21水乡歌第一课时

21 水乡歌(1课时)

结合生活实际理解：新生活装满
5、学习生字字形。
渠：上下结构，不能写成左右结构。
像：右边的笔顺是：
装：上下结构，上部右边不能写成“土”。
结合教学“衣字底”。
6、指导书写。
渠、装，要写紧凑。
波、像、咱，左窄右宽。
板书
设计
21水乡歌
水乡
水多船多歌多
教学
反思
这一课时的教学难点在于几个生字的规范性，如“荡”、“满”、“帆”、“飘”，所以在生字教学中要细心，备足课，引导学生分析好字形结构，才能写好字。
师：板书课题
3、学生自读课文，提出问题。教师相机转化、归纳、补充。
二、研读感悟，自主探究
1、借助拼音自读课文。
要求：画出生字，读准字音，读通句子。
2、指名分段试读课文。卡片正音。
渠塘波像装咱新
装（zhāng翘舌音）咱（zán平舌音）
新（xīn前鼻音）罗（luó边音）
3、出示小黑板。指名读词语。
4、看图理解“池塘”“清波”“渠”。
课题
21水乡歌
教学
目的
1、能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课十ห้องสมุดไป่ตู้生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。
教学
重难点
朗读课文。
识字写字。
教具及多媒体课件
课文插图
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、创景激趣，自主设疑
1、师生共同欣赏“江南的风光”，教师讲解江南风光的美丽。
2、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展示，还可以用诗来描绘呢，今天我们就一起来用诗表达江南美的一篇文章。

(苏教版)二年级语文上册第21课《水乡歌》课件

13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月17日星期五2021/9/172021/9/172021/9/17 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/172021/9/172021/9/179/17/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/172021/9/17September 17, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/172021/9/172021/9/172021/9/17
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
画一画水乡美景
水乡什么多？水船歌多。千条只首渠船曲，万条只首河驳歌，池白装塘帆满一片个片箩连像又一云个朵箩，处飘唱处满咱绿湖水水面乡荡飘新清满生波河活。
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”
水多船多歌多
水什么多？
多。
千，万，
，
。
1、根据自己的理解画一幅江南水乡的风光画。(选做）
2、课后搜集图片资料，写上简单说明，展示家乡的风土人情和物产，办一次图片展。

21水乡歌.1doc

4、学生描红并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ写这3个生字。
（二）展示交流
同桌交流是怎么记住这些生字的？自由汇报。
五、达标检测
1、看拼音，写词语。
shui xiang bai fan dang qing bo xin sheng huo
( ) ( ) ( ) ( )
chu chu zan men piao man he qian tiao qu
( ) ( ) ( ) ( )
2、比一比，再组词。
汤（）自（）壮（）外（）
荡( )咱（）装（）处（）
3．练习把课文读得流利、有感情。
六、总结提升
通过学习，我明白，不明白的地方是。
自由认读下列生词：
水乡池塘千条渠飘满湖
白帆装满荡清波新生活
（二）展示交流
1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
2、小组比赛读生词。
三、学习板块（二）
（一）合作探究——正确、流利地朗读课文
学习引导：
1、标上小节号，借助拼音自由读课文，做到不错字，不添字，不漏字。
2、同桌互读互查，注意正音。
3．想想课文告诉了我们哪三多？
（二）展示交流
1．小组比赛朗读课文。
2．讨论总结课文告诉我们水乡有三多：即_____多______多，_____多。
四、学习板块（三）
（一）合作探究——生字的书写
学习引导：
1、自由书空“船装飘”3字的笔顺。
2、“飘装”字分别是什么部，它们分别叫（）（），这两个字可以组词（）（）。
3、用自己的方法记住这三个字。
21水乡歌(第_1_课时)
学习内容
21．水乡歌(第_1_课时)上课时间：月日
学习目标
1．学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁“风”“衣”，理解由生字组成的词语。

《21水乡歌》第一课时

三、指导理解、朗读诗歌。

（一）学习课文第一小节1．过渡：第一段告诉我们水多，我们一起走进水乡自己读读第一段，找一找水乡的水多的词句。

2.具体步骤：（1）读一读。

（指读）（2）质疑。

这几行你有什么不懂的地方？理解“渠”小水沟，多为人工挖凿，灌溉渠。

（3）水多的词句。

学习“千条渠，万条河，池塘一个连一个”（快读）渠里是水，河里是水，池塘里也是水，千万条渠、千万条河，多得数也数不清。

池塘一个连着一个，一个挨着一个，大片的池塘数也数不清，水乡的水真____呀。

读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。

（4）加上你的理解和感情。

师问：水乡什么多？生：水多。

怎么多？读“千条渠，万条河，池塘一个连一个”。

3、“水美”的诗句（1）过渡：水乡的水不但多，而且还怎么样？（很清，很绿，很美……）诗歌中是怎么说的呢？（处处绿水荡清波）。

（2）指导读“处处”。

渠里、河里、池塘里到处的水就叫做“处处。

”同学们，风轻轻吹过来了，池塘里的水就荡起来了一道道碧绿的波纹。

指导读好“处处绿水荡清波”（自由读、指名读）指导“荡——清——波”要读慢一点。

3、加上你的理解，结合你的感情。

请人做小老师你来问，同学们来答。

4、背诵课文。

这个段共3句话，一问一答，第三句写水怎么多怎么美。

合上书本，看着图想象一下：碧绿清澈的水从渠里、河里、池塘里流过，仿佛留到你的桌子下，你的脚下，指大家问王阳答（配乐背诵）。

王阳问，同学们答。

5、归纳学法。

现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？出示自学提示（1）读一读：自己先读一读诗句。

（2）找一找：找出描写水乡“水多”的词句，再看一看是怎样写它的多，怎样写她的美。

（3）想象美景：想想水多水美的美景，美美地读诗句。

（二）学习课文第二小节1.过渡：同样的方法学第二段。

第二段第一句问第二句答，第三句写船多、船美。

2. 出示学习要求：按照第一段的学习方法（1）自己读诗句（2）找出写水乡船多、船美的词句，并读一读。

21 《水乡歌》第一课时教案_教案教学设计

21 《水乡歌》第一课时教案一、导入1.播放视频《水乡歌儿多》听完指名学生回忆视频题目。

师：那我们今天一起来学习一篇和水乡有关的课文。

2.ppt出示课题，齐读课题。

3.ppt出示水乡图片，让学生说说对水乡的初步认识。

二、初读课文1.自读课文，思考：水乡什么多？指名回答，再用一句话说。

2.出示生字词，指名认读，齐读。

3.再读课文，读完后小组讨论师讲清讨论要求，每小组选择一个段落进行讨论从哪些词语中发现各种多。

小组讨论后指名回答。

三、细读课文1.第一段的学习（1）千条渠，万条河。

（课件录象欣赏，师边指出“渠”“河”，帮助学生理解）你能读出水多吗？自己试着读一读——指名读。

（2）池塘一个连一个对啊，池塘一个连着一个，有好多池塘，你能读出来吗？（3）处处绿水荡清波。

从哪儿看出来水多？（处处）课件演示：绿水清波。

从“绿水清波”中，我们不仅看到了水乡的水多，还看到了水乡的水怎么样？师述：是啊，水乡的水真美啊，渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘在阳光的照耀下，，发出耀眼的光芒，金光闪闪。

你能把这么美的水读出来吗？水乡的水真多啊！水乡的水真美啊！我们一起来把第一段读一读，赞美一下水乡的水。

过渡：、水乡除了水多，还有什么多？（船多）哪一段写了船多？2.第二段的学习（1）“千只船，万只驳”什么是驳呢？我们一起来看（边看边介绍：一只又一只的船满载着货物连在一起叫“驳”。

水乡的船真多啊！你能读出来吗？自己先试着读一读，指名读——齐读。

（2）还有哪些地方也看出船多？“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

特别是哪几个词？（片片、飘满、飘满）a说说为什么白帆像云朵？（因为白帆是白的，云朵也是白的，白帆在水中移动，云朵在空中飘动，大海是蓝色的，天空也是蓝色的。

）学生如果回答不出，教师提示。

b．白帆多像空中飘动的云朵呀！多美啊！你能读好这句话吗？试读——指名读评：老师感觉白帆不是很美，白帆没有飘满湖面，谁再来试试。

——齐读我们学着他的样子一起读一遍）让我们想象一下，水乡这么多的船，人们在干什么？（打鱼、捉虾、养蟹、运输）3、水乡人民多勤劳啊！让我们一起把第二段读一下，让老师听听你们能不能读出水乡的船多，水乡的船美。

水乡歌教案

《水乡歌》第一课时一、创设情境，引入新课1．播放课件+音乐：小朋友，这节课老师带你们再游水乡好吗？2．能用一句话来赞美一下水乡吗？3．揭题：有一个作家为水乡写了一首诗歌呢！我们今天继续学习——齐读课题水乡多美呀！再读一遍！二、听读课文，整体感知1．过渡：你们想听老师读一读这首诗歌吗？那就轻轻地打开课本到130页，竖起你们的小耳朵，边听边想：水乡有哪三个特点？2．课件+范读：师配乐范读课文。

3．你听出来了吗？（板书：水多、船多、歌多）过渡：小朋友们耳朵真灵，一下子就能听明白了。

那水乡的水、船、歌到底怎么多呢？让我们分成三队走进水乡，第一排重点读第1小节；……，完成活动一。

（师读要求）好，现在请小朋友用手点住你的一小节依次进行，待会儿我们比一比看哪些组画得准，说的好，读得美！三、活动一：品读课文，体会“三多”。

1．自由读一读你的一个小节，边读边画一画出描写“多”的词语。

2．小组交流（1（2）读一读：抓住这些词语，把水乡的特点美美地朗读出来。

（2）（3）。

3．全班展示。

哪一组先来交流你们的感受？——A：水多（1）学生交流：“千”“万”“一个连一个”“处处”你能读出这种感受吗？（2）图片启发:小朋友看，这就是水乡的渠，水乡的河，怎么样？别说出来，能把你们的惊叹读出来！评价——挑战！（3）想象：如果你来到水乡看到这么多的水，这么清的水，你最想干什么？（4）齐读第1小节：哦，看来大家都很喜欢水乡的水，来让我们一起来读一读吧！——B：船多（1）学生交流“千”“万”“片片”“满”（2）打比方：你真会读书，小朋友看这里，这句话把什么比作什么？你也能说一句打比方的句子马？（3）其他组读：其他组也能读好这段话吗？评价——挑战——赛读——C歌多（1）朗读：这边的小朋友收获应该更多，你们能直接用朗读来告诉大家水乡有什么特点吗？评价——一起学着他们的样子读一读！（2）猜一猜：猜一猜水乡的人们会在歌唱什么呢？是啊，水乡人民的生意越来越红火，生活越来越富裕了，人们怎么不高兴呢？四、回归课文，感情朗读。

21水乡歌(1)

五、指导写字：
先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。船装飘
六、作业：
1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？
放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。请小朋友们听清字音。
出示图片帮助理解。
（板书：水多）
指导读好最后一行。
结合回答板书：辛勤劳动
（生：歌多）
板书：幸福生活
板书设计
21水乡歌
水多船多歌多
教学反思
《水乡歌》这首诗歌的形式鲜明，采用一问一答的句式，读起来朗朗上口，非常适合进行模仿，迁移。教学中，我主要是让学生反复诵读，在诵读中感受诗歌明快的节奏和水乡的美景。在反复诵读过后，我让学生说说从哪些词感受到了水乡水多、船多、歌多的特点，学生找到了“千条、万条、一个连一个、处处”等词语，在此基础上，我启发学生思考：水乡还有什么多？学生的思维非常踊跃，一下想到了水乡的树多、花多、鱼多、桥多等等。
二、初读，整体感知。
1、提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。
2、指名分段试读课文。
3、说说课文里告诉我们水乡什么多。板书：水多船多歌多
4、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。理解“渠”“驳”
三、再读课文，体会诗情。
1、学习第一小节
（1）指名读课文。读生字“荡”、“清”。
（2）思考：读了这一段知道了什么？（学生会说“水多”……）
教学内容
21水乡歌
教材版本
苏教
教学课时
共2课时第1课时
课型
新授
教学目标
1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到正确流利地朗读课文。
2、让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。3、正确、端正地书写部分生字。

2上21《水乡歌》第一课时课案

小朋友都是非常喜欢迎接挑战的，给他们一个理由，就能让他们以饱满的热情迎接挑战，学得趣味盎然。
这里的生字教学有教者重点指导的，但更多的是学生自主记忆的，既做到难点突出，又让学生的自主性得到充分发挥。
利用多种方法自主记忆生字，记忆牢固，而且参与积极。
本环节的教学充分利用课件中水乡风光美丽的画面和音乐，让学生在初读课文中，引导学生初步领会到了诗歌内容，初步感受到了诗歌意境。
课前准备
课件、生字卡片
课时安排
1课时
设计内容
一、课前自主预习
1．预习课文。
2. 搜集资料，了解水乡特点。
二、课内精讲精练
教学步骤
教师引导
学生活动
设计意图
一、
激情引趣
导入新课
二、
认读生字
学习书写
三、
初读课文
整体感知
四、
描红仿影
巩固生字
五、课后拓展延伸
1.出示荷塘夕照图片，观察后说说看到了什么，又想起了什么。
4．谁愿意来把自己读得最好的自然段读给全班小朋友听听。
5．小朋友们，水乡给你留下了什么印象呢？请大家再读读课文。
1.提示要求：
（1）写字时要注意写字的姿势端正，做到“三个一”。
（2）笔笔到位，把字写端正。
2.巡视，针对发现的情况及时反馈。
1．读《忆江南》
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
帮助同学分析记忆较难的字。
欣赏图片和配乐朗诵。
用自己喜欢的方式读课文。
指名读自己读得最好的自然段。
再读课文，交流。
听清要求，开始描字。
学生练读。
通过学生熟悉的画面，调动学生已有的《识字1》的基础，去激发他们的兴趣，引起他们对水乡的美好回忆和无限向往。兴趣是学习的动力，有了兴趣，就打开了自主学习的大门。

苏教版二上语文《水乡歌》课件第一课时

பைடு நூலகம் 近义词学习
近义词
水乡—故乡、河流—江河、船只 —船舶、桥梁—桥
解释
近义词是指意义相近的词语，通过学习近义词可以丰富语言表达，
提高语言运用能力。
举例
水乡和故乡都表示一个人成长的地方，河流和江河都表示长流的大水体，船只和船舶都表示水上交通工具，桥梁和桥都表示连接
两岸的建筑物。
反义词学习
反义词
引导学生理解重点句子的深层含义和在文中的作用，培养他们的批判性思维和阅读理解能力。
05
作业布置
抄写生字
01 抄写课文中出现的生字，每个生字抄写5遍。
02 家长需监督学生抄写，确保书写规范、整洁。
背诵课文
学生需在家长监督下，完成课文的背诵。
家长应鼓励学生，增强其自信心，提高背诵效果。
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水乡歌课件第一课时
目录
• 导入 • 课文学习 • 词语学习 • 句子学习 • 作业布置
01
导入
歌曲导入
选择一首与水乡相关的歌曲，如《江南水乡》等，通过播放歌曲，引导学生进入水乡的情境，感受水乡的美丽和宁静。
让学生跟着歌曲轻轻哼唱，感受音乐的旋律和节奏，增强对水乡的感性认识。
图片导入
展示一系列与水乡相关的图片，如小桥流水、渔船、水草等，让学生通过观察图片，了解水乡的自然风光和人文景观。
任务三
全班齐读课文，展示学习成果。
任务二
小组合作，分小节朗读课文，互相纠正字音。
03
词语学习
新词学习
词语
01
水乡、河流、船只、桥梁
解释
02
这些词语是描述水乡地区特有的景象和建筑，对于理解课文内

苏教版小学二年级上册《21水乡歌》课件

水乡什么多？
水乡歌
多。千，万，，。
返回
水
乡
歌
水乡什么多？水多。千条渠(qú )，万条河，千万池塘一个连一个，处处绿水荡(dà ng)清波。水乡什么多？船多。千只船，万只驳 (bó )，千万白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，千万装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
luó
箩
返回
水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
水
乡
歌
水乡什么多？水多。千条渠(qú )，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡(dà ng)清波。水乡什么多？船多。千只船，万只驳(bó )，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。
水乡什么多？歌多。千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
咱们新生活荡清波飘满河
船队飞船
船夫
衣
装扮
服装组装
风
飘荡飘舞飘荡
水多
船多歌多
水乡什么多？水多。千条渠(qú)，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡(dàng)清波。
一个连一个
千条渠，万条河
qú
渠
返回
千条渠，万条河
处处绿水荡清波
处处绿水荡清波
处处绿水荡清波
水乡什么多？水多。千万千条渠，万条河，池塘一个连一个，一个连一个处处处处绿水荡清波。绿水清波
水乡什么多？
船多。
千只船，万只驳，千万
白帆片片像云朵，片片
飘满飘满飘满湖面飘满河。
bó
驳
返回
白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河。

21 水乡歌

21 水乡歌 21 水乡歌第一课时执教句容市实验小学俞正霞教学目标 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

3、学生能基本背诵课文。

教学重点能正确、流利、有感情地读课文。

教学难点体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学准备 1、多媒体课件。

2、分小组学习。

学情调查 1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。

2、学生对文中所描绘的渠、驳、箩等词不理解。

教学过程一、导入，激发兴趣 1、小游戏。

师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。

2、导入新课。

放水乡风光图像，交流感受。

3、教师配乐朗诵，学生思考水乡什么多？4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书水乡歌二、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读诗歌。

2、检查字词与课文。

3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。

⑴教给方法，理解渠驳歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词歌曲，想一想渠是什么意思？驳呢？⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。

三、精读，体悟情感㈠第一段画水 1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？水 2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

3、交流，水乡的水是什么样的？4、看第一段图像，师引读 5、指导朗读，齐读 6、指导作画㈡第二段画船及其它 1、船应该怎么画，自由读第二段 2、请一位小朋友画一只船，指导用什么颜色粉笔？白色船应该画在什么位置？水上画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。

3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。

你想起书上哪句话？指导朗读，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河 4、这么多船在干什么呢？捕鱼、捉虾、运输……5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等 6、把刚才说的画下来，指导作画。

2上21《水乡歌》第一课时课堂教学实录

《水乡歌》第一课时课堂教学实录课题：苏教版小学语文二年级上册《水乡歌》教学过程：一、激情引趣，导入新课（出示荷塘夕照图片）师：小朋友们，你看到了什么，又想起了什么。

生1：我看到了一望无边的荷塘，荷塘上有几只帆船。

生2：河岸上长着许多芦苇，风儿一吹它们在点头。

生3：这幅图跟我们《识字1》的插图差不多。

师：你真是双火眼金睛，我们一起背背《识字1》吧。

生：背诵《识字1》。

师：来到水乡，放眼望去，荷塘的水面烟波浩淼，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看吗？今天，我们就一起再次走进美丽的水乡。

（板书课题：水乡歌）生齐读课题。

【通过学生熟悉的画面，调动学生已有的《识字1》的基础，激发他们的兴趣，引起他们对水乡的美好回忆和无限向往。

兴趣是学习的动力，有了兴趣，就打开了自主学习的大门。

】二、认读生字，学习书写1.认读生字师：小朋友们，到水乡去游玩还得有张通行证，只要你学会了这些生字宝宝，就可以拿到这张通行证了。

出示加拼音的生字：dàng qīng chuán fān piāo hú zhuāng luó zán xīn qú bó荡清船帆飘湖装箩咱新渠驳自由读。

师：谁来说说你觉得哪些字的读音需要提醒小朋友注意？生1：“新”是前鼻音。

跟我读：x-īn→xīn 。

生2：“箩”的音节是三拼音音节。

跟我读：l-u-ó→luó。

生3：“荡”、“清”、“装”这几个字都是后鼻音。

师：小朋友真细心。

仔细再读读这些生字宝宝，老师准备考考小朋友有没有认识它们了。

出示去掉拼音的生字：荡清船帆飘湖装箩咱新渠驳师：脱去帽子的生字宝宝谁认识？生1：荡清船帆飘湖。

生2：装箩咱新渠驳。

师：声音响亮些就更好了。

快快快，我的火车就要开。

生：你的火车从哪里开？师：我的火车从这里开。

生开火车读。

师：把这些生字宝宝放进诗歌中，你知道他们的意思吗？生在文中划出生字新词，自由读文中的词语。

《水乡歌》教案

义务教育小学语文苏教版第三册第21课《水乡歌》教案富民县永定小学丁建芳教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课10个生字、两条绿线内的2个字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：指导诵读，在诵读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。

教学难点：学会本课生字新词，拓展训练。

教学准备：教学课件、生字卡片。

教学过程：第一课时一、谈话、导入、欣赏课件。

1、小朋友们到过水乡吗？今天老师带大家到美丽的水乡去看一看。

2、播放课件欣赏。

3、水乡美吗？你认为水乡什么美？（简要说出即可）4、师述：有一位作者为美丽的水乡写了一首诗歌，今天我们一起来学习水乡歌。

（齐读课题）二、初读、检查。

1、看图（播放课件）听课文朗读录音。

（注意：听清字音）2、学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，难读的字词多读几遍。

3、出示生字、词卡片，认读本课生字新词。

4、这首诗歌共有几个小节？指名分节朗读诗歌、正音。

三、再读、整体感知。

1、齐读诗歌，边读边思考，这首诗歌赞美了水乡哪些方面的特点？2、学生回答后师板书：水多、船多、歌多。

（过渡：你最喜欢水乡的什么？选择你喜欢的小节学习）四、指导学习课文1、请选择你喜欢的一个小节学习。

出示自学要求：（1）自由朗读你喜欢的一个小节；（2）这一小节怎样具体描写水乡水多（船多、歌多）这一特点的？你从哪些词语或句子中感受出来？（用~~~勾画）（3）和你的同桌交流。

（4）有感情地朗读。

2、学生自学后指名汇报，汇报的形式可多样，师根据学生汇报进行指导、板书，欣赏相应小节的图片。

a.第1小节①理解“千条、万条、连、处处、荡清波”，播放课件观察河、水。

②指导有感情地朗读，读好“千、万”。

b.第2小节①“千只、万只、片片、满”说明船多。

②播放船多的课件欣赏。