苏教版二年级语文上册21、水乡歌22、云房子教案
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教学设计
主备人:何敏
课题:21 水乡歌
第一课时
教学内容:
一 .教学目标:
知识与技能:正确.流利.有感情地朗读课文。
过程与方法:学会本课生字新词,理解词语意思。
情感.态度和价值观:让学生初步感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
二.教学重难点:
朗读课文,理解一些字词,如:渠、驳
三.教学准备:
. 多媒体课件
四.教学活动
教学过程
教师.学生
活动安排
教学具体内容个人加工.备注
一、出示图片,初步感知课文内容
二、检查交流一、创设情境,导入新课
1、刚开学时,我们学习了《识字1》,描写的是哪里的风景?让我们再次走进风光秀丽的水乡吧!
2、(屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。仔细看看,多美呀!绿水环绕着清水,身处其境,犹如进入了人间仙境。再看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。
二、初读课文,整体感知
1、过渡揭题:水乡的美可以用音乐来渲染,用画面来展现,还可以用诗来描绘呢!请大家看老师写课题。板书课题。读好课题。
这是一首献给水乡的歌,想听吗?
2、教师范读课文。
3、学生自读课文。要求:读准字音,读通诗句。
4、同桌互读,相互评价、纠正。
5、指名读,相机指导。随机出示,如:清波、飘满、装满、新生活。
三、初读课文,理清脉络
四、引导解惑
五、学习生字三、自读自悟
朗读交流
1、自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?
2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此处教师板书)
②你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。
四、鼓励质疑,引导解惑
1.在文中画出不理解的字词句,然后组间交流。
2、教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。如:(1)"渠"、"河"、"池"有什么不一样?(2)"驳"与"船"一样吗?
(3)"歌"能装在"箩"里吗?
教师提问启发:谁在唱歌?水乡人民用箩装什么?望着一箩又一箩的劳动成果,水乡人民会唱些什么呢?学生再次朗读第三小节。
五、回归整体,表情朗读
师生合作,师问生答。
六、学习生字,培养习惯
1、写好"清"、"荡、"船"帆"、"飘"五个生字。
2、学生说说记忆的方法。
3、教师板书,学生书空。
4、学生在书上描红,师巡视指导写字的姿势。
板书设计
21、水乡歌
水多船多歌多
教学反思
教学设计
主备人:何敏
课题:21 水乡歌
第二课时
教学内容:
一 .教学目标:
知识与技能:细读课文,读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、
人民的新生活美,读好课文。
过程与方法:学会本课生字新词,理解词语意思。
情感.态度和价值观:让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发学生热爱水乡,热爱大自然。
二.教学重难点:
有感情地朗读课文。
三.教学准备
多媒体。
四.教学活动:
教学过程
教师.学生
活动安排
教学具体内容个人加工.备注
一、复习引入。一.复习导入
谈话:上节课我们学习了(板书课题:水乡歌)齐读课题。你们还能认出这课中出现的新词吗?
1.(出示词语):清波装满咱们千条渠像云朵新生活)指名读,齐读。
2.听说水乡可美了,你们愿意做水乡小导游,给外来的游客先简单介绍一下水乡有什么特色吗?
二.教学第一部分
1.师:先请一个小导游介绍一下第一个特色吧。
2.指名读第一节,你体会到了什么?(板书:水多)3.指导读问答:第一句后面的标点是个“?”,应该怎么读?(问句要读出疑问的语气,句末上扬;陈述句要读得肯定,句末下降)
4.练读“水乡什么多?水多。”范读,领读,男女生交换对读,指名读,齐读。
5.再自由读第一节课文,想一想,你从哪些地方感觉到水多?(学生读句子,老师出示句子)
二、精读课文
三、总结。
四、指导写字6.谁来读好这些词语?(指名读标出的词语)
7.现在你能读好这几句话了吗?(自练,读给同桌听,指名读,齐读)
10.你除了体会到水多外,还体会到什么?(板书:水美)从哪里体会到的?谁能把体会到的用笔画出来?(学生上黑板画“荡清波”).
谁来读好最后一行?(指名多读)
12.齐读;试背,齐背。
三.学习第二部分
1.过渡:水乡的水这么多,又那么美,我开始喜欢水乡了。2.自己读第二段,看谁能把它介绍的有声有色?
3.谁来给我介绍一下第二个特色?(指名学生读第二节)
5.你体会到什么?(板书:船多)你从哪里感受到船多的?(指名学生说,老师出示:千只船,万只驳,白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河)读好:千只船,万只驳
6.出示图:碧绿的水像什么?一片片白帆像什么?
7.读“白帆……飘满河”,自读,指名读,齐读。
8.你体会到了什么(板书:风光美)
9.齐读,试背,齐背。
10.那么多的船干什么去了?
四.学习歌多的部分
1.小声读第三段的内容,边读边想,谁能给我介绍下第三个旅游特色呢?(读第三节)你体会到了什么?(板书:歌多)
3.★从什么地方感受歌多?读一读。
★“箩”是装什么的?
★“歌”是声音,怎么装在箩里边呢?
★出示“咱”,读一读,什么意思?
★“唱新生活”,这是什么意思?(生:唱就是夸,向别人介绍、赞美新生活,所以叫“唱”)
(板书:生活美)
五.总结
1.再次赞美水乡的水多,船多,歌多。
2.让我们带着对水乡的喜爱之情,一起来唱一唱咱水乡吧。(出示课文填空内容《补习》)
六拓展题:(出示)
1.水乡除了水多、船多、歌多外还会有什么多?试一试,学着课文的样子说几句话。
七、学写生字
1、写好"湖"、"装、"箩"咱"、"新"五个生字。