一格表示5
第7讲 条形统计图
第7讲条形统计图1.统计表和条形统计图都可以清楚地表示出数量的多少，但条形统计图比统计表更形象直观，更能看出数据之间的关系.2.条形统计图常用1格代表2个单位，有时还要用半格来代表1个单位。
如果要表示的数据比较大，可以用一格代表5个单位或更多的单位，一个代表几个单位，要根据具体情况来确定，这样比较方便。
【例1】（路北区期末）如图是某超市上星期一种牛奶销售情况统计图（1）星期卖出的牛奶最少，星期卖出的牛奶最多．（2）平均每天卖出牛奶多少箱？【分析】（1）根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；（2）首先把每天卖的牛奶数量求和，然后再除以7，求出平均每天卖出牛奶多少箱即可．【解答】解：根据某超市上星期一种牛奶销售情况统计图，可得星期二卖出的牛奶最少，星期日卖出的牛奶最多；（2）（60+50+80+70+90+90+120）÷7＝560÷7＝80（箱）答：平均每天卖出牛奶80箱．故答案为：二、日．【点评】此题主要考查了从简单的统计图表中获取信息并利用它解题的能力．【例2】根据统计图回答问题。
（1）最喜欢的人数最少，有人；最喜欢的人数最多，有人。
（2）最喜欢和的人数同样多，均有人。
（3）看了统计图，从健康角度出发，你想对大家说些什么？【分析】（1）（2）根据条形统计图中直条的高低确定喜欢各种饮品的人数的多与少。
（3）答案不唯一，合理即可。
【解答】解：（1）最喜欢绿茶的人数最少，有5人；最喜欢酸奶的人数最多，有15人。
（2）最喜欢雪碧和可乐的人数同样多，均有12人。
（3）少喝碳酸饮料，多喝酸奶和果汁。
（答案不唯一）故答案为：绿茶，5，酸奶，15；雪碧，可乐，12。
【点评】解决本题的关键是能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。
【例3】某商场销售可乐统计图．（1）第三季度的月平均销售量多．（2）从统计图中你还能得到什么信息？【分析】（1）根据两个条形统考图所提供的数据，分别求出每一季度（一、二、三月）的平均销售量、第三季度（七、八、九月）的平均销售量，即可比较哪个季度月平均销售量多；（2）第三季度比每一季度月平均销售量多百分之几？用两个季度的平均月销售量之差除以第一季度的月平均销售量．【解答】解：（1）（150+200+310）÷3＝660÷3＝220（台）（500+450+400）÷3＝1350÷3＝450（台）答：第三季度的月平均销售量多．（2）第三季度比每一季度月平均销售量多百分之几？（450﹣220）÷220＝230÷220＝1.045%答：第三季度比每一季度月平均销售量多1.045%．故答案为：三．【点评】本题是考查从条形统计图中获取信息，并对所获取的信息进行有关计算．3.由统计表画统计图的步骤和注意要点①观察表中项目，确定数据项（一般为数量）和类别项（小组名称、年份、时间等）②确定横纵轴、刻度以及图的类型（横向或纵向）。
(好题)小学数学四年级上册第七单元条形统计图 单元检测(答案解析)
（好题）小学数学四年级上册第七单元条形统计图单元检测（答案解析）一、选择题1．动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。
长颈鹿比东北虎重（）千克。
A. 500B. 300C. 200D. 8002．二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（）。
A. 跳远B. 跑步C. 跳绳D. 拍球3．下图中纵轴一格代表（）箱。
A. 100B. 20C. 1204．六年级4个班开展“学雷锋做好事”活动，为了清楚地表示三月份各班做好事件数的多少，应制作（）统计图。
A. 条形B. 折线C. 扇形5．学校图书馆一天的图书借阅情况如下表：用条形统计图表示表中的数据，每格代表多少本比较合适？（）A. 1B. 10C. 20D. 506．根据统计结果，你认为丁选项的数值大约是（）比较合理。
A. 20B. 30C. 407．关于选用统计图，下面说法合适的是（）A. “二孩”政策后，为统计本区每个月新生儿出生变化情况，选用条形统计图。
B. 要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，选用扇形统计图。
C. 要了解超市每月销售额和利润额数据，选用折线统计图。
D. 以上都合适。
8．下面是六（1）班同学“十一”度假方式统计表．度假方式旅游探亲访友在家休息其它人数151762A. 条形B. 折线C. 扇形9．观察图，跳绳的有30人，跑步的大约有（）人．A. 60B. 90C. 120D. 160 10．在一个条形统计图里，用3厘米的直条表示60人，用（）厘米长的直条表示400人．A. 10B. 15C. 2011．王先生开了一家店，下面是这家店2011年上半年的收入和支出情况统计图，请你帮他算一算，上半年是盈利了还是赔本了？A. 赔本了B. 盈利了C. 正好收入和支出相等，既没有盈利，也没有赔本12．下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？A. 书法小组B. 文学小组C. 手工小组二、填空题13．某化肥厂（2002年1—4月）产量统计图如下，根据统计图求：①平均每月生产化肥________万吨．②四月份比三月份增产________%．14．王丽同学调查二（一）班学生的年龄，制成了下面的条形图。
2019年四年级第一学期期末知识点梳理与易错题-答案版
第一单元升和毫升归纳总结知识要点典型例题重点内容认识容量、升【例题】哪些容器的容量比1升大（茶杯、脸盆、酸奶瓶、水桶）【解答】脸盆和水桶的容量比1升大1.容器装满液体时，所盛液体的多少就是这个容器的容量。
2.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。
升可以用字母“L”表示。
3.棱长为1分米的正方体容器的容量为1升，即1L。
认识毫升与升之间的联系【例题】用“升”或“毫升”填空。
一大瓶可乐是1.8（），一瓶眼药水是5（），太阳能热水器可盛水120（），一盒牛奶是250（）。
【解答】升、毫升、升、毫升1.计量较少的液体，常用毫升作单位。
毫升可以用字母mL2.用滴管最多滴二十滴水约是1毫升，即1mL。
3.1升=1000毫升，即1L=1000mL。
易错题1.在括号里填上“升”或“毫升”。
一杯水有200（毫升）一缸水有30（升）一桶油有2.5（升）一大瓶果汁有2（升）一瓶生理盐水有500（毫升）一瓶眼药水有8（毫升）2.选择题。
（1）计量较少的液体时采用（B）作单位。
A.升B.毫升C.厘米（2）一个杯子可盛水500毫升，2个这样的杯子可盛水1（A）。
A.升B.毫升C.克（3）爸爸将新买的一瓶啤酒（啤酒瓶的容量为625毫升）完全浸没在一个装满水的盆中，盆中溢出的水（B）。
A.是625毫升B.比625毫升多C.不足625毫升3.在括号里填上合适的数。
3升=（3000）毫升9000毫升=（9）升7升=（7000）毫升15000毫升=（15）升4.在（）里填“>”“<”或“=”。
7500毫升（=）7.5升3008毫升（>）308毫升6000毫升（=）6升16升（＞）1600毫升5.判断：1、棱长为1分米的正方体的体积是1升。
（×）2、一个饮料瓶的容量是750升。
（×）6.解决问题：1．一个水箱蓄水10升，每15分钟漏水100毫升，照这样计算，多少小时后水箱里的水正好漏完？10升=10000毫升10000÷100×15=1500分1500÷60=25时2．刘阿姨榨了4杯橙汁，每杯300毫升，榨了3杯西瓜汁，每杯500毫升，她榨的西瓜汁比橙汁多多少毫升?4×300=1200毫升3×500=1500毫升1500-1200=300毫升3.爸爸将3个棱长是1分米的正方体铁块完全浸没在一个装满水的盆中，盆中的水将溢出多少？1×1×1＝1立方分米1立方分米＝1升1×3=3升第二单元两三位数除以两位数归纳总结知识要点典型例题重点内容除数是整十数商是一位数的口算和笔算【例题】计算并验算96÷4【解答】96÷40=2 (16)验算：168029640961680240+⨯1口算方法：1)利用表内除法计算；2).根据乘除法的互逆关系，想乘法算除法2.笔算方法：被除数里面有几个除数，商就是几。
2020-2021学年人教版小学四年级数学上册第七单元《条形统计图》单元测试题(有答案)
2020-2021学年人教版小学四年级数学上册第七单元《条形统计图》单元测试题一．选择题（共8小题）1．条形统计图可以通过条形的（）看出数量的多和少．A．长短B．宽窄C．颜色2．在条形统计图里，用0.5厘米长的直条表示500千克，那么表示3000千克的直条应该画（）厘米．A．2.5B．3C．4D．63．根据统计结果，你认为a选项的数值大约是（）比较合理．A．10B．12C．16D．244．下面是美华果品店上星期5天卖出苹果和橘子的数量．平均每天卖出苹果和橘子各多少箱？（）A．8，7B．8，8C．7，8D．8，65．下面三幅图是4名学生一分钟内投篮投进个数情况统计图，图（）中虚线所指的位置表示平均每人投进的个数．A．B．C．6．如图，（）可以表示下面哪种情况的统计．A．4个学生期末数学考试成绩B．四年级喜欢各项运动的男女生人数C．小明1﹣﹣8岁的身高D．蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售情况7．小丽在班级调查了一些同学最喜欢的电视节目，并制作成如表所示．如果用白色条表示男生，黑色条表示女生，下面（）是小丽调查的结果．A．B．C．D．8．小明调查了一些同学最喜欢的运动项目是什么，把他收集的数据记录在下面的表内（）如果用红条表示男生，黄条表示女生，下面哪幅图是小明调查的结果？A．B．C．D．二．填空题（共10小题）9．一幅反映衬衫销售的条形统计图，用1cm直条表示4000件．表示6000件的直条应画厘米长，一个直条长3cm表示件．10．条形统计图用2格表示20人，平均每格表示人，照这样计算，要表示120人需要画．11．条形统计图中，1格可以代表2，也可以代表，还可以代表…要根据具体的情况来确定．12．如图是希望小学四年级一周内向“我爱祖国”主题活动投稿情况统计图．请根据条形图回答问题．（1）每格代表篇．（2）这一周内，周投稿篇数最多，周投稿篇数最少．（3）周四比周二多投稿篇．（4）这一周一共投稿篇．13．在一幅条形统计图中，用0.5厘米长的直条表示5吨，用厘米长的直条表示28吨．14．在一幅条形统计图中，用2厘米表示8人，用厘米长的直条表示48人，用6厘米长的直条表示人．15．下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图．（1）我们班喜欢喝的人数最多．（2）喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多人．（3）喜欢喝的比喜欢喝的人数少人．16．四（2）班五名选手在踢毽子比赛中的成绩如下．（1）踢的下数最多，踢的下数最少．（2）小萍的成绩是第名，第三名是．（3）小静比小兰多踢了下．（4）小静踢的下数是小红的倍．17．看图填空．观察图，使用电话投票的方式，的票数最多，是票，使用网络投票的方式，的票数最少，是票．18．在一幅条形统计图里，用4.5厘米长的直条表示18人，用厘米长的直条表示22人，用6厘米长的直条表示人．三．判断题（共5小题）19．任意两个条形统计图都可以合成一个纵向复式条形统计图．．（判断对错）20．条形统计图的直条只要把长短制精确就可了，宽窄可以任意画．．（判断对错）21．单式条形统计图中要标出图例．（判断对错）22．条形统计图是根据数量的多少，画长短不同的线条排列起来的图形．．（判断对错）23．在一幅条形统计图中，画出的直条越长，表示的数据就越大．（判断对错）四．应用题（共7小题）24．如图是某工厂四个车间第一季度和第二季度生产情况统计图．（1）车间季度生产量最高．（2）第二季度车间产量最低．（3）第三车间第一季度比第二季度多生产个．（4）提出一个问题并解答．25．如图是小亮家2017年1～5月收支情况统计图．（1）小亮家哪个月节余最多？是多少？（2）小亮家1～5月平均收入是多少元？26．小军家和小强家2018年各季度电费情况如图，根据统计图回答问题．（1）小军家平均每季度电费是多少元？（2）小强家平均每月电费是多少元？（3）你还能得到什么信息？27．为了丰富学生的课外活动，25团中学每周星期四下午举办兴趣活动课程，四年级参加活动如图表示．仔细观察如图并且回答问题．（1）一格表示人．（2）参加小组的人数最多，参加小组的人数最少．（3）参加猜谜语小组的人数比参加象棋小组的人数多人．（4）你还能提出什么问题？28．33、某学校四年级同学最喜欢的体育运动项目统计图如下．（1）统计图中一格表示人．一共调查了人．（2）喜欢的人数最多，喜欢和的人数同样多．（3）你还能提出什么数学问题并解答？29．小刚和小强分别制作了一艘轮船模型进行比赛．下面是这两艘轮船前4次的试航情况的统计图．（1）前4次试航，谁的轮船平均每次航行的距离远一些？（2）第5次试航，小刚的轮船航行距离是20米，小强的轮船航行距离是16米．请你在图中表示出来．（3）请你选一选，第5次试航后，小刚的轮船航行距离的平均数会，小强的轮船航行距离的平均数会．A．增加B．不变C．减少30．下表是二年级四个小朋友夹弹珠比赛的成绩．明明李丽陈麦方悦13颗15颗18颗16颗（1）根据上表完成下面统计图．（2）制作统计图时，我用一格表示颗．（3）从统计图中，我发现获得冠军，他比第二名的小朋友多夹了弹珠，第三名与第四名的小朋友一共夹了颗弹珠．（4）你还能提出什么问题？请解答．参考答案与试题解析一．选择题（共8小题）1．解：据分析可知：条形统计图可以通过条形的长短看出数量的多和少．故选：A．2．解：3000÷500×0.5＝6×0.5＝3（厘米）答：表示3000千克的直条应该画3厘米．故选：B．3．解：如图，选项a直条的高度是B的2倍少一点，大约是16比较合理．故选：C．4．解：苹果：（6+7+9+7+11）÷5＝40÷5＝8（箱）橘子：（4+8+6+7+10）÷5＝35÷5＝7（箱）答：平均每天卖出苹果和橘子的箱数分别是8箱、7箱．故选：A．5．解：利用移多补少的方法可知，图C中的虚线所指的位置表示平均每人投进的个数．故选：C．6．解：A，表示4个学生期末数学考试成绩，用单式条形统计图；B，表示四年级喜欢各项运动的男、女生人数，必须用复式条形统计图；C，表示小明1﹣﹣8岁的身高，用单式统计图；D，表示蛋糕店的草莓蛋糕和芒果蛋糕最近5天的销售千克，可以用复式条形统计图，但是统计图中只有4项，所以不符合题意．故选：B．7．解：喜欢动画类节目的男生有6人、女生有2人；喜欢文艺类节目的男生有4人、女生有8人；喜欢科技类节目的男生有9人、女生有5人．通过队4幅统计图的比较发现：图B是小丽调查的结果．故选：B．8．解：根据分析可知统计表中的数据与选项D的数据相对应．故选：D．二．填空题（共10小题）9．解：6000÷4000＝1.5（厘米），4000×3＝12000（件），答：表示6000件的直条应画1.5厘米长，一个直条长3cm表示12000件．故答案为：1.5；12000．10．解：用2格表示20人，可以求得条形高与数据比为2：20＝1：10，则可求出表示数据120人的条形高为120÷10＝12（格）；故答案为：10；12格．11．解：据分析可知：条形统计图中，1格可以代表2，也可以代表5，还可以代表10…要根据具体的情况来确定；故答案为：5、10（答案不唯一）．12．解：（1）通过观察条形统计图的纵轴可知，每格代表5篇．（2）这一周内，周五投稿篇数最多，周三投稿篇数最少．（3）45﹣35＝10（篇）答：周四比周二多投稿10篇．（4）40+35+30+45+50＝200（篇）答：这一周一共投稿200篇．故答案为：5；五、三；10；200；13．解：28÷5×0.5＝2.8（厘米），故答案为：2.8．14．解：8÷2＝4（人），48÷4＝12（厘米），4×6＝24（人）．答：用12厘米长的直条表示48人，用6厘米长的直条表示24人．故答案为：12，24．15．解：（1）答：我们班喜欢喝牛奶的人数最多．（2）20﹣14＝6（人）答：喜欢喝牛奶的比喜欢喝汽水的人数多6人．（3）18﹣14＝4（人）答：喜欢喝矿泉水的比喜欢喝橙汁的人数少4人．故答案为：牛奶，6，矿泉水，橙汁，4．16．解：（1）小静踢的下数最多，小兰踢的下数最少．（2）小萍的成绩是第二名，第三名是小芳．（3）40﹣14＝26（下）答：小静比小兰多踢了26下．（4）40÷20＝2答：小静踢的下数是小红的2倍．故答案为：小静，小兰；二，小芳；26；2．17．解：观察图，使用电话投票的方式，尼莫的票数最多，是580票，使用网络投票的方式，加菲猫的票数最少，是60票．故答案为：尼莫，580，加菲猫，60．18．解：18÷4.5＝4（人），22÷4＝5.5（厘米），4×6＝24（人）．答：用5.5厘米长的直条表示22人，用6厘米长的直条表示24人．故答案为：5.5，24．三．判断题（共5小题）19．解：为了便于分析和比较，有时需要把两个有联系的统计图合编成一个复式统计图．原题说法错误．故答案为：×．20．解：根据条形统计图的意义可知：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来；所以原题说法错误．故答案为：×．21．解：单式条形统计图中的数据只用一种直条来表示，因此不用标出图例；而复式条形统计图可以同时表示两种或两种以上不同的量，所以要标出图例．故答案为：×．22．解：条形统计图用一个单位长度表示一定数量，直条的长短来表示数量的多少，然后把这些直条按照一定的顺序排列起来．故答案为：×．23．解：在一幅条形统计图中，画出的直条越长，表示的数据就越大是正确的．故答案为：√．四．应用题（共7小题）24．解：（1）第四车间第二季度生产量最高．（2）第二季度一车间的产量最低．（3）1705﹣1550＝155（个）答：第三车间第一季度比第二季度多生产155个．（4）第一季度平均每个车间的产量是多少个？（1550+1430+1705+1575）÷4＝6260÷4＝1565（个）答：第一季度平均每个车间的产量是1565个．故答案为：四、二；一；155．25．解：7000﹣4400＝2600（元）答：小亮家3月节余最多，是2600元．（2）（5000+4000+7000+5600+5200）÷5＝26800÷5＝5360（元）答：小亮家1～5月平均收入是5360元．26．解：（1）（160+115+210+135）÷4＝620÷4＝155（元）答：小军家平均每季度电费是155元．（2）（205+130+270+187）÷12＝792÷12＝66（元）答：小强家平均每月电费是66元．（3）第一季度小强家电费比小军家多多少元？205﹣160＝45（元）答：第一季度小强家电费比小军家多45元．27．解：（1）一格表示1人．（2）参加套圈小组的人数最多，参加象棋小组的人数最少．（3）7﹣4＝3（人）答：参加猜谜语小组的人数比参加象棋小组的人数多3人．（4）提出的问题是：四年级参加兴趣小组有多少人？7+11+4+7+5＝34（人）答：四年级参加兴趣小组的有34人。
5的乘法口诀教案
5的乘法口诀教案5的乘法口诀教案1【教学内容】教科书第25页例1，26页例2。
【教学过程】一、创设情境（出示五环旗的课件）教师：我国20__年奥运会申办成功，举国上下一片欢呼，为此一个学校举行了一次庆祝活动。
教师：孩子们，从画面中你们看见了什么？发现了什么？引导学生说出孩子们都举着奥运会“五环旗”，每面旗帜上有5个环。
（根据学生的回答，闪动旗帜上的5个环）教师：我们一起来数一数一共有多少个环。
让学生逐个把5相加，5个5个地数。
（五、一十、十五、二十、二十五……）然后让学生仔细观察、思考发现问题，并自行探索。
教师：除了用数以及用加法算得5面、6面……9面五环旗分别有多少个环外，还可以用什么方法呢？学生：还可以用乘法来计算。
教师：你们能写出乘法算式吗？鼓励学生写出5×5，5×6……5×9等乘法算式。
教师：孩子们，这些算式如果能编成口诀就容易记了，现在我们就一起来编5的乘法口诀。
（板书课题）二、师生互动，探究新知（1）鼓励学生大胆说出自己的想法，在小组内交流，教师加以点拨。
逐步尝试说出5的乘法口诀。
抽学生汇报讨论结果，在实物投影仪上展示小组编的5的乘法口诀。
教师小结，给予学生肯定和表扬，并板书口诀。
（2）齐读口诀。
（3）记口诀：请学生观察这5个乘法算式和口诀，怎样才能很快地记住这些口诀。
（引导学生说出相邻两句口诀之间的联系，帮助记忆5的乘法口诀）①让学生选好记与难记的口诀；②让学生自由背诵；③让学生小组比赛背口诀；④拍手背口诀，教师对口诀；⑤看口诀列式。
教师说口诀，学生写算式。
（强调一句口诀写两个式子）三、教学例2多媒体课件展示：树林里，有5只小兔子和几间漂亮的蘑菇房子。
兔子身上有门牌号，蘑菇房子的门上有5的乘法算式。
教师：小兔子找不到家了,请小朋友们帮小兔找家。
抽学生帮小兔找家,5的乘法算式算对了,口诀也说对了，屏幕上小兔就能打开家门。
教师注意表扬评价学生。
……5的乘法口诀教案2教学内容：北师大版数学二年级上册第二单元第一课时（5的乘法口诀）教学简析:根据学生的年龄特点，教学中从贴近学生的生活实际入手，设计了“庆祝北京申奥成功”的真实情境，使学生在数五环旗环数的活动中，引入乘法算式，编出5的乘法口诀，然后通过“对口令”、“填一填”等游戏活动，帮助学生记忆口诀。
湖南省长沙市长沙县2022-2023学年四年级上学期期末数学试卷
2022-2023学年湖南省长沙市长沙县四年级（上）期末数学试卷一、填空。
（21分，每空1分。
）1．（5分）2021年公布的第七次全国人口普查数据显示：①全国人口共1411780000人，横线上的数读作，“4”在位上，这个数改写成用“万”作单位的数是万人。
②其中，女性人口为六亿八千八百四十四万人，横线上的数写作，用“四舍五入法”省略亿位后面的尾数，近似数是亿。
2．（2分）一个教室的面积约60 ；长沙县的总面积约是1756 。
3．（2分）□56÷44，要使商是一位数，□里最大可以填；要使商是两位数，□里最小可以填．4．（2分）如图，已知∠1＝40°，∠3＝90°，∠2＝°，∠5＝°。
5．（1分）由36个万和7606个一组成的数是。
6．（1分）450÷18＝（450÷□）÷（18÷9）＝25，□里填。
7．（1分）如图由一大一小的两个正方形组成，阴影部分的形状是。
8．（4分）在横线上填上“＞”“＜”或“＝”。
80000万8亿9306048 930648086×22 43×44300÷25 300÷249．（2分）根据“37037×3＝111111”填空。
37037×＝55555537037×9＝10．（1分）玲玲每天早晨7：20起床，要完成下面这些事：穿衣服2分钟，刷牙3分钟，洗脸3分钟，整理床铺2分钟，吃早餐8分钟，听英语录音10分钟。
完成这些事后，玲玲最早能在出门去上学。
二.选择。
（12分）11．（2分）下面各数中，只读一个零的数是（）A．2903000B．500604008C．1003009700D．40055040 12．（2分）145×12的结果比146×12的结果少（）A．一个1B．一个12C．一个145D．一个146 13．（2分）下列说法中，一定正确的是（）A．锐角+锐角＞直角B．钝角﹣锐角＝直角C．直角+锐角＝钝角D．钝角+锐角＝平角14．（2分）两个数相乘，如果一个因数乘5，另一个因数也乘5，那么积（）A．不变B．乘5C．乘10D．乘25 15．（2分）一个正方形花园的周长是400米，它的面积是（）A．1公顷B．100平方米C．10000公顷D．10000平方千米16．（2分）如图，最短的一条线段是（）A．AB B．AC C．AE D．AD三.计算。
最新人教版四年级数学上册《一格表示5》教案
《一格表示5》教案一、教学目标（一）知识与技能认识绘制以一当五（以一当多）的统计图的必要性，会绘制不足一格来表示统计结果的统计图能，将收集、整理的有关数据用统计图表示，能根据统计结果回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。
（二）过程与方法通过学生对身边事物进行调查，收集、整理有关数据和游戏活动，激发学生的兴趣和求知欲望，体会统计在实际生活中的作用。
（三）情感态度和价值观培养学生有条理地思考问题的习惯，及初步的分析、判断、推理的能力。
二、教学重难点教学重点：认识以一当五的必要性，并会用统计图表示统计结果，能根据统计表和统计图回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。
教学难点：碰到要表示的数量不能用整格表示时，会用不足一格来表示。
三、教学准备课件、坐标纸四、教学过程（一）复习导入放暑假时，学校开展了争做“环保小卫士”的活动，同学们利用废旧物品做了许多小制作，开学后，同学们纷纷交来了自己的作品，老师对大家上交作品的情况进行了调查，记录了各种小制作的件数。
1．认真观察这张表，调查了几类小制作？2．每类中有几个“正”字，表示的是几？3．师：你能把老师调查的结果填入统计表中吗？四（2）班小制作件数统计表（1）谁来说说这张统计表统计的是什么内容？（2）师：你们能不能根据这张统计表绘制成统计图？【设计意图】注重让学生体验学习的是生活中的数学，学习的是有用的数学。
在教学过程中结合生活中的实际，可以让学生感受到数学知识就在我们的身边，在学习过程中产生亲切感。
设计贴近学生生活实际、符合学生年龄特点的内容，可以激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生学习的主动性。
（二）探究新知1．师：大家认真观察这张统计图都有什么？与以前学的统计图有什么不同？一个格表示5个单位。
2．师：想一想：这幅图为什么用一格表示5个单位？【设计意图】在学生充分观察的基础上，引导学生找出与以前学过的统计图的不同之处——此图中一个方格表示5个单位。
人教版数学四年级上册条形统计图说课稿(精选3篇)
人教版数学四年级上册条形统计图说课稿（精选３篇）〖人教版数学四年级上册条形统计图说课稿第【1】篇〗条形统计图说教学目标：1、学生能够通过思考解决实际问题，在过程中了解条形统计图的不同表现形式，发展学生的创新意识。
2、学生通过观察和比较知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格（1刻度）所表示的数量有关，在矛盾中发展思辨能力。
3、学生通过对比分析，知道在确定一格所表示的数量大小时，须考虑到统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据，在过程中发展数据分析能力及推理能力。
说教学重点、难点：根据统计表的数据合理定制一格表示的数量。
学科素养：创新意识、思辨能力、数据分析能力及推理能力。
一、复习引入1、通过统计表，复习条形统计图中的要素，发现问题：格子不够用了怎么办？9 8 7 6 5 4 3 2 1 0运动会中某班购买饮料情况运动会中某班购买饮料情况项目矿泉水果汁汽水运动饮料数量8 2 6 10矿泉水果汁汽水运动饮料2、学生尝试思考自己的方法解决问题。
二、新知探究1、交流成果：a．统计图改成向右画后能够解决问题。
从这个小小的转变中启发思想。
小结：条形统计图可以是向上的，也可以是向右的，还可以向左，向右。
可以向上下左右任意一个方向。
评价：谢谢这位同学，不仅完美的解决了问题，还让我们知道了条形统计图别的表示的方法。
2、交流成果：b．对比向上加格子的方法与一格表示2的方法。
感受数学中更简洁的方法。
看了这位同学的改法，你有什么启发吗？小结：在统计图中，1格可以表示1，也可以表示2。
（还可以表示3、4、5……）评价：仅仅是改变一下每格表示的数量就解决了问题，谢谢这位同学让我们感受到了数学的奇妙之处！掌声！2、那么这些统计图中的1格有表示多少呢？图中的直条又表示多少呢？3、看来直条表示的大小与每一格表示的数量息息相关，那么这张统计图与刚才又有什么不同呢？通过这张图你能看出哪种食品最受欢迎吗？小结：在条形统计图中，直条越长，表示的数量就越大。
人教版数学四年级上册第七单元测试题(带答案)
四年级上学期数学第七单元测试题一、单选题（共8题；共16分）1.下图是部分城市空气质量统计图.空气质量优良轻度污染污染指数0-50 51-100 101-150根据上面的信息，下列说法中错误的是（）.A. B城市的空气质量最好B. D城市的空气质量为良C. C城市的污染指数要是再下降16，空气质量就达到优了D. 空气质量是轻度污染的有2个城市2.王先生开了一家店，下面是这家店2011年上半年的收入和支出情况统计图，请你帮他算一算，上半年是盈利了还是赔本了？A. 赔本了B. 盈利了C. 正好收入和支出相等，既没有盈利，也没有赔本3.两个小组比赛做仰卧起坐，成绩如下：第一小组有4人，一共做了28个，第二小组4人，一共做了24个，（）小组的成绩好一些.A. 第一小组B. 第二小组C. 无法比较4.花坛里三种花的种植面积情况统计图如下，用条形统计图表示应该是（）.A. B. C. D.5.王菁、吴兰、周佳三人的平均身高是158cm．吴兰身高155cm，王菁身160cm，周佳身高（）cm．A. 157B. 158C. 159D. 1606.第三季度的平均月产量是（）.A. 195B. 190C. 1857.笑笑在班级里进行了一项调查，并把调查结果制成如右图所示的统计图.笑笑可能进行的调查内容是（）.A. 你最喜欢什么宠物B. 你有几只宠物C. 你的宠物几岁了8.二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（）.A. 跳远B. 跑步C. 跳绳D. 拍球二、判断题（共5题；共10分）9.在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位.（）10.条形统计图能清晰地看出各种数量的多少. （）11.在生活中统计一组数据，可以制成条形统计图表示. （）12.从条形统计图里能清楚地看出各种数量的多少. （）13.反映一周的气温变化，绘制条形统计图最合适. （）三、填空题（共7题；共15分）14.为了便于比较，我们常将两个单式条形统计图合并在一起，称为________条形统计图；将两个单式折线统计图合并在一起，称为________折线统计图.15.条形统计图可以分为________条形统计图________条形统计图.16.甲乙两数的平均数是10，则他们的和是________.17.在一幅条形统计图上，纵轴用1厘米表示40棵树，表示120棵树应画________厘米，一个条形长3.5厘米，它表示________棵树.18.如图是王平六年级第一学期四次数学平时成绩和数学期末测试成绩统计图．请根据图填空：（I）王平四次平时成绩的平均分是________分．（II）数学学期成绩是这样算的：平时成绩的平均分×60%+期末测验成绩×40%．王平六年级第一学期的数学学期成绩是________分．19.某农户承包的柑橘园，近5年的种植面积如下：2007年的种植面积是2003年的________倍.20.这是二(1)班同学参加3项体育活动的人数统计图．____________________________________________________________________四、解答题（共6题；共69分）21.这是某商场一周的手机销售情况统计表.星期一二三四五六日销售量（部）15 20 5 10 25 40 35（1）请你根据统计表完成下面的统计图.（2）星期________售出的最多，星期________售出的最少.（3）这个星期一共售出________部.22.为了弘扬传统文化，新华小学四年级举行古诗词背诵大赛，下面是四位同学背诵的古诗词数量统计表.姓名李刚张平孙玉马明数量/首40 60 50 70（1）请根据统计表把统计图补充完整.（2）每格代表________首.（3）________背诵古诗词的数量最多，________背诵古诗词的数量最少.23.下面是汽车厂半年生产消防车的情况.平均每月生产消防车多少辆?月份 1 2 3 4 5 6辆数16 21 18 17 19 1724.鸵鸟说：“我最快每小时能跑64千米”鸵鸟问：（1）“它们谁比我跑得快？谁比我跑得慢？”（2）如果我们赛跑你认为谁能得第一？谁跑最后？（3）猎豹比大象每小时多跑多少千米？25.四一班同学的出生年月统计如下，根据统计图回答问题.（1）有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？（2）哪个月份出生的人数最多？哪个月份出生的人数最少？26.下面是小华100元零花钱的消费情况种类书玩具零食文具钱数/元 20 25 50 5（1）完成下面条形图.（2）每格代表________元.（3）小华买零食的钱比买书的钱多多少？（4）根据小华的消费情况，你想对他说什么？答案与解析一、单选题1.【答案】 A【解析】【解答】从统计表中可以看出，污染指数越低，空气越好，所以空气质量最好的城市是E，A选项说法错误.故答案为：A.【分析】B选项：D城市空气污染指数是97，在良的范围内，正确；C选项：C城市的污染指数是66，要是再下降16，就是50，空气质量就在优的范围内，正确；D选项：103和119都在轻度污染的范围内，共2个城市，正确.2.【答案】 B【解析】1月份盈利32－25=7（万元）；2月份盈利43－35=8（万元）；1月份盈利25－18=7（万元）；4月份盈利25－25=0（万元）；5月份赔本22－12=10（万元）；6月份赔本20－15=5（万元）；所以上半年盈利7+8+7+0-10-5=7（万元）.3.【答案】A【解析】【解答】平均数才能真实的反映整体水平，所以，应该分别求出两个小组的平均数，再作一比较，第一小组：28÷4＝7个，第二小组：24÷4＝6个，所以第一小组成绩好一些，应该选A.【分析】平均数的含义及求平均数的方法有关的题目.4.【答案】 C【解析】【解答】花坛里三种花的种植面积情况统计图如下，，用条形统计图表示应该是.故答案为：C.【分析】观察扇形统计图可知，黑色部分占种植面积的一半，灰色部分和白色部分合起来占一半，灰色部分相当于白色部分3倍，据此选择合适的条形统计图.5.【答案】C【解析】【解答】158×3﹣155﹣160，=474﹣155﹣160，=159（cm）；答：周佳身高159cm．【分析】要求周佳身高多少厘米，根据题意，先要求出三人的总身高，然后分别减去吴兰和王菁的身高，即可得出结论.故选：C.6.【答案】 B【解析】【解答】（195＋190＋185）÷3＝190（箱）故选：B【分析】把三个月销售的数量加起来在除以3就是第三季度的平均月产量.7.【答案】 A【解析】【解答】解：根据统计图的特征可知，笑笑可能进行的调查内容是你最喜欢什么宠物.故答案为：A.【分析】横轴表示宠物种类，竖轴表示学生人数，不可能表示有几只宠物，也不可能表示宠物几岁了. 8.【答案】 D【解析】【解答】参加人数最多的是拍球运动.18人.【分析】根据从统计图表中获取信息，即得参加人数最多的是拍球运动.18人.二、判断题9.【答案】正确【解析】【解答】在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，原题说法正确. 故答案为：正确.【分析】此题主要考查了1格代表多个单位长度的条形统计图的知识，在制作条形统计图时，一格可以代表一、十、几十，或更多个单位，据此判断.10.【答案】正确【解析】【解答】解：条形统计图能清晰地看出各种数量的多少.原题说法正确.故答案为：正确.【分析】条形统计图是运用长短不同的长条来表示数量的多少，非常清晰形象.11.【答案】正确【解析】【解答】在生活中统计一组数据，可以制成条形统计图表示，说法正确.【分析】在生活中统计一组数据，可以制成条形统计图表示这组数据，达到一目了然的效果，即可判断.12.【答案】正确【解析】【解答】根据条形统计图的特点和作用，可知从条形统计图里能清楚地看出各种数量的多少．这种说法是正确的. 【分析】此题考查的目的是：理解和掌握条形统计图的特点和作用，能够根据它的特点和作用，解决有关的实际问题，通过条形统计图可以直观地看出数量的多少，便于进行比较.13.【答案】错误【解析】【解答】反映一周的气温变化，绘制折线统计图最合适. 【分析】此题考查对统计图特点的掌握情况，折线统计图的特点：不但可以表示数量的多少，而且可以看出各种数量的增减变化情况，平时要注意对基础知识的积累.三、填空题14.【答案】复式；复式【解析】【解答】解：为了便于比较，我们将两个单式条形统计图合并在一起，称为复式条形统计图；将两个单式折线统计图合并在一起，称为复式折线统计图.故答案为：复式；复式.【分析】单式条形统计图或单式折线统计图只能表示一种数据；复式条形统计图或复式折线统计图能表示两种或两种以上的数据.15.【答案】单式；复式【解析】【解答】条形统计图分为：单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据.【分析】此题考查了条形统计图的分类和特点，条形统计图可以分为单式条形统计图和复式条形统计图.16.【答案】20【解析】【解答】求和直接用平均数×对象数【分析】考察了求平均数的能力17.【答案】3；140【解析】【解答】120÷40＝3（厘米）40×3.5＝140（棵）所以，表示120棵树应画 3厘米；一个条形长3.5厘米，它表示 140棵树.【分析】本题考查条形统计图的纵轴的长度和单位长度代表的量之间的关系，注意在同一个条形统计图中，用固定的长度表示一定数量.18.【答案】85；89【解析】【解答】解：（I）（75+90+75+100）÷4，=340÷4，=85（分）；（II）85×60%+95×40%，=51+38，=89（分）；故答案为：85；89．【分析】（I）从条形统计图中知道，四次平时的成绩分别是75分、90分、75分、100分，由此把四次平时的成绩加起来再除以4，就是王平四次平时成绩的平均分；（II）从条形统计图中知道，期末测验成绩是95分，而（I）已经求出平时成绩的平均分，把平时成绩的平均分与期末测验成绩代入“平时成绩的平均分×60%+期末测验成绩×40%”，即可求出答案．解答此题的关键是，根据要求的问题，能够从条形统计图中获取有用的信息，再根据求平均数的方法与所给出的数量关系，即可求出答案．19.【答案】 4【解析】【解答】2007年的种植面积：800平方米 2003年的种植面积：200平方米800÷200＝4【分析】根据从统计图表中获取信息，即得2007年的种植面积是2003年的4倍.20.【答案】 16;8;24;48四、解答题21.【答案】（1）某商场一周的手机销售情况统计图（2）六；三（3）150【解析】【解答】解：（2）星期六售出的最多，星期三售出的最少；（3）15+20+5+10+25+40+35=150（部）.故答案为：（2）六；三；（3）150.【分析】（1）横轴表示星期，竖轴表示销售量，一格表示5部，根据统计表中的数据在统计图中描出长条即可；（2）直接根据数据确定售出最多和最少的是星期几；（3）用加法计算这个星期一共销售的部数.22.【答案】（1）（2）10（3）马明；李刚【解析】【分析】（1）根据表中的数据作图即可；（2）统计图的纵坐标每两个相邻数字之间相差10，所以每格代表10首；（3）根据表中的数据进行比较即可.23.【答案】解：(16+21+18+17+19+17)÷6=108÷6=18(辆)答：平均每月生产消防车18辆.【解析】【分析】用6个月一共生产消防车的辆数除以6即可求出平均每月生产消防车的辆数.24.【答案】（1）由图可知：斑马、狮子与猎豹的速度＞64（千米/时），大象与猫的速度＜64（千米/时）.即：斑马、狮子与猎豹跑的比鸵鸟快，大象与猫跑的比鸵鸟慢.（2）由图可知：猎豹跑的速度最快，大象跑的速度最慢.即：猎豹能跑第一，大象能跑最后.（3）100-40=60（千米）【解析】【分析】（1）图中表示的是动物们跑的速度，柱形图越高的速度越快，即可得出答案.（2）速度最快的能跑第一，速度最慢的能跑最后.（3）由图可知，猎豹每小时跑100千米，大象每小时跑40千米，将其做差值即可得出答案.25.【答案】（1）解：三月和十月、五月和十一月、七月、九月和十二月出生人数相同.（2）解：六月出生的人数最多，三月和十月出生的人数最少.【解析】【分析】（1）观察统计图中的条形可知，条形长度相等的表示出生人数相同，据此可得：三月和十月、五月和十一月、七月、九月和十二月出生人数相同；（2）观察统计图可知，条形长度的长短表示出生人数的多少，条形长度最长的代表那个月出生的人数最多，条形长度最短的代表那个月出生的人数最少，据此分析解答.26.【答案】（1）（2）10（3）30元（4）建议把买零食的钱拿一部分出来买书，少吃零食.【解析】【解答】（1）根据统计表中的数据，绘制统计图如下：（2）观察条形统计图的纵轴可知，每格代表10元；（3）50-20=30（元）答：小华买零食的钱比买书的钱多30元.（4）根据小华的消费情况，我建议他把买零食的钱拿一部分出来买书，少吃零食.【分析】绘制条形统计图的关键是弄清纵轴上每格代表多少，然后根据统计表中数据绘制图形；要求一个数比另一个数多几，用减法计算.。
第六单元统计表和条形统计图(二)(同步练习)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版
所以中国获得的金牌数一届比一届多，说法正确。
B．28＋32＋51
＝60＋51
＝111（枚）
39＋35＋36
＝74＋36
＝110（枚）
32＋27＋23
＝59＋23
＝82（枚）
111＞110＞82
所以俄罗斯获得的金牌总数最少，说法正确。
C．51＞36
地29届奥运会中国获得的金牌数最多，原说法不正确。
（3）根据这两个小区产生的四类垃圾的重量，你有什么看法和建议？
33．根据下面的统计图，回答问题。
（1）如果剪纸社团的男女生人数差不多，（）社团的男女生人数相差最大。
（2）如果每个社团女生的平均人数是13人，那么参加剪纸社团的女生有（）人，请在图中表示出来。
（3）从图中你还能得到什么信息？（至少写1条）
C．复式条形统计图不仅能清楚地看出数据的多少，而且便于比较分析。
2．在等差数列1.2,2.3,3.4,…,8.9,10,11.1中,所有数的平均数是()。
A．5.6B．6.7C．6.15
3．王先生开了一家店，下面是这家店2021年上半年的收入和支出情况统计图，请你帮他算一算，上半年是盈利了还是赔本了？
你每天的课余时间主要做什么？
看电视
读课外书
玩游戏
无所事事
其他
二年级
30人
40人
28人
25人
23人
三年级
40人
50人
27人
20人
28人
从上表我们可以得出，课余时间( )的人数最多，( )的人数最少。
15．赵叔叔加工一批零件，前2天平均每天加工105个零件，后5天共加工350个零件。李师傅这周平均每天加工( )个零件。
5的乘法口诀教学反思15篇
5的乘法口诀教学反思15篇5的乘法口诀教学反思1“5的乘法口诀”是在学生已经学习了乘法的初步认识以后进行学习，学生已经有了“乘法”这一概念在脑海里，因此我在本节课主要让学生去探究发现乘法口诀，并学会用乘法口诀计算。
在“5的乘法口诀”新授课中，教学质量良好，感觉做的比较成功的有以下几点：1.本节课，我使用了喜洋洋作为导入，跟小孩拉近了距离，更容易的融入学生，使学生积极地去接受知识，促进了学生学习，教学事半功倍。
2.在教学设计方面，我更注重学生的说，学生在学数学的同时更是在说数学，而且我让学生动手摆一摆，学生在学习的过程中不会觉得枯燥无味，苏霍姆林斯基说过“儿童的智慧都掌握在指尖上”，让学生动手操作一下，可以用让学生更加积极地投入到学习中去。
更能达到本节课所预定的教学目标。
3.在设计练习上，我设计了对口令环节，有师生对口令的，有生生对口令的。
孩子都是纯真可爱的，对口令是一个节奏明快的练习，学生把对口令当游戏，学生可以在玩中学，学中玩，不知不觉就把口诀紧紧记牢了。
作为一个新老师的我来说，不足的地方还是不少的，这些都是需要我在日后的教学中需要改进的地方，主要有以下几点：1.导入部分：在这方面上，我利用动画主角作为导入所占本节课的.时间太多了，而且有点偏离了本节课的教学内容，学生的兴趣是被引起了，但是一下子又沉没了，感觉得不偿失，又点浪费了课堂上的宝贵时间。
2.教学过程方面：在实现“数、想、说、做”这四步曲的时候，明显的感觉没得到自己想要的效果，学生觉得老师让我们摆一下小棒，并不知道摆小棒后面的意义。
我想，会出现这个问题的主要原因是：在做这四步的时候时间分配不当和老师的教学语言不够精炼，学生没完全听懂老师的要求。
所以才会导致没达到老师的教学目标。
3.练习方面：在练习上面，我应该多出点难度不一样的题目。
因为每个学生的基础都不一样，书本上的练习只针对基础一般的学生，然而，成绩优秀的学生感觉练习没什么难度，找不到学习的乐趣，所以我们更应该准备一些提高题去满足需求不一样的学生。
小学数学四年级上册第七单元条形统计图 单元检测卷(含答案解析)(1)
小学数学四年级上册第七单元条形统计图单元检测卷（含答案解析）(1)一、选择题1．二年级一班参加运动会项目情况统计图，参加人数最多的项目是（）。
A. 跳远B. 跑步C. 跳绳D. 拍球2．根据以下数据选择正确的统计图。
深圳某电子工厂有3个车间，甲车间有男工56人，女工24人；乙车间男工人数比甲车间多4人，女工人数比甲车少6人；丙车间有男工70人，女工人数比男工人数少30。
A.B.3．根据统计结果，你认为丁选项的数值大约是（）比较合理。
A. 20B. 30C. 404．笑笑在班级里进行了一项调查，并把调查结果制成如右图所示的统计图。
笑笑可能进行的调查内容是（）。
A. 你最喜欢什么宠物B. 你有几只宠物C. 你的宠物几岁了5．一组调查数据被呈现在一扇形图里，下面条形图（）与这个扇形图显示的是相同的数据。
A. B. C. D.6．在一个圆形花坛内种了三种花(如图所示)，( )能准确地表示各种花的占地面积。
A. B. C.7．观察图，跳绳的有30人，跑步的大约有（）人．A. 60B. 90C. 120D. 1608．如图显示了四个同学的身高．图表中没有学生的名字，已知小刚最高，小丽最矮，小明比小红高，请问小红的身高是（）A. 150厘米B. 125厘米C. 100厘米D. 75厘米9．红星小学在读书活动中调查“你最喜欢看哪类书”，四年级60名学生的回答情况如下表：下面统计图与上面表格的信息最相符的是（）。
A. B. C. D.10．下面是五一班同学喜欢吃的水果情况纵向条形统计图，将它转化成横向条形统计图，正确的是哪一个？A.B.11．某地2010年、2011年自然保护区数量如下图，根据图片，2011哪个类别的自然保护区新增的数量最多？A. 县级B. 省级C. 国家级12．下面是英才小学四年级同学参加课外小组的人数统计图，根据统计内容，四年级参加哪种课外小组的人最多？A. 书法小组B. 文学小组C. 手工小组二、填空题13．只要求表示数量的多少，最好绘制成________统计图。
人教版四年级数学上册必背知识点填空答案
人教版四年级数学上册必背知识点填空答案人教版四年级上册数学知识点填空1、一万个数，10个一万是10万。
10个十万是100万。
10个百万是一千万，10个千万是一亿。
2、一、十、百、千、万、亿都是数位。
3、计数单位按照一定的顺序排列起来，她们所占的位置叫做数位。
4、按照我国的计数惯，从右边起，每四位数位为一级。
个级，万级，亿级。
5、数位是指数字所在的位置，而计数单位是用来计量数位上数字的多少。
6、大数的读法：1、从右往左读起，先读亿级，再读万级，最后读个级；2、亿级和万级的数，要按照四位数的读法来读，再在后面加上一个“万”字或“亿”字；3、每级末尾不管有几个，都读作“零”，其他数位上有一个或连续几个，都读作对应的数字。
7、大数的大小比较：先看位数，位数多的数就大。
位数相同时，比较最高位上的数，最高位上的数大的那个数就大；最高位相同时，比较下一位······8、大数的改写：如果是整万数改写，直接去掉末尾的“零”，添上“万”字；如果是整亿数的改写，直接去掉末尾的“零”，添上“亿”字。
9、表示物体个数的1、2、3······都是自然数。
一个物体也没有，用0表示，也是自然数，所有的自然数都是整数。
10、最小的自然数是1，没有最大的自然数，自然数的个数是无限。
11、10个一亿是一百亿，10个百万是一千亿，一百个百亿是一万亿。
12、像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进位。
第二单元必备知识点1、测量土地的面积，可以用平方米作单位。
2、边长是100米的正方形面积是平方米。
3、1平方千米是100万平方米。
4、国土面积、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米；天安门广场、校园等稍大的土地面积适合用平方米。
5、1平方千米=100万平方米=100公顷6、1公顷=平方米第三单元知识点1、直线有无数个端点，可以向两个方向无限延伸，可以测量长度，表示为线段或直线。
人教版四年级数学上册7-1《一格表示多个单位的条形统计图》教案
人教版四年级数学上册7-1《一格表示多个单位的条形统计图》教案一. 教材分析《一格表示多个单位的条形统计图》是四年级数学上册第七单元的第一课时内容。
本节课主要让学生掌握绘制和解读一格表示多个单位的条形统计图的方法，理解条形统计图的特点，能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题。
教材通过实例引入，让学生在实际操作中感受一格表示多个单位的条形统计图的优势，提高学生对统计图的认识和应用能力。
二. 学情分析在四年级学生的认知水平上，他们已经掌握了条形统计图的基本知识，能够绘制和解读普通的条形统计图。
但是，对于一格表示多个单位的条形统计图，他们可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解一格表示多个单位的条形统计图的特点，并通过实际操作，让学生感受其优势。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解一格表示多个单位的条形统计图的特点，掌握绘制和解读的方法，能够通过条形统计图获取信息，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过实际操作，培养观察、思考、表达和合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计图的兴趣，感受统计图在生活中的应用，提高学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解一格表示多个单位的条形统计图的特点，掌握绘制和解读的方法。
2.难点：学生能够通过一格表示多个单位的条形统计图获取信息，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：设置具有挑战性的任务，引导学生主动探究，解决问题。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.实践教学法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一格表示多个单位的条形统计图的实例。
2.学习材料：准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学工具：准备条形统计图的绘制工具，如直尺、铅笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个实际问题：某学校四年级一班和二班的学生人数比较。
(必考题)小学数学四年级上册第七单元条形统计图 单元测试卷(包含答案解析)(2)
（必考题）小学数学四年级上册第七单元条形统计图单元测试卷（包含答案解析）(2)一、选择题1．第三季度的平均月产量是（）。
A. 195B. 190C. 1852．（）能表示一组男生的跳绳成绩。
A. 条形统计图B. 折线统计图C. 扇形统计图3．下面是某品牌冰箱在甲、乙两个商场的销量情况统计图，根据图片这个品牌的冰箱在甲、乙商场哪一天的总销量最大？A. 星期三B. 星期六C. 星期天4．关于选用统计图，下面说法合适的是（）A. “二孩”政策后，为统计本区每个月新生儿出生变化情况，选用条形统计图。
B. 要统计一袋牛奶里的营养成分所占百分比情况，选用扇形统计图。
C. 要了解超市每月销售额和利润额数据，选用折线统计图。
D. 以上都合适。
5．下面是六（1）班同学“十一”度假方式统计表．度假方式旅游探亲访友在家休息其它人数151762A. 条形B. 折线C. 扇形6．如图所示，是某校六年级学生跳绳成绩的条形统计图（共分A、B、C三个等级），则下面的回答正确的是（）A. C等级人最少，只有40人B. 该校六年级学生共有120人C. A等级人占总人数的30%D. B等级人最多，占总人数的7．下图表示的是六(1)班和六(2)班男、女生人数的情况。
如果每个班都有48人，那么六(1)班的男生人数比六(2)班的多( )人。
A. 16B. 10C. 88．如图是某校四年级学生体育成绩统计图．根据统计图，下面（）的说法是错误的．A. 一格表示60人B. B等人数最多，占总人数的一半C. A等人数比C等人数少30人9．某小学开展“阳光体育活动”，六（1）班全体同学分别参加了巴山舞、兵乓球、篮球三个项目的活动，陈老师统计了该班参加这三项活动的人数，并绘制了如右图所示的条形统计图和扇形统计图。
根据这两个统计图，可以知道该班参加乒乓球活动的人数是（）。
A. 10B. 15C. 25D. 50 10．红星小学在读书活动中调查“你最喜欢看哪类书”，四年级60名学生的回答情况如下表：下面统计图与上面表格的信息最相符的是（）。
6.2复式条形统计图-2023-2024学年五年级上册数学分层作业设计(苏教版)
6.2 复式条形统计图（练习）一、学习重难点1、学习重点：复式条形统计图的绘制和分析。
2、学习难点：掌握复式条形统计图的分析方法。
二、知识梳理1、复式条形统计图。
（1）运用横向、纵向、综合,对比等不同的观察方法观察,可以读懂复式条形统计图,从中获取尽可能多的信息。
（2）与复式统计表相比,复式条形统计图能够更清楚地表示出各种数量的多少,形象地表示出两种量或多种量之间的数量关系。
复式条形统计图和单式条形统计图一样,都是用一个单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画成宽窄一样而长短不同的直条来表示数量。
在单式条形统计图中只表示一组数据,只用一组长短不同的直条来表示一组大小不等的数据。
在复式条形统计图中,同时表示两种数据,则需要两组直条分别来表示,为了清楚地区分两组数据,通常用不同颜色或底纹的直条表示两组数据。
真题基础过关练一、选择题1．（21春五下·辽宁·课时练习）下图是三、四年级同学喜爱的课外读物的统计图。
根据图中信息，下列结论中（）是正确的。
A．三年级比四年级更喜欢《动物小说》B．三、四年级喜欢《笑猫日记》的学生比较多C．参加调查的人中四年级比三年级多D．三年级喜欢《淘气包马小跳》的学生是四年级的2倍2．下面是实验小学参加课外兴趣小组的人数统计图。
参加人数最多的兴趣小组是（）。
A．数学组B．音乐组C．英语组D．写作组3．水果富含人体所必须的维生素，多吃水果有利于身体健康。
下图是笑笑小组调查全班同学们喜欢吃的水果后，绘制的统计图。
根据图中信息，下面说法不正确的是（）。
A．同学们最不喜欢吃的水果是桔子B．女生喜欢吃西瓜和葡萄的人数一样多C．男生喜欢吃西瓜的人数最多D．如果只能买一种水果，建议买葡萄4．（22秋五下·贺州·期末）下图是清风小学五（1）班三个小组的男女生人数情况统计图，下面说法不正确的是（）。
A．第一小组女生人数最多B．第三小组男生人数最少C．第三小组的女生比男生多D．这三个小组的人数都相同5．（22秋五上·南通·期末）下图是某超市4至6月冰箱与取暖器销售情况统计图。
《条形统计图》用一格表示五数据
轿车
面包车
客车
货车
机动车
课件PPT
探索新知
如果统计结果是下面这样， 每格代表几合适？
机动车
辆 数
轿 车
60
面包车
30
客 车
40
货 车
10
哇，数据更大了，我觉得 每格代表10比较合适。
典题精讲
下表是夏天欢乐超市一周内四种 矿泉水的销售情况。根据统计把统 计图补充完整。
种类 箱数 A 30 B 45 C 25 D 10
季度
课堂小结
你学会了哪 些知识？
在条形统计图中, 可以用1格表示5个 数据。
1. 可以用统计表和条形统计图表示数据。 2.统计表可以详细记录各种数据,条形统计 图不仅可以清楚地表示每种数据的多少,还 可以表示各种数据之间的差距。
平均寿命∕年
课件PPT
学以致用
种
类
狗 10
长颈鹿 25
大 象 75
河 马 40
平均寿命∕年
你能在下面用条形图把上面的 数据表示出来吗？
课件PPT
学以致用
种类 河马 大象 长颈鹿 狗
上下两个条形图 各有什么特点？
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反 映数据的特点更明显， 下面的条形图看起来更 方便、更简洁……
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小汽车有 12 辆，面 包车有 8 辆，大客车 比小汽车少 8 辆。
机动车
课件PPT
情景导入
这是几个同学在一个路口统计了20 分钟后，得到的几种 机动车通过的辆数统计表。
机动车 辆 数 50
轿车 面包车 客车 货车
30
25
10
你能把上面的结果 用“以1 代表2”的 条形图表示出来吗？
最新-小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案优秀3篇
小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案优秀3篇作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案1教学目标孰记5的乘法口诀，并运用口诀计算乘法。
培养学生运用数学知识解决实际问题的'能力。
教学准备练习九第5、6题主题图。
教学过程复习1、（1）背一背5的乘法口诀（2）你能背出1-5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）2、口算卡片1×3 2×4 3×4 5×22×5 5×3 5×1 3×34×4 1×5 4×5 5×53、游戏老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。
小组之间玩游戏。
练习出示练习九第5题主题图说说你能看到了什么？（三个小朋友买糖果）同桌互相说一说。
教师把学生零散的语言进行整理：柜台上摆着饼干、小蛋糕、巧克力、薯片要6元，饼干4元一块蛋糕3元，一筒薯片要6元，小云想买3包饼干，小红想买2盒巧克力，小明想买5块蛋糕。
他们3个各要用多少钱？说说你是怎样相的？你能写出算式吗？4×3=12 3×5=15 5×2=10假如你去买，你想买什么？买多少？要花多少钱？（说给大家听）出示第6题主题图（1）找一找：图中都有些什么？（2）根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？三、四人小组讨论。
四、课堂作业。
练习九第2、3、4题小学二年级上册数学《5的乘法口诀》教案2教学目标：1、培养学生有条理的思考问题，体验运用口诀解决问题的优越性．2、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．3、感受数学在日常生活中的作用，会用乘法口诀解决生活中的简单问题．教学重点：1、经历口诀产生的过程，找规律记忆口诀．2、培养学生有条理的思考问题．教学难点：1、理解算式与口诀的关系，会用口诀计算乘法．2、记忆口诀．教学过程：一、激情引入：你喜欢参加运动会吗？学校要举办秋季运动会，你建议开设那些运动项目？为什么？二、探究新知：发现问题，尝试解答．① 淘气特别喜欢跑步！看，他在自家小区街道上已经开始练习了！爱动脑筋的淘气在跑步中还发现了数学问题：（电脑出示画面）从花坛到第一棵树的距离是5米，以后每相邻的两棵树之间的距离都是5米，淘气从花坛开始跑道第三棵树，跑了多少米？② 小朋友们，你们也象淘气一样发现数学问题了吗？你能有条理的提问吗？③ 你会解答其中的哪些问题？（板书：35＝15 65＝30 85＝40）④为什么用乘法？说说算式中各数表示的意思。
五年级科学上册教案-《计量时间和我们的生活》教科版(2017)
在今天的教学过程中，我发现学生们对时间这个概念充满了好奇。在导入新课的环节，通过提问日常生活中的时间管理问题，成功引起了学生的兴趣。在理论介绍环节，大部分学生能够跟上课程的节奏，理解时间单位的概念和钟表的使用方法。然而，我也注意到在时间单位换算这一部分，有些学生仍然感到困惑，需要我在接下来的课程中进一步巩固。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本单位秒、分、时。时间是我们生活中不可或缺的元素，它帮助我们规划和安排生活。时间单位是测量时间的基础，非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。比如，我们知道1小时等于60分钟，那么如何将这60分钟合理分配在学习、休息和娱乐上呢？这个案例展示了时间在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地管理时间。
在总结回顾环节，我对学生们今天的学习成果表示肯定，同时也指出了他们在学习过程中存在的问题。我鼓励学生们在课后继续思考如何合理安排时间，将所学知识应用到日常生活中。
教学反思：
1.针对时间单位换算这一难点，我计划在下一节课中通过更多实际例子和练习题，帮助学生巩固记忆，提高换算能力。
2.在实践活动和小组讨论中，我将更加关注学生的合作情况和讨论方向，及时给予指导和帮助。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）古代时间测量工具的工作原理，如日晷、水钟等，这部分内容较为抽象，学生可能难以理解；
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《一格表示5》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
认识绘制以一当五（以一当多）的统计图的必要性，会绘制不足一格来表示统计结果的统计图能，将收集、整理的有关数据用统计图表示，能根据统计结果回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。
通过学生对身边事物进行调查，收集、整理有关数据和游戏活动，激发学生的兴趣和求知欲望，体会统计在实际生活中的作用。
（三）情感态度和价值观
培养学生有条理地思考问题的习惯，及初步的分析、判断、推理的能力。
二、教学重难点
教学重点：认识以一当五的必要性，并会用统计图表示统计结果，能根据统计表和统计图回答一些简单的问题，并能提出和解决有关问题。
教学难点：碰到要表示的数量不能用整格表示时，会用不足一格来表示。
三、教学准备
课件、坐标纸
四、教学过程
（一）复习导入
放暑假时，学校开展了争做“环保小卫士”的活动，同学们利用废旧物品做了许多小制作，开学后，同学们纷纷交来了自己的作品，老师对大家上交作品的情况进行了调查，记录了各种小制作的件数。
2．每类中有几个“正”字，表示的是几？
3．师：你能把老师调查的结果填入统计表中吗？
四（2）班小制作件数统计表
（2）师：你们能不能根据这张统计表绘制成统计图？
【设计意图】注重让学生体验学习的是生活中的数学，学习的是有用的数学。
在教学过程中结合生活中的实际，可以让学生感受到数学知识就在我们的身边，在学习过程中产生亲
切感。
设计贴近学生生活实际、符合学生年龄特点的内容，可以激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生学习的主动性。
（二）探究新知
1．师：大家认真观察这张统计图都有什么？与以前学的统计图有什么不同？
一个格表示5个单位。
2．师：想一想：这幅图为什么用一格表示5个单位？
【设计意图】在学生充分观察的基础上，引导学生找出与以前学过的统计图的不同之处——此图中一个方格表示5个单位。
鼓励学生结合统计表中的具体数据，自主探索，通过讨论认识到：用一个方格表示5个单位比较方便。
且用一个方格表示多少，是根据实际需要而定的。
从而加深了学生对所学知识的理解。
在此基础上，学生自己完成这张统计图就不成问题了。
3．师：在统计图中，“编织”一项应怎样表示？
4．你是怎样绘制的？
5．以下几项请大家自己动手画出来，你们会吗？（独立完成，做得快的同学看看同桌的同学是怎样做的？你要向他学习什么？）
【设计意图】课堂上生生间的交流学习是最有益的同伴互助，课堂上学生可以最快捷的找到自己的问题，获取最直接的、最一手的帮助。
6．指名汇报。
（生口述，师课件演示。
）
7．认真观察统计图，回答问题：
（1）全班共有（）件小制作。
（2）（）类的小制作最多。
（3）布贴类比编织类多（）件。
8．你还能根据统计图提出什么问题？（板书：学生提出的问题。
）
【设计意图】教学的根本目的不是教会解答、掌握结论，而是在探索和解决问题的过程中，锻炼思维，发展能力，激发冲动，从而主动寻求和发现新的问题。
在此引导学生观察统计图进行分析、讨论和交流。
根据统计的结果，启发学生自己发现问题、提出问题，引导学生合作交流，使他们兴趣盎然，开放性的问题为学生创设了应用数学知识解释生活问题的自由呼吸的乐园，使他们体会到了统计的作用。
9．如果花篮做了12件，在图中应怎样表示？（讨论—汇报）
如果是14 件，怎么表示？（课件演示。
）
【设计意图】鼓励学生自己想一想、互相说一说、动笔涂一涂得出解决问题的方法，使学生掌握了不是整五、整十的数量在统计图中表示的方法，突出了重点、突破了难点。
10．如果咱们班小制作统计结果如果是这样，你认为，每格代表几合适？
四年级（2）班小制作件数统计表
500个单位的统计图和省略下边数据的统计图）它们的应用也说明了一幅图是用一格表示多少，是根据实际需要而定的。
统计在我们日常生活中有很大作用，能帮我们了解许多事情，解决很多问题。
【设计意图】学习是一种过程，而不是结果，让学生“学会如何学习”，比让学生“学会什么”更为重要。
学习者充分发挥自己的主观能动性，通过亲自发现、探索，掌握的知识，才能成为自己的真知识。
（三）新知运用
1．说出下列条形统计图中一格表示的大小和直条表示的多少。
1格表示：1格表示：1格表
示：1格表示：______
直条表示：直条表示：直条表
示：直条表示：______
【设计意图】检验学生对纵轴确定数量的知识掌握情况。
除了会看纵轴，更重要的是纵轴不是每个单位都标数据，因此不认真会出错。
2．根据育兴小学各兴趣小组人数情况统计表，按要求绘制条形统计图。
（1）每格代表（）比较合适，请标注并完成统计图。
（2）育兴小学有（）名同学参加兴趣小组。
（3）你还能提什么数学问题，提问并解答。
3．总结全课
这节课，我们学习了《统计初步知识》。
通过学习，你们有什么收获？
（四）作业
前几天，我们学校开展回收旧报纸换再生纸的活动，请大家了解各班回收旧报纸的情况，完成统计表。
1．根据统计表，自己绘制统计图。
2．绘制完成后，在小组内交流．
3．你能提出什么问题怎么解决？。