最新染色体变异复习课程
【生物】染色体变异第2课时课件-2023-2024学年高一下学期生物人教版(2019)必修2
一、染色体结构变异
结果
染色体结构上的缺失、重复、易位和倒位
染色体上的基因数量、排列顺序的改变
生物性状的改变（变异） 多数不利 影响 大多数染色体结构变异对生物体是不利的，甚至导致生物体死亡。
染色体结构变异中基因的结构发生变化了吗？
基因突变、基因重组和染色体变异的比较
类别
基因突变
基因重组
染色体变异
2、在显微镜下能否看到根尖细胞内染色体加倍的过程？ ——不能，细胞已经被卡诺氏液等杀死，看到的是死细胞. 3、实验过程中两次漂洗所用试剂一样嘛？
——不一样，第一次用95%酒精漂洗；第二次用清水漂洗
判断下列说法是否正确
1. 染色体上某个基因的丢失属于基因突变 × 2. DNA分子中发生三个碱基对的缺失导致染色体结构变异 ×
1.右图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示
的变异类型分别属于（ A ）
A.重组和易位 C.易位和重组
B.易位和易位 D.重组和重组
➢ 课堂练习
2.下图为显微镜观察的变异杂合子染色体联会异常现象，通过图示 辨析染色体结构变异的类型。
缺失
重复
易位
倒位
总 结 ： 上 述 变 异 类 型 中 ， _缺__失__ 和 _重__复__ 改 变 了 染 色 体 上 基 因 的 数 量 ， _易__位__和_倒__位__改变了基因在染色体上的排列顺序。
3. 染色体易位或倒位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响 ×
4. 非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中×
5. 体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组
的个体是多倍体
×
6. 染色体组整倍性变化必然导致基因种类的增加
【备考2024】生物高考一轮复习：第21讲 染色体变异
【备考2024】生物高考一轮复习第21讲染色体变异[课标要求] 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
[核心素养] (教师用书独具)1.通过染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点。
(生命观念)2．通过三种可遗传变异的比较及育种方法的比较，培养归纳与概括的能力。
(科学思维)3．通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究以及育种方案的选择与设计，培养实验设计及结果分析的能力。
(科学探究)考点1染色体变异1．染色体数目的变异(1)染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少。
②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
(2)染色体组①概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
②举例野生马铃薯的染色体组：12条形态和功能不同的非同源染色体(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小；②高度不育正常可育①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子较大；③营养物质含量都有所增加体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1)变异类型、图解及实例(连线)提示：①—c—Ⅰ②—d—Ⅱ③—a—Ⅳ④—b—Ⅲ(2)结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(3)对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。
(√) 2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
生物的变异-染色体变异(高考复习-获奖课件)
AABBDD
ABCD
AaXbY
例3、 水稻体细胞的染色体组成是 4N=48
判断
1、一倍体一定是单倍体。（ √ ） 2、单倍体一定是一倍体。（ × ）
3、单倍体中可以只有一个染色体组，
也可以有多个染色体组。（ √）
4、如果是六倍体物种形成的单倍体， 其体细胞中就含有三个染色体组，
我们可以称它为三倍体。（×）
1个染色体组：含染色体 8 条
试剂:
改良苯酚品红染液 红色 染色剂 醋酸洋红液 红色
龙胆紫染液 紫色
固定形态：卡诺氏液
实验步骤: （1）培养根尖 （培养约1cm） （2）低温诱导 （4℃ ，36小时）
（3）固定根尖 （卡诺氏液、酒精）
（4）制作装片 （解离→漂洗→染色→制片）
（5）观察现象
正常分裂
西 瓜 雕 刻
幼苗期
三倍体 种子
传粉刺激 果实发育
三倍体无籽西瓜的培育问题 《名师》P65
低温诱导植物染色体数目的变化
实验原理: 低温处理植物分生组织细胞， 能抑制纺锤体的形成， 导致染色体不能移向细胞两级
低温诱导植物染色体数目的变化
实验材料: 洋葱、大葱、蒜 （二倍体，体细胞染色体数=16条）
下列关于“低温诱导洋葱染色体数目的变化”
叙述正确的是（ C ）
A.原理：低温抑制染色体着丝点分裂， 使子染色体不能分别移向两极
B.解离：盐酸酒精混合和卡诺氏液 都可使洋葱根尖解离
C.染色：改良苯酚品红和醋酸洋红 都可使染色体着色
D.观察：显微镜下可看到大多数细胞的 染色体数目发生变化
下列关于“低温诱导洋葱染色体数目的变化”
为了用人工的方法同时得到
AABB、AAbb、aaBB、aabb四种纯合体，
2024版高考生物总复习：染色体变异课件
调，共同控制生物的生长、发育、遗传、变异，这样的一组染色体为一
个染色体组。
(√ )
2．多倍体植株常茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质
等营养物质含量都有所增加。
(√ )
3．剪取诱导处理的根尖放入卡诺氏液中浸泡0.5～1 h，以固定细胞的形
态。
(√ )
4．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极。
(2)组成特点。 ①形态上：细胞中的一组非__同__源__染__色___体_，在形态和功能上各不相同。 ②功能上：控制生物_生__长__、__发__育__、__遗__传__和__变__异___的一组染色体。 ③从所含的基因看：一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一 整套基因，但不重复。
3．单倍体、二倍体和多倍体
(如低温) 秋水仙素处理 秋水仙素处理
_单__倍__体__幼__苗_ _萌__发__的__种__子__或__幼__苗_
举例
几乎全部的动物和 香蕉(三倍体)；八 蜜蜂的雄蜂
多数的高等植物 倍体小黑麦
4．低温诱导植物细胞染色体数目的变化
纺锤体
卡诺氏液
酒精
95%的
漂洗 染色
染色体数目
1．细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协
不用固定
甲紫溶液
用醋酸洋红液或甲紫溶液
4．低温诱导植物细胞染色体数目的变化实验中的试剂 (1)卡诺氏液：固定细胞形态。 (2)体积分数为95%的酒精。 ①洗去卡诺氏液。 ②与质量分数为15%的盐酸等体积混合，作为解离液，解离根尖细 胞。 (3)蒸馏水：洗去解离液，防止解离过度。 (4)甲紫溶液：使染色体着色。
第七单元 生物的变异、育种 与进化
【公开课】高三一轮复习生物：第20讲染色体变异课件
思考 染色体组与基因组相同吗？ 染色体组：细胞中的每套非同源染色体称为一个染色体组。 基因组：对于有性染色体的生物(二倍体)，其基因组为常染色体/2＋
性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组所含染色体数 相同。
①从染色体来源看，一个染色体组中__不__含__同__源__染__色__体___。 ②从形态、大小看，一个染色体组中所含的染色体__各__不__相__同___。 ③从功能看，一个染色体组中含有控制本物种__全__套__的__遗__传__信__息____。
1.单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也 可能可育并产生后代，如马铃薯产生的单倍体。 2.单倍体不同于单体。
拓 展 单倍体、二倍体和多倍体
二、二倍体 1.定义：由 受精卵 发育而来的生物个体。其体细胞中含有 2 个染色
体组的个体，叫作二倍体。
2.发育起点：受精卵
3.体细胞染色体组数： 2
4.人工获得纯合二倍体的方法： 花药离体培养、秋水仙素处理
拓 展 单倍体、二倍体和多倍体
三、多倍体 1.定义：由 受精卵 发育而来的生物个体。其体细胞中含
有 三个或三个以上 染色体组的个体，叫作多倍体。 2.形成原因：纺锤体的形成受到抑制
3.体细胞染色体组数： ≥ 3
4.特点：茎秆粗壮；叶片、果实和种子较大；营养物质含量都有所增加 5.人工获得多倍体的方法：低温诱导、秋水仙素诱发 由受精卵发育而来，体细胞中含有几个染色体组就是几倍体。 由配子发育而来的生物个体，不管含有几个染色体组，都只能称单倍体。
若子代果蝇中出现刚毛，则是该 雌果蝇生活的环境导致的性状改变；
若子代果蝇均为截毛，则是该雌 果蝇发生了基因突变。
考点二
变异在育种种的应用
2024届高三生物一轮复习课件第26讲 染色体变异
一、染色体数目的变异
③多倍体的特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养 物质的含量都有所增加。
在自然界，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。多倍体在植物中很常 见，在动物中极少见。
二倍体葡萄
四倍体葡萄
二倍体草莓
四倍体草莓
一、染色体数目的变异 在生物的体细胞中，染色体数目不仅可以成倍地增加，还可以成套地减少。
染色体组： ①从染色体来源看：一个染色体组中不含同源染色体（没有
等位基因）； ②从形态、大小看：一个染色体组中所含的染色体的形态、
大小各不相同； ③从功能上看：一个染色体组中含有控制本物种生物性状的
全套基因，但不能重复，也不能缺少。
一、染色体数目的变异
【如】人类染色体组
2个染色体组
一、染色体数目的变异
问题2：这些染色体在形态和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？
形态和功能各不相同
非同源染色体
问题3：如果把野生马铃薯配子中的染色体看作一组，野生马铃薯体细胞有多少 个染色体组？2组
一、染色体数目的变异（P87） 2、细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少
（1）染色体组：形态和功能不同的一套非同源染色体。
图示
【情境推理·探究】
1.某生物兴趣小组将品系甲(DD)与品系乙(dd)杂交，F1中出现了一株矮茎豌豆， 原因经过初步探究，还需进一步判断发生了基因突变还是染色体变异，可采 取的具体判定措施是_分__别__制__作__F_1_中__高__茎__和__矮__茎__的__分__生__区__细__胞__临__时__装__片__，__在__ _显__微__镜__下__观__察__判__断__染__色__体__的__形__态__和__数__目___。
高三生物一轮复习课件：染色体变异
③人工诱导多倍体：秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，或低温处理。 原理：秋水仙素（或低温）制纺锤体的形成。
问题5：如果用显微镜观察染色体数目变化时，还观察到断裂的染色体片 段，说明什么？
在细胞分裂过程中，受到环境因素或内部因素的影响，细胞中的染 色体会发生断裂或愈合现象，导致发生染色体结构变异。
第5章 基因突变及其他变异
第2节 染色体变异
近三年（2021-2023）考情分析
考点 染色体结构变异 染色体数目变异
命题情况
关联考点
21年广东选择题 全国、各省有考 常结合细胞分裂综合考查
选择题
全国、各省有考 常与细胞分裂、人类遗传病、
选择题
育种等知识点相结合考查
低温诱导植物染色 体数目的变化实验
染色体结构和 数目变化
改变染色体上的基因 数目和排列顺序，结 构变异可改变DNA序 列，可能改变表现型
课堂随练
1.（2021·广东卷）白菜型油菜(2n＝20)的种子可以榨取食用油(菜籽油)。
为了培育高产新品种，科学家诱导该油菜未受精的卵细胞发育形成完整植株Bc。
下列叙述错误的是( A )
A．Bc成熟叶肉细胞中含有两个染色体组 B．将Bc作为育种材料，能缩短育种年限 C．秋水仙素处理Bc幼苗可以培育出纯合植株 D．自然状态下Bc因配子发育异常而高度不育
发生于非同源染色体之间 染色体结构变异
发生于同源染色体的 非姐妹染色单体之间
基因重组
“染色体结构变异”与“基因突变”
染色体某一位点上基 因的改变(基因中碱 基对的改变)
染色体结构变异
显微镜下观察到 (没有产生新基因，发生了基 因数目或排列顺序的变化)
染色体变异复习PPT教学课件
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解读高考 第二关：考点关
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考点１ 染色体结构变异的类型
类型 缺失
重复
倒位 易位
遗传效应
图解
缺失片段越大,对个体 影响越大｡轻则影响个 体活力,重则死亡
引起的遗传效应比缺 失小,重复部分太大会 影响个体生活力
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二､染色体数目的变异个别染色体增减:如21形三态体综合征 染色功体能组成倍增减染色体组:细胞中的在________和
________上非各同不源相染同色,携体带着控制生物生长发育的全部遗传
信息的一组受__精__卵____
两
二倍体:由________发育而成的,体细胞中含有________个
________,发育延迟 秋水仙素
萌发
人工诱导多倍体方法:用_体
成因:秋水仙素抑制________形成
原理:细胞有丝分裂秋水仙素抑加制倍纺锤体形成染色体不能移
向两染极色正→ 体常细数的目 胞有加中丝倍分染的裂色细､体发胞育数进行 目_____多__倍_ 体植株
例析1果蝇的一条染色体上,正常基因的排列顺序为123456789,中间的“-”代表着丝点,下表表示了由该正常染色体 发生变异后基因顺序变化的四种情况｡有关叙述错误的是( )
染色体基 a b c d
因顺序变化 123-476589 123-4789 1654-32789 123-45676789
‹#›
形成的配子大多异常, 从而影响个体生育
产生部分异常配子,使 配子的育性降低或产 生有遗传病的后代
实例 猫叫综合 征
果蝇的棒 状眼
生物高考复《染色体变异》复习课(共51张PPT)
马铃薯是四倍体
香蕉是三倍体
普通小麦是六
倍体
雌性
雌性
雄性
二倍体
单倍体
多倍体的特点
染色体加倍后的草莓（上）
多倍体水稻
野生草莓（下）
特点：一般茎秆粗壮，叶片、果实和种子比较大；营养物 质含量高；但发育迟缓，结实率低。
考点2．染色体的数目变异： ——染色体组
(6) 染色体组数与二倍体、多倍体、单倍体的关系：
目改变。
2．方法步骤：洋葱根尖培养→固定→制作装片(解离→
→
漂洗
染→色制片)→观察。
• 3．试剂及用途 • (1)卡诺氏液： 固定细胞的形态 。
• (2)改良苯酚品红染液： 使染色体着色 。
• (3)解离液[15%的盐酸和95%的酒精混合液(1∶1)]:
•
。
使细胞分散
三、小结
考点分布
对应知识点
染色 1.类型
制__纺_锤__丝___的形成，导致____染__色_体_不能_____移__向__两，极 从而引起细胞内染色体_____数__目___加。倍染色体数目加
倍的细胞继续进行___有__丝__分裂，将来就可能发育成 __多__倍__体___植株。
为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可否？
不行，秋水仙素的作用对象是正在有丝分裂的细胞，成熟的植 株大多细胞不进行有丝分裂。
2个
2个
4个
2个
二倍体和多倍体
概念：
二倍 体：
由受精卵发育而来,体细胞中含有两个染色体组的个体（几乎全部动物及 多数高等植物）
.
多倍 体：
由受精卵发育而来,体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体。 （香蕉、马铃薯）
第31讲 染色体变异-2023年高考生物一轮复习(新教材新高考)
21 21
21 21
21 21 21 21
一.知识梳理 必备知识 正常精子形成过成
21 21
21 21
减Ⅰ后正常，减Ⅱ异常 。
21 21
21 21 21 21
21 21
一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
21 21
21 21
减Ⅰ后异常，减Ⅱ正常 。
21 21 21
21
21 21
21
21
一.知识梳理 必备知识 正常卵细胞形成过成
类型 染色体结构的变异
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
细胞内个别染色体的增加或减少
类型
正常
增多
减少
细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加
或成套地减少（以染色体组形式成倍增加或减少）
以染色体组的形式成倍增多或减少
一.知识梳理 必备知识 1.染色体数目变异的类型
（1）细胞内的个别染色体数目的改变
高考一轮复习
核心知识全面复习
——必修二《遗传与进化》——
第31讲 染色体变异
复习目标要求
❖1.简述染色体结构变异和数目变异。 ❖2.活动：低温诱导植物细胞染色体数目的变化。
主要考点 必备知识
考点一 染色体数目的变异 考点二 染色体结构变异
考点一
染色体数目的变异
一.知识梳理 必备知识
体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。 染色体数目的变异
14
21
6
56
8
1
二倍体
六倍体
4
一.知识梳理 必备知识
4.实验
（1） 学习低温诱导植物染色体数目变化的方法。 （2）理解低温诱导植物细胞染色体数目变化的作用机制。 材料用具： 洋葱或大葱、蒜（均为二倍体，体细胞中的染色体数为16）， 培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖 玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，质量分数为15%的盐 酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液。
精讲45染色体变异-【过一轮】备战2023年高考生物一轮复习名师精讲课件
的变异应属于基因突变
二.染色体结构的变异
例2.下图中图1为等位基因Aa间的转化关系图，图2为黑腹果蝇(2n＝
8)的单体图，图3为某动物的精原细胞形成的四个精细胞的示意图， 则图1、2、3分别发生何种变异( A )
A. 基因突变 染色体变异 基因重组 B. 基因突变 染色体变异 染色体变异 C. 基因重组 基因突变 染色体变异 D. 基因突变 基因重组 基因突变
二.染色体结构的变异 例3. 如图表示细胞中所含的染色体，①②③④的基因型可以表示为( C )
生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为 染色体变异。
发生在
体细胞
染色体 变异
包括
生殖细胞 染色体数目变异
染色体结构变异
二.染色体结构的变异
在自然条件或人为因素的影响下，染色体发生的结构变异主要有以下4 种类型。
染色体结 构变异
缺失
重复
易位
倒位
染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因_数__目_或排__列__顺__序_发生 改变，导致性状的变异；
三.染色体数目的变异 1.非整倍变异
（1）定义：正常染色体组中,丢失或添加了一条或几条完整的染色体。
单体：2n-1
三体：2n+1
注意：单体和三体也是二倍体，均可进行减数分裂，产生配子，配子育 性情况，见具体实例。
三.染色体数目的变异
1.非整倍变异 （2）举例：①21三体综合征
胡一舟,在 2000年前后曾 经感动全国甚 至世界无数观 众的智力残障 “天才指挥 家”.
染色体变异复习PPT教学课件
变
异
单倍体、二倍体和多倍体的比较
知识结构：
染色体结构的变异：缺失、增加、倒位、易位
染 色 体
类型
染色体数 目的变异
染色体组的概念及内涵
变
异
单倍体、二倍体和多倍体的比较
几种育种方法的比较
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
片段的缺失
（缺失）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
片段的缺失
（缺失）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
片段的缺失 片段的增加
（缺失） （重复）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
片段的缺失 片段的增加
（缺失） （重复）
知识要点：染色体结构的变异（又叫染色体畸变）
知识要点： 染色体数目变异的类型
例：某表现正常的夫妇生下基因型为XbXbY的色 盲孩子，下列分析正确的是( D ) A、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常 B、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常 C、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常 D、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常
知识要点： 染色体数目变异的类型
（1）细胞内的个别染色体数目增加或减少
（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式 成倍的增加或减少
例：某表现正常的夫妇生下基因型为XbXbY的色 盲孩子，下列分析正确的是( D ) A、精子形成过程中，减数第一次分裂不正常 B、精子形成过程中，减数第二次分裂不正常 C、卵细胞形成过程中，减数第一次分裂不正常 D、卵细胞形成过程中，减数第二次分裂不正常
知识要点： 染色体数目变异的类型
高考生物总复习第21讲染色体变异课件新人教版
5
新人教版
思考探究
1.辨析三种染色体互换现象
培养科学思维
上图三种情况各属于哪类可遗传变异?并说明判断的依据。
提示:①属于基因重组,因为发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。②③ 属于易位,因为②发生在非同源染色体之间,③发生在同源染色体的非姐妹染色 单体的非对等部分之间。
2021/4/17
高考生物总复习第21讲染色体变异课件
三个或三个以上
单倍体 配子 .
配子中染 色体组数
成因 植株特点
正常 可育
有丝染分色裂体或减数分裂 不分离
由配子直接 发育而成 高度不育
器官大,营养 物质含量较高
长得弱小,
且
.
2021/4/17
高考生物总复习第21讲染色体变异课件
15
新人教版
4.单倍体育种和多倍体育种过程
四倍体 二倍体 单倍体 纯合二倍体
2021/4/17
高考生物总复习第21讲染色体变异课件
22
新人教版
题后提升
单倍体、多倍体的判断方法
2021/4/17
高考生物总复习第21讲染色体变异课件
23
新人教版题型二 单倍体源自种和多倍体育种的分析3.将杂合的二倍体植株的花粉培育成一株幼苗,然后用秋水仙素处理,使其能
正常开花结果产生子代,则子代植株具有的特征是( C )
题型一 染色体组与生物体倍性的判断 1.(2018·山东日照三模)下列有关染色体组和染色体变异的叙述,正确的是 (A ) A.不同物种的染色体组中可能含有相同数目的染色体 B.染色体组整倍性的变化必然会导致基因种类的增加 C.染色体之间部分片段的交换属于染色体的结构变异 D.进行有性生殖的生物配子中的染色体为一个染色体组
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课题：第五章第2节染色体变异（课后卷）
班级：姓名：
【自我诊断】●基础题
1、（）一个染色体组应是
A、配子中的全部染色体
B、二倍体生物配子中的全部染色体
C、体细胞中一半染色体
D、来自父方或母方的全部染色体
2、（）用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是
A．二倍体B．三倍体C．四倍体D．六倍体
3. （）萝卜的体细胞内有9对染色体，白菜的体细胞中也有9对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体
A．9B．18 C．36 D．72
4. （）从下列情况中不属于染色体变异的是
A．第5号染色体短臂缺失引起的遗传病B．第21号染色体多一条的唐氏综合症
C．同源染色体之间交换了对应部分的结构D．用花药培养出了单倍体植株
5. （）为获得三倍体无籽西瓜，必须在三倍体无籽西瓜开花时授以普通二倍体西瓜的成熟花粉，其作用是
A．使种子无硬壳B．促进受精作用
C．使染色体联会D．促使其产生生长素
6、（）在二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是
A．子房壁细胞 B．珠被细胞 C．花粉细胞 D．柱头细胞
7．（）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，秋水仙素的作用是
A．使染色体再次复制 B．使染色体着丝点不分裂
C．抑制纺锤体的形成 D．使细胞稳定在间期阶段
8．（）大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到染色体的是多少条
A．7 B．56 C．28 D．14
9．（）用基因型为 AaBbCc (3对基因位于3对同源染色体上)的水稻植株的花药培养出来的单倍体幼苗，经染色体加倍后，可培育出多少纯合体植株？
A．2种 B．4种 C．6种 D．8种
10．（）在三倍体无籽西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次
A．4、2、2、4 B．4、4、3、6 C．3、3、3、4 D．4、4、3、5
11．（）将一粒花粉培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后植株正常开花结果，该植株的下面四种细胞中有一种染色体的数目与其他三种细胞不同，它是
A．根细胞B．叶细胞C．花粉细胞D．极核
12．（）有性生殖的后代与亲代总有些差异，因为
A．减数分裂过程中非同源染色体的自由组合
B．同源染色体在四分体时期的互换
C．多种类型的配子间随机受精
D．A+B+C
13．（）有丝分裂间期由于某种原因，DNA复制中途停止，致使一条染色体上的DNA分子缺少若干基因，这属于
A．基因突变B．染色体变异C．基因的自由组合D．转基因重组
14．（）下列哪项不是生物的变异现象
A．绵羊的角是弯的，山羊的角是直的B．一株玉米植株上结红白两种子粒
C．父母肤色正常儿子却是白化病D．同种秧苗在水肥条件不同时长势不同
15．（）下列有关单倍体的叙述中，正确的是
A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
16．（）下列细胞中，可能含有等位基因的是
①人的口腔上皮细胞②二倍体植物的花粉③初级精母细胞④极体
⑤四倍体西瓜的卵细胞⑥玉米单倍体经秋水仙素处理后的芽尖细胞
A．①②③⑥ B.①③⑤ C. ①③⑤⑥ D. ②③④⑤
●拓展题
17．右图为某果蝇体细胞染色体模式图，请回答：
（1）该图表示的是性果蝇，常染色体是。
（2）经减数分裂后，在配子中染色体的组合可能是。
A．1，3，5，7 B．1，4，6，8
C．2，6，3，7 D．以上都有可能
（3）配子中的染色体总称为。
（4）B、b称基因，分开符合规律。
（5）若该果蝇共产生100万个配子，其中含bX的配子是
18、低温诱导植物染色体数目变化
（1）将洋葱放在装满清水的广口瓶，让洋葱的的接触水面。
待洋葱长出cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室（4℃）内，诱导培养36小时。
（2）剪去诱导处理的根尖约0.5-1cm，放入卡诺氏液中浸泡0.5-1小时，以固定，然后用体积分数约95％的冲洗2次。
（3）制作装片，包括：、、和 4个步骤，具体操作方法与“”实验相同。
（4）先用低倍镜寻找形态较好的分裂相。
视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生发生改变的细胞，发生染色人体数目变化的细胞中染色体数目可能为正常细胞的倍。
确认某个细胞发生染色体数目变化后、再用观察。
作业等第：时间：
例1、解析：染色体变异是由于某些自然条件或人为因素造成的，这些变化可以导致生物性状发生相应的改变。
虽然倒位是某段染色体的位置颠倒，但是其中的基因位置发生了改变，也可导致生物性状发生变化。
答案：c
例2、答案：B例3答案：D
例4答案：BCD
1、答案：B
2、答案：c3.答案：c4. 答案：c5. 答案：D
6、答案：C7．答案：C8．答案：B9．答案：D10．答案：D
11答案：B12．D．13．答案：B14．答案：A15 答案：A16．答案：
B
●拓展题
17．
答案: 雄性123456 D 染色体组等位基因基因分离25万
18、
答案: （1）底部；1 （2）细胞的形态；酒精（3）解离；漂洗；染色；
制片；观察植物细胞的有丝分裂（4）染色体；两；高倍镜
土颗粒分析试验记录（筛分法）
委托单位：甘肃弘盛路桥建筑工程有限公司合同号: LKHLM1 试验编号：
工程名称S317线临洮至康乐至和政二级公路改建工程委托（取样）
编号
工程用途试样名称试验日期
代表范围主要设备编号LH1-40 试验方法JTG E40-2007(T
0115-1993)
筛前总土质量=g小于2mm取试样质量=g小于2mm土质量=g
小于2mm土占总土质量%=%
粗筛分析细筛分析备注
试验：记录：。