小学音乐大鹿教学设计

大鹿

教学目标：

1、指导学生有感情地演唱《大鹿》。

2、通过演唱、律动、歌表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、教育学生团结友爱，乐于助人。

教学重、难点：

最后一句的节奏要唱得清晰、准确。

教学过程：

一、律动，听琴声坐下

师：请孩子们随着音乐和老师一起跳起来吧！（声音温柔的）

师：刚才孩子们律动和拍手做的非常棒，接下来，请孩子们用美美的声音进行发声练习。

二、师生互动，发声练习

1、师：刚才孩子们声音非常好听，引来了一只小花猫到教室里来，（出示

PPT）小花猫想考考我们，你们看，这个节奏读几拍呢？（出示节奏：X）生：一拍

师：对，一下一上为一拍（画节拍箭头）

师：来，我们来读一遍，“嗒”（边读边画拍）老师的手指停在哪儿？

生：上边（学生一起读几遍，注意声音位置）

师：那个节奏读几拍呢？（出示节奏：X）

生：半拍

师：“嗒”（画节拍箭头）他的箭头在哪儿？

生：下边

师：对，可别多了（学生一起读几遍，注意声音位置）

2、出示节奏：2/4 XX X|XX X||（节奏慢一点，声音连贯，不停顿，注意声音位置）

师：那我们看哪个小朋友能标一标箭头方向呢？

师：你真厉害，我们一起来读一读，1、2、1、走（注意声音竖起来）

师：（读完后拍手）

生：拍手

师：陈老师要根据这个节奏说一句话，听陈老师先说，“爸爸好妈妈好”

“过新年放鞭炮”

师：哪位小朋友能够根据这个节奏和陈老师说不同的话呢？

生：答

师：我们一起来读读这个小朋友说的这句话（读对的全班同学重复一遍）

3、师：那我们来看看第二条节奏，出示节奏2/4 XX XX|XX X||

师：那谁能来标一标它的箭头方向呢？

师：你真棒，我们一起来读一读吧，1、2、1、走（注意声音竖起来）

师：陈老师要根据这个节奏说一句话，听陈老师先说，“花园娃娃真幸福”

“汽车汽车嘟嘟叫”

师：哪位小朋友能够根据这个节奏和陈老师说不同的话呢？

生：答

师：我们一起来读读这个小朋友说的这句话（读对的全班同学重复一遍）

4、师：我们来看看第三条节奏，出示节奏2/4 XX XXX ||

师：孩子们，这个节奏下面有一横读几拍呀？（半拍）那老师告诉你们新的音乐知识，这两个节奏下面有两横了，什么意思？就是我们这两个节奏读半拍。“XX”(范读）。

师：来我们读一遍。那这个一拍怎么读？XXX

师：好了，连起来。XX XXX

三、新课导入，教师范唱歌曲

师：刚才孩子们的表现非常好，陈老师要奖励孩子们，奖励什么呢？要给孩子们讲一个故事?

在一个美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，有调皮的小兔，有善良的大鹿。有笨重的大象，还有可爱的小猴、小松鼠等。他们互相帮助，团结有爱，过着幸福的日子。

有一天，兔妈妈叫小兔上山采蘑菇，调皮的小兔一会儿捉蜻蜓，一伙儿捉蝴

蝶，不知不觉，离家越来越远。这时，一支猎枪瞄准了它。糟了，遇见猎人了。小兔没命的逃啊逃啊。大鹿正站在房子里，透过窗子往外瞧。看见从森林中跑来了一只小兔正咚咚地敲着它的门，“鹿呀，鹿呀，快开门，林中猎人追来了。”大鹿急忙把小兔迎进房间，“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。”猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。

师：孩子们，你们听了这个故事，你想到了什么？（我们遇到困难时要互相帮助，团结就是力量）

师：老师还要告诉你们，叔叔阿姨就根据这个故事，编了一首好听的歌曲，他的名字叫“大鹿”。

动作：瞧敲指手叉腰

四、学习歌曲

1、旋律部分学习

师：接下来，我们来学习歌曲的旋律部分吧？（出示PPT，歌词分为红色和黑色部分）你们看，老师把这首歌的旋律分成了几种颜色呀？一种是？（生：红色）一种是（生：黑色）现在老师要红色部分，你们要唱黑色部分，注意不要弄错咯？老师唱？（红色部分）你们唱（黑色部分）。那先是谁唱？（老师唱）后是你们唱。

LU音模唱 2-3遍

师：孩子们，现在你们来当小老师，你们先唱行不行？你们先唱红色部分，老师唱蓝色部分。那谁先唱（我们现唱）老师后唱。

Lu音模唱2-3遍（注意32 444）注意节奏唱稳，音唱准

师：现在孩子们已经把这首歌曲的旋律部分都学会了，那你们能不能自己完整的把它演唱一遍？

纠错

2、歌词部分学习

师：孩子们真棒，接下来，老师要对你们提出更高的要求，你们能不能根据这个节奏来完整的把歌词读一读呢？（出示：PPT 注意“咚咚把门敲”着急的有力的）（注意1.2、1.走）

师：老师要个这首歌的歌词加上动作，我看哪位小朋友学的最像。（歌词加

入动作，边做边读）

3、全曲

师：孩子们学的真不错，现在我要请孩子们去听听看小朋友是怎么唱的？

师：那你们来唱一唱吧？

师：同学们基本上把这首歌的歌词唱会了，你们看，“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”，老师和你们唱的有什么不一样？

生：咚咚把门敲（着急有力的）

师：那我们再来一遍，注意这个地方（全曲再唱一遍，由慢到快）

师：孩子们，老师把这首歌曲的速度加快你们能不能跟上啊？

师：我们能不能给这首歌曲加上刚才读歌词的动作来表演一下呢？

师：孩子们学的真棒，那全体起立，我们一起来表演一下吧！（唱好了，全班起立没最后一遍放伴奏）

师：接下来，陈老师要检查孩子们学习这首歌的情况怎么样了。你们有信心把这首歌唱好吗？那我们邀请舞开始。没有表演的小朋友你们也是有任务的，你们要仔细观察，谁唱的好？谁表演的好？我等一会儿要请你们来发言哦。

学生8名上台进行检查（注意先找出他们的优点）

五、总结

师：今天孩子们用歌声准确的表现了《大鹿》这首歌曲，在今后我们的学习生活当中，一定要像大鹿一样团结友爱，乐于助人，我们就能战胜一切困难。

今天这节课就上到这里。

随音乐离开教室。