21水乡歌
《水乡歌》课件
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 水乡什么多？ 池塘一个连一个， 歌多。 处处绿水荡清波。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 水乡什么多？ 唱咱水乡新生活。 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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读一读，边读边回想课文。
河渠
池塘
荡清波
船舶
21、水乡歌
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水乡 池塘 处处 绿水 荡清波
白帆 片片 云朵 湖面 飘满河
歌曲 装满 一箩 咱们 新生活
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水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 水乡什么多？ 池塘一个连一个， 歌多。 处处绿水荡清波。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 水乡什么多？ 唱咱水乡新生活。 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
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水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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例：白帆片片像云朵。
柿子个个像（ 枫叶片片像（ ）。 ）。
棉花朵朵像（
）。
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。 （ （ ）的歌 ）的生活
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水乡什么多？ 欢笑多。 千种笑，万种笑， 人们的欢笑到处飘 这 样的生活多快 乐！
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比一比，再组词。
千（ 干（ 荡（ 落（ 装（ 壮（
） ） ） ） ） ）
河（ 和（ 清（ 青（ 箩（ 萝（
） ） ） ） ） ）
外（ 处（ 船（ 舟（ 新（ 亲（
水乡歌教案反思
21、水乡歌（第二课时）【教学目标】1 、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。
2 、学会本课2 个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底”理解由生字组成的词语。
3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
【教学过程】：（一）直接导入，整体回忆课文。
1．今天我们继续学习课文《水乡歌》，更好的感受水乡的美丽，先要检查字词关，复习巩固生字词。
2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？（随即板书：水多，船多，歌多。
）（二）熟读诗歌，在朗读中感知水乡秀丽风光。
1.“学”第一小节：通过你的朗读，告诉大家水乡的水多！预设一：在学生们的朗读中，无法有感情朗读，我这样指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠”和“千条渠”预设二：朗读“池塘一个连一个”语速太快时，我这样指导：孩子，我们现在就在水乡，看，左边有一个池塘，右边有一个池塘，前边有，后边有，你看得过来吗？这样，孩子感觉到很多池塘，语速自然慢了下来。
预设三：“处处绿水荡清波”读不出美感，我这样指导：出示一段江南水乡乌镇的视频，创设语境：“河面波光粼粼，岸上杨柳依依，坐在阿婆摇的船上，阵阵清风吹来，水面荡漾起层层波纹，让人心情舒畅，好美呀！再来朗读这句。
这样感受到水乡的水多，水清，水美！2. “扶”第二小节A. 因为水乡水多，所以交通工具就是船，读第二小节，告诉我们有什么船？（看图片认识“驳”）B. 指导朗读船多和白帆的美。
C 这么多的船，渔民们用来干什么？引导理解渔民的勤劳。
3.“放”第三小节A 读第三小节，你能提出什么问题？预设一：问题：为什么歌装满一箩又一箩？预设二：问题：什么是唱咱水乡新生活？B. 同桌交流，看图片理解。
预设一：箩筐里装满了鱼虾，而且我看到了渔民脸上的笑容，他们捞满了鱼筐，高兴的唱起了歌。
边唱歌边装鱼，把歌声也装进了箩。
预设二：渔民们的鱼虾丰收了，过起了美好幸福的生活。
C. 指导朗读，赛读，评价。
4. 整体读文，你们有没有发现这首诗的特点？（每节都以“水乡什么多”开头）你能读好这个问句吗？（三）读写结合，仿写训练。
苏教版小学二年级语文上册第8单元课时同步练习-21水乡歌(2)无答案
苏教版小学二年级语文上册第8单元课时同步练习-21水乡歌（2）无答案一、看拼音，写词语。
piāo dàng zhuāng mǎn fān chuán hú miàn lǜ shuǐxīn shēng huó二、填上合适的词语。
一（）渠一（）白云一（）歌曲一（）宝石一（）河一（）白帆一（）蜜蜂一（）池塘三、写出近义词。
鲜红（）处处（）经常（）美丽（）洁白（）四、照样子把句子写完整。
例：白帆片片像（云朵）。
1、丹顶鹤的头顶像。
2、天上的白云像。
3、弯弯的月儿像。
4、小朋友的脸像。
五、按课文内容填空。
1、水乡多，多，多。
2、千条，万条，一个连一个，绿水荡。
3、千只，万只驳，白帆像，湖面河。
这4、千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡。
六、阅读短文，完成练习。
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)瓜。
哈，她把那朵白云改(gǎi)成一只小白兔啦!太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚(gǔn)进大海中。
啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵(piāo piào)亮的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。
3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹了、、、。
4．“漂亮”的近义词是，反义词是。
5．找出短文中写小白兔样子的词语有：、、、。
二年级语文《水乡歌》教案
二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。
请大家看大屏幕。
(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。
因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。
(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。
瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。
因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。
瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠他们把这些东西用船运到了全国各地。
因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。
听：“水乡什么多?”(师请三至五位学会来读本小节，在读中纠正读音。
)3、检查学生读书情况，指导学生读正确。
(1)这些词语你能否读正确。
词语的意思能读懂吗?渠处处荡清波驳片片飘满河箩装满新生活(2)哪个词语意思不懂?(借助图片来理解“渠”、“驳”、“箩”)好，把这些词语再带到课文中，同桌互相读读，你读一节，我读一节，看看谁能做到正确朗读课文。
2023年《水乡歌》二年级教学设计
2023年《水乡歌》二年级教学设计2023年《水乡歌》二年级教学设计1【教学目标】1 、在流利、有感情朗读的基础上背诵课文。
2 、学会本课2 个生字，“装”“箩”，认识偏旁，“衣字底”理解由生字组成的词语。
3 、朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
【教学过程】：（一）激情导课1．今天我们继续学习课文《水乡歌》，更好的感受水乡的美丽，先要检查字词关，复习巩固生字词。
2、整体回忆：同学们，水乡的什么多？（随即板书：水多，船多，歌多。
）（二）民主导学：（1）任务呈现：任务一：熟读诗歌，在朗读中感知文意。
策略：1.自由朗读第小节，说说你知道了什么？2.展示朗读，用你的朗读感知水乡的美丽富饶。
（2）自主学习：教师巡视、学生根据要求自主学习。
（3）展示交流：1.“学”第一小节A．通过你的朗读，告诉大家水乡的水多！B. 在学生们一遍遍的朗读中，指导：水乡哪儿有水？看图理解“渠”感知“千条渠万条河”“池塘一个连一个”的水多。
C.为更好的读美“处处绿水荡清波”的句子，我出示了一段江南水乡乌镇的视频，“河面波光粼粼，岸上杨柳依依，坐在阿婆摇的船上，阵阵清风吹来，水面荡漾起层层波纹，让人心情舒畅，好美呀！再来朗读这句。
感受到水乡的水多，水美！2. “扶”第二小节A. 因为水乡水多，所以交通工具就是船，读第二小节，告诉我们有什么船？（看图片认识“驳”）B. 指导朗读船多和白帆的美。
C 这么多的船，渔民们用来干什么？引导渔民的勤劳。
3.“放”第三小节A 读第三小节，你能提出什么问题？（为什么歌装满一箩又一箩？）B. 同桌交流，看图片，理解箩筐里装的不仅仅是鱼虾，还是他们美好的生活，也是渔民们一支支快乐的歌曲。
C. 指导朗读，赛读，评价。
4. 整体读文，你们有没有发现这首诗的特点？（每节都以“水乡什么多”开头）你能读好这个问句吗？（三）检测导结：苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计苏教版二年级上册20课《水乡歌》第二课时教学设计水乡还有什么多？在古筝的配乐下欣赏一张张图片，激发孩子们有话说的欲望。
《水乡歌》教案
《水乡歌》教案《水乡歌》教案1教学设想：《水乡歌》是国标本北师大版一年级下册中的一首诗歌。
诗题中“歌”字点明了诗人对水乡的热爱——歌唱水乡的秀丽风光，歌唱水乡人民的幸福生活。
诗人依据水乡的“水多—桥多—船多—歌多”的顺序结构全诗。
每一节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。
本课的教学就是要通过朗读，或借助插图、音像等手段，促使学生插上想象的翅膀，让这一幅画面在脑海中徐徐展开，感受水乡的景美、人欢和诗人的情浓。
短小精悍的诗歌往往带有很大的跳跃性，留有不少空白处，给阅读理解造成困难，尤其是本诗的第四小节。
然而又给引发学生遐想发明了空间。
那么，教师如何掌握诗歌的特点组织教学呢？《规范》指出：“阅读是学生的个性化行为”，是教师单纯的讲授所不能替代的。
因而，反映在课堂上不再是教师“一言堂”，而应有学生的声音——有学生读书的声音。
杨再隋教授说过：“老师讲得再多，难道还比课文自身更生动、更形象吗？……不如老老实实指导把课文读好，读美，在读中去感悟，在读中去欣赏，去接受潜移默化的教育。
”可见，教师要敢于放手，舍得给学生充沛的时间读，加工处置课文的符号信息，与课文和课文作者对话交流，进而接受课文的熏陶感染。
最终把课文的语言、思想感情、表达方式逐渐内化为自身的。
另外，一年级学生缺乏注意分配能力，视幅太窄，不善于综合，因此要在读得连贯、形成顺畅语流上下功夫。
这就得让学生在朗读实践中体悟、提高。
有学生提问的声音。
“学起于思，思源于疑”。
这是古代圣贤对于学习、考虑与疑问的关系所做的精辟论述。
鼓励学生质疑既能了解学生的认知情况，和时调整授课计划，使教学更灵活紧凑。
又是启迪学生思维，点燃他们智慧火花的有效手段。
最后一节由景和人，收束全诗，点明题旨，是教学难点。
教师没有提问“这是什么意思？”而是抓住学生的问题“‘歌’怎么会装在船里?”自然引导学生对诗歌深藏内涵的体会.有学生讨论的声音。
苏教版二年级上册《水乡歌》PPT课件
例：白帆片片像去朵。
我也会
• • • 红红的太阳像个 像小船。 像 。
。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
水多
船多 歌多
水乡还有什么多？
水乡什么多？ 多。 千 ，万 ， ， 。
水乡什么多? 花多。 千朵花，万朵 花。 长满湖面长满 河， 映在池塘多美 丽。
• 水乡什么多? 桥多。 东一座，西一 座， 西南北千万座， • 出门就要把桥过。
水乡什么多？ 欢笑多。 千种笑，万 种笑， 人们的欢笑到 处飘， 这 样的生活 多快乐！
21、水乡歌
和生字交朋友。
qú bó luó
渠
liá n piāo dà nɡ hú
驳
chuá n
箩
fān
连 荡 飘 湖
船
zhuānɡ
帆条河， 池塘一个连一个，水乡什么多？ 处处绿水荡清波。歌多。 千首曲，万首歌， 水乡什么多？ 装满一箩又一箩， 船多。 唱咱水乡新生活。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水多 船多 歌多
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
按笔顺描红。
画一画 水乡美景
苏教版二年级语文 水乡歌 教学
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1
和生字交朋友。
qú
bó luó
渠驳箩
lián dànɡ chuán fān
连荡 船 帆
piāo hú zhuānɡ zán
飘湖 装 咱
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2
水乡什么多？
水多。
千条渠，万条河，
池塘一个连一个，水乡什么多？
处处绿水荡清波。歌多。
水船千乡 多 只。什 船么 ，多万？只驳，千装唱满首咱曲水一，乡箩又万 新首 生一歌 活箩， 。，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
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水多 船多 歌多
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水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
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水乡什么多？ 水多。 千条渠，万条河， 池塘一个连一个， 处处绿水荡清波。
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水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
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水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
a
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a
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a
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a
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a
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还认识老朋友吗？
渠驳箩
连荡 船 帆 飘湖 装 咱
a
20
按笔顺描红。
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21
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
a
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水乡什么多？ 歌多。 千首曲，万首歌， 装满一箩又一箩， 唱咱水乡新生活。
语文2上苏教版试卷 113份+282页(苏教版)二年级语文上册《21 水乡歌》同步练习1
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21 水乡歌
目标导航
《水乡歌》是一首儿童诗，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★学会本课10个生字。
两条绿线内的2个字只识不写，认识2个偏旁。
基础达标
一、看拼音，写词语。
shuǐ xiānɡ chù chù bái fān qīnɡ shuǐ
piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo dànɡ二、辨字组词。
自（）象（）波（）
咱（）像（）披（）三、填上合适的词。
一（）船一（）白云一（）歌曲
一（）河一（）白帆一（）池塘四、写出下列汉字的部首。
飘（）装（）却（）被（）
静（）歌（）脚（）彩（）
五、给句子加上标点。
1．水乡的水多船多歌也多
2．你的家乡在哪里
3．我的家乡是多么美啊
能力过关
六、根据课文内容填空。
1．千条渠，万
条，池
塘
，绿水荡清波。
这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿多。
2．千首，万首，一箩又一箩，唱咱水乡新生活。
这是说水乡的＿＿＿＿＿＿＿＿多。
七、江南水乡风景优美，你还能收集到描写江南水乡的优美诗句吗？请你
找一找，并抄写下来。
21 水乡歌
一、水乡处处白帆清水片片装满船只飘荡
五、1.，，。
2.？3.！
79。
二年级上册第八单元
21.水乡歌•教案教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课十个生字，重点指导学生写“装”“飘”字，掌握两个新部首。
3．学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重难点：通过引导学生理解“荡”、“新生活”等重点字词，感受水乡秀丽的风光和美好的生活。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、创设情景，感知水乡。
1．播放课件，欣赏水乡风光，激发学生对水乡的喜爱之情。
2．板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．自读课文，圈画生字、拼读生字。
2．检查反馈，理解“驳”、“帆”3．齐读课文，读准字音。
想想：水乡什么多？三、细读课文，感情朗读。
（一）学习第一小节。
1．理解水乡水多的特点。
（1）出示课文第一小节，自由读，让学生想象：仿佛看到什么？（2）指导朗读，读出渠多、河多、池塘多的特点。
2．理解水乡水美的特点。
（1）教师引导学生进行想象画面，用手势帮助学生理解“荡”。
（2）指导读好“处处绿水荡清波”，感受水乡的水美。
3．有感情地读第一小节，读出文字之美、意境之美。
（二）学习第二小节。
1．理解水乡船多的特点。
（1）方法迁移，引导学生找出描写船多的词语并进行感情朗读。
（2）看图理解“白帆片片像云朵”。
（3）指导有层次地朗读，读出船的多、船的美。
2．想象船上的渔民都在干什么，体会渔民的勤劳。
（三）学习第三小节1．理解水乡歌多的特点。
（1）自读质疑。
（2）随文解字“箩”，想想：水乡人用箩筐来装什么？（3）联系上文，想象水乡人民的过上了怎样的新生活？2．理解“歌”的在文中意思，再读课题，。
3．学生选择不同方式有感情地朗读第三小节。
四、练习巩固，拓展延伸。
1．引导学生发现文章结构上的特点。
2．师生对答读，帮助学生更好地感悟文章结构特点，帮助学生背诵。
3．拓展思维，让学生说说自己的家乡什么多。
五、小结下课。
第二课时一、复习生字。
二、听写生字。
三、指导写字。
四、迁移练习。
1．次感悟文章结构特点，尝试动笔练写。
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案
苏教版：小学二年级上册语文第21课《水乡歌》教案【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。
3、激发学生热爱自己家乡，热爱生活的思想感情。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：让学生感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学过程：一、谈话导入1、小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。
2、要唱好这首动听的水乡歌啊，先要把歌词读准了。
〔个别学生读词语，男女生赛读，齐读。
〕3、小朋友们的歌词读的真美呀，下面我们赶紧去欣赏一下美丽的水乡吧。
4、播放放课件，欣赏水乡美景。
5、小朋友，你们看到了些什么呀？6、让我们来看看小作者是怎样来写水乡的，翻开书本，自己读读课文，看看水乡到底美在哪里？二、再读课文〔一〕学习第一段“水多〞。
1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。
2、交流：你觉得水乡美在哪儿？学生答复，相机完成板书。
是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多〞。
3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。
4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？〔水多水清〕5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找〔学生找词语读一读读出水的多〕。
6、谁能把词语放到句子中读好的？7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——〔引读池塘一个连一个〕，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——〔引读处处绿水荡清波〕指名读。
8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。
〔处处绿水荡清波〕。
8、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。
谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！9、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？10、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！〔二〕学习第二段“船多〞。
2019苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文语文
苏教版二年级上册《21、水乡歌》课文
21 水乡歌
水乡什么多?
水多。
千条渠，万条河，
池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡什么多?
船多。
千只船，万只驳，
白帆片片像云朵，
飘满湖面飘满河。
水乡什么多?
歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
教材分析：
《水乡歌》是一首儿童诗，由四小节组成，分别以自问自答的方式突出水乡的四个特点。
这四小节逐层推进，彼此紧密相联。
因为“水多”，所以“桥多”、“船多”，因为“船多”，乘船、打鱼的人多，所以“歌”就多，“歌多”
是全诗的结晶与升华，渗透了水乡人民对劳动、对生活的热爱。
这首儿童诗的语言生动优美，运用设问、比喻、拟人、反复等多种修辞方式，把普通的水乡景色描绘的栩栩如生，令人向往。
“处处绿水扬清波”中的“扬”字飘满湖面，飘满河中的“飘”字，“大船小船装满歌”中的“装”字，都很具有表现力，既动感十足，又耐人寻味。
2018年二年级上语文教学实录21水乡歌_苏教版-文档资料
二年级上语文教学实录-21水乡歌苏教版（2019）一、引入课题：师：.刚才我们谈到了歌曲，而在今天这节课中，我们将要共同学习一首诗歌《水乡歌》，谁能读准这个课题？生一：水乡歌生二：水乡歌生齐：水乡歌师：大家的翘舌音都读得很准，那么读完课题，你们知道这是一首关于哪里的诗歌吗？生一：这是关于水乡的诗歌。
师：对，水乡是什么样的呢？（点多媒体出示水乡图）谁愿意来说说，水乡是什么样的呢？生一：水乡是很美的地方。
生二：水乡的房屋很高，看上去很豪华。
生三：水乡的树木很多，到处空气都很清新。
生四：水乡的水很多师：是啊，水乡水多，环境优美，让我们美美地读一读课题吧！生带着微笑齐读：水乡歌师：这么美的水乡，在水乡人的眼中又是怎样的呢？请孩子们打开课本130页，自由地去读课文，努力做到读准字音，读通句子。
【感受：经过课前谈话阶段后，孩子们回答问题明显积极了许多，许多孩子的脸上开始流露出愉悦的神情，为下面的学习做好了准备。
读准课题到读好课题的这一训练，使孩子们初步有了美读的概念。
】二、初读课文师：哎，有没有被课文中的生字难住？（小老师教，大家齐读，开两列小火车读词语）真行啊，短短几分钟把生字读得这样熟悉。
那把汉字送回家，还能认识它们吗？学生齐答：能——师：请三个能干的孩子来读一读课文。
其他孩子边听边想，在水乡人眼中，水乡有什么特点？学生一：水乡的水多，千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。
师：他不仅在认真听同学读，还在积极思考，一下子找到了水乡的第一个特点——水多。
生二：水乡的船也多。
师：这个孩子就更加会归纳，把水乡的特点用更加简洁的两个字说清楚了。
生齐：水乡的歌也多。
师：这一次大家都能用最简洁的话来说出水乡的特点了，真了不起，为自己鼓鼓掌。
（板书水多、船多、歌多）让水乡人最自豪的就是家乡这与众不同的三多。
回头看看第一小节，哪些地方在写水乡的水多？生一：我发现“池塘一个连一个，处处绿水荡清波”在写水乡的水多。
【精品】21.水乡歌(练习及解析) --二年级语文上册
【精品】二年级上语文（同步练习及解析）苏教版21.水乡歌【基础知识】一、看拼音写词语。
piàn piàn zhuānɡ mǎn chuán zhī piāo mǎn hé( ) ( ) ( ) ( )shuǐ xiānɡ chù chùbái fān dànɡ qīnɡ bō( ) ( ) ( ) ( )参考答案：片片装满船只飘满河水乡处处白帆荡清波（解析：考查的内容“装、船、飘、荡、帆、清”都是本课要求会写的生字。
注意“清波”都是三点水旁。
）二、辨字组词。
清（）湖（）箩（）帆（）请（）胡（）萝（）凡（）参考答案：清水湖水箩筐白帆请进胡子萝卜平凡（解析：“萝”和“箩”两个字都读luó，但一个是植物名，一个是器具名。
【萝】通常指某些能爬蔓的植物：藤萝。
【箩】用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等：稻箩淘箩。
）三、在括号里填上恰当的词语。
一（）歌曲一（）红宝石一（）白帆一（）池塘参考答案：首颗片个（解析：棵和颗在做量词的时候有区别。
“棵”指植物的株数。
如:一棵树。
“颗”指圆形或粒状的东西。
如:三颗黄豆。
）四、换偏旁组新字再组词。
漂（）（）铅（）（）烫（）（）情（）（）参考答案：飘飘动船小船荡飘荡清清清（解析：“飘”“船”“荡”“清”都是本课的生字，让学生通过换偏旁，加强对生字的掌握。
）五、给句子加上标点。
1.水乡的水多（）船多（）歌也多（）2.你的家乡在哪里（）3.我的家乡是多么美啊（）参考答案： 1. 、、。
2. ？3. ！（解析：“顿号”表示并列的词或词组之间的停顿。
顿号在汉语中主要有两个用途，分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。
第二句话表示疑问用问号。
“感叹号”为标点符号的一种，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。
主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。
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清
船
帆 飘 湖 装 箩 咱 新
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
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，
。
学做小诗人
家乡什么多？
家乡什么多？
车多。 ， ，
楼多。
千 ，万
千
，万
，
， 。
。
学做小诗人
校园什么多？
校园什么多？
笑多。 ， ， 千 ，万 ， ， 。
花多。
千 ，万
。
渠
水到渠成
qú
驳
bó
扩词
荡 飘荡、芦荡、湖荡、水荡、扫荡 清 清新、清凉、清亮、清水、清明
船 渔船、小船、轮船、坐船、船头
水乡的船多在哪里？
bó
这么多船是干什么的？运输、养殖、捕捞、建设
这么多船说明人民勤劳。 这么多船说明了什么？
水乡什么多？ 歌多。
千首曲，万首歌，
装满一箩又一箩，
唱咱水乡新生活。
水乡的歌多在哪里？
水乡的歌都唱些什么？
学做小诗人
水乡什么多？
桥多。 水乡什么多？
鱼多。 ，
， 。 千 ，万 ，
千
，万
说课文主要写了什么？
这篇课文主要写水乡的秀丽风光 和幸福生活，抒发了热爱大自然，热 爱生活的思想感情。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
水乡 处处
云朵 装满水多 绿水 Nhomakorabea湖面 一箩
千条渠 荡清波
飘满河 新生活
池塘 驳船
万首 咱们
河流 白帆
歌曲 片片
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
荡
按笔顺描红
水乡什么多？ 水多。
qú
渠水哗哗流淌 河水清澈荡漾 池塘波光粼粼 湖面浮光跃金
千条渠，万条河， 池塘一个连一个，
处处绿水荡清波。
水乡的水多在哪里？ 水乡的水美吗？
水多说明了什么？ 水多说明自然资源丰富。
你站在这些渠边、河边、塘边、湖边想做些 什么？
水乡什么多？ 船多。 千只船，万只驳， 白帆片片像云朵， 飘满湖面飘满河。
水乡美吗？
课文“歌”了水乡的什么？ 课文歌唱了水乡水多，船多， 歌多。
自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏 读，不重读，不打结。
给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
§1写水乡的水多（自然资源丰富）。
§2写水乡的船多（人民的勤劳）。
§3写水乡的歌多（人民生活幸福）。
帆 帆船、船帆、帆布、白帆、升帆 飘 飘落、飘动、飘带、飘荡、飘舞
扩词
湖 湖荡、湖面、湖水、太湖、江湖 装 安装、新装、装满、装船、装车
新 新鲜、新奇、新闻、新衣、新书
比较组词
清（ ） 船（ ）
请（
睛（ 晴（
）
） ）
没（
飘（ 漂（
）
） ）
看拼音写词语（听写词语）
shuǐ xiāng shuǐ duō qiān tiáo chí táng chù chù dàng qīng bō lǜ shuǐ hé liú bó chuán bái fān yún duǒ hú miàn piāo mǎn hé wàn shǒu gē qǔ zhuāng mǎn yī luó xīn shēng huó zán mén piàn piàn
看到课题，你想说什么？ “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。 “歌”是啥意思？ 水乡美吗？ 课文“歌”了水乡的什么？
……
听后回答刚才提出的问题。
“歌”是啥意思？ “歌”是歌唱，歌咏的意思。 水乡景色美，物产美（丰），人 美（幸福）。