幼儿大班语言活动教案《世界语言真奇妙》
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的世界》中的第三节《世界语言真奇妙》。
本节课将带领孩子们了解世界各国语言的多样性，感受不同语言的魅力。
详细内容包括：介绍几种常见的世界语言，如汉语、英语、法语、西班牙语等；通过实例讲解不同语言的特点和发音规律；引导幼儿体验简单的语言游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解世界各国语言的多样性，拓展他们的国际视野。
2. 培养幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 增进幼儿对不同文化的尊重和包容，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同语言的发音规律，提高他们的语言模仿能力。
教学重点：让幼儿了解世界各国语言的多样性，培养他们的跨文化交际意识。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、各国国旗、语言卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、语言学习卡片。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导幼儿观察各国地理位置，激发他们对世界的好奇心。
2. 讲解：通过展示各国国旗，介绍相应国家的语言。
同时，播放录音，让幼儿听辨不同语言的发音，感受语言多样性。
3. 实践情景引入：邀请一位会讲英语的志愿者，与幼儿进行简单英语交流，让他们亲身体验跨文化交际。
4. 例题讲解：以汉语、英语为例，讲解不同语言的发音规律和特点。
5. 随堂练习：发放语言卡片，让幼儿模仿卡片上的语言，进行小组竞赛。
7. 作业布置：发放作业纸，要求幼儿和家长共同完成。
六、板书设计1. 板书世界语言真奇妙2. 板书内容：（1）世界语言的多样性（2）常见世界语言：汉语、英语、法语、西班牙语等（3）语言发音规律及特点七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用彩笔画出自己喜欢的一种世界语言，并标注其特点。
（2）与家长共同完成一份语言学习卡片，记录所学语言的简单问候语。
2. 答案：（1）略（2）示例：英语问候语：Hello！How are you？法语问候语：Bonjour！Comment ça va？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对语言多样性的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班教案-《世界语言真奇妙》
幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》第一章：认识语言1.1 教学目标让幼儿了解语言是人们交流的工具。
培养幼儿对不同语言的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍基本的交流方式，如口头语言、肢体语言等。
讲述自己和他人的名字是如何通过语言来表达的。
1.3 教学活动游戏：模仿动物叫声，认识不同语言的表达方式。
小组讨论：分享自己学会的新词或新句子。
第二章：世界各地的语言2.1 教学目标让幼儿知道世界上有很多种不同的语言。
培养幼儿对多元文化的尊重和理解。
2.2 教学内容介绍几种常见的外国语言，如英语、中文、西班牙语等。
通过图片和简单词汇，让幼儿了解不同语言的差异。
2.3 教学活动观看视频：展示不同国家的语言和风俗。
手工制作：制作语言标签，贴在教室的相应物品上。
第三章：学习简单词汇3.1 教学目标让幼儿学会一些基本的单词，如颜色、数字、动物等。
培养幼儿的记忆力，提高他们对语言的兴趣。
3.2 教学内容教授基本词汇，并通过图片、实物或玩具来进行展示。
重复练习，帮助幼儿记忆所学的单词。
3.3 教学活动游戏：找颜色，让幼儿找出与教师指示的颜色相匹配的物品。
小组竞赛：看哪个小组能在最短时间内记住并正确指出所学的单词。
第四章：用英语自我介绍4.1 教学目标让幼儿学会用英语进行自我介绍。
提高幼儿的口语表达能力，增强他们的自信心。
4.2 教学内容教授自我介绍的模板和常用词汇，如名字、年龄、喜好等。
练习用英语进行自我介绍。
4.3 教学活动角色扮演：模拟在不同场合下用英语进行自我介绍。
表演：让幼儿在班级面前进行自我介绍，鼓励他们大胆表达。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让幼儿回顾所学内容，巩固新知识。
培养幼儿的反思能力，提高他们对语言的敏感度。
5.2 教学内容回顾本节课所学的内容，包括词汇、自我介绍等。
引导幼儿思考学习语言的重要性。
5.3 教学活动小组讨论：让幼儿分享自己在课堂上的收获。
绘画活动：让幼儿用画笔表达自己对世界语言的认识。
大班语言精品教案世界语言真奇妙!
大班语言精品教案世界语言真奇妙!一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《世界语言真奇妙！》，详细内容包括：介绍世界各地的特色语言，如汉语、英语、法语、西班牙语等；通过趣味故事和互动游戏，让孩子们了解不同语言的发音、词汇和简单句子；探讨语言的重要性，培养孩子们对语言的兴趣。
二、教学目标1. 了解世界各地的特色语言，拓宽孩子们的国际视野。
2. 学会简单的外语单词和句子，提高孩子们的语言表达能力。
3. 培养孩子们尊重和理解不同文化的态度，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：掌握不同语言的发音特点，能够模仿并正确表达。
重点：了解世界各地特色语言，学会简单的外语单词和句子。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、各国国旗、多媒体课件、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示世界地图，引导孩子们观察并说出自己知道的国家和语言。
2. 故事分享：讲述一个关于世界语言的趣味故事，引导孩子们关注故事中的不同语言表达。
3. 语言体验：分组让孩子们模仿不同语言的发音，进行互动游戏，体验语言的多样性。
4. 知识讲解：详细讲解各国语言的特色，如汉语的声调、英语的字母、法语的浪漫等。
5. 例题讲解：通过例题，让孩子们学会简单的外语单词和句子。
6. 随堂练习：让孩子们用所学的外语进行角色扮演，巩固知识点。
六、板书设计1. 世界语言真奇妙！2. 内容：各国语言特色介绍简单外语单词和句子语言体验游戏规则七、作业设计1. 作业题目：（1）请用汉语、英语、法语、西班牙语等语言，向家人介绍自己。
（2）画出你最喜欢的一种语言，并注明原因。
2. 答案：（1）例：我叫小明，我喜欢学习英语。
Hello, my name is Xiao Ming. I like learning English.（2）答案不唯一，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织一次“世界语言大联欢”活动，让孩子们展示所学的外语。
大班语言活动教案《世界语言真奇妙》
大班语言活动教案《世界语言真奇妙》一、活动目标通过本次活动，让幼儿了解不同的世界语言，培养他们的跨文化理解能力和语言意识，激发他们对语言学科的兴趣。
二、活动准备•打印世界地图及各国国旗、文化标志等相关卡片；•准备各种语言的常用表达，如日语的“こんにちは”（你好）、法语的“bonjour”（你好）等；•准备小礼品如糖果、小贴纸等，用以激励幼儿积极参与活动。
三、活动内容1. 导入环节首先在班级中心贴上一张世界地图，并把各个国家的国旗、文化标志等相关卡片随机悬挂在地图周围，先邀请幼儿围观地图并指出有哪些国家的国旗、文化标志等。
接着播放一段国际通用语言“英语”的视频或音频，引导幼儿思考：“为什么全世界的人们都可以用英语交流呢？”2. 实施环节步骤一：学习各国语言在幼儿圈或工作台上展示各种语言的常用表达及其对应的国旗或文化标志，依次介绍每种语言、发音特点、常见表达等，让幼儿尝试模仿，如日语的“こんにちは”（你好）、法语的“bonjour”（你好）等。
教学过程中可借助一些简单易懂的动作、表情等辅助幼儿理解和记忆。
步骤二：比较语言的异同让幼儿试着比较和总结各种语言的异同之处，例如：有哪些语言是相似的、有哪些语言的发音较难等等。
可鼓励幼儿参照自己掌握的汉语发音，相互比较和研究。
步骤三：听音辨国语言比赛教师播放各种语言的音频，让幼儿试着辨认出是哪个国家的语言，辨认正确的尽快举起手来回答，答对者为团队赢得一分，最多可进行5轮比赛。
最后评选出胜出团队，并给予小礼品奖励。
3. 活动结束最后，教师可以引导幼儿进行对话活动，让幼儿用学过的语言，模仿在各个国家的场景下进行简单对话，例如用法语问候老师“bonjour老师！”或者用日语与同学打招呼“こんにちは，张同学！”等。
同时，教师可以适度延长活动时间，让幼儿自由交流，展示自己的语言技巧和运用。
四、活动延伸此次活动可以延伸对于各种语言文化的进一步探索。
如引导幼儿学习更多的语言表达、文化习惯、节日传统等。
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案第一章：活动目标1.1 了解世界上存在多种不同的语言。
1.2 培养幼儿对不同语言的兴趣和好奇心。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神和多元文化意识。
第二章：活动准备2.1 准备一张世界地图，展示不同国家的语言。
2.2 准备一些不同国家的语言样品，如中文、英文、法语、西班牙语等。
2.3 准备一个录音机或录音设备，用于播放不同语言的声音。
2.4 准备一些小卡片，上面写有不同国家的语言，以及对应的图片。
第三章：活动过程3.1 开场：向幼儿介绍活动的主题，引起他们的兴趣。
3.2 展示世界地图，让幼儿看到不同国家的语言。
3.3 播放不同语言的声音，让幼儿听辨并猜测是哪种语言。
3.4 分发小卡片，让幼儿自己尝试读出卡片上的语言，并展示给同学们。
3.5 语言互动游戏：设置一个简单的场景，让幼儿用不同的语言进行交流。
第四章：活动延伸4.1 邀请一位懂得不同语言的客人来幼儿园，与幼儿进行面对面的交流。
4.2 设置一个语言角，让幼儿在课余时间自由探索和学习不同语言。
4.3 组织一次家庭活动，让幼儿与家长一起学习一种新的语言。
4.4 鼓励幼儿参加学校的语言俱乐部，与其他幼儿一起学习和交流。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现。
5.2 收集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工制作等，以评价他们的学习效果。
5.3 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中的语言学习情况，以及家长对活动的评价和建议。
5.4 教师总结：根据评价结果，总结活动的优点和不足，为下次活动做好准备。
第六章：活动步骤6.1 活动准备：让幼儿提前了解自己感兴趣的语言或国家，准备相关的图片、书籍或物品。
6.2 开场：邀请幼儿分享自己了解到的语言或国家，展示相关物品。
6.3 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们自由选择一种语言或国家进行讨论，共同完成一份介绍该语言或国家的海报。
6.4 海报展示：每个小组展示自己的海报，其他幼儿和教师提出问题或进行评价。
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解世界各国的语言，培养幼儿对多元文化的尊重和兴趣。
2. 通过学习不同国家的语言，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，增进同伴间的交流与互动。
二、教学内容1. 认识世界各国语言，如中文、英文、法语、西班牙语等。
2. 学习各国语言的基本问候语和简单词汇。
3. 通过歌曲、故事、游戏等形式，感受不同语言的独特魅力。
三、教学准备1. 教学图片：世界各国语言的标识及代表人物。
2. 教学音频：各国语言的问候语和简单词汇。
3. 教学卡片：各国语言的词汇卡片。
4. 教学道具：各国特色小礼物。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示世界各国语言的标识及代表人物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们代表了什么意思？”2. 教学各国语言的基本问候语和简单词汇：a. 教师播放各国语言的问候语和简单词汇的音频，让幼儿倾听并模仿。
3. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿用所学的世界各国语言进行简单交流。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的发音并给予鼓励。
a. 教师带领幼儿回顾所学内容，巩固记忆。
b. 教师引导幼儿谈论自己对不同语言的喜好，培养幼儿对多元文化的尊重和兴趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同伴的互动情况。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的语言表达能力和听力理解能力。
3. 家长反馈：了解家长对幼儿学习世界语言的看法和建议，以便更好地调整教学方法和内容。
六、教学活动1. 歌曲学唱：选择一首具有代表性的世界歌曲，如《茉莉花》（中文）、《小星星》（英文），让幼儿学唱，感受不同语言的音乐特点。
2. 故事分享：讲述一个有关世界各国语言的有趣故事，如《小猪佩奇学习世界语言》，引导幼儿关注故事中的角色和语言。
3. 语言角：设置一个模拟世界各国环境的语言角，让幼儿在角色扮演中运用所学语言进行交流。
大班语言活动世界语言真奇妙教案
大班语言活动世界语言真奇妙教案一、教学内容本节课为大班语言活动，以《世界语言真奇妙》为主题，通过介绍世界各国的主要语言，使学生了解不同语言的特点和魅力。
教材选用《多元智能》系列教材中的第五章“语言智能”相关内容，结合世界各国语言的图片、视频等多媒体资源，为学生提供丰富的学习材料。
二、教学目标1. 让学生了解世界主要国家的语言特点，拓宽国际视野。
2. 培养学生对不同语言的尊重和欣赏，增强语言学习的兴趣。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：世界各国语言的特点和魅力。
难点：如何引导学生尊重和欣赏不同语言，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件：世界各国语言的图片、视频等。
2. 学具：各国语言的国旗、语言卡片等。
五、教学过程1. 导入：以一首歌曲《世界是一家》引导学生感受世界的和谐美好，引出本节课的主题。
2. 课堂讲解：通过多媒体课件，展示世界各国语言的图片、视频，让学生了解各国语言的特点。
引导学生发表自己的看法，培养学生的观察力和表达能力。
3. 小组讨论：将学生分成若干小组，每组选取一种语言进行讨论，了解该语言的特点和魅力。
讨论后，各组汇报成果，引导学生互相尊重和欣赏。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟世界各国人民交流的场景，锻炼学生的语言表达能力和团队合作能力。
六、板书设计板书内容：世界各国语言特点简介1. 汉语：汉字、拼音、声调2. 英语：字母、单词、语法3. 法语：字母、单词、语音4. 西班牙语：字母、单词、语法5. 阿拉伯语：字母、单词、语音七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一种感兴趣的语言，调查该语言的特点和魅力，下节课分享给同学们。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过介绍世界各国语言的特点，使学生了解了不同语言的魅力，培养了学生的语言兴趣。
在教学过程中，注重引导学生尊重和欣赏不同语言，提高了学生的语言表达能力。
同时，通过小组讨论和实践活动，锻炼了学生的团队合作能力。
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》含反思
一、教案名称：《世界语言真奇妙》第一课时教案二、教学对象：幼儿园大班三、教学目标：1. 让幼儿认识和了解世界上的不同语言，培养幼儿对语言的兴趣和好奇心。
2. 通过听力、口语、视觉等多种感官体验，帮助幼儿感知和区分不同语言的特点。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社交沟通技巧。
四、教学内容：1. 引入活动：介绍世界上的不同语言，如汉语、英语、法语等。
2. 听力活动：播放不同语言的音频，让幼儿辨别和说出对应的语言。
3. 口语活动：学习简单的问候语和自我介绍，让幼儿进行角色扮演，练习用不同语言进行交流。
4. 视觉活动：展示不同语言的文字和标点符号，让幼儿观察和认识。
5. 总结活动：通过小游戏，让幼儿复习和巩固所学的语言知识。
五、教学步骤：1. 引入活动：教师向幼儿介绍世界上的不同语言，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 听力活动：播放不同语言的音频，让幼儿辨别和说出对应的语言，培养幼儿的听力技巧。
3. 口语活动：学习简单的问候语和自我介绍，让幼儿进行角色扮演，练习用不同语言进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
4. 视觉活动：展示不同语言的文字和标点符号，让幼儿观察和认识，培养幼儿的观察力和认知能力。
5. 总结活动：通过小游戏，让幼儿复习和巩固所学的语言知识，增强幼儿的学习兴趣和动力。
六、教学评价：通过听力、口语、视觉等多种感官体验，观察幼儿对不同语言的认知和表达情况，以及幼儿在角色扮演中的沟通技巧和合作能力。
七、教学反思：八、教学资源：1. 不同语言的音频素材。
2. 不同语言的文字和标点符号示例。
3. 角色扮演道具和小游戏材料。
九、教学时间：40分钟十、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的年龄和发展水平。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
3. 创造一个轻松、愉快的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
4. 注意幼儿的安全，确保教学活动的顺利进行。
六、教案名称：《世界语言真奇妙》第二课时教案七、教学对象：幼儿园大班八、教学目标：1. 加深幼儿对世界不同语言的认识和了解，培养幼儿对语言的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》含反思
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解世界各国的语言特点，培养幼儿对语言的兴趣和好奇心。
2. 通过活动，提高幼儿的倾听、表达和交流能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的综合素质。
二、活动准备1. 物质准备：世界各国语言的图片、视频、卡片等。
2. 经验准备：幼儿已有简单的人际交往经验，对语言有一定的了解。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解世界各国的语言特点，培养幼儿对语言的兴趣。
2. 活动难点：提高幼儿的倾听、表达和交流能力，培养团队协作精神。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿讨论自己会说的语言，引导幼儿思考世界上还有哪些语言。
2. 基本部分：（1）教师展示世界各国语言的图片和视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。
（2）教师通过卡片游戏，让幼儿认识世界各国语言的符号和特点。
（3）小组讨论：让幼儿分组讨论如何用不同的语言表达相同的意思，鼓励幼儿互相交流、分享经验。
（4）情景剧：设置一个简单的scenario，让幼儿运用所学的语言进行表演，增强幼儿的实践能力。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动所学的内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对活动进行反思，为下次活动提供改进方向。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起调查家庭成员会的语言，了解家庭语言环境。
2. 环境创设：在班级环境中布置“世界语言角”，展示各国语言的图片、卡片等。
3. 区域活动：设置“语言交流区”，让幼儿在区域活动中运用所学语言进行交流。
4. 家园合作：与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的语言表现，给予针对性的指导。
六、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际环境中运用所学语言，提高幼儿的实践能力。
2. 游戏教学法：运用趣味性、互动性的游戏，激发幼儿对语言学习的兴趣。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
4. 亲子互动法：邀请家长参与活动，增进亲子关系，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》含反思
幼儿园大班语言活动教案《世界语言真奇妙》含反思一、活动目标1. 让幼儿了解世界上的不同语言，培养幼儿对语言的兴趣和好奇心。
2. 通过活动，提高幼儿的听说能力和交流能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和礼貌待人的品质。
二、活动准备1. 教学材料：世界地图、各种语言的标识卡片、多媒体课件。
2. 教学环境：安静、舒适、富有语言氛围的教室。
三、活动过程1. 导入：教师出示世界地图，引导幼儿观察并说出世界上的大洲和国家。
2. 主体环节：a) 教师向幼儿介绍各种语言的标识卡片，如中文、英文、法语、日语等，让幼儿认识并了解这些语言。
b) 教师播放多媒体课件，展示不同国家的语言特点和魅力，引导幼儿感受世界语言的多样性。
c) 教师组织幼儿进行语言互动游戏，如“语言接力”、“猜谜语”等，让幼儿在游戏中提高听说能力和交流能力。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的听说能力，鼓励幼儿大胆开口表达。
2. 关注幼儿在活动中的情绪和需求，及时调整教学方法。
3. 注重培养幼儿的团队协作精神和礼貌待人的品质。
五、活动反思本次活动中，幼儿对世界语言产生了浓厚的兴趣，他们在游戏中积极参与，互动交流。
但在活动过程中，部分幼儿对其他国家的语言了解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
在活动组织方面，教师要更加注重环节的衔接和时间的把握，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
六、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起收集其他国家的语言资料，了解这些语言的特点和来源。
2. 环境创设：在班级环境中布置“世界语言角”，展示幼儿收集的语言资料，促进幼儿之间的交流。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿的听说能力和交流能力。
2. 收集幼儿的家庭作业，评价幼儿对世界语言的了解和兴趣。
3. 听取家长的意见和建议，不断完善教学方法和内容。
八、教学建议1. 针对幼儿的兴趣和需求，增加世界语言的学习内容，让幼儿更深入地了解其他国家的语言。
2. 加强课堂互动，鼓励幼儿大胆开口表达，提高幼儿的听说能力。
幼儿园大班语言教案《世界语言真奇妙》
幼儿园大班语言教案《世界语言真奇妙》一、教学目标1.了解世界上不同的语言，并认识各个国家的国旗、风俗和文化。
2.通过大班集体活动及互动，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
3.通过英文歌曲的唱跳、口语的模仿和游戏的互动，提高幼儿的英语语言能力。
二、教学过程1. 热身环节（10分钟）介绍本节课的主题《世界语言真奇妙》。
通过投影展示各个国家的国旗和地图，让幼儿感受各个国家的不同，让幼儿对于这个题目产生关联，并对学习产生兴趣。
2. 主体课程（30分钟）2.1 语言环节1.展示各个国家的国旗和地图，并介绍不同国家的语言（法语、德语、荷兰语、中文、日语等）。
2.播放英文歌曲《Hello to all the children of the world》，让幼儿跟着歌曲唱跳，激发幼儿的语言学习兴趣。
3.以语言玩具为道具，让幼儿认识和模仿不同的语言读音（法语、德语、荷兰语、中文、日语等），并通过配合语音与动作，加深幼儿对多国语言的感受。
4.分组进行团队竞赛，模仿各国语言场景（如：英语名字、日语招呼语、汉语数数、德语问好、荷兰语相互问话等），培养幼儿不同语言的听、说、读、写等语言能力。
2.2文化环节1.通过投影展示各个国家的文化特点（如京剧、印度教、巴基斯坦面纱等），让幼儿探索了解不同国家的文化。
2.分小组模仿各国文化（如：巴西舞、江南水乡印象、俄罗斯跳舞等），发散幼儿的文化想象，让幼儿在游戏中学习其他国家的文化和习俗，并理解文化交流中包容、尊重、欣赏等基本价值观。
3. 收尾环节（10分钟）1.回顾本节课主题《世界语言真奇妙》，通过展示各国语言歌唱成果，让幼儿感受到南无阿弥陀佛、Hello、Kon’nichiwa、Hallo、Bonjours等不同语言的自然童声，并加深对于多国语言的感悟和理解。
2.以分享让每个幼儿分享自己经历的文化故事或语言趣事（如家长和老师的语言教育经验、家里的外语书籍、旅游经历等），展示了解多元文化和语言景观的发散性和生动性。
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》精品教案
幼儿园大班语言《世界语言真奇妙》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第八章《世界语言真奇妙》。
详细内容包括：介绍世界各国语言多样性，如汉语、英语、法语、西班牙语等，通过具体实例让孩子们感受不同语言魅力；引导孩子们解世界各国语言发音、文字和简单词汇，培养他们语言兴趣和跨文化意识。
二、教学目标1. 让孩子们解世界各国语言多样性，认识到世界语言丰富性和趣味性。
2. 培养孩子们跨文化意识，激发他们学习外语兴趣。
3. 提高孩子们语言表达能力，使他们能够用简单词语和句子进行交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解和掌握不同语言发音特点和文字表达方式。
2. 教学重点：培养孩子们对世界语言兴趣，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、世界地图、各国语言卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放世界各国语言问候视频，让孩子们感受不同语言魅力，引导他们关注世界语言多样性。
2. 例题讲解（10分钟）以中文、英文、法语和西班牙语为例，讲解不同语言发音、文字和简单词汇，让孩子们解各国语言特色。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行语言模仿练习，让孩子们尝试用不同语言进行简单交流，如问候、自我介绍等。
4. 小组讨论（15分钟）5. 情景剧表演（15分钟）组织孩子们编排情景剧，运用所学语言进行表演，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《世界语言真奇妙》2. 内容：各国语言发音特点各国语言文字表达方式简单词汇和句子示例七、作业设计1. 作业题目：用至少三种不同语言编写一段自我介绍。
2. 答案示例：（中文）大家好，我叫小明，今年6岁，我喜欢画画。
（英文）Hello, my name is Ming. I am six years old. I like drawing.（法语）Bonjour, je m'appelle Ming. J'ai six ans.J'aime dessiner.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富实践活动，让孩子们感受到世界语言多样性，激发他们学习外语兴趣。
世界语言真奇妙大班语言优质教案
世界语言真奇妙大班语言优质教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《世界语言真奇妙》，详细内容包括：1. 了解世界各地的语言特点，如发音、文字、表达方式等；2. 学习简单的英语、法语、日语等问候语；3. 通过对比，发现汉语的独特之处。
二、教学目标1. 让学生了解并尊重世界各地的语言文化，培养他们的跨文化意识。
2. 培养学生运用简单的英语、法语、日语等外语进行问候的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过对比，使学生发现汉语的特点，增强他们对母语的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各国语言的发音特点和表达方式的差异。
2. 教学重点：掌握简单的英语、法语、日语等问候语，了解汉语的独特之处。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、世界地图、各国语言卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、笔、各国语言学习手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放世界各国的问候视频，让学生观察并思考：他们说了什么？他们的语言有什么特点？2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示世界地图，引导学生关注世界各地的语言。
（2）教师发放各国语言卡片，让学生互相交流，了解各国语言的发音、文字和表达方式。
（3）教师邀请学生上台演示，学习简单的英语、法语、日语等问候语。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过对比，讲解汉语的发音、文字和表达方式的特点。
（2）教师示范如何用英语、法语、日语进行问候，并引导学生模仿。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，用所学的外语进行问候。
（2）学生互相评价，讨论问候时的礼仪和注意事项。
（2）教师布置作业，鼓励学生在课后了解更多世界语言。
六、板书设计1. 板书世界语言真奇妙2. 板书内容：（1）世界各地的语言特点（2）简单的英语、法语、日语问候语（3）汉语的独特之处七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语、法语、日语分别写一段问候语。
（2）谈谈你对汉语的独特之处的认识。
大班主题公开课教案及教学反思《世界语言真奇妙》
大班主题公开课教案及教学反思《世界语言真奇妙》一、教学目的1.了解各个国家的语言文化，增强学生的语言意识和文化素养；2.通过语言学习，激发学生对跨文化交流的兴趣，培养其跨文化交际能力；3.通过音、形、义、用、文化等方面对多种语言进行对比分析，提升学生的语言能力和文化素养。
二、教学准备1.选取多个国家的代表性的语言资料，如英文、汉语、西班牙语、德语、法语、葡萄牙语、俄语等；2.准备PPT或投影仪，以便展示语言资料和图片；3.打印教案和课堂练习资料。
三、教学过程及反思1. 情境创设（5分钟）首先，引导学生通过讨论、提问等方式，了解不同国家的语言和文化特点，激发对世界语言多样性的认知和兴趣。
在此过程中，我会引入一些简单有趣的例子，如“hello”在不同语言中的发音和意思等，供学生了解。
2. 多种语言展示（30分钟）接着，我会利用PPT或投影仪，向学生展示各种语言的音、形、义、用、文化等方面，通过多媒体展示，让学生看到和听到多国语言的真实情况，比如：•英语：通过展示英语字母表、英文单词、文化图片等，让学生了解典型的英语文化和日常生活用语；•汉语：通过展示汉字和拼音、成语故事、中文歌曲、文化图片等，让学生了解中国传统文化和现代汉语交际；•西班牙语：通过展示西语字母表、西班牙语句子、文化图画等，让学生了解西班牙、墨西哥等地的文化特点和语言交际方式；•德语：通过展示德语单词、语法用法、文化图片等，让学生了解德语国家的历史、文学和社会生活；•法语：通过展示法语字母表、巴黎文化、法语口音等，让学生了解法国文化和法语交际；•葡萄牙语：通过展示葡语单词、巴西文化、葡萄牙民乐等，让学生了解葡萄牙、巴西等地的文化特点和语言交际方式；•俄语：通过展示俄语字母表、俄语单词、俄罗斯风情、文化图片等，让学生了解俄罗斯的历史、地理和文化特点。
在展示过程中，我会运用各种方法，在学生中形成同声阅读、聆听对话、观看图片等多种学习方式，加深对语言和文化的理解和认知。
大班语言教案世界语言真奇妙!
大班语言教案世界语言真奇妙!教案：世界语言的奇妙之旅一、教学内容本节课将带领孩子们开启一段世界语言的探索之旅。
我们将通过图片和生动的语言，一起了解不同国家的语言特色，激发孩子们对语言学习的热情。
二、教学目标1.让孩子们对世界各国的语言特色有一个基本的了解，拓宽他们的视野，增强对多元文化的认识。
2.通过听说读写等多种方式，培养孩子们的语言能力，提高他们的语言表达能力。
3.激发孩子们对语言学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
三、教学重点与难点重点：让孩子们了解世界各国的语言特色，培养他们的语言表达能力。
难点：让孩子们理解和掌握不同语言的语音、词汇和语法特点。
四、教具与学具准备教具：精心设计的多媒体课件、世界各国语言的图片、语言学习卡片。
学具：笔记本、彩色笔，以便于孩子们记录和绘制。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体课件展示世界各国语言的图片，让孩子们直观地感受语言的多样性。
2. 课堂讲解：教师用生动的语言讲解世界各国语言的特色，如汉语的韵律、英语的节奏等，让孩子们感受不同语言的魅力。
3. 实例讲解：教师通过有趣的语言实例，让孩子们了解不同语言在日常生活中的应用，如中文的成语、英文的俚语等。
4. 互动环节：教师组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己了解到的世界各国语言特色，培养他们的语言表达能力。
5. 随堂练习：教师给出一些关于世界各国语言的题目，让孩子们进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：世界各国语言特色板书设计：世界各国语言特色汉语韵律英语节奏法语语音日语词汇阿拉伯语语法七、作业设计1. 作业题目：请孩子们根据自己的了解，选择一种世界各国语言，介绍其特点。
答案示例：例如，我选择了汉语。
汉语是一种充满韵律的语言，有着丰富的成语和独特的语法。
汉字的书写方式非常艺术，而汉语的拼音则帮助我们正确发音。
2. 作业题目：请孩子们列举出自己在日常生活中使用到的语言，并说明其用途。
答案示例：例如，我在日常生活中使用到的语言有中文和英文。
幼儿园大班教案-《世界语言真奇妙》
幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》一、教学目标：1. 让幼儿了解世界各国的语言，培养幼儿对不同文化的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿提高语言表达能力和交流能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识世界各国语言的特点和差异。
2. 学习简单的英语口语，如Hello, Goode, How are you?等。
3. 通过游戏和活动，让幼儿体验不同语言的交流乐趣。
三、教学准备：1. 准备世界各国语言的图片或卡片。
2. 准备英语口语的教材或卡片。
3. 准备录音机或音响设备，以便播放录音。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示世界各国语言的图片或卡片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和讨论不同语言的特点。
2. 教学基本概念：教师向幼儿介绍世界各国语言的名称和特点，让幼儿了解不同语言的存在和差异。
3. 学习英语口语：教师出示英语口语的教材或卡片，教授幼儿简单的英语口语，如Hello, Goode, How are you?等，让幼儿跟读并模仿。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行语言交流游戏，如模拟世界各国语言的场景，让幼儿分组进行角色扮演，使用所学的英语口语进行交流。
5. 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿表达对不同语言的兴趣和好奇心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对世界各国语言的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在英语口语学习中的发音准确性和流利程度。
3. 收集幼儿在实践活动中的表现和反馈，评价幼儿的交流能力和团队合作精神。
六、教学延伸：1. 让幼儿自己尝试用所学的英语口语与同伴进行交流，巩固所学知识。
2. 教师可以组织幼儿参观博物馆或图书馆，了解世界各国语言的起源和发展。
3. 家长可以与幼儿一起观看有关世界各国语言的纪录片或动画片，增加幼儿的兴趣和了解。
七、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应以生动有趣的方式进行教学，吸引幼儿的注意力。
大班语言活动教案《世界语言真奇妙》
大班语言活动教案《世界语言真奇妙》一、教学目标：1.认识世界上的多种语言，了解它们的发音特点；2.初步了解语言的多样性和文化背景；3.培养幼儿对于语言的兴趣，增强语言意识和表达能力。
二、教学内容：1.介绍不同语言的名称及其地理分布；2.播放录音，学习并模仿其发音特点；3.制作语言“名片”，介绍语言背景、文字、特点。
三、教学准备：1.计算机/手机，用于播放录音；2.简单的录音设备；3.制作语言“名片”的纸张、笔等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）介绍语言的多样性：打招呼的方式、不同国家的语言等，让幼儿了解世界上有很多种语言。
2. 学习不同语言的名称及地理分布（10分钟）展示世界地图，用不同颜色或标记显示不同的语言地理分布，同时介绍一些常见的语言名称。
3. 学习语言发音特点（15分钟）播放来自不同国家的录音，在播放之前，介绍所播放的语言的名称、地理位置等背景信息。
播放完毕之后，老师可以带领幼儿们模仿发音，了解不同语言的发音特点。
4. 制作语言“名片”（20分钟）让幼儿们选择自己喜欢的语言，制作语言“名片”。
语言“名片”可以写上以下内容：语言名称、所属国家、文字、拼音、发音特点、简单的语言问候等。
这样可以帮助幼儿们更好地了解自己选择的语言。
5. 汇报与分享（10分钟）让幼儿们将自己制作的语言“名片”展示给全班同学，分享自己了解到的关于语言的知识和自己的学习体验。
五、教学评估：在教学开始前，给幼儿介绍本节课目标，并在教学过程中检查是否达到预期目标。
在学习发音特点和制作语言“名片”过程中，收集幼儿们的作品，检查学习效果。
在课堂结束时，问一些问题，让幼儿们测试他们所学的知识，评估学习效果。
六、教学拓展：如果有条件，老师可以安排活动，让幼儿们领略和认知更多的文化背景和语言特点。
例如：1.了解中华民族“八大方言”和它们的特点；2.欣赏外国民族舞蹈或音乐，学习一些外文歌曲；3.做中外文化的比较研究，由幼儿自己尝试做一些跨文化交流。
幼儿园大班教案-《世界语言真奇妙》
幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》一、教学目标1. 了解世界各国的语言特点，培养幼儿对不同语言的兴趣和好奇心。
2. 通过学习简单的外国语言，提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
3. 培养幼儿尊重和理解不同文化，培养全球化的视野。
二、教学内容1. 认识世界各国语言的特点及代表语言。
2. 学习简单的英语、日语、法语等外国语言。
3. 通过情景剧等形式，体验不同语言的交流和表达方式。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置各种实际场景，让幼儿在情境中学习外国语言。
2. 互动教学法：引导幼儿积极参与，进行分组讨论、角色扮演等活动。
3. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松学习外国语言。
四、教学准备1. 准备各国语言的图片、卡片、视频等教学资源。
2. 准备相关语言的教材或学习资料。
3. 准备教学场景所需的道具和物品。
五、教学步骤1. 引入话题：通过图片、歌曲等方式，引导幼儿了解世界各国语言的多样性。
2. 学习简单外国语言：教幼儿学习基本的单词和短语，如英语的“hello”、“goode”，日语的“こんにちは”、“さようなら”，法语的“bonjour”、“au revoir”等。
3. 情景剧体验：设置一个具体场景，让幼儿用所学的外国语言进行角色扮演，体验交流的乐趣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己学习外国语言的收获和感受，引导他们尊重和理解不同文化。
5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起寻找其他国家的语言特点，下一堂课分享。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对外国语言的兴趣和接受程度。
2. 通过情景剧表演，评估幼儿对所学外国语言的实际运用能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对外国语言的学习和应用情况。
七、教学拓展1. 组织一次外国语言的主题活动，邀请外国朋友参与，让幼儿亲身体验不同语言的交流。
2. 开展外国语言的小比赛，鼓励幼儿大胆展示自己的学习成果。
3. 推荐适合幼儿学习的外国语言教材或在线资源，帮助他们在家里继续学习。
幼儿园大班教案-《世界语言真奇妙》
幼儿园大班教案－《世界语言真奇妙》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解世界各国的语言特点，认识到不同语言的独特性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力，提高他们的跨文化交际意识。
3. 情感目标：培养幼儿对不同文化的尊重和热爱，激发他们对学习的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解世界各国的语言特点，认识到不同语言的独特性。
难点：培养幼儿的观察力、倾听力和表达能力，提高他们的跨文化交际意识。
三、教学准备：1. 教具准备：世界各国语言图片、音频资料、视频资料等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿专注学习。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示世界各国语言的图片，引发幼儿的兴趣，导入新课。
2. 主体部分：a) 教师播放世界各国语言的音频资料，让幼儿倾听并尝试模仿。
b) 教师展示世界各国语言的视频资料，让幼儿观察并了解不同语言的特点。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的语言及原因。
3. 巩固拓展：教师组织幼儿进行语言游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识，提高跨文化交际能力。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课所学内容，让幼儿认识到学习世界语言的重要性。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿收集其他国家的语言资料，了解各国语言的特点。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中尝试使用所学语言，提高语言表达能力。
3. 家长关注幼儿在学习过程中的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对世界语言的认识和兴趣。
2. 评估幼儿在语言游戏中的表现，检验他们的观察力、倾听力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在课后对世界语言的学习情况和兴趣。
七、教学内容：1. 认识世界主要语言：英语、汉语、西班牙语、法语、阿拉伯语等。
2. 了解各国语言的语音、语法和词汇特点。
3. 学习简单的跨文化交际礼仪。
八、教学方法：1. 直观展示法：通过图片、音频、视频等直观教具，展示世界各国语言的特点。
大班语言活动教案《世界语言真奇妙》
《世界语言真奇妙》一、教学目标1.让幼儿了解世界语言的丰富多样，激发幼儿对语言学习的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进幼儿对多元文化的认识和理解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解世界语言的丰富多样，培养幼儿的语言学习能力。
2.教学难点：引导幼儿主动参与，提高幼儿的观察力和创造力。
三、教学准备1.PPT课件：世界语言图片、各国语言文字及发音示例。
2.语言卡片：各国语言文字。
3.彩色笔、纸张等绘画材料。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿展示世界地图，引导幼儿观察并说出自己知道的国家。
（2）教师提问：“你们知道这些国家的人说的是什么语言吗？”2.世界语言展示（1）教师通过PPT课件，展示各国语言图片和文字，让幼儿初步了解世界语言的丰富多样。
（2）教师引导幼儿观察各国语言的特点，如：汉字、英文、法语、西班牙语等。
（3）教师邀请幼儿上台演示各国语言的发音，其他幼儿跟读。
3.语言游戏（1）教师将各国语言卡片发放给幼儿，让幼儿自由组合，寻找相同语言的国家。
4.语言创作（1）教师发放彩色笔和纸张，让幼儿创作一幅表现世界语言的画。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象力，将各国语言融入画作中。
（3）教师邀请幼儿展示作品，并分享创作过程中的心得体会。
（2）教师提问：“你们觉得世界语言奇妙吗？为什么？”（3）教师鼓励幼儿继续探索世界语言的奥秘。
五、教学延伸1.组织幼儿参观学校图书馆，了解不同国家的语言书籍。
2.邀请家长参与，开展亲子语言交流活动。
3.在班级内设置语言角，让幼儿自由选择感兴趣的语言进行学习。
六、教学反思本次活动中，幼儿对世界语言的丰富多样性表现出了浓厚的兴趣。
在语言游戏和创作环节，幼儿积极参与，充分发挥了自己的观察力和创造力。
通过本次活动，幼儿对世界语言有了更深入的了解，也培养了他们的语言学习能力。
但在活动组织过程中，仍存在一些不足，如：部分幼儿在表达时较为紧张，需要更多鼓励和支持；部分幼儿在创作时，对世界语言的了解还不够深入，需要教师进一步引导。
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幼儿大班语言活动教案《世界语言真奇妙》
设计思路：
本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音”这个探索范畴。
我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。
何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！
活动名称：世界语言真奇妙！
内容与要求：
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
材料与环境：
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导：
一、猜猜奇妙的语言
二、欣赏“太阳”不同的文字
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》
活动总结：
《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。
本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。
新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。
在新课程标准的分目标情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
在能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。
这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。
在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：
一、创设平等互动的课堂环境。
在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。
在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。
在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。
通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。
二、层层激发学生学习的兴趣。
整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。
这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。
三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。
新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。
“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感
悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。
而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。
因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。
让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。
这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。
四、创设情境，激发学生情感。
在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。
每个国家都有自己的标志性事物。
因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。
在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。
各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。
在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。
然后让小组合作进行实践，给各国取别称。
这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。
小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。
以竖
大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。
这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。
但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。
这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。
如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。