可以放置于70%的酒精中7.为了研究校园土壤中小动物类群的丰富度，某学习小组在校园的不同地点、不同深度进行取样，然后进行土壤动物的分类和统计。
探究培养液中酵母菌种群数量的变化(人教版)
1、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增
长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说
法是（ B ）
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关
系
B.种群增长率在各阶段是不相同的
C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关
D.种群增长不受种群密度制约
2.（广东广西河南2002）在一个 玻璃容器内，装入一定量的符合 小球藻生活的管养液，接种少量 的小球藻，每隔一段时间测定小 球藻的个体数量，绘制成曲线， 如右图所示。下列四图中能正确 表示小球藻种群数量增长率随时 间变化趋势的曲线是（ D ）
3.下列因素能引起种群密度增大的有
Ａ
Ｃ
F
。
A、种群中幼年个体增多 B、种群性别比例改变 C、环境中温度条件适宜 D、种群中幼年个体减少 E、环境中天敌增多 F、寄生生物减少
4.右图所示为在理想状态 下和自然环境中某生物的 种群数量变化曲线。下列 对阴影部分的解释正确的
是（
C）
①环境中影响种群增长的阻力 ②环境中允许种群增长的最大值 ③其数量表示种群内迁出的个体数 ④其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和 空间的限制，种群内个体的增长曲线是 A ， 用达尔文进化的观点分析，这是由于生物具有
过度繁殖 的特征。如果将该种群置于 有限的环境中，种群的数量增长曲线是 B ， 用达尔文进化观点分析，图中阴影部分表 示 通过生存斗争被淘汰的个体数量 。 种 A 影响种群密度的因素
群 出生率、死亡率、迁入率、迁出 有 数 率、性别比例、年龄组成、气候、 量 食物、天敌、种群数量的变化
a
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高中生物新教材同步训练选修二第1章 第2节 第2课时培养液中酵母菌种群数量的变化
第2课时培养液中酵母菌种群数量的变化题组一实验原理及实验设计1．(2023·河北秦皇岛高二期中)血细胞计数板是对细胞进行计数的重要工具，下列叙述正确的是()A．每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B．计数室的容积为1mm×1mm×0.1mmC．盖盖玻片之前，应用吸管直接向计数室滴加培养液D．计数时，不应统计压在小方格角上的细胞2.如图是在显微镜下观察到的一个中方格的酵母菌分布情况，下列叙述正确的是()A．对酵母菌计数用样方法B．该计数板的一个计数室中有16个中方格C．未对酵母菌染色会导致计数值比实际值偏大D．用该法只能得到酵母菌的种群数量，无法计算种群密度3．(2023·福建三明高二期中)在探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，观察到血细胞计数板(图1，规格为1mm×1mm×0.1mm)计数室的某一个方格中酵母菌如图2分布。
下列有关叙述不正确的是()A．如果一个方格内的酵母菌过多，可以采用稀释后再计数的办法B．实验过程中，时间是自变量，酵母菌数量是因变量C．本实验不需要设置对照实验，因不同时间取样已形成前后对照D．采取抽样检测的方法计数，该方格中酵母菌的数量应计为9个4．酵母菌是探究种群数量变化的理想材料，血细胞计数板是酵母菌计数的常用工具。
如图表示一个计数室(1mm×1mm×0.1mm)及显微镜下一个中方格菌体分布情况(培养液未稀释)。
下列有关叙述错误的是()A．培养液中酵母菌主要进行有氧呼吸和出芽生殖B．每天定时取样前要摇匀培养液C．每次选取计数室四个角和中央的五个中方格计数，目的是重复实验以减小误差D．若五个中方格酵母菌平均数如图乙所示，则估算1mL培养液中酵母菌数共有6×106个题组二实验结果分析5．(2023·贵州遵义高二月考)下列有关探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是()A．适当提高培养液的浓度，培养液中酵母菌种群的环境容纳量将增大B．取适量培养液滴于普通载玻片后对酵母菌进行计数C．其他条件不变，若接种量增加一倍，种群数量达到K值的时间将缩短D．温度、培养液成分和含氧量都是影响酵母菌种群数量增长的因素6.在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。
探究培养液中酵母菌种群数量的变化-学生用卷
探究培养液中酵母菌种群数量的变化练习题1. 酿酒和做面包时所需的酵母菌可用培养液来培养，计数一试管培养液中酵母菌种群数量时，操作顺序合理的是A.振荡试管→盖盖玻片→滴培养液→稍待片刻→显微计数B.振荡试管→滴培养液→盖盖玻片→稍待片刻→显微计数C.盖盖玻片→滴培养液→振荡试管→稍待片刻→显微计数D.滴培养液→盖盖玻片→振荡试管→稍待片刻→显微计数2. 某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。
下列相关叙述，不正确的是：A.实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳定型，最后变成衰退型B.种群数量在不同时间的增长速率可能相同C.本实验中不存在对照D.每次取样前应将培养瓶振荡摇匀3. 下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关说法，正确的是（）A.用血细胞计数板计数，不同时间取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量先增加后减少B.可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数C.培养用具须严格灭菌，培养液不需灭菌，但必须去除培养液中的溶解氧D.用血细胞计数板计数酵母菌数量时只能统计方格内的菌体4. 有关“探究培养液中酵母菌数量动态变化”的实验，正确的叙述是A.用滴管吸取的营养液不能直接滴加在计数室内B.用样方法调查玻璃容器中酵母菌数量的变化C.为了保证估算准确，应将计数室内大方格中的全部酵母菌进行计数D.只有营养条件和p H值是影响酵母菌种群数量变化的因素5. 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，将酵母菌培养液稀释103倍后，用血细胞计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)进行计数，观察到如下图所示视野。
有关叙述错误的是A.血细胞计数板计数时，应先加盖玻片，再滴加少量样液B.实验结束后需要用试管刷将血细胞计数板清洗干净C.滴加培养液后不能立即计数，要等酵母菌沉降到计数室底部再计数D.依据图示结果，可估算培养液中酵母菌种群密度为3.5×109个·m L-16. 以下是关于“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验的问题。
2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册 第1章 第2节 第2课时 培养液中酵母菌种群数化含答案
2024年高中生物新教材同步选择性必修第二册第1章第2节第2课时培养液中酵母菌种群数量的变化含答案第2课时培养液中酵母菌种群数量的变化[学习目标] 1.学会利用血细胞计数板对酵母菌计数。
2.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。
1．实验目的：探究培养液中酵母菌种群数量的变化并总结影响种群数量变化的因素。
2．实验原理：酵母菌是单细胞真核生物，生长周期短，增殖速度快，可以用液体培养基来培养。
3．提出问题：培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？4．作出假设：培养液中的酵母菌数量一开始呈“J”形增长；随着时间的推移，由于营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、pH的改变，酵母菌数量呈“S”形增长。
5．实验设计(1)变量分析：自变量为时间；因变量为酵母菌数量；无关变量为培养液的体积等。
(2)怎样对酵母菌进行计数？①方法：抽样检测法。
②用具：试管、滴管、血细胞计数板、显微镜等。
③步骤：先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上→用吸管吸取培养液→滴于盖玻片边缘→让培养液自行渗入→用滤纸吸去多余的培养液→酵母菌全部沉降到计数室底部→显微镜计数一个小方格内的酵母菌数量→估算试管中酵母菌的总数。
6．实施计划：首先通过显微镜观察，估算出10 mL培养液中酵母菌的初始数量(N0)，在此之后连续观察7天，分别记录下这7天的数值。
判断正误(1)可用抽样检测的方法监测酵母菌数量()(2)应先向计数室滴加样液，再盖盖玻片()(3)待酵母菌全部沉降到计数室底部再开始计数()答案(1)√(2)×(3)√任务一：如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数资料1血细胞计数板是一块比普通载玻片厚的特制玻片。
它由四条下凹的槽构成三个平台。
中间的平台较宽，它的中间被一个短横槽隔为两半，每个半边上刻有一个方格网(如图A)。
每个方格网上有9个大方格，其中只有中间的一个大方格为计数室，供计数用。
1．计数室的长和宽各为1 mm，深度为0.1 mm，容积为0.1 mm3。
苏版高二生物三同步精选对点练习：探究酵母菌种群数量的变化
苏版高二生物三同步精选对点练习：探究酵母菌种群数量的变化1.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干，抽样镜检，视野下如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌)。
将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释100倍，再抽样镜检，视野下如乙图所示。
依照实验结果判定，以下叙述正确的是()A．培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍左右B．探究酵母菌的种群数量变化能够用标志重捕法C．用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D．培养5小时后，酵母菌种群数量差不多达到K值2.某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，依照实验结果绘制出如图所示的曲线图。
下列有关分析错误的是() A．实验过程中酵母菌种群的年龄组成先是增长型，后是稳固型，最后变为衰退型B．种群数量在不同时刻的增长速率可能相同C．本实验中不存在对比D．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀3.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某研究性学习小组完成了A，B，C三组实验。
定期对不同培养液中的酵母菌进行计数，分别绘制出酵母菌细胞数目变化曲线依次为a、b、c，见下图。
下列关于此图的分析，不正确的是()A．三组的环境容纳量可能不同，B组的环境容纳量大B．探究的课题可能是阻碍种群数量动态变化的外界因素C．三组的培养温度可能不同，A组的培养温度最适宜D．三组的营养初始供给可能不同，C组营养初始供给最少4.某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，同样实验条件下分别在4支试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型曲线。
依照实验结果判定，下列说法错误的是()A． 4支试管内的种群初始时期都经历了“J”型增长B． 4支试管内的种群同时达到K值C．试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同D．试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降5.如图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌的生长曲线图，曲线中哪段表示受到有限空间资源的限制()A． CD段B． DE段C． EF段D． FG段6.研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学用1 000 mL的锥形瓶作为培养容器，棉塞封口，装入200 mL培养液，接种酵母菌后在适宜条件下培养，培养过程中下列叙述正确的是()A．用血细胞计数板计数，不同时刻取样后显微镜视野中酵母菌细胞数量不断增加B．一段时刻内酵母菌以“J”型曲线增长C．氧气的消耗量等于二氧化碳的产生量D．可直截了当从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数7.为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验，用1 000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25 ℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血细胞计数板计数。
高二生物种群和群落试题
高二生物种群和群落试题1.右图表示在酵母菌培养过程中，种群增长速率随时间的变化关系。
在第10天时经调查该种群数量为20000只，则A．第10天种群的出生率等于死亡率B．该种群的环境最大容纳量为20000只C．该酵母菌种群在0-20天内呈S型增长D．0-20天内，酵母菌种群数量先增加后减少【答案】C【解析】第10天种群的增长速率最大，此时出生率大于死亡率，A项错误；该种群的环境最大容纳量为20000只×2＝40000只，B项错误；该酵母菌种群在0-20天内增长速率先减少后增大，总体呈S型增长，C项正确；0-20天内，酵母菌种群数量始终增加，D项错误。
【考点】本题考查种群数量的变化。
2.如图表示在采用不同网目(网眼直径)和不同捕捞强度时对大西洋鳕鱼捕获量的影响。
下列相关分析中错误的是()A．保持捕捞强度33%同时用大网目捕鱼更有利于保持鱼群的持续发展B．保持捕捞强度45%同时用中网目捕鱼使鱼群的年龄结构更接近稳定型C．持久保持捕捞强度45%会导致鳕鱼的种群数量不断减小D．调查鳕鱼的种群密度可以采用标志重捕法【答案】B【解析】图示显示，保持捕捞强度为33%，同时采用大网目捕鱼时，种群数量保持相对稳定，更有利于保持鱼群的持续发展，A项正确；保持捕捞强度为45%，同时采用中网目捕鱼时，鳕鱼的种群数量会越来越小，其年龄组成趋向于衰退型，B项错误；在捕捞强度为45%时，鳕鱼的种群数量在不断的减小，C项正确；鳕鱼属于活动能力较强，活动范围较广，且形体较大的动物，因此调查其种群密度，可采用标志重捕法， D项正确。
【考点】种群【名师】本题以“不同网目（网眼直径）和不同捕捞强度时对大西洋鳕鱼捕获量的影响”的曲线图为情境，考查学生能否能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
解答此题的关键是围绕“横纵坐标、每条曲线的含义以及曲线的变化趋势”这一前提，从中提取有效信息并进行发散思维，结合所学种群的相关知识展开联想，进行知识的整合和迁移。
1.2 种群的数量变化测试题
1.2 种群的数量变化一、选择题1．某学生在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，根据实验结果绘制出如图所示的曲线图。
下列有关分析错误的是（）A．本实验可采用抽样检测的方法但不存在对照B．每次取样前应将培养瓶振荡摇匀C．种群在不同时间的增长速率可能相同D．计数时需待酵母菌沉降到计数室底部再进行2．科研人员将培养到第4天的一定量酵母菌培养液稀释100倍后，与台盼蓝染液等体积混合均匀，一段时间后用血细胞计数板进行计数（血细胞计数板上面标注为1/400mm2，0.1mm，XB-K-25）结果如下：计数室中ae五个区域的细胞总数为54，着色细胞比率为20%，则10mL酵母菌培养液中活菌数约为（）A．2.16×109个B．2.16×108个C．4.32×109个D．4.32×108个3．下列有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的叙述，错误的是（）A．实验中没有对酵母菌细胞进行染色，会导致活菌计数值小于活菌实际值B．对培养液中的酵母菌逐个计数非常困难，可用抽样检测法进行估算C．如果一个小方格内酵母菌过多，难以计数，可将培养液适当稀释后再计数D．稍待片刻再观察，可使酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，便于观察计数4．秦岭国家植物园蝴蝶共有5科76属134种，随着植被丰富度的增加，蝴蝶多样性指数上升。
下列有关某蝴蝶种群的叙述，错误的是（）A．蝴蝶的性别比例主要通过影响出生率来影响种群数量变化B．年龄组成为增长型的蝴蝶种群，将来种群数量一定会增多C．该地区某蝴蝶种群的环境容纳量与该种群的年龄组成无关D．蝴蝶的种群数量可能会因人类活动的影响而发生重大变化5．如图所示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是（）A．渔业捕捞后剩余量应该在E点左右B．图乙为“S”形曲线，G点时增长速率达到最大值C．防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行D．图甲为“J”形曲线，每年以不一样的倍数增长6．群聚有利于种群的增长和存活，每种生物都有自己的最适密度，当种群密度低于某一阈值时，物种种群趋于灭绝，这就是阿利氏效应。
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1. 在“探究酵母菌种群数量”时，获得下图所示的实验结果(图中O、M、N、P代表相应发酵时间)。
下列相关分析正确的是( )
A.M点前酵母菌不进行细胞呼吸
B.终止发酵时间应选择在P点时
C.酒精浓度的增加会抑制酵母菌繁殖
D.N点时酵母菌种群增长率最大
2. 某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(见下表)，均获得了“S”型增长曲线。
根据实验结果判断，下列说法错误的是( )
A.4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
B.4个试管内的种群同时达到K值
C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
3. 为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。
其中操作错误的是( )
A.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C.在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D.将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
4. 科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定一块面积不大的某区域，第一次捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只.下列有关说法中，错误的是( )
A.该区域中鼠的种群数量较多，约为306只，必须积极防治
B.这种调查方法称为标志重捕法
C.草原上鼠与牛、羊等还可用取样调查方法进行种群密度的调查
D.如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的
5. 下面是调查双子叶草本植物种群密度的取样调查，操作正确的是( )
①确定调查对象②选取样方③计数④计算种群密度⑤丈量
A.①→②→③→④
B.①→⑤→④
C.①→④
D.①→③→②→④
6.在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，某同学用显微镜观察计数，统计发现血球计数板的小方格(2 mm×2 mm)内酵母菌数量的平均值为13个。
假设盖玻片下的培养液厚度为0.1 mm，那么10mL培养液中酵母菌的个数约为( )
A.5.2×104
B.3.25×105
C.5.2×103
D.3.25×104
7.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（）
A.培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B.从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养瓶轻轻震荡几次
C.为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数
8. 在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”的实验中：
(1)对酵母菌进行计数可以采用________的方法，从试管中吸出培养液进行计数之前，要
__________________。
如果实验时发现血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____________。
(2) 某一组同学为了探究“温度(5℃、28℃)对酵母菌种群数量变化是如何影响的？”设计了实验方案，进行了为期7天的实验，每天定时取样一次，并在实验前设计了记录实验数据
根据上述表格，有人认为该同学设计的实验方案不能够准确反映酵母菌种群数量的变化，请指出该方案不足之处：_______________________________。
(3)在同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌达到K值的时间将________（增加/减少/保持不变），若其他条件不变，适当提高培养液浓度，则该组别的K值将________（增加/减少/保持不变）。
(4)另一组同学为探究培养液中酵母菌种群数量的变化，设计了3组实验(见下表)。
每隔24
上述实验目的是：探究______________对酵母菌种群动态变化的影响。
9.利用血细胞计数板可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。
血细胞计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片,样品就滴在计数室内。
每个计数室由25×16=400个小室组成,容纳液体的总体积为0.1 mm3。
现将1 mL酵母菌样品加99 mL无菌水稀释,用无菌吸管吸取少许滴在盖玻片边缘,使其自行渗入计数室,并用滤纸吸去多余菌液。
现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e 5个中方格80个小室内共有酵母菌44个,则上述1 mL酵母菌样品中约有菌体____________个。
为获得较为准确的数值,减少误差,你认为采取的做法是________________________。
CBCCA BD
8.⑴抽样检测将试管轻轻震荡摇匀适当稀释菌液
⑵酵母菌种群的数量随时间呈“S”型增长变化(或在一定时间范围内,酵母菌种群的数量随时间推移逐渐增大,达到一定程度以后,酵母菌种群数量维持相对稳定,或其他表达了“酵母菌种群的数量”与“时间”关系的合理叙述)
⑶每天检测时应多次取样,求平均值
⑷温度和营养成分
(2)2.2×108多取样、取平均值。