八年级上课外古诗词背诵阅读题 (1)
八年级语文上册 《课外古诗词背诵》练习试卷 人教新课标版
人教版八年级上《课外古诗词背诵》练习试卷《长歌行》1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：3．诗中暗示美景不是永恒不变的，从而隐喻时光一去不返，人的寿命有限，要倍加珍惜时光之意的一句：4．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句：5．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：6．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：7．古诗词中有许多告诫人们要懂得惜时的名句，请写出你知道的两句，并注明作者和出处。
参考答案：1．少壮不努力，老大徒伤悲。
2．青青园中葵，朝露待日。
3．朝露待日。
4．阳春布德泽，万物生光辉。
5．常恐秋节至，黄华叶衰。
6．少壮不努力，老大徒伤悲。
7．（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。
（岳飞《满江红》）（2）少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
（杜旬鹤《题弟侄书堂》）（本题为开放题，答案不惟一）《野望》1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。
本诗中与其意思相似的诗句：参考答案：1．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
2．树树皆秋色，山山唯落晖。
3．牧人驱犊返，猎马带禽归。
4．相顾无相识，长歌怀采薇。
5．东皋薄暮望，徒倚欲何依。
6．相顾无相识，长歌怀采薇。
《早寒江上有怀》1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：2．诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题中考题汇总(背诵带答案)
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首)阅读鉴赏题中考题汇总(背诵带答案)部编版语文八年级上册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题中考题汇总（背诵带答案）课内古诗词目录《唐诗五首》野望（王绩）黄鹤楼（崔颢）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）钱塘湖春行（白居易）《诗词五首》饮酒（其五）（陶渊明）春望（杜甫）雁门太守行（李贺）赤壁（杜牧）渔家傲（李清照）课外古诗词目录课外古诗词诵读（一）庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿（曹操）赠从弟（其二）（刘桢）梁甫行（曹植）课外古诗词诵读（二）《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照一、《野望》（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：这首诗写的是山野秋景。
全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描画了一幅怎样的画面？答：每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。
树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
3．“牧人驱犊返,猎马带禽归”描画了一幅什么样的画面?1答：牧人驱赶着牛群回家，猎人骑马带着收货的猎物回家，好一派故乡景象。
4.本诗在写景上有什么特色？答：颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。
5.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句援用了怎样的典故，表达了作者怎样的思想豪情？答：作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，身边竟无相识的熟人或朋友，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
运用典故，抒发了孤独抑郁的心情和隐逸山林的愿望。
二、《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
八年级上册语文古诗阅读题精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）八年级上册语文古诗阅读题（一）山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1、用简洁的语句概括这首诗所描写的内容。
2、“明明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？3、最后两句表达了作者什么情感？（二）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
1、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是写近望时所见______________________________________的景象。
2、这首诗中的千古名句是_________________________________两句，这两句是写由望岳而产生的_________的意愿，从这两句富有启发性和象征意义的诗句中，可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的_________________________________。
（三）春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1、“烽火连三月”中的烽火”这里借指___________。
2、“国破山河在，城春草木深”渲染了一种怎样的景象？（四）闻官军收河南河北杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1、诗中哪句点明了“闻讯”的地点？2、诗中哪个词语揭示了全诗的主题？这首诗表达了诗人怎样的思想感情？3、诗人听到消息后，百感交集。
诗中是如何描述这一点的？试作简要分析。
回答1.本诗主要描写了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。
2.皎洁的月光透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。
3.最后两句诗人觉得“山中”比“朝中”好，洁净纯朴，可以远离官场而洁身自好，表达了渴望安逸闲适的生活，对官场名利的厌恶之情。
部编语文八年级上册课外四首古诗词阅读鉴赏题背诵考点汇总(含答案)
部编语文八年级上册课外四首古诗词阅读鉴赏题背诵考点汇总(含答案)部编语文八年级上册151页课后古诗词赏析题（含答案）精心整理《浣溪沙》（宋）XXX一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识XXX归来。
XXX径独徘徊。
1.这首词表达了作者怎样的思想感情？含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。
2.请简要分析“XXX径独徘徊”中“独”字的含义。
“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感，表现了孤寂、失意的情怀。
3.这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
例子：“新”与“旧”的对比，或“去”与“来”的对比。
好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了物是人非的怅惘情思。
（或“去”是花落去，“来”是XXX归来，来去对比，表现了对时光逝去的惋惜之情。
）4.“无可奈何花落去，似曾相识XXX归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。
两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对XXX的自然春光的描写，抒发了伤春惜时，以及对XXX易逝的感慨，情感浓郁，寄意深刻，发人深醒。
5.请简要分析“无可奈何花落去，似曾相识XXX归来”蕴含的1哲理。
生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
XXX[宋]XXX轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌到处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。
（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了XXX、恬静、淡远的春景。
（3分）2.这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅如何的图景?(4分)轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。
人教部编版八年级上册语文课外古诗词诵读浣溪沙
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
品词明意
一曲新词酒一杯， 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回。
听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去 年这时节的天气、旧亭台依然存在。但眼 前的夕阳西下了，不知何时会再回来。
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
诗词赏识
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台
只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤 单冷寂，引起对往事的回忆。
新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭 台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅 情思。
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
人教部编版八年级上册语文课外古诗 词诵读 浣溪沙
八年级上册课外古诗词背诵(一)
涵虚：指水映天空。 济：渡过。 端居：闲居不仕。 耻：有愧于。 坐观：旁观。
徒有：空有、白白地有。
赏析
首联：八月湖水平，涵虚混太清。
八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎平接。 （天光 映入湖面）湖水彷彿涵融著整个天空，水天相接，混 合成整个浑、然一气的天空。 赏析： 用宽广的平面衬托湖的浩瀚 [近看]远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混 而为一，是水？是天？已经分不清了。 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那 润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野 极为开阔。
恐那肃杀的秋天来到， 树叶儿黄落百草也凋零。
百 川 东 到 海 ， 何 时 复 西 归 ？
百川：无数条江河。
百川奔腾着东流到大 海，何时才能重新返 回西境？
少壮不努力，老大徒伤悲。
徒：徒然，白白地。
少年人如果不及时努力，到老 来只能是悔恨一生。
【古诗今译】
园中的葵菜青青郁郁，葵叶上的露水被朝阳 晒干。 春天的阳光把温暖布满大地，万物都焕发出 勃勃生机。 常常担心秋天一到，美丽的花叶就会枯黄、 衰败。 无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候 才能够重新返回西方？ 年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能 白白地悔恨与悲伤。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
面对秋末冬初的萧条景物， 不禁勾起思乡情怀，于是首先就 想到自己的家乡：家乡在襄水湾 曲处，远隔着楚地云天，很远哪！ 远隔难到，因此思念更加深切 。
颔联叙述隐含思乡之情
乡泪客中尽，孤帆天际看。
“乡泪客中尽”，正面抒发了思乡 之情，一个“尽”将诗人的思乡之情 作了尽情的抒发。如此思乡，当然就 想到回乡，于是才有“孤帆天际看” 的表现。看天际孤帆，就勾起了乘船 返乡的念头。
八年级语文阅读理解题集：古代诗词鉴赏
八年级语文阅读理解题集：古代诗词鉴赏一、唐宋诗词欣赏1. 以下哪位诗人被称为“诗仙”？a) 杜甫b) 白居易c) 李白d) 王之涣2. 下面哪首诗是杜甫的作品？a) 《登高》b) 《春晓》c) 《静夜思》d) 《望岳》3. 以下哪位诗人被称为“诗鬼”？a) 苏轼b) 李商隐c) 杜牧d) 白居易4. 下列哪首诗是王之涣的作品？a) 《登鹳雀楼》b) 《将进酒》c) 《月下独酌》d) 《静夜思》5. 下列哪首诗讴歌的是自然景色？a) 《月下独酌》b) 《九思》c) 《饮中八仙歌》d) 《登高》二、古诗填空请根据古诗的内容完成下列填空题。
1. “白日依山尽，黄河入海流”出自哪首诗？答：《登鹳雀楼》。
2. “床前明月光，疑是地上霜”是哪首诗的开头？答：《静夜思》。
3. “白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”这句诗在表达什么意境？答：表达了作者对壮丽自然景色的追求和对人生奋发上进的寄托。
4. “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”描绘的是什么景色？答：描绘了壮丽的山水风景。
5. “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描绘的是哪个季节的景象？答：春天。
三、宋词鉴赏请根据给出的词意选择恰当的词填空。
1. “两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
”这是哪位词人的作品？答：李清照。
2. “寒食上巳闲寻处，却到杨花酒舍。
”这是哪位词人的作品？答：苏轼。
3. “千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？”这是哪位词人的作品？答：周邦彦。
4. “知否？知否？应是绿肥红瘦。
”这是哪位词人的作品？答：元好问。
5. “金沙水拍云垂落，暮禽吟春影动摇。
”这是哪位词人的作品？答：辛弃疾。
以上是八年级语文阅读理解题集中的古代诗词鉴赏部分。
通过阅读和理解这些优秀的唐宋诗词，可以增强对中国古代文化的了解和欣赏，培养对诗词的审美能力。
希望同学们在学习语文的过程中能够深入领会其中的意境和情感，感受到古代诗词的独特魅力。
八年级古诗文阅读练习
人教版八年级上册之——古诗文背诵21桃花源记陶渊明用原文语句作答1渔人“欲穷其林“的原因是：2描写桃花源美好自然环境句子是3描写桃花源人安宁社会环境的句子是4描写桃源人热情好客、民风淳朴的句子5桃花源中人的祖先定居桃花源的原因是：22陋室铭刘禹锡6刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽宁静的句子是：7《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：8“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。
“陋室”以及文中提到的“ ”和“”都称得上是“芝兰之室”。
9《陋室铭》点明主旨的句子是，起画龙点睛作用的句子是22爱莲说周敦颐10点明全文中心的句子是：11予谓菊，；牡丹，花之富贵者也；莲，。
（《爱莲说》）12《红楼梦》中有诗云：“质来洁去还洁清去，不叫污陷淖泥中。
”《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“，。
”13作者赋予莲以美好的品质，是从他的、、、等几个方面构思的。
14“”本身出身于不干净的环境却能保持住自身的清白，体现了莲花的高洁的品格.15“”虽然在水中洗过而不显过于妖媚，表现了它朴质的品格。
16“”内心虚心，外面挺直，表现了它的正直。
17“”不枝枝节节，不去攀附比它高之物。
“”它的芳香并不因为离得远而无，而是将美好的东西远远传播。
18“”站得直直的，表现了它刚直不阿。
23核舟记魏学洢19核舟记雕刻的是大苏泛赤壁的故事，启窗而观，雕栏相望焉。
闭之，则右刻①“”，②左刻“”，石青糁之。
20表现佛印洒脱放旷胸襟的神情动作的句子是：。
21写舟子悠闲自在的句子是：24大道之行也《礼记》22《大道之行也》总括全文的纲领性语句：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
照应此句的是：。
23文中体现人才得到重用，社会成员间和睦相处的句子是：选贤与能，讲信修睦。
24最能够体现全社会的关爱这一特征的句子：故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
25《大道之行也》中，与孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：①；与“夜不闭户”意思相同的句子是：26文中体现“大同”社会人人都能安居乐业的句子是：27文中体现“大同”社会人们毫无自私自利之心，把共同劳动看作分享快乐的句子是：货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
部编版语文八年级上册课外古诗词8首 阅读鉴赏题 中考题汇总(背诵 带答案)
部编版语文八年级上册课外古诗词8首阅读鉴赏题中考题汇总（背诵带答案）课外古诗词诵读（一）目录庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿（曹操）赠从弟（其二）（刘桢）梁甫行（曹植）课外古诗词诵读（二）目录《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照一、庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵，但感别经时。
1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。
答：卒章显志，点明诗旨；升华情感。
表达一个女子对远行心上人的深切思念之情。
2、分析本诗写景抒情的艺术特色。
答：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。
3、有一诗句非常有“新意”，表现了诗人的创造性，是哪一句？答：“馨香盈怀袖”。
香气本来是看不到、摸不着的东西，但作者却能把它写得像是看得见，摸得着的东西，很生动形象。
4、结尾两句诗人是说花的可贵还是不足稀奇，请分析诗歌结尾的内涵。
答：可贵。
这花本来没什么稀罕，只是因为别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。
这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗相思怀念的主题。
5、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好，请赏析。
答：“盈”字用得好。
“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。
一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久，任花香盈袖，愁绪百结。
这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。
6、这首诗涉及了主人公的动作细节，请指出本诗这一细节，并简要分析这一动作内涵。
答：“攀条折其荣”一句，主人公情不自禁的折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人。
部编版语文八年级下册课外8首古诗词 阅读鉴赏题背诵 中考考题汇总(含答案)
部编版语文八年级下册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》课外古诗词诵读（二）《题破山寺后禅院》《送友人》《卜算子黄州定慧院寓居作》《卜算子咏梅》式微《诗经·邶风》式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？《式微》注释①式：语气助词，没有实义。
微：幽暗不明。
②胡：为什么。
③微：非，不是。
故：为了某事。
④中露：露中，露水之中。
1.内容主旨：本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。
诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情。
这是一首劳役者的悲歌，表达了对贫苦劳动人民的同情，以及对封建统治者的愤恨之情。
2.“式微式微，胡不归？”运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
3.这首诗表达作者怎样的思想感情？(2分)受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
4.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？子衿《诗经·郑风》青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音①？青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？挑兮达兮②，在城阙兮。
一日不见，如三月兮！注：①嗣音：传音讯。
②挑兮达兮：独自来回走动的样子。
1.内容主旨：这是一首古老的恋歌，写一个女子在城楼上等候她的恋人，细腻地描写了恋人不至时女子的心理活动，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质。
2.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。
从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
八年级语文上册古诗文背诵默写题
⼋年级语⽂上册古诗⽂背诵默写题 ⼋年级语⽂课本中，古诗词占有⼗分重要的地位。
⼩编整理了关于⼋年级语⽂上册古诗⽂背诵默写题，希望对⼤家有帮助! ⼋年级语⽂上册课内古诗⽂背诵默写题 (⼀)填空式默写 1、⼟地平旷，屋舍俨然，有良⽥美池桑⽵之属。
——陶渊明《桃花源记》 2、斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上阶绿，草⾊⼊帘青。
——刘禹锡《陋室铭》 3、于独爱莲之出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖，中通外直，不蔓不枝，⾹远益清，亭亭净直，可远观⽽不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》 4、闭之，则右刻“⼭⾼⽉⼩，⽔落⽯出”，左刻“清风徐来，⽔波不兴”，⽯青糁之。
船头坐三⼈，中峨冠⽽多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫⾸昂视，神情与苏、黄不属。
其⼈视端容寂，若听茶声然。
——《核⾈记》 5、是故谋闭⽽不兴，盗窃乱贼⽽不作，故外户⽽不闭，是谓⼤同。
——《⼤道之⾏也》 6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》 7、⽩头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》 8、存者且偷⽣，死者长已矣。
——杜甫《⽯壕吏》 9、重岩叠嶂，隐天蔽⽇，⾃⾮亭午夜分，不见曦⽉。
故渔者歌⽈：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
” ——郦道元《三峡》 10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣;⼣⽇欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》 11、庭下如积⽔空明，⽔中藻、荇交横，盖⽵柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》 12、雾凇沆砀，天与云与⼭与⽔，上下⼀⽩。
——张岱《湖⼼亭看雪》 13、晨兴理荒秽，带⽉荷锄归。
——陶渊明《归园⽥居》 14、征蓬出汉塞，归雁⼊胡天。
——王维《使⾄塞上》 15、⽉下飞天镜，云⽣结海楼。
——李⽩《渡荆门送别》 16、箫⿎追随春社近，⾐冠简朴古风存。
——陆游《游⼭西村》 17、万⾥来游还望远，三年多难更凭危。
⽩头吊古风霜⾥，⽼⽊沧波⽆恨悲。
——陈与义《登岳阳楼》(其⼀) (⼆)理解性默写 第21课《桃花源记》 P168 陶渊明 1、描绘桃花林中草美花繁的句⼦是“芳草鲜美，落英缤纷。
部编语文八年级上册151页课后古诗词赏析题(含答案)
部编语文八年级上册151页课后古诗词赏析题（含答案）精心整理《浣溪沙》（宋）晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
1.这首词表达了作者怎样的思想感情？含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘、物是人非之感和孤独寂寞之情。
2.请简要分析“小园香径独徘徊”中“独”字的含义。
“独”字写出词人因怀念友人而感到抑郁伤感，表现了孤寂、失意的情怀。
3.这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
例子：“新”与“旧”的对比，或“去”与“来”的对比。
好处：“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词时的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了物是人非的怅惘情思。
（或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，表现了对时光逝去的惋惜之情。
）4.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，简析这两句诗好在哪里。
两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了伤春惜时，以及对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省。
5. 请简要分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含的哲理。
生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。
采桑子[宋]欧阳修轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
1．词的上阙第一句在整首词中的作用是什么？上片描写了一幅什么样的图景？（5分）上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。
（2分）上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。
（3分）2.这首词上片出现了哪些意象?描绘了一幅怎样的图景?(4分)轻舟(短棹)、绿水、芳草、长堤等意象。
描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。
3．词的下阙主要是用了哪种表现手法描写西湖春色的？抒发了诗人的什么感情？(6分）动静结合的手法或以动衬静（2分）一、二句风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。
部编版八上语文第6单元《课外古诗词诵读》第1课时
内容展示
诗词翻译
填曲新词品尝一杯美酒，时令气候亭台池榭依旧，西下的夕阳几时才能 回转？无可奈何中百花再残落，似曾相识的春燕又归来，独自在花香小 径里徘徊。
主旨点睛
这首词的上片写今昔之景 ， 叠印时空 ， 重在思昔 ； 下片巧借 眼前景物，重在伤今。全词抒发了词人悼惜残春之情，表达 了词人对时光易逝的无限惆怅。
拓展阅读
秋宵月下有怀
【唐】孟浩然 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵夜声急。 佳期旷何许，望望空伫立。
拓展阅读
注释 ①沾：润湿。 ②栖：栖息。 ③帘：即竹帘，可以卷起，故称卷帘。 ④ 杵（chǔ）：春米、捣衣用的棒槌。此用作动词，指问捣衣。 ⑤佳期：原指与佳人相约会，后泛指欢聚之日。 ⑥望望：望了又望。 ⑦伫立：久久站立。
内容展示
浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
内容展示
诗词解释
浣溪沙：唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。沙，一作“纱”。 一曲新词酒一杯：此句化用白居易《长安道》诗意：“花枝缺入青楼开，艳 歌一曲酒一杯”。一曲，一首。因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。新词 ，刚填好的词，意指新歌。酒一杯，一杯酒。 去年天气旧亭台：是说天气、亭台都和去年一样。此句化用五代郑谷《和知 己秋日伤怀》诗：“流水歌声共不回，去年天气旧池台。”晏词“亭台”一 本作“池台”。去年天气，跟去年此日相同的天气。旧亭台，曾经到过的或 熟悉的亭台楼阁。旧，旧时。
内容展示
诗词解释
隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。 琉璃：指一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻 指水面平静澄碧。 涟漪：水的波纹。 沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。
部编版语文八年级上册课内外古诗词(共13首) 阅读鉴赏题 中考题汇总(背诵 带答案)
部编版语文八年级上册课内外古诗词（共13首）阅读鉴赏题中考题汇总（背诵带答案）课内古诗词目录《唐诗五首》野望（王绩）黄鹤楼（崔颢）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）钱塘湖春行（白居易）《诗词五首》饮酒（其五）（陶渊明）春望（杜甫）雁门太守行（李贺）赤壁（杜牧）渔家傲（李清照）课外古诗词目录课外古诗词诵读（一）庭中有奇树《古诗十九首》龟虽寿（曹操）赠从弟（其二）（刘桢）梁甫行（曹植）课外古诗词诵读（二）《浣溪沙》晏殊《采桑子》欧阳修《相见欢》朱敦儒《如梦令》李清照一、《野望》（王绩）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？答：这首诗写的是山野秋景。
全诗通过萧瑟静谧的景色描写和诗人面对牧者猎者虽相见而不相识的情景，流露出诗人孤独抑郁的心绪，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
2.“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面？答：每一棵树都顶着一抹金黄的秋色，起伏的山脉重峦叠嶂，披上了落日的余晖。
树叶黄了，落到地上，山后的太阳余晖落在山上。
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
3．“牧人驱犊返,猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?答：牧人驱赶着牛群回家，猎人骑马带着收货的猎物回家，好一派田园气象。
4.本诗在写景上有什么特色？答：颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景,以动衬静,意境更显静谧。
5.“相顾无相识，长歌怀采薇”一句引用了怎样的典故，表达了作者怎样的思想感情？答：作者说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士了，身边竟无相识的熟人或朋友，只好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
运用典故，抒发了孤独抑郁的心情和隐逸山林的愿望。
二、《黄鹤楼》（崔颢）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
八年级上册第三单元课内外古诗文对比阅读
八上第三单元课内外古诗文对比阅读【任务一】背诵《与朱元思书》《三峡》，小组讨论，找出两篇文章的异同点。
与朱元思书风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
相同点：（可从内容、形式等方面来总结）不同点（可从目的，内容、形式上来总结）【任务二】与顾章书仆去月谢病，还觅薜萝。
梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。
既素重幽居，遂葺宇其上1。
幸富菊花，偏饶竹实。
山谷所资，于斯已办。
仁智之乐，岂徒语哉！与施从事书故彰县东三十五里，有青山，绝壁千尺，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。
归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。
秋露为霜，春罗被径。
“风雨如晦，鸡鸣不已。
”信足荡累颐物，悟衷散赏。
【附录】吴均《与朱元思书》与《与顾章书》和《与施从事书》。
按前此模山范水之文，惟马第伯《封禅仪记》、鲍照《登大雷岸与妹书》二篇跳出，其他辞、赋、书、志，佳处偶遭，可惋在碎，复苦板滞。
吴之三书与郦道元《水经注》中写景各节，轻倩之笔为刻划之词，实柳宗元以下游记之具体而微。
--------------钱锺书《管锥编》1.同是写景，结合《与朱元思书》与《与顾章书》和《与施从事书》三篇，探究吴均写景文章的特点。
2.钱锺书先生对“吴均三书”的高度评价是从哪些语句中表现出来的？试着从“吴均三书”和《水经注》中各找出一个例子印证画线句中的观点。
【任务三】背诵唐诗五首，对比五首诗歌的异同。
【任务四】课外阅读以下四首诗歌，选择其中的一首，进行情感的分析并阐释。
再选择其中一首仔细读颈联和颔联，通过想象用自己的话描绘景色。
八上语文课外古诗词诵读《龟虽寿》《赠从弟》 张立华
发挥主观能动性，去积极进取，建功立业。
最后再谈到人在自然规律面前也不是完全听凭上天安排。
如果能善自保养身心，使之健康愉快，也可以延年益寿。
这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐而静养，而是说一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”——要有永不停止的理想追求和积极进取的精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。
3.读全诗，受到了什么启示？诗歌表现了诗人不甘衰老和寿命不全由天决定、主观努力也起作用的积极奋发的精神。
四、【构建动场】《赠从弟》一、自主学习、走进诗人：【学生活动一】全体学生交流自己的积累并分享学习收获。
1、介绍作者：刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。
作品流传很少，现仅存十五首。
2、指导学生积累字词：从弟：堂弟。
亭亭：高貌。
瑟瑟：风声。
一何：多么。
盛：大，凶猛。
罹：遭受。
凝寒：严寒。
二、交流研讨感知诗意。
【学生活动二】学生讨论，教师点拨1、“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟”寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。
是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。
五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树却总是那么挺拔美好。
通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。
“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。
直接写松品格，点明主题。
2、问题一：诗中的松柏树有什么特点？松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征，写出了松柏的凛然正气。
诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。
八上课外古诗默写与练习题
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
课外古诗十首-1
人教版：八年级上《课外古诗词背诵》阅读题长歌行（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
◆作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
（惜时劝学）。
◆写法有何特点？以景寄情，由情入理。
野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、“东皋薄暮望，”点明时间、地点、事件。
2、“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
3、“树树皆秋色，山山唯落晖。
”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
4、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
5、“相顾无相识，长歌怀采薇。
”表达了作者怎样的思想感情？抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
早寒有怀孟浩然木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1、本诗写的是哪个季节？2、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
3、尾联情景交融，请分析。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。
这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
望洞庭湖赠张丞相八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、对诗句解说不当的一项是（B）A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
八年级上《课外古诗词背诵》阅读题
长歌行（汉乐府）
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，昆黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
少壮不努力，老大徒伤悲。
作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。
（惜时劝学）。
写法有何特点？以景寄情，由情入理。
野望（王绩）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、“东皋薄暮望，” 点明时间、地点、事件。
2、“徙倚”是徘徊的意思。
“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。
3、“树树皆秋色，山山唯落晖。
”描绘了一幅怎样的画面？
举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。
整个画面萧瑟恬静。
4、本诗写景有特色？
颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。
5、“相顾无相识，长歌怀采薇。
”表达了作者怎样的思想感情？
抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
早寒有怀（孟浩然）
木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
1、本诗写的是哪个季节？
2、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？
落木萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。
3、尾联情景交融，请分析。
滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。
这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
1、对诗句解说不当的一项是（B）
A “涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出水天相接的景象。
B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。
C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。
D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。
2、对此诗分析不当的一项是（C）
A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。
B 二联是描写洞庭湖的名句。
上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。
D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
3、首联描绘了一幅怎样的画面？
八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。
景象极其壮阔。
4、品味“蒸”与“撼”。
“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆，“炸”得岳阳城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。
5、后两联一语双关，请分析。
黄鹤楼崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
睛川历历汉阳树，芳草萎萎鹦鹉洲。
日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。
（1）解释下面的词浯。
（2分）
①历历：分明可数；②乡关：故乡。
（2）除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？
湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼、江西滕王阁；
（3）诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？
抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。
（4）诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。
全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。
尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
（日暮怀归之情，用烟波浩渺的长江烘托愁思）
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。
放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。
“横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。
2、颔联写送别之事。
其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。
“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。
3、颈联情景交融，试分析。
“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。
4、尾句“班马鸣”犹作离别之声，衬托了离情别绪。
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
1、自古“秋”“愁”难离，马致远有，。
王绩有，。
2、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？
在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。
3、本诗表达了作者什么思想感情？
表达作者乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
鲁山山行
梅尧臣
适与野情惬,千山高复低。
好峰随处改,幽径行独迷。
霜落熊升树,林空鹿饮溪。
人家在何许?云外一声鸡。
1、首联中“惬”意为；颔联中“迷”指。
2、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？
3、本诗表达了作者怎样的思想感情？
闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。
4、本诗中与“鸟鸣山更幽”意境相类似诗句是人家在何许?云外一声鸡。
浣溪沙
游蕲水清泉寺。
寺临兰溪，溪水西流。
宋苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
1、从表达方式上看，上片写景，描绘清新明丽的春景，流露出词人心情。
下片议论，表达出词人老当益壮、自强不息的精神和乐观豪迈、锐意进取的人生态度，
2、同为《浣溪沙》，晏殊却写“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，抒发了词人对时光易逝的感伤。
（感时伤逝）
.十一月四日风雨大作(陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
(2)本诗表达了作者怎样的愿望?
答:表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。