鄂教版语文七年级下《勇气》课件
七年级语文勇气[人教版](PPT)2-2
2-2](https://img.taocdn.com/s3/m/b0579433767f5acfa1c7cdba.png)
；短信 34;，随后，"岩石蒸汽"被星际风暴带走。第三个理论，类似第二个水星图解水星图解，认为水星的外壳层是被太阳风长期侵蚀掉了的，水星外貌如月，内部却很像地球，也分为壳、幔、核三层。水星的半径为9公里，是地球半径的8.%，8个水星合并起来才抵得 上一个地球的大小。质量为.×?克，为地球质量的.8%，平均密度为.克/cm，略低于地球的平均密度。在八大行星中，除地球外，水星的密度最大由此天文学家推测水星的外壳是由硅酸盐构成的，其中心有个比月球大得多的铁质内核。这个核球的主要成分是铁、镍和硅酸盐根据这样的结构，水星 应含铁两万亿亿吨，按世界钢的年产量（约8亿吨）计算，可以开采亿年。地壳厚度-km[]结皮厚度km核心半径约8km这个行星有一个相对大的（即使是与地球相比）的铁质核；水星由大约7%的金属和%的硅酸盐组成，以致密度较高。平均密度是kg/m；略微地小于地球密度，却比金星大。地球高密 度产生的原因是地球的质量压缩了地球的体积。水星的质量只有地球的.%——铁核占据了%的行星容积（地核只占7%）围绕核心是一个万公里矽酸盐组成的地幔。水星的总重量约为兆公吨。平原水星有两种地质显著不同的平原。在坑穴之间，起伏平缓、多丘陵的平原，是水星表面可见最古老的地 区，早于猛烈的火山口地形。这些埋藏着陨石坑的平原似乎已湮灭许多较早的陨石坑，并且缺乏直径在公里以下，以及更小的陨石坑。还不清楚它们是起源于火山还是撞击，这些埋藏着陨石坑的平原大致是均匀的分布在整个行星的表面。平坦的平原是广泛的平坦区域，布满了各种大大小小的凹 陷，和月球的海非常的相似。值得注意的是，它们广泛的环绕在卡洛里盆地的周围。不同于月海，水星平坦的平原和埋藏着陨石坑的古老平原有着相同的反照率。尽管缺乏明确的火山特征，在地化的和圆角、分裂的形状都强烈的支持这些平原起源于火山。值得注意的是所有水星平坦平原的形成 都比卡洛里盆地晚，比较在卡洛里喷发覆盖物上可察觉的小陨石坑密度可见一斑卡洛里盆地的地板填满了独特的平原地质，破碎的山脊和粗略的多边形碎裂。不清楚是撞击诱导火山熔岩，还是撞击造成大片的融化。行星表面一个不寻常的特征是众多的压缩皱褶或峭壁，在平原表面交错着。随着 行星内部的冷却，它可能会略为收缩，并且表面开始变型，造成了这些特征。凹陷也在其它地形，像是坑穴和平滑的平原，顶部看见，显示这些皱褶是在如今才形成的。水星的表面也会被太阳扭曲-太阳对水星的潮汐力比月球
【最新精选】鄂教初中语文七下《15勇气》word教案 (3).doc
《勇气》一、教学目的：1、理清情节结构，理解勇气内涵。
2、分析人物形象，学习语言表达。
二、教学设想：(一)导入新课：直接导入对勇气的理解。
(二)初读课文：1、掌握生字词。
2、把握文章段落结构。
(三)熟读课文：1、明确文中的重点人物。
2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。
、3、领会文章的思想内涵。
(四)教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。
(五)设计为一课时。
三、教学过程：(一)导入新课：什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！学生可能有各种各样的回答。
老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。
不过，勇气的内涵远不止这些。
那么，什么是勇气呢？见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。
在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。
今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。
板书：勇气 C.D.狄斯尼(二)初读课文：1、读准下列加点字的读音。
拘谨(jǐn)；颀(qí)长；熹(xī)微；悉(xī)意；寥寥(liáo)可数;绶(shòu)带;怯(qiè)生生;着(zhuó)陆;门闩(shuān);呜咽(yè)。
2、解释下列词语的意思。
①拘谨：（言语、行动）过于谨慎，拘束。
②颀长：身材高。
③孔武有力：勇武而有力。
初中语文《勇气》(共12张)ppt9
《桥》
桥
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可 挡。
工地惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了 一嗓子，100多号人你拥我挤地向南跑，但，两尺多高的洪水已经开 始在路面跳舞。人们又疯了似的折回来。 东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木 桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个不久就要退休老 汉。… 老汉沙哑地喊话:“桥窄。排成一队，不要挤。党员排在后边。” 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。老汉劈手从队伍里拖出一 个小伙子，骂道：“你他妈的还是个党员吗？你最后一个 走！”… …水爬上了老汉的胸膛。终于，只剩下他和那小伙子，小 伙子竟来推：“你先走。”老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把 小伙子推上木桥，突然，木桥轰然地塌了。小伙子被吞没了，老汉好 像要喊什么，但，一个浪头也吞没了他。… …
(三)研读课文第三部分
1.指读,勾画重点语句 2.体会“勇气”“幸福”“俯仰”等 词语; • 试改用美国伞兵口吻把故事复述一遍,比较一下叙事角 度和表达效果有何变化.
(四)学生活动
(五)总结扩展
1.中心: 二战中,一个法国女人为掩护美国伞兵,赞美捍 卫和平,不惜献出无价的青春和宝贵的生命的勇 气. 2.情节曲折 : 两条线索交织. 3.人物塑造,含蓄深刻 4.比较阅读:
3.说一说,故事是怎样开头﹑ 发展和结束的? 4.文中的重要人物有哪些?
(二) 再读课文:
1.勾画出描绘人物的语句(语言﹑ 动作﹑ 心理等) 美国伞兵: … 美国伞兵(两次冒险):沉着冷静,机智勇敢 法国妇女: … 法国妇女(两次救助):信仰和平,选择正义,善良 镇定. 2.通过比较,加深理解 ①法国妇女两次救助时的答话: ②两种勇气的比较:
勇气课件1(13页)(鄂教版七年级下)
４—１
（开端）
空投出现意 外，美国伞 兵试着去敲 家法国农 户的门；
（发展）
法国农妇 和农夫隐 藏了他， 被发现后 推入一棚 屋，农夫 遭当场枪 毙；
（高潮）
美国伞兵出 逃被围捕， 智慧和勇气 使他再次奔 回农妇家， 而勇敢的农 妇再次隐藏 了他；
（结局）
美国伞兵躲 了三天而安 全脱险，两 种勇气战胜 了愚蠢的敌 人，诺曼底 解放，美伞 兵重返部队。
题目:《勇气 》 学科：语文 年级：初一
勇
狄
气 斯
尼
一、课文背景：了解“二战风云”
二、读后思考
１）课文中给我们讲述了一个怎样的故事？
２）在这一故事中，有两个人物给我们留下了深 刻的印象，是哪两个人物？结合课文找出相 关的语句体会。 ３）从这两个人物身上作者都看到了“勇气”。 作者更看重哪一种“勇气”？为什么？ ４）请试用美国伞兵的口吻讲述这个故事，与 原文比较叙事角度和表达效果有些什么变化？
4—3
赞颂为和平、为正义而勇 于献身者的勇气和信仰。
4——4
叙事角度
表达效果
美国伞兵 歌颂法国妇女 讲述
真实感人
课文
不仅歌颂法国妇 视野更开阔，
女，还歌颂了美 情节更细致、
国伞兵
完整
三.课文总结：
这篇文章只有两千余字，但表现的内容 却丰富、饱满。一方面是美国伞兵运用智慧 和勇气，两次冒险求助；另一方面是一位法 国妇女在第一次因帮助他而失去丈夫后，又 第二次救助伞兵。两条线索交织在一起，使 整个故事气氛紧张、情节曲折，起伏跌宕， 牢牢的抓住读者的心。
人物形象：
智慧 美国伞兵
正
勇 气
碰 押当 当 运 一然 然 气 注啦 啦
第15课《勇气》精品教案(鄂教版初一下)doc初中语文
第15课《勇气》精品教案（鄂教版初一下）doc初中语文[教学目标]:1、知识目标：整体感知课文，感悟文章主旨，把握人物形象。
2、能力目标：培养学生抓住重点表演〝剧本〞的能力，演读能力、思维能力。
3、德育目标：树立学生的和平信仰，培养学生爱正义，爱国的思想感情。
[教学重点]：感悟文章主旨，把握人物的形象。
[教学难点]: 领会文章思想内涵，把握〝勇气〞的含义。
[教学用具]：多媒体[教学方法]: 情境教学法，表演朗读法、自主讨论法。
[教学课时]：一课时[教学过程]:教师活动学生活动设计意图一：导入新课：学生上台，组织教学。
学生语：各位同学：大伙儿好！今天来到我们班的有几位专门的嘉宾，这位年轻的女教师是曙光电影艺术学校表演系的王老师，这位是新苗电影制片厂的总导演，我是刚刚被聘请的话剧编剧。
让我们用最烈火的掌声向他们的到来表示欢迎！北山电影艺术学校的各位同学，今天是你们展现能力的最好时机，今天是你们圆梦的最好时刻，记住你们的誓言：自信、励志、竞争、协作祝你们好运！下面请看由我编剧、张导演导演的话剧«勇气»。
编剧语：为了更好的让大伙儿熟悉剧本，我们先来看一段影片片段。
介绍背景：刚才同学们所看到的是第二次世界大战诺曼底登陆前的一个小片段。
1939年德、意、日和美、英、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，专门快蔓延了全球。
短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。
但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。
1944年6月6 日晨，英、美、法的三个伞兵师在德军防线后方空降。
一美国伞兵降落在敌操纵区。
因此故事发生了。
二、表演剧本，整体感知该剧本讲了一个什么故事？〔用自己的一句话概括〕听观看影片表演、摸索、创情激趣：〔创设能引导学生主动参与的教学环境〕同时设置战争情形，让学生感受战争的残酷、残酷。
为后文分析法国妇女的人物形象，以及领会文章主旨蓄势。
鄂教版七下《勇气》ppt课件
走进作者
多萝西.卡梅伦.狄斯尼（1903—1922年），出生在印第安 纳，在纽约的巴纳德学院接受教育。是一个拥有广泛读者 的美国作家。代表作：《死在后座》、《金色天鹅谋杀》、 《阳台》、《9月30天上帝》等。
1、整体感知课文，理清课文思路。
2 、理解，感受人物所表现的精神 品质。
一、课文背景：了解“二战风云”
2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？
分组探究题：
1：美国伞兵和法国妇女各具有怎样的勇气？ 两个人的勇气各是怎样表现出来的？ 2:你认为作者更看重哪一种勇气？为什么？
3:文中空军将领对法国妇女的评价是：“她是 一个幸福的女人”， “她懂得她信仰的是什么。 ”对此你是怎样理解的？
互动1
美国伞兵和法国妇女各具有怎样的勇气？ 两个人的勇气各是怎样表现出来的？
和平与发展是人类永恒的主题，然而，
在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在 未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一 切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。
课文背景：
1939年德、意、日和英、美、法两个帝国主义集团 为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延全球， 短短的6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就 宣布投降。但具有革命传统的法国人民没有屈服，他们 拿起武器，同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇 斗争。1944年6月6日凌晨，盟军三个散兵师在德军防 线后方空降。故事就在此时发生了……本文虽然没有描 写硝烟弥漫的战场，也没有写正义之师如何势如破竹， 却表现出了盟军士兵的机智勇敢，歌颂了人类对和平的 向往和追求。
语文七下《勇气》课件
滑雪
帆板
冲浪
进行极限运动，向困难挑战是勇气；
能够见义勇为，不畏强暴是勇气；
在战场上浴血奋斗，流血牺牲是勇气；
敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己也是 勇气；
为人类的解放，为了自由、平等、光明、 幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一 种勇气。
勇气
D.C.狄斯尼
学习目标
1、整体感知课文，理清课文思路。 2、理解，感受人物所表现的精神
（结局）
躲了三天而安全脱险， 两种勇气 战胜了愚蠢的敌人， 诺曼底解放， 美伞兵重返部队 美国伞兵。
第四环节：品读课文，分析形象
互动1、文中的重点人物有几 个？ 互动2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁具有勇气？
人物分析
美 着陆失误，大胆求援 勇敢
国 伞 兵 的 勇 气
不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧
5、悉 意 全心全意
6、寥寥可 数 形容数量非常少
第二环节：速读课文，整体感知
书读百遍，其义自见 《勇气》这篇文章可分为几个部 分？ （文章层次该如何划分？）
给各自然段标出序 号
把握文章的段落结构
第一部分（文章开头第1自然段）：偶遇美国伞兵， 引出故事。（总起全文）
第二部分（第 2至 18自然段）：讲述《勇气》的故 事。
胆 识 之 勇
人物分析
法
第一次
第二 次
国
不
妇
眼神 善良而镇 定 直直地注 视
怕 牺
女
语言
牲 “哦，当然啦”“哦，当然啦，快！” 的
的
两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下
救
勇
动作：带进屋 里
送回碗橱
人 之
气
七年级下册《勇气》(公开课)课件
勇 气
学习目标
1、会读、会写、会解释本课重点字词。 2、整体感知课文，理清课文思路。
3、理解，感受人物所表现的精神品质。
1、读准下列划线字的读音
u） 着陆 拘谨 （jū jǐn） 绶带 （shò （zhuó ） （xī ）
颀长 （qí ）
） 呜咽 （yè
门闩 （shuān） 熹微 悉意 （xī ）
怯生生 （qiè ）
寥寥可数 （liá o）
2、解释下列词语的意思：
拘谨： （言语、行动）过分谨慎、拘束。 颀长： (身量)高。 熹微： 天色微明。 悉意： 全心全意。 寥寥可数： 形容数量非常少。
孔武有力： 威武而有力量。
写作背景：
本文的作者是美国作家狄斯尼。课文叙述 的故事发生在第二次世界大战诺曼底登陆前夕。 此前美、英、法盟军已经完全控制了战争局势， 掌握了主动权，开始决定性反攻。英军第六空降 师，美军第八十二空降师、第一零一空降师被运 到 22 个机场，做好了历史上最大规模的空降准备。 1944 年 6 月 6 日清晨，这三个空降师在德军防线的 后方空降，本文的故事就是在此时发生的。
初读课文，思考问题：
1.给课文划分层次。
2.复述故事情节：本文给我们讲了一 个怎样的故事？
文章层次结构
第一部分（第1段）：偶遇美国伞兵，引出故事。
（第 2至 18段）： 通过美国伞兵两次被救 第二部分 的故事，表现“两种勇气”。
第三部分 （第19至22段）：通过“将军”对法 国妇女的赞扬，揭示主题。
你认为作者更看重哪一种勇 气？为什么？
本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜牺 牲自己的亲人的故事，赞美了为了捍卫 世界和平、不惜献出无价的青春和宝贵 的生命的勇气。
《勇气》ppt课件
一、课文背景：了解“二战风云”
1939年，德、意、日和英、 美、法两个帝国主义集团为争 夺世界霸权而爆发的第二次世 界大战很快蔓延全球，短短6个 星期之后，号称欧洲第一陆军 强国的法国就宣布投降。但具 有革命传统的法国人民没有屈 服，而是拿起武器，同世界向 往和平的反法西斯的人民一起 英勇斗争。
导入
什么是勇气？同学们想一想， 在你的心目中什么是最值得欣赏 和佩服的勇气？
什么是勇气？
见义勇为是勇气；敢说真话是勇气； 大胆创新是勇气；不畏强暴是勇气；敢 于批评别人是勇气；敢于解剖自己更是 勇气；在战场上为正义而战，浴血奋斗， 流血牺牲是勇气；为人类的解放，为了 自由、平等、光明、幸福的未来，不怕 一切困难和危险更是一种勇气。
1944年成功登陆诺曼底，从而为二战欧洲战场开辟了西线战场。 1944年6月6日早 晨，盟军三个伞兵师在德军防线后方空降。
拘qíjū 颀
熹 xī
勋 Xū n 怯 qiè 寥寥( liáo)可数
闩 shuā
n 着( zhuó)陆
直接参战的反法西斯国家和人民付
出了巨大的人力和财力方面的代价。
战争期间，苏联、美国、英国军队 伤亡总人数达1860万人，苏联军民 伤亡达2000万人，中国军民伤亡达 2000万人以上；美国财产损失3500 亿美元，苏联财产损失2000亿美元， 英国财产损失1500亿美元，中国财 产损失1000亿美元以上
呜咽( yè )
1、拘 谨 （言语、行动）过于谨慎，拘束 2、颀 长 （身量）高 3、孔武有力 威武而有力量。（孔：很、甚） 4、熹 微 天色微明。熹，放光明。
16.勇气
狄斯尼
http://yiwuhongya.ypk.co /kkk/,微 创 整 形 http://yiwuhongya.ypk.co
初中语文鄂教版七年级下第三单元阅读英雄15勇气(狄斯尼)
《勇气》教学设计【教学目标】1、知识与技能:训练学生整体把握课文，概括课文的能力。
2、过程与方法:自主、合作、探究的学习方式。
3、情感态度与价值观:让学生树立和平的信仰，培养学生爱正义、爱国的思想感情。
【教学重难点】教学重点1、理解“勇气”的含义。
2、学习小说故事情节的几个要素。
教学难点1、分析人物形象，学习语言表达。
2、透过平静的叙述，体会感人的力量。
【教学方法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课同学们好，我站在这儿，面对这么多陌生的同学和老师，大家说说，我现在最需要的是什么？（生：勇气）那么，同学们面对一个陌生的老师给自己上课，要想大胆举手，勇敢发言，又需要什么呢？（生：勇气）对！有时候勇气是非常重要的。
从小处说，它可以决定一个人成绩的好坏、事业的成败；从大处说，它关乎一个人的生命，甚至可以影响一个国家、一个民族的命运。
今天我们就通过狄斯尼的一篇小说来学习勇气，来重新认识一下勇气。
二、知识链接1、作者简介美国女作家多萝西•卡梅伦•狄斯尼（Dorothy Cameron Disney），（1903-1992年），出生在印第安纳（俄克拉何马州），在纽约的巴纳德学院接受教育。
她嫁给了米尔顿MacKaye。
是一个拥有广泛读者的美国作家。
在成为职业作家前，从事过多种不同职业：速记员、夜总会女招待、电影拷贝作家。
代表作：《死在后座》（ 1936年）《Strawstack》（ 1939 ）《金色天鹅谋杀》（ 1939 ）《阳台》（ 1940年）《9月30天上帝》（ 1942 ）《（乔治会佩里）深红星期五》（ 1943年）《第十七信》（ 1945年）《爆炸》（ 1948年）《绞刑的树》（ 1949年)2、写作背景在第二次世界大战中，发生了许许多多动天地，泣鬼神的感人故事。
今天我们要学习的课文——《勇气》，就是写的在“二战”后期，盟军由法国诺曼底登陆时发生的这样一个故事。
七年级语文勇气优秀课件
互动1、文中的重点人物有几 个？
互动2、文章标题叫做“勇气”，作者指谁 具有勇气？
人物分析
美 国 伞 兵 的 勇 气
着陆失误，大胆求援 勇敢
不幸被捕，越窗逃生 机敏 身陷绝境，再返农家 智慧 胆 识 之 勇
法国第一次第二 次妇女 的 勇 气
勇因 气渴 眼神 善良而镇 定 直直地注视 望 和 语言 “哦，当然啦” “哦，当然啦，快！” 信 仰 两个当然”中所包含的意义是否一样？试读一下 和 平 动作：带进屋 里 送回碗橱 产 生 的
和平与发展是人类永恒的主题，然而，
在漫长的人类历史上却不断地发生战争。在 未来的岁月中，人类仍然需要警惕和反对一 切非正义的战争。记住：和平是一种信仰。
本文讲述了第二次世界大战后期，一 个法国妇女为了掩护美国伞兵，不惜 牺牲自己的亲人的故事，赞美了为了 捍卫世界和平、不惜献出无价的青春 和宝贵的生命的勇气。
• 互动6、本文在叙述上有什么特点？这样 写有什么好处？
• 明确：通篇采用第一人称，故事的主体部分采用第三 人称叙述，结尾又转回第一人称叙述方式。 • 好处：使小说有一种纪实风格，显得真实，追求一种 质朴无华、冷静与深究的风格。作者用语平静，没有 太多的渲染、议论，而是把故事“本色”地呈现给读 者，让读者直接去感受。将主要人物置于暗处，而将 次要人物美国伞兵置于强光之下，对主要人物起到陪 衬作用。
进行极限运动，向困难挑战是勇气；
能够见义勇为，不畏强暴是勇气； 在战场上浴血奋斗，流血牺牲是勇气； 敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己也是 勇气； 为人类的解放，为了自由、平等、光明、 幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一 种勇气。
勇 狄 斯 尼 气
写作背景
• 在1939年，德、意、日法西斯联盟为争得世界 霸权而爆发的第二次世界大战很快蔓延了全球。 1943年，美、英、法等反法西斯联盟决定在法 国开辟第二战场，迫使德军两线作战，以此来 拖垮德国，这就是历史上著名的诺曼底登陆战 役。 • 1944年6月6日清晨，美、英、法盟军的三个伞 兵师在德军防线的后方空降。本文的故事就发 生在诺曼底登陆前一天。
【最新精选】鄂教初中语文七下《15勇气》word教案 (2).doc
勇气[教学目标]:1、知识目标：整体感知课文，感悟文章主旨，把握人物形象。
2、能力目标：培养学生抓住重点表演“剧本”的能力，演读能力、思维能力。
3、德育目标：树立学生的和平信仰，培养学生爱正义，爱国的思想感情。
[教学重点]：感悟文章主旨，把握人物的形象。
[教学难点]: 领会文章思想内涵，把握“勇气”的含义。
[教学用具]：多媒体[教学方法]:情境教学法，表演朗读法、自主讨论法。
[教学课时]：一课时[教学过程]:教师活动学生活动设计意图一：导入新课：学生上台，组织教学。
学生语：各位同学：大家好！今天来到我们班的有几位特殊的嘉宾，这位年轻的女教师是曙光电影艺术学校表演系的王老师，这位是新苗电影制片厂的总导演，我是刚刚被聘请的话剧编剧。
让我们用最热烈的掌声向他们的到来表示欢迎！北山电影艺术学校的各位同学，今天是你们展现能力的最好时机，今天是你们圆梦的最好时刻，记住你们的誓言：自信、励志、竞争、协作祝你们好运！下面请看由我编剧、张导演导演的话剧《勇气》。
编剧语：为了更好的让大家熟悉剧本，我们先来看一段影片片段。
介绍背景：刚才同学们所看到的是第二次世界大战诺曼底登陆前的一个小片段。
1939年德、意、日和美、英、法两个帝国主义集团为争夺世界霸权而爆发的第二次世界大战，很快蔓延了全球。
短短6个星期之后，号称欧洲第一陆军强国的法国就宣布投降。
但具有革命传统的法国人民没有屈服，而是拿起武器同世界向往和平的反法西斯的人民一起英勇斗争。
1944年6月6 日晨，英、美、法的三个伞兵师在德军防线后方空降。
一美国伞兵降落在敌控制区。
于是故事发生了。
二、表演剧本，整体感知该剧本讲了一个什么故事？（用自己的一句话概括）听观看影片表演、思考、创情激趣：（创设能引导学生主动参与的教学环境）同时设置战争情景，让学生感受战争的残忍、残酷。
为后文分析法国妇女的人物形象，以及领悟文章主旨蓄势。
整体感知：培养学生抓住重点表演“剧本”的能力。
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4—3
赞颂为和平、为正义而勇 于献身者的勇气和信仰。
4——4
叙事角度 表达效果
美国伞兵 讲述 课文
歌颂法国妇女
真实感人
不仅歌颂法国妇 视野更开阔， 女，还歌颂了美 情节更细致、 国伞兵 完整
三.课文总结：
这篇文章只有两千余字，但表现的内容 却丰富、饱满。一方面是美国伞兵运用智慧 和勇气，两次冒险求助；另一方面是一位法 国妇女在第一次因帮助他而失去丈夫后，又 第二次救助伞兵。两条线索交织在一起，使 整个故事气氛紧张、情节曲折，起伏跌宕， 牢牢的抓住读者的心。
人物形象：
智慧
美国伞兵
碰 运 气 押 一 注 当 然 啦 当 然 啦
勇 气
信仰
法国妇女
正 义 必 胜
4——2
美国伞兵：沉着冷静、机智勇敢，是法国
夫妇给了他宝贵的生命，也给了他更多勇气。 于是他英勇战斗，屡建功勋。
法国妇女：这是一个爱丈夫、爱孩子、
爱家庭的勤劳善良的女人。然而她更懂得 爱国家、爱正义、爱和平。她愿意为正义 奉献一切。她是一位伟大的女性。她的勇 气赢得更多人的景仰。她是一位幸福的女 人。
４—１
（开端） 空投出现意 外，美国伞 兵试着去敲 一家法国农 户的门；
（发展）
பைடு நூலகம்法国农妇 和农夫隐 藏了他， 被发现后 推入一棚 屋，农夫 遭当场枪 毙；
（高潮） 美国伞兵出 逃被围捕， 智慧和勇气 使他再次奔 回农妇家， 而勇敢的农 妇再次隐藏 了他；
（结局）
美国伞兵躲 了三天而安 全脱险，两 种勇气战胜 了愚蠢的敌 人，诺曼底 解放，美伞 兵重返部队。
题目:《勇气 》
学科：语文 年级：初一
勇 狄 斯 尼 气
一、课文背景：了解“二战风云”
二、读后思考
１）课文中给我们讲述了一个怎样的故事？ ２）在这一故事中，有两个人物给我们留下了深 刻的印象，是哪两个人物？结合课文找出相 关的语句体会。 ３）从这两个人物身上作者都看到了“勇气”。 作者更看重哪一种“勇气”？为什么？ ４）请试用美国伞兵的口吻讲述这个故事，与 原文比较叙事角度和表达效果有些什么变化？