现代文阅读专项指导之议论文阅读技巧 (2)

现代文阅读专项指导之议论文阅读技巧

平时练习中常遇到哪些题型

常见题型

1、归纳和找出文章的论点或是中心论点

2、论点是怎样提出来的

3、概括论据的内容

4、补充和论点内容一致的论据

5、判断某文段是属于事实论据还是道理论据

6、论据的作用

7、判断某段、某句采用什么论证方法

8、采用某种论证方法在文章中的作用

9、围绕某个论点，作者是怎样论证的

10、分析过度句，或者是起始句、结尾句的作用

考点

1、把握中心论点

2、辨析论据类型，分析其作用

3、辨析论证方法及作用

4、理清思路分析文章结构

5、分析议论文的语言特色

6、联系实际，开放拓展谈看法

议论文基础知识复习

小试牛刀

议论文三要素：论点、论据、论证。

论据的类型：事实论据、道理论据。

常见论证方：举例论证、道理论证、

对比论证、比喻论证。

议论文结构方式：

提出问题、分析问题、解决问题。

论证的方式：立论、驳论。

论点作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张.

议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就可以分出主从。

论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。

①事实论据——包括历史事实、故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象等。

②道理论据——据指经过人们实践检验的，为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，自然科学原理、定理、公式及广为流传的谚语、格言、警句等。

论证运用论据来证明论点的过程和方法

1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；

2.道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；

3.对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；

4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。

论点——证明什么

论据——用什么来证明

论证——怎样证明

议论结构方式：提出问题→分析问题→解决问题

论证方式

1、立论：对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法

2、驳论：就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的、反动的见解或主张，树立正确的观点

解答技巧

1、把握中心论点

常见提问：

以上选文主要论述了一个什么中心？(月考题)

这篇文章围绕观点展开论述。（典型考例）

怎样找中心论点？

1、形式：一个完整的简洁明确的句子

2、要看文章的标题

3、常出现的位置

⑴标题揭示⑵开头提出⑶议论过程中鲜明提出⑷结尾归纳表示总结性的词语：所以，总之，因此，由此看来归根结底……

⑸文章中没有提出，需读者自己归纳注意区分论题与论点

4、通过论据反推论点

练一练

一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要的关节，就是在刚刚学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然”起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂得了。这也好象学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟别人较量几下子。倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦虚谨慎。

1.这段文字的观点是学习过程中应当谦虚谨慎，不能自命不凡。

我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

上文的论点是：我们对于传说的话应当经过思考

。

作业例析

一、《人生的意义在于承担》

1、在作者看来，人生的意义在于承担起什么？（ 1.应尽的责任和义务。）

2、辨析论证方法及作用

提问方式：选文主要用了什么论证方法？有什么作用？

1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下了吗？

2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教育我们有一种怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远对地倒在这里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。

4、鼓励不是鲜花也不是太阳，但它却可以是一滴甘露……

论证方法的作用答题模式

1、举例论证

作用：通过举出……的事例，具体有力地论证了……这一论点（观点）。

2、道理论证（引用论证）

作用：通过……的名言、格言、道理等，充分有力地论证……这一论点（观点）。

3、对比论证

作用：通过……对比，从正反两方面论述，更突出论证了……

4、比喻论证

作用：形象生动论证了……，使论证通俗易懂，容易被接受。

阅读练习四、《不能让流言牵着鼻子走》

1、请在选文中用横线画出全文的论点。

2、选文的第②段用了什么论证方法？有什么作用？

小结阅读口诀

论文阅读有啥可怕，

一读全文巧作勾画，

二抓题干明确要点，

三找区域摘取原文，

最后概括组织答话，

议论文阅读我不怕！

人生的意义在于承担

梁晓声

我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。

一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是--责任。

是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。

而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了--人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。