《国共的十年对峙》教案

第15课国共的十年对峙
【课标要求】
概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义。

一、教学目标
1．知识与能力
了解南昌起义的背景和经过；理解南昌起义在中国共产党历史上的地位。

了解八七”会议、秋收起义、井冈山革命根据地的建立、粉碎国民党反动派的三次“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府的建立等基本史实，探究“工农武装割据”革命道路的必然性，提高分析问题、解决问题的能力。

了解红军第五次反“围剿”的失利，红军长征的历程；理解遵义会议在中国共产党历史上的重要地位；学会深入分析和正确评价历史问题的能力；
2．过程与方法
通过对课本图片和相关文字材料的分析，初步学会通过多种途径获取历史信息的方法。

分组讨论，探究“长征精神”，初步掌握从不同角度探究问题和解决问题的方法，学会独立思考与合作学习相结合学习方法。

3.情感态度与价值观
通过引导分析“工农武装割据”理论产生的背景及探索和形成过程，得出“以农村包围城市、最后夺取城市”是一条惟一适合中国国情的正确道路。

认识到这一革命道路的选择是历史的必然，也是马克思列宁主义同中国具体实践相结合的产物，是对马克思主义的丰富和发展。

通过长征历程的学习和“长征精神”问题的讨论，培养不畏艰难险阻的乐观主义精神和坚韧不拔的意志品质，增强直面困难、挫折的信心和勇气；通过遵义会议和长征胜利的学习，认识到中国共产党是一个自我完善、不断发展、具有创造力的党，中国共产党的正确领导是中国革命胜利的坚强保证。

二、教学重点难点
重点：遵义会议
遵义会议是在长征途中革命危急关头召开的，结束了王明“左”倾错误在中央的统治，在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。

是中国共产党从幼稚走向成熟的标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。

她表明中国共产党的成熟是通过自身的不断斗争实现的，只有把马克思主义同中国革命实践有机地结合起来，才能保证中国革命取得胜利。

难点：“工农武装割据”思想
“工农武装割据”思想，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人，及时总结井冈山斗争及其它根据地的经验教训，逐步形成和发展的。

它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市、最后夺取全国胜利这样一条道路。

“工农武装割据”思想将马克思主义的普遍原理和中国革命实际相结合，丰富、充实和发展了马克思主义。

推动中国革命走向高涨。

“工农武装割据”思想，既有实践探索和理论探索，又被正反的经验所证明，涉及历史事件较多，又有一定的理论高度，是学生理解的难点。

三、教学内容安排
教学要点
第一目“南昌起义”
①南昌起义的背景。

②南昌起义的经过。

③南昌起义的意义。

第二目“土地革命”
①“八七会议”。

②湘赣边秋收起义。

③井冈山革命根据地的创建与巩固。

④“工农武装割据”思想。

⑤三次反“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府成立。

第三目“红军长征”
①第五次反“围剿”的失利。

②长征的开始。

③遵义会议。

④长征的胜利及意义。

四、教学方法和学习指导策略
1.导入设计
引导学生从国民革命运动失败的原因得出失败的教训。

然后介绍中共中央的改组、负责领导南昌起义的中共前敌委员会的组成和[历史纵横]中提到的中国共产党掌握的武装力量。

2.南昌起义：
指导学生阅读本课第70页有关内容，和《南昌起义路线图》，思考问题：（1）南昌起义军队为何要南下广东？其结果如何？
（2）南昌起义在中国共产党的历史上有何意义？失败教训是什么？
补充材料一：
会议决定在南昌举行起义。

并根据加伦的提议，规定起义后部队的行动方向：立即南下占领广东，取得海口，以取得国际援助，再举行第二闪北伐。

——摘自《周恩来传》
3.土地革命
（1）八七会议
指导学生阅读课文第71页有关内容，要求学生联系大革命失败的教训，理解八七会议的重大决策和历史意义。

（2）湘赣边秋收起义和井冈山革命根据地的创建
指导学生结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》，阅读课本第71页有关内容和补充材料，并思考问题：A.毛泽东文家市决策，弃攻长沙，改向山区进军，意义何在？B.向井冈山进军，取得了什么成果？
补充材料二：
秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想进长沙，……可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。

我们要到敌人管不着或难得管的地方去，到乡下去，在乡下站住脚，养精蓄税，发展我们的武装力量。

（毛泽东思想在文家市对起义军的讲话）——摘自《秋收起义》
（3）土地革命和经济建设
阅读教材相关内容和《赣西刘士奇报告》，思考问题：A.中国共产党为什么要实行土地革命？
B.土地革命有哪些内容？土地革命的历史作用?
进行土地革命的同时根据地进行经济建设，得到巩固。

（提示同学们读插图《井冈山会师》）（土地革命是中国民主革命的中心任务，也是党的中心任务。

其必要性可以概括为两点：一是农民占中国人口的绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。

二是要依靠农民这支同盟军，就必须解决农民的根本问题，而农民的根本问题就是要废除封建剥削的土地制度，从而使农民在政治上获得解放，经济上翻身。

土地革命的根本目的，是使广大农民获得土地，使他们在政治、经济上都获得解放。

只有这样，才能动员他们积极投身革命战争，保卫根据地，拥护共产党；只有在经济上得到翻身，才能焕发其生产积极性，才能为巩固根据地，支援革命战争，提供更多的物质保证。

）（4）“工农武装割据思想”和革命根据地的发展
①引导学生阅读课本第71页有关内容，并思考问题：A.毛泽东“工农武装割据”思想包括哪些基本内涵？应如何理解？B.这一思想的提出，有何重大意义？C.这一思想的提出，给予我们什么哲学启示？
这一理论的核心是：在中共的领导下，把武装斗争、土地革命和根据地的建设结合起来，采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条道路。

这一理论强调共产党的正确领导是重要的条件；土地革命是中国民主革命的基本内容；武装斗争是民主革命的主要形式；根据地是中国民主革命核心发展的战略基地。

毛泽东的这一思想是在中国革命实践基础上提出来的，它是把马克思主义的基本原理同中国革命具体实践相结合的典范，对指导中国革命的发展具有特别重大的意义。

它基本阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命胜利这样一条道路；在这一思想指导下，井冈山以及各革命根据地、各地的红军武装，逐步得到发展和壮大。

补充材料三：工农武装割据存在的可能与必要条件
为了及时总结井冈山和其它根据地的经验教训，毛泽东相继写出了这三篇不朽文章。

毛泽东从中国社会和中国革命的特点出发，科学论证在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国，红色政权存在和发展的原因和条件。

强调红色政权的存在与发展，必须在中国共产党的领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村根据地为可靠后方和依托，三者相互依存，密切配合。

并进一步指出，红色政权的存在与发展必须和争取全国革命胜利联系起来。

这就是毛泽东的“工农武装割据”思想。

②引导学生阅读地图册“1929~1932年农村革命根据地示意图”，思考革命根据地地名称和位置有何特点？原因是什么？
（5）三次反“围剿”和中华苏维埃共和国临时中央政府成立：
①中央革命根据地第一、二、三次反“围剿”的胜利
引导学生阅读课本第71页有关内容，结合地图引导学生分析红军和革命根据地反“围剿”取胜的原因。

②中华苏维埃共和国临时中央政府成立
引导学生阅读课本有关内容，要求学生：理解中华苏维埃共和国成立的有利时机；了解中华苏维埃共和国及临时中央政府成立的概况；理解中华苏维埃共和国的性质和建立的历史意义。

4．红军长征
①第五次反“围剿”的失利。

介绍蒋介石第五次反革命“围剿”，阅读课本有关内容，引导学生探究中国工农红军为什么要长征？结合材料，明确王明“左”倾错误的危害。

补充材料四：五次反“围剿”双方兵力比较
引导学生阅读《中国工农红军长征路线示意图》，介绍红军长征初期的极端危险形势。

补充材料五：
蒋介石准确地判断出红军会向西北方向逃避。

在蒋强大而有力的军事机器面前，共产党损失
了五万人。

在极度的痛苦之中，伤员们咬住自己的衣服，抑制住自己无法控制的哀叫声。

③遵义会议。

给学生点明遵义会议召开的重要性和必要性，指导学生阅读教材相关内容，结合会议背景、内容和结果，思考“遵义会议为什么会成为我党历史上一个生死攸关的转折点”？为什么说遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志？
（遵义会议是在王明“左”倾错误导致中国革命处于极端危险的情况下召开的；会议集中全力从军事上和组织上纠正了“左”倾错误，确立了以毛泽东为核心的领导地位；遵义会议后，红军在毛泽东的正确领导下胜利完成了战略转移，使中国革命转危为安。

这次会议是在中国共产党同共产国际中断联系的情况下，经过长期革命斗争的实践，认识到毛泽东军事思想的正确性，采取了民主集中制的原则，独立自主地解决自己的路线、方针、政策，妥善处理了党内长期存在的分歧和矛盾，因此，它是中国共产党政治上走向成熟的标志。

中国共产党的成熟正是通过自身的不断斗争实现的。

中国共产党只有把马克思主义原理同中国革命实践有机地结合起来，才能保证革命取得胜利。

）
④长征的胜利
观察长征路线图，让学生沿着当年红军的足迹勾画出长征途中一系列重大事件。

瑞金出发→突破四道封锁线→突破乌江→召开遵义会议→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河、飞夺沪定桥→翻越夹金山→穿过草地→陕北会师→会宁会师。

红军主力的会师：1935年10月，中央红军与陕北红军的吴起镇会师；
1936年10月，红军一、二、四方面军（三大主力）会师。

补充材料六：
美国作家哈里森·李尔兹伯在谈到长征时曾充满敬佩地说：“它不是一般意义上的‘行军’，不是战役，它不是胜利，它是一曲人类求生存的凯歌……长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。

”
结合课本相关知识，思考长征胜利的意义。

长征的胜利不但使中国革命转危为安，而且有利于中国共产党和人民军队完成新的历史任务，标志着中国革命新局面的开始。

红军长征是中国革命史上的光辉篇章，由此而锻造出的伟大的长征精神光芒永存。

思维拓展组织学生从不同角度讨论
讨论“长征精神”的内涵：
伟大的长征，给党和人民留下了伟大的长征精神。

这种精神，就是把全国人民、中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依，患难与共，艰苦奋斗的精神。

长征精神是中华民族百折不挠、自强不息民族精神的最高体现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。