工资系统日常业务处理教案讲课教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①财务部、管理部和信息部
经理人员3000元
管理人员2200元
②市场部
经理人员2800元
营销人员2000元
提出问题3：如何对同一工资项目做统一变动？
操作步骤：
“工资”/业务处理/工资变动/数据替换/工资项目选中奖金/替换成文本框中输入”5000”/替换条件输入”部门”<>"市场部”且”人员类别”=”经理人员”/按以上步骤输入其它工资数据
四、影响的宏观环境分析
通过问题2的探究学习：通过“过滤项目修改”功能只显示考勤这一个项目，并进行考勤情况变动操作。
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。
动漫书籍□化妆品□其他□
大学生对手工艺制作兴趣的调研
任务1操作途径1:
“工资”/业务处理/工资变动/人员定位/输入人员信息/分别找到刘燕和陈海亮数据/修改请假天数
问题2：如何准确快速找到并修改工资项目请假天数？
任务1操作途径2:
“工资”/业务处理/工资变动/过滤设置/项目过滤/定位到请假天数项目/输入请假信息
任务2：工资数据调整——奖金变动的调整
奖金变动
注:“<>”表示不等于
任务3：个人所得税的计算与申报——修改个人工薪所得税的基数。
职工个人工薪所得税的基数改为3500
操作步骤：按“工资”/业务处理/扣缴所得税/申报栏目/税率表/基数修改
问题4：2011年9月后，扣税基数是多少？通过问题让学生了解税收政策的变化
任务4：工资数据的计算与汇总
操作步骤：
方法
教法：理实一体、引导探究
学法：独立思考与合作交流相结合
课时
1学时（45分钟）
教具
多媒体用友T3软件
教学过程
教学
内容
设计
说明
导入
增加新职员信息
编号：414
姓名：刘伟
部门：市场部
人员类别：营销人员
基本工资：2000
岗位工资：300
温故知新
导入新课。
任务
下达
任务分析
任务：
(1)考勤情况：刘燕，请假2天；陈海亮，请假1天。
学科
会计电算化
课题
任务27工资系统日常业务处理
时间
2016年1月5日
课型
新授课
教学
目的
知识目标：了解工资系统日常业务处理的内容。
能力目标：熟练掌握工资系统日常操业务。
情感目标：是学生感受实践探索的乐趣，培养学生细致认真、积极思考与团结合作的精神。
重点
工资变动、扣缴所得税的内容和方法
难点
工资变动数据调整
（2）工资数据调整：员工工资数据的增加减少
（3）个人所得税计算申报
（4）工资数据计算与汇总
（5）银行代发工资
强化练习巩固任务
作业布置
自主完成实训报告
通过学生互填个人考核评价表进行课堂自评与他评，从而发现自身存在问题。
通过该任务让学生完成本节课的操作任务。
课堂练习
1、根据以上问题总结独立完成上机指导操作任务
2、自学代发工资
（在学生操作过程中，以学生自主操作为主，合作交流为辅，我在学生操作过程当中进行个别指导和纠错。）
让学生自主练习
课堂小结
学生互评，教师点评
1.根据操作内容填评价表
2.总结工资日常业务处理的内容
（1）人员变动：人员的增加减少，档案信息的添加修改和删除
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示
我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
“工资”/业务处理/工资变动/重新计算/汇总
（在教学过程中我先用电脑界面进行演示操作，在任务执行过程中我会进行巡视指导，从而能及时发现并解决学生操作中遇到的问题。）
通过问题1探究学习：利用“定位修改”功能快速查找所要修改数据的人员，并进行相关人员考勤情况变动操作。
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
2.工资数据调整：员工工资数据的增加减少
3.个人所得税计算申报
4.工资数据计算与汇总
5.银行代发工资
用大屏幕显示操作任务，让学生知道本节课要做什么。
明确工资日常业务处理的5个内容让学生知道本节课要学什么。
执行任务
执行任务
任务1：工资数据调整——考勤情况变动
刘燕，请假2天；陈海亮，请假1天。
问题1：如何准确快速找到并修改刘燕和陈海亮的数据？
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）
经过问题3的探究学习：通过“数据替换”功能对奖金这个同一工资项目做统一变动，并按步骤进行具体操作。
教师明确操作步骤，学生按操作步百度文库执行操作。
通过问题4让学生了解税收政策的变化。
(2)去年公司超额完成任务，经批准发放奖金：
①财务部、管理部和信息部
经理人员3000元
管理人员2200元
②市场部
经理人员2800元
营销人员2000元
(3)按规定职工个人工薪所得税的基数改为2000。
(4)计算与汇总华兴公司2009年1月份员工工资。
明确——工资日常业务处理的内容
1.人员变动：人员的增加减少，档案信息的添加修改和删除
经理人员3000元
管理人员2200元
②市场部
经理人员2800元
营销人员2000元
提出问题3：如何对同一工资项目做统一变动？
操作步骤：
“工资”/业务处理/工资变动/数据替换/工资项目选中奖金/替换成文本框中输入”5000”/替换条件输入”部门”<>"市场部”且”人员类别”=”经理人员”/按以上步骤输入其它工资数据
四、影响的宏观环境分析
通过问题2的探究学习：通过“过滤项目修改”功能只显示考勤这一个项目，并进行考勤情况变动操作。
2003年，全年商品消费价格总水平比上年上升1%。消费品市场销售平稳增长。全年完成社会消费品零售总额2220.64亿元，比上年增长9.1%。
动漫书籍□化妆品□其他□
大学生对手工艺制作兴趣的调研
任务1操作途径1:
“工资”/业务处理/工资变动/人员定位/输入人员信息/分别找到刘燕和陈海亮数据/修改请假天数
问题2：如何准确快速找到并修改工资项目请假天数？
任务1操作途径2:
“工资”/业务处理/工资变动/过滤设置/项目过滤/定位到请假天数项目/输入请假信息
任务2：工资数据调整——奖金变动的调整
奖金变动
注:“<>”表示不等于
任务3：个人所得税的计算与申报——修改个人工薪所得税的基数。
职工个人工薪所得税的基数改为3500
操作步骤：按“工资”/业务处理/扣缴所得税/申报栏目/税率表/基数修改
问题4：2011年9月后，扣税基数是多少？通过问题让学生了解税收政策的变化
任务4：工资数据的计算与汇总
操作步骤：
方法
教法：理实一体、引导探究
学法：独立思考与合作交流相结合
课时
1学时（45分钟）
教具
多媒体用友T3软件
教学过程
教学
内容
设计
说明
导入
增加新职员信息
编号：414
姓名：刘伟
部门：市场部
人员类别：营销人员
基本工资：2000
岗位工资：300
温故知新
导入新课。
任务
下达
任务分析
任务：
(1)考勤情况：刘燕，请假2天；陈海亮，请假1天。
学科
会计电算化
课题
任务27工资系统日常业务处理
时间
2016年1月5日
课型
新授课
教学
目的
知识目标：了解工资系统日常业务处理的内容。
能力目标：熟练掌握工资系统日常操业务。
情感目标：是学生感受实践探索的乐趣，培养学生细致认真、积极思考与团结合作的精神。
重点
工资变动、扣缴所得税的内容和方法
难点
工资变动数据调整
（2）工资数据调整：员工工资数据的增加减少
（3）个人所得税计算申报
（4）工资数据计算与汇总
（5）银行代发工资
强化练习巩固任务
作业布置
自主完成实训报告
通过学生互填个人考核评价表进行课堂自评与他评，从而发现自身存在问题。
通过该任务让学生完成本节课的操作任务。
课堂练习
1、根据以上问题总结独立完成上机指导操作任务
2、自学代发工资
（在学生操作过程中，以学生自主操作为主，合作交流为辅，我在学生操作过程当中进行个别指导和纠错。）
让学生自主练习
课堂小结
学生互评，教师点评
1.根据操作内容填评价表
2.总结工资日常业务处理的内容
（1）人员变动：人员的增加减少，档案信息的添加修改和删除
（六）DIY手工艺品的“创作交流性”
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；48%的认为在10-15元；6%的则认为50-100元能接受。如图1-2所示
我们从小学、中学到大学，学的知识总是限制在一定范围内，缺乏在商业统计、会计，理财税收等方面的知识；也无法把自己的创意准确而清晰地表达出来，缺少个性化的信息传递。对目标市场和竞争对手情况缺乏了解，分析时采用的数据经不起推敲，没有说服力等。这些都反映出我们大学生创业知识的缺乏；
“工资”/业务处理/工资变动/重新计算/汇总
（在教学过程中我先用电脑界面进行演示操作，在任务执行过程中我会进行巡视指导，从而能及时发现并解决学生操作中遇到的问题。）
通过问题1探究学习：利用“定位修改”功能快速查找所要修改数据的人员，并进行相关人员考勤情况变动操作。
标题：大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
2.工资数据调整：员工工资数据的增加减少
3.个人所得税计算申报
4.工资数据计算与汇总
5.银行代发工资
用大屏幕显示操作任务，让学生知道本节课要做什么。
明确工资日常业务处理的5个内容让学生知道本节课要学什么。
执行任务
执行任务
任务1：工资数据调整——考勤情况变动
刘燕，请假2天；陈海亮，请假1天。
问题1：如何准确快速找到并修改刘燕和陈海亮的数据？
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
此次调查以女生为主，男生只占很少比例，调查发现58％的学生月生活费基本在400元左右，其具体分布如（图1-1）
经过问题3的探究学习：通过“数据替换”功能对奖金这个同一工资项目做统一变动，并按步骤进行具体操作。
教师明确操作步骤，学生按操作步百度文库执行操作。
通过问题4让学生了解税收政策的变化。
(2)去年公司超额完成任务，经批准发放奖金：
①财务部、管理部和信息部
经理人员3000元
管理人员2200元
②市场部
经理人员2800元
营销人员2000元
(3)按规定职工个人工薪所得税的基数改为2000。
(4)计算与汇总华兴公司2009年1月份员工工资。
明确——工资日常业务处理的内容
1.人员变动：人员的增加减少，档案信息的添加修改和删除