(完整版)小学二年级数学命题双向细目表
小学二年级数学命题双向细目表(二套)
小学二年级数学命题双向细目表(二套)目录：小学二年级数学命题双向细目表一小学二年级数学应用题及解题步骤二题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）小学二年级数学命题双向细目表一识记√一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 = 38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7 + 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5 + 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9 ×9–60 =20 计算创作100以内的加减法（二）表内乘法二、用心思考，认真填空11、在（）里填上合适的单位.床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位2先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式.三（）二十一五八（） 6 填空参考表内乘法√34个5相加的和是（），4和5相加的和是（），4和5相乘的积是（）.3 填空创作表内乘法4 4、（）里最大能填几？3×（）＜20 34＞5×（）（）＜8×83 填空参考表内乘法5左图中有（）个角.1 填创作角的初步认识数学命题双向细目表册上年级二小学数学命题者5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案. 1 选择参考观察物体五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 =12计算创作100以内的加减法（二）六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法2 8枝？枝=3看图列式创作表内乘法七、动手操作1画一条长5厘米的线段. 2操作参考长度单位2从给定的点画起，画一个直角. 2 操作参考角的初步认识3根据对称轴画出另一半.2 操作参考观察物体八、解决问题1小小丽红小红编了几顶帽子？4解决问题创作100以内的加减法（二）25米长颈鹿跑了几米？4解决问题创作表内乘法3请选择下面其中的一个问题并解答，在（）里打“√”，再解答.学校有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，排球比篮球多53个，（1）足球有多少个？（）（2）排球有多少个？（）5 解决问题参考表内乘法100以内的加减法（二）4下面是二（1）班同学参加运动会的人数统计，完成下面的统计图并回答问题.（每人只参加一项比赛）11 解决我做了45顶帽子我比你少边18顶我从第一棵树跑到第6棵跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈跳绳蚂蚁运粮上下传接球投圈（1）参加（）比赛的人最多，参加（）比赛的人最少.（2）二（1）班一共派出了（）名运动员. （3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？问题创作统计。
小学数学单元测验双向细目表
小学数学单元测验双向细目表一、简介本文档旨在提供一份小学数学单元测验的双向细目表，帮助老师们对学生的研究情况有更清晰的了解。
通过此表，可以系统地记录学生的掌握程度，以便针对性地进行教学和辅导。
此外，双向细目表也可以作为学生和家长们了解研究进展的参考。
二、双向细目表格式说明1. 基本信息栏- 学生姓名：填写学生姓名- 学号：填写学生学号- 学年学期：填写学年和学期- 班级：填写学生所在班级2. 单元测验内容栏- 标题：填写测验的单元名称- 日期：填写测验日期3. 学生表现栏（逐个单元记录）- 项目：记录测验中的具体项目，如填空题、选择题等- 正确答案：填写该项目的正确答案- 学生答案：填写学生在测验中的答案，并标注是否正确4. 综合评价栏- 学生的优点：简要记录学生在本次测验中的亮点和优秀表现- 学生的不足：简要记录学生在本次测验中的不足之处和需要提升的地方- 改进建议：针对学生在本次测验中的不足，提出具体的改进和辅导建议三、使用方法1. 打开双向细目表模板，填写基本信息栏中的学生姓名、学号、学年学期和班级。
2. 在单元测验内容栏中填写测验的单元名称和日期。
3. 在学生表现栏中按照测验内容逐个记录学生的答案。
4. 在综合评价栏中给出学生的优点、不足和改进建议。
5. 根据需要，可以复制多份学生表现栏，记录多位学生的情况。
四、注意事项1. 确保填写的学生基本信息准确无误，以免造成混淆。
2. 在记录学生答案时，标注正确与否，便于后期统计与分析。
3. 综合评价栏中的优点、不足和改进建议要具体明确，便于学生和家长们理解并采取行动。
4. 定期更新和归档测验记录，方便跟踪研究进展和进行后续的教学辅导。
5. 鼓励学生根据综合评价栏中的改进建议，针对不足进行反思和努力提高。
五、总结通过使用此双向细目表，我们可以更好地了解学生在数学研究中的掌握情况，分析研究缺失点，为学生提供有针对性的辅导。
同时，学生和家长们也可以通过综合评价栏了解研究进展和改进方向。
2023年小学数学1-12册知识点双向细目表
2023年小学数学1-12册知识点双向细目表册数单元(知识块)知识点教学目标（目的性）一、数一数数数量在10以内的物体的个数体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
二、比一比比多少、比长短、比高矮 1.了解多少，长短、高矮的概念2.会比较多少，长短、高矮三、1～5的认识和加减法比大小，认识“<、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识 1.认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小，掌握5以内各数的组成2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算5以内的加减法。
四、认识物体和图形长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆直观认识长方体、正方体、圆柱，长方形、正方形、三角形和圆。
五、分类根据不同标准进行简单的分类初步了解分类的方法，会进行简单的分类六、6～10的认识和加减法6和7；8和9；10；连加连减；加减混合1.掌握6到10的数字顺序以及各数的组成2.比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
七、11～20各数的认识认识11～20熟练地数出数量在20以内的物体个数，会读、写11-20各数第一册八、认识钟表整时和几时半初步认识钟表，会认识整时和半时九、20以内的进位加法简单图画应用题中出现单位名称熟练计算20以内的进位加法一、位置上下前后；左右；位置1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。
2．使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。
3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。
二、20以内的退位减法20以内的退位减法、用数学（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题）1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
城关小学小学数学考试命题双向细目表
方程
比与
比例
图形的认识
测量
图形的运动
图形与位置
简单统计
可能性
了解
理解
掌握
运用
难
中
易
城关小学数学自主命题双向细目表
六年级
题型
题号
分
值
数与代数式
空间与图形
统计概率
知识目标
能力要求
难易程度
பைடு நூலகம்数的
认识
数的运算
式与
方程
比与
比例
图形的认识
测量
图形的运动
图形与位置
简单统计
可能性
了解
理解
掌握
运用
难
中
易
城关小学数学自主命题双向细目表
年级
题型
题号
分
值
数与代数式
空间与图形
解决问题
知识目标
能力要求
难易程度
笔算
四则运算
口算
找规律
升和毫升
三角形的分类
认识底和高
三角形的三边关系
了解
理解
掌握
运用
难
中
易
城关小学数学自主命题双向细目表
六年级
题型
题号
分
值
数与代数式
空间与图形
统计概率
知识目标
能力要求
难易程度
数的
认识
数的运算
小学数学单元双向细目表
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
让学生回忆、掌握小数的相关知识数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动）对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳
√
√
√
2
巩固掌握小数的性质和小数点位置
小数移动引起小数大小变化的规律。
3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
√
√
3
通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。
√
√
√
小学数学第八单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
√
√
2
借助围棋盘探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题；初步培养学生从实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力；
√
√
小学数学第九单元双向细目表
序号
知识点
√
√
3
通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。
√
4
能用语言描述简单的路线图。在合作交流中能绘制简单的路线图。体会路线图在实际生活中的广泛应用。
√
√
√
小学数学第三单元双向细目表
序号
知识点
学习目标
填空
选择
计算
画图
解答
综合
1
引导学生探究和理解加法交换律、结合律。
√
√
新人教版二年级数学上册双向细目表格
新人教版二年级数学上册双向详目表单元知识点1.一致长度单位认识厘米一长3.用厘米量度4.认识米单5.厘米和米的关系位认识线段6.7.画线段双向详目教课目的教课要求了理掌应解解握用1.使学生领会一致长度单位的√必需性，知道长度单位的作用。
2.在活动中，使学生认识长度单√位厘米和米，初步成立1厘米，1米√的长度观点，感知1米=100厘米。
了解表示厘米的符号“cm”米的符号√“m”.√3.使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整理米）√4.使学生初步认识线段，学会用√尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。
8.解决问题 5.在成立观点的基础上让学生√试试估测物体的长度，初步培育学生估计物体长度的意识和能力。
1.不进位加二2.进位100以3.不退位减法内（的4.退位减二）加5.求比一个数多几法或少几的数和6.连加。
连减减借助小棒、圆片等直观学具的操作，使学生理解100之内的两位数加减两位数的算理，能正确计算100之内的两位数加、减两位数的试题。
使学生掌握连加连减混淆竖式的简易写法，能正确、灵巧地计算连加、连减和加减混淆试题（含有小括号的。
）1.使学生可以运用所学的100之内的加、减法知识解决一些简单的本质√√√√√√连减7.加减混淆。
4.问题。
经过数学学习，使学生感觉到两位数加、减两位数与两位数加、减一位数和整十数有着亲密的联系，领会数学的价值。
√√9.解决问题（连续两5.用绘图的方法解决求比一个数问）1.多（少）几的数的本质问题，经过连贯思虑解决连续两问的本质问题。
1.生活中的角。
√联合生活情境及操作活动，使学生初步认识角。
知道角的各部分名称，2.认识角及角各部初步学会用尺画角。
分名称。
三2.联合生活情境及操作活动，使学生角画角。
初步认识直角、锐角、和钝角，会用3.的三角尺判断直角、锐角和钝角。
初4.认识直角。
让学生运用角的知识解决简单的步问题，持续培育学生解决问题的能认5.画直角力。
识认识锐角和钝角。
二年级下期数学试题双向细目表(含知识点明细)
12 24 5
5 23 4 20 7
100
九襄镇一小:李勇 2015.6.22
2014-2015学年下期小学二年级数学试题双向细目表
学习内容
万以 内数 的认
识
千米 的认
识
三位 数的 加减
法
认识 图形 有余 数的 除法
时、 分、
秒
收集 与整
理
数数 写数 读数
认识算盘
大小比较 较大数的估计
千米
毫米 整十整百数的
加减 三位数的加法 三位数的减法
探索规律 问题解决 长方形正方形 平行四边形
计算 生活运用
时、分、秒
解决问题 图 表
认识计数单位 认识进率
按要求数拨万以内的数 认识写数的方法 按要求写数 认识读数的方法 中间零的读法
认识算盘各部分的名称 用算盘记数
读出算盘上的数 写出算盘上的数 不同数位数的比较 相同数位数的比较 添减零式的增加减小 乘法式的增加减小
用字母表示 进率
单位换算 用字母表示
1 1 1 2 2
1 1 4
2 1
1
1 1 1
三 判断
5 1 1 1 1
1
四 题 选择 5 1 1 1
1 1
五
型 计算 23
3 6 3 5
6
六 操作
4
2 2
七 应用 20
5 15
八 难度水平
统计 难中易
7 √
√ √ √ √ √
新人教版二年级数学上册双向细目表
新人教版二年级数学上册双向细目表总复习教案教学目标：知识与技能：1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。
情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。
教法与学法：结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。
充分发挥学生的主体作用，采用多种形式，培养学生良好的学习习惯。
复习时，既要全面，又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。
课时安排：5课时第一课时100以内的笔算加法和减法的复习教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。
3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。
过程与方法：通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。
教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引入1、口算。
（出示卡片）75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。
今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。
（板书课题）二、复习旧知1、复习笔算两位数加减法教材第101页第1题.①指名读题。
②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
小学二年级数学命题双向细目表
）1
1
）
填
参 空考
参
判
考
断
参
判
考
断
3
所有的直角都一样大。 ……………（
）
判参 1断 考
2/7
表内乘法 表内乘法 角的初步认识 数学广角 观察物体 长度单位 角的初步认识
√
考查学生对乘法的 理解
考查学生会运用乘
√
法表解决计算问题
√
考查学生对角的理 解。
√
考查学考查学生对对称轴 的理解
. 从给定的点画起;画一个直角
根据对称轴画出另一半。
八1 、 解 决 问 题
我做了 45 顶帽 子
小
小
丽
红
我比你少边 18 顶
小红编了几顶帽子？
操
2
参
作
考
参 2操
考
作
操参
2
作考
长度单位 角的初步认识
观察物体
创
解
决
4
问
作
题
100 以内的加减法（二）
5/7
√
考查学生的动手实 践能力
√
考查学生的动手实
践能力。
√ √
考查学生对长度单 位的理解与运用
考查学生对角的理 解
4
计算 3×8 和 6×4 用同一句口诀。……… （
参 ）1 判
考
断
5
被减数比差大。…………………… （
）
四1 、
慎
重
选2 择
下列各数中;（ ）不是对称的。
A、0
B、2
C、8
三角尺有（ A、1
）个角;其中有（ ）个直角。
B、2
小学数学试卷双向细目表
小学数学试卷双向细目表试题内容领域具体内容M3AO011空间与图形图形的认识M3AO021数与代数数的认识M3AO031数与代数常见的量M3AO041空间与图形测量M3AO051空间与图形图形与变换M3AO061统计与概率数据统计活动初步M3AO071数与代数数的运算M3AO081空间与图形图形的认识M3AO091空间与图形图形与位置M3AO101数与代数探索规律M3AO111数与代数数的运算M3AO121数与代数数的运算M3AS131数与代数数的认识M3AS141空间与图形图形的认识M3AS142空间与图形图形的认识M3AS151数与代数探索规律M3AS161数与代数数的运算M3AS171数与代数数的运算M3AS181数与代数数的运算M3AS182数与代数数的运算M3AS191统计与概率数据统计活动初步M3AS192统计与概率数据统计活动初步M3AS201数与代数数的运算M3AS202数与代数数的运算M3AS211空间与图形测量M3AS212空间与图形测量试题目标能力层次题型答案分值观察并想象构成立体图形的小立方体的个数知识技能选择C4结合具体情境（或直观模型），初步理解分数的意义知识技能选择D4会计算简单的经过时间运用规则选择D4理解周长的意义并能进行简单计算理解概念选择D4能判断简单图形进行了什么变换理解概念选择B4在具体情境中，理解平均数意义理解概念选择D4数的运算理解概念选择B4能简单应用长方形或正方形的特征运用规则选择C4会用东、西、南、北描述物体行走路线知识技能选择A4探索百数表中的规律解决问题选择C4能理解两位数乘两位数的竖式中每一步的含义理解概念选择A4在具体情境中，能估算结果的范围运用规则选择C4能比较两个数的大小理解概念填空4根据图形的特征对图形进行分类（轴对称）理解概念填空3根据图形的特征对图形进行分类（直角）理解概念填空3探索对应数之间的规则解决问题填空4能根据除法运算的法则进行判断理解概念填空4通过选择信息或添加信息来解决实际问题解决问题填空4能计算三位数减三位数（连续退位）知识技能解答4能计算两位数乘两位数（或三位数乘一位数）知识技能解答4用正字统计法对数据进行整理知识技能解答4能根据数据进行简单判断或预测解决问题解答2通过画图表示情境中的信息或解决问题理解概念解答4能灵活解决实际问题解决问题解答4能利用单位测量面积理解概念解答4在具体情境中，解决与面积有关的问题解决问题解答4。
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业 (双向细目表)
1
简单
15
能够运用所学的100以内的加、减法知识解决一些简单的实际问题
2
中等
5
培养学生的计算能力和数学应用意识，感受加、减法计算在实际生活中的价值
3
困难
18
2
简单
2
结合以前的知识经验进行计算
3
简单
2
会进行加减混合计算
4
中等
2
结合减法各部分的名称，进行连减的列式
5
中等
2
结合生活实际，解决“求比一个数多（少）几的数”的问题
三、我会算
1
简单
11
能正确、灵活地计算连加、连减和加减混合
2
中等
9
掌握加减混合运算的笔算方法
四、我会判
1
中等
6
能正确地计算100以内的两位数加、减两位数
2024-2025学年上学期数学二年级第二单元作业
双向细目表
整体难度：一般
考试范围：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，解决问题
细 / 目 / 表 / 分 / 析
题号
难易程度
分值
详细知识点
一、我会填
1
简单
2
理解两位数加两位数（进位）的算理
2
中等
2
理解和掌握两位数减两位数退位减法的计算方法,会用“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题
3
简单
9
会正确计算100以内的加减法
4
简单
6
在计算时会根据是否进一或退一来判断十位上的数
5
中等
2
通过解决问题,感受连加、连减在实际生活中的应用
小学数学毕业考试命题设计双向细目表
6
5
4
12
10
9
34
100
注：⒈A：认识；B：理解；C：掌握；D：应用。
⒉题型、题数及考核内容可根据实际情况确定。
小学数学毕业考试命题设计（“双向细目表”）
题
型
学及
习题
学习水数
内容平
一
二
三
%
填空
20
选择
6
口
算
5
求代数式
1
递第式算4
解方程
3
文字题
2
应
用
6
（容量）
A
B
C
D
整数、自然数及十进制数
√
√
√
1
1
整数、小数的数位表
√
1
1
正数、负数及数轴
√
√Байду номын сангаас
2
1
3
小数及循环小数
√
分数与小数的关系
√
1
1
分数加减法
√
√
1
1
近似值及四舍五入法
√
√
1
1
四则运算意义和方法
√
3
3
估算及用计数器计算
√
√
1
1
四则运算顺序
√
√
8
8
运算定律和性质
√
4
4
行程、盈亏问题
√
2
5
7
和倍、差倍、和差问题
√
√
2
2
概率初步
√
√
1
1
字母表示数、式及求值
√
√
√
2
二年级第1单元双向细目表
二数第一单元
1、使学生在现实情景中经历把几个相同的
连加表示成乘法算式的学习过程初步认识
乘法的含义初步体会乘法与加法的联系和
区别能正确读、写乘法算式知道算式中各
部分的名称会通过加法算出简单乘法算式
的积。
2、使学生经历从简单的实际问题中抽象出几
个几相加是多少的数学问题的过程并通过
观察、操作、分析和交流等活动培养数学应
用意识。
3．使学生在初步认识乘法的过程中逐步养
成独立思考的习惯进一步培养学习数学的
习惯增强与同伴合作意识。
1、学习内容的排列顺序与教材的编排相一致。
2、学习水平分A\B\C\D四级水平（A：识记；B：理解；C：再现性的情景应用；D：生成性的情景应用）。
3、对于每一知识要点技能要点所需达到的学习水平，可在空格中直接打“√”。
4、识记—了解、认识、感知、初步体会、初步学会。
理解—说明、表达、解释、懂得、领会；
再现性的情景运用—掌握、会用、归纳等；
生成性的情景应用—会推导、说明、研究讨论、解决问题、总结评价等。
二年级数学双册知识要点检查细目表(参考)
单元
知识点
考试要求难度值来自题型分值(%)
理解
掌握
应用
一、除
法
(49分)
基础知识
一位数除法试商
（商是一位数）
√
0.96
填空括号里最大能填几
17
余数一定比除数小
√
0.94
填空、判断
按规律找数
√
0.85
填空
(附加题)商乘除数加余数等于被除数
√
0.95
填空
计算
乘除加减
√
0.98
口算
18
除法竖式格式
√
0.96
列竖式
应用
有余数除法(3种)
√
0.94
应用题
14
派车问题
√
0.85
应用题
二、混
合
运
算
(41分)
基础知识
运算顺序
√
0.99
判断、填空
13
看图或数找规律(附加题)
√
0.89
画一画、填一填
算式比大小
√
0.92
填>、<、=
两步计算的并综合式附加题
√
0.72
填空
计算
简单两步计算式题
√
0.98
口算
14
递等式计算
√
0.95
计算、改错、连线
应用
两步计算的应用题
√
0.91
看图提问(附加题：用两种方法计算)
14
算24点
√
0.75
附加题
三、方
向
与
路线
（10分）
应用
小学数学二年级上册命题双向细目表
题项题号题目分值题型试题来源（参考、创作）本册或本学段对应的教学目标（知识能力点、情感点等）识记√理解√分析√运用√评价√考查意图说明一、口算直通车8 × 7 = 67 + 7 = 5 × 1 =38–4–34 =63–40 = 1 × 1 = 9 × 6 = 5 ×7+ 6 =2 × 9 = 9 + 41= 7 × 4 = 4 ×5+ 5 =8 + 48 = 4 × 6 = 52 –7 = 9×9–60 =20计算创作100以内的加减法（二）表内乘法√考查学生对100以内加减法和表内乘法的计算能力和计算习惯二、用心思考11、在（）里填上合适的单位。
床长2（）树高12（）铅笔长13（）3填空参考长度单位√考查学生对长度单位的理解数学命题双向细目表命题者小学数学二年级上册3下面算式中，能改写成乘法算式的是（）。
A、2+3×4B、4+4+4+4+5C、6+6+6+6+6+6+61选择参考表内乘法√考察学生对乘法的理解与运用4鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第一名，鸭跑在中间，第一名是（），最后一名是（）。
A、鸡B、鸭C、鹅1选择创作数学广角√考察学生通过分析对可能性德理解5右图中，（）是②号照相机拍摄的图案。
1选择参考观察物体√考察学生对物体的观察五、列式计算57 + 24 = 80–43 = 42–28 + 69 = 8 + 52–35 = 12计算创作100以内的加减法（二）√考查学生对100以内加减法的计算能力和计算习惯六、看图列式计算1=3看图列式创作表内乘法√考查学生乘法的认识与理解2 8枝枝=3看图列式创作表内乘法√考察学生对被的认识与理解。
七、动手1画一条长5厘米的线段。
2操作参考长度单位√考查学生的动手实践能力2从给定的点画起，画一个直角2操参角的初步认识√考查学生的动手实践能力。
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i m e a
n d
A 床长2（ ）树高12（ 铅笔长13）
先把口诀补充完整，再写出两道乘法算式。
五八（
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t i m e a
n d
A l l
t h i n
g s
i n
t h e
i r b
e i n
g a
r e
g o
o d
f o r s
第3页 共8页
3所有的直角都一样大。
……………（ ）
1
判断 参 考
角的初步认识√
考查学生对角的理
解4
计算3×8和6×4用同一句口诀。
……… （ ）
1
判断
参 考表内乘法
√
考察学生对口诀表的
理解5
被减数比差大。
…………………… （ ）
1判断
参 考100以内的加减法（二）
√
考察学生对加减之间各数的关系理解。
1下列各数中，（ ）不是对称的。
A 、0
B 、2
C 、8
1选择
参
考观察物体
√
考查学生对物体的观察能力
2
三角尺有（ ）个角，其中有（ ）个直角。
A 、1 B 、2 C 、3
1
选择参 考角的初步认识
√
考查学生对角的认识
3
下面算式中，能改写成乘法算式的是（ ）。
A 、2+3×4
B 、4+4+4+4+5
C 、6+6+6+6+6+6+6
1选择参 考 表内乘法
√
考察学生对乘法的理解与运用
四、慎重选择
4
鸡、鸭、鹅进行赛跑比赛，比赛结果是：鸡不是第
一名，鸭跑在中间，第一名是（
），最后一名是（
）。
1
选择
创作
数学广角
√
考察学生通过分析对可能性德理解
h
=
l l t
第4页共8页
d A
第5页共8页
t h i n
第6页 共8页
小
丽
米
我比你少边顶
我从第一棵树跑到第6
第7页共8页
g a
r e
g o
o d
f o r s
第8页 共8页
）比赛的人最少。
（2）二（1）班一共派出了（
）名运动员。
（3）你能提一个数学问题并列式解答嘛？。